導(dǎo)語：詩學(xué)角度探索電影字幕翻譯一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著電影全球同步上映的趨勢的發(fā)展，電影字幕翻譯研究也逐步受到重視。有些學(xué)者從合作原則、等效原則、目的論、意識形態(tài)等多維視角對字幕翻譯進行研究，考察的重點往往是字幕信息的轉(zhuǎn)換，而對字幕的審美功能卻沒有給予足夠的重視。本文從詩學(xué)的視角重新審視一些受到好評的字幕翻譯，討論譯文在審美功能及文學(xué)性方面的缺失。

1從詩學(xué)角度看字幕翻譯

詩學(xué)研究的目標(biāo)就是文學(xué)之所以成為藝術(shù)的特質(zhì)——文學(xué)性，因此文學(xué)翻譯要翻的就是文學(xué)性，文學(xué)性在不同學(xué)科的叫法不一，如“前景化的、陌生化的、反?；摹⒎醋詣踊?、變異的、修辭格的”形式等。¨詩學(xué)翻譯的著眼點是在各種陌生的、新奇的語言形式上，各種修辭格的使用是文學(xué)翻譯中應(yīng)格外留意的。字幕翻譯是文學(xué)翻譯中比較特殊的類型，它受到多種因素的制約，譯者在翻譯過程中不僅要參照字幕腳本，還要受到字幕顯示時間、空間的制約，加之人們說話速度比閱讀速度要快，因此字幕翻譯往往要采用壓縮的方式。2但壓縮并非意味著簡化，壓縮的同時應(yīng)盡量保留原語字幕的詩學(xué)特征。鑒于字幕翻譯的特殊性以及語言文化的差異造成的翻譯阻抗，一些翻譯研究者認為字幕翻譯應(yīng)該簡潔明了，以信息傳遞為主。_3字幕翻譯如果僅是關(guān)注信息的傳遞，用譯語中喜聞樂見的形式來替代原語的語言形式，對原語修辭手段隨意進行簡化或刪除，就有可能消解原語的創(chuàng)造力和審美效果。因此，在字幕翻譯中引入詩學(xué)的思考維度，強調(diào)保留原語的修辭手段，是減少譯文文學(xué)性損失的重要手段。字幕翻譯不僅要關(guān)注原文局部修辭手段的使用，更要通盤考慮人物語言的整體特點，使譯文獲得整體性的詩學(xué)體現(xiàn)。如果譯者拘泥于局部字詞的選擇，就有可能造成人物個性化語言的缺失，引起人物形象塑造的變形。

2個案分析

2．1比喻的翻譯

比喻是文學(xué)文本中常見的陌生化手段，亞里士多德認為“比喻是天才的標(biāo)志”，錢鐘書也說“比喻是文學(xué)語言的根本”。l4因此，字幕翻譯中應(yīng)該盡量保留原文字幕的比喻。對字幕中的比喻隨意變通或刪除的例子很多，有的譯者是考慮語言文化的差異會給觀眾造成理解困難，從而采用了通俗易懂的翻譯。但是對差異不加區(qū)別的消解，可能會破壞文本詩學(xué)的連貫性和整體性。如在電影《阿甘正傳》中，阿甘先天智障，他母親常用打比方的方式讓阿甘去理解一些生活中的道理，正如大家所熟知的臺詞“媽媽說生活就像一盒夾心巧克力”。受母親的影響，阿甘在敘事的時候也總是喜歡打比方，他第一次看到珍妮時覺得“她就像一個天使”，說自己跑得“像風(fēng)一樣快”等等，這是阿甘個性化語言特征，是貫穿整個電影的亮點。如果譯者沒有留意到這一典型的詩學(xué)特征，可能就會套用目的語中通俗易懂的語言來翻譯。請看下面一例：1．ForestGump：(of-screenvoice)Everydaywe’dtakeawalk，andI''''djabberonlikeamonkeyinatree．1a．阿甘：我們天天一起散步，我喋喋不休。la把比喻“iabberonlikeamonkeyinatree”意譯為“喋喋不休”，對此文娟評價說該詞簡潔明了，可以確保觀眾的短時間內(nèi)迅速接受譯文。_6原文用比喻描述了阿甘和珍妮一起散步時，阿甘像樹上猴子一樣無比興奮、嘰嘰喳喳說個不停的情形。雖然“喋喋不休”把“說個不?！钡囊馑急磉_出來了，但卻消解了原文形象的比喻，破壞了阿甘的個性化語言特征，使譯文在語義和審美效果上都有很大的損失。我們可以稍微調(diào)整一下，保留比喻，譯為：1b．阿甘：我們天天一起散步，我像樹上的猴子一樣嘰嘰喳喳。受字幕顯示時間和空間的限制，此處采用壓縮的翻譯方式，沒有把比喻翻得很完整如“我像樹上的猴子一樣嘰嘰喳喳，說個沒完沒了”，而只保留了核心的喻體部分，力圖使譯文在語義和詩學(xué)的整體性和連貫性方面的損失降到最低點。有時候譯者在翻譯的時候留意到了原文的比喻形式，但還是換用了譯人語中更為常見的比喻。如下面一例：2．ForestGump：(of-screenvoice)Thehospitalpeoplesaiditmademelooklikeaduckinwater，whateverthatmeans，evenLieutenantDanwouldcomeandwatchmeplay．[612a．阿甘：醫(yī)院里的人都說我如魚得水。管它什么意思，連中尉也來看我打球。醫(yī)院里的人說阿甘打球就像“aduckinwater”，也就是“水里的鴨子”，但2a并沒有用這一比喻，而用了“如魚得水”。文娟認為中國觀眾對“如魚得水”更為熟知，更切合漢語觀眾的審美體驗。I顯然熟悉程度不應(yīng)成為文學(xué)翻譯的首要選擇，文學(xué)翻譯追求的是引入新奇的語言形式，這也是觀眾的審美訴求?！叭玺~得水”雖然是比喻，但是這是個人們習(xí)以為常的死喻，很難觸發(fā)觀眾的想象力?？匆幌赂淖g的效果：2b．阿甘：醫(yī)院里的人都說我像鴨子戲水。管它什么意思，連中尉也來看我打球。2b中把“duckinwater”譯為“鴨子戲水”。魚兒本來就生活在水里，說魚在水里自由自在就沒有什么特別之處。但鴨子不同，它是水陸兩棲動物，在陸地走起路來搖頭擺尾、呆頭呆腦的樣子，但一旦人水立馬就變成了花樣游泳健將，用此形容阿甘特別貼切，因為他這個生活中的智障兒，在乒乓球桌上可是一流的好手。2b保留了原文的幽默詼諧形象的比喻，最大程度上保留了原文的審美效果。對于比喻的翻譯，有時譯者會以譯語文化中無此類表達或字幕壓縮需要等理由，把比喻直接刪除，把原文的意思做明晰化處理。這種差異的消除，使字幕的詩學(xué)效果大打折扣。以下是《亂世佳人》中的一個例子：3．Ellen：lookatScarlet，she’SneverevennoticedCharlesbefore，nowjustbecauseheisyourbeau，sheisafterhimlikeahornet13a．愛倫：看思嘉，她以前從不多看查爾斯一眼，現(xiàn)在就因為他是你的男友，她就纏著他。例3中，思嘉的妹妹愛倫說思嘉老是纏著查爾斯，她用了個比喻“afterhimlikeahornet”，“hornet”一詞淋漓盡致地表現(xiàn)了妹妹對姐姐一貫的嫉妒與不滿。而譯文3a卻把這一比喻給省略了。王榮評價說此處比喻文化色彩過濃，直譯中國觀眾不易理解。__這一說法不免有失偏頗，漢語中講事情后果嚴(yán)重，常用“捅了馬蜂窩”這個比喻，因為馬蜂會對破壞蜂巢的人緊盯不放。由此我們可以將原譯調(diào)整為：3b，愛倫：“你看思嘉，她以前從不昧查爾斯，如今成你男友了，她就馬蜂一樣盯了上去?！笨紤]到譯文中保留喻體會使譯文變長，增加觀眾的閱讀負擔(dān)，因此把前半句譯文稍加凝練。3b保留了原文喻體，以求盡量再現(xiàn)了原文的文學(xué)性和審美效果。另外，有時譯者會過度迎合譯人語文化，用譯人語中喜聞樂見的比喻來代替原語中充滿異域風(fēng)情的比喻，這樣處理有可能會造成嚴(yán)重的文化誤解。例如：4．Leonard：Youarecryingupwineandsellingvinegar14a．倫納德：你是在掛羊頭賣狗肉!對于1a，呂吉瑛認為中國文化中，“酒”與哀愁相連，而“醋”有嫉妒意義，與“cryupwineandselvinegar”表達出的文化寓意不符，翻譯為“掛羊頭賣狗肉”則是“物象迥異，涵義相同”，有“異曲同工之妙”。[]看此字幕翻譯，對原語比較陌生的觀眾也許可能會想“原來老外也吃狗肉啊?”。但實際西方人士都把狗看作忠實的朋友，認為吃狗肉是極為殘忍的行為，他們哪里會賣什么狗肉呢。此句改譯為：4b．倫納德：“你是拿酸醋充紅酒!”，如4b的翻譯想必觀眾也是能夠理解的吧，因為紅酒和醋在顏色上有一定的相似性，而且隨著紅酒文化的傳人，很多人也了解品質(zhì)不佳或過期的紅酒喝起來有點酸澀，猶如喝醋。譯文4b的處理方式，避免了文化誤解，保留了原文的文化意象和詩學(xué)效果。

2．2語體性隱喻的翻譯

除了詞語性比喻外，一些不太顯眼的語體隱喻也同樣具有詩學(xué)價值，在字幕翻譯中此類文體特征常常被忽視。以下是從電影《小雞快跑》中的選取的一個例子：5．Mac：Andsprainedtheanteriortendonconnectingyourradiustoyourhumerus．Igaveitaweebitofatweak，andwrappedherup．Rocky：WasthatEnglish．9Ginger：Shesaidyousprainedyourwing．Shefixedit．5a．麥克：你扭傷了前腱。我給你捏了捏，包扎了一下。洛基：這是英語么?金婕：你扭傷了翅膀．她弄好了。麥克是雞群中唯一一只帶眼鏡的母雞，她設(shè)計了d,x-~逃亡用的飛機，她講話時不時蹦出一些專業(yè)術(shù)語，她的語體與其它雞的生活話語體有明顯的不同，構(gòu)成了語體隱喻。例5中麥克用了幾個比較生僻的詞如“anteriortendor，radius，humerus”，這些詞都是從拉丁文轉(zhuǎn)借到英語中的生僻詞匯，是解剖學(xué)方面的術(shù)語。譯文5a對麥克的語體風(fēng)格捕捉不夠到位，消解了她的個性化語言特征。另外，因為所有對白都翻成漢語，洛基的話再翻譯成“這是英語么?”顯然存在邏輯不通的問題。請看以下改譯后的效果：5b．麥克：橈骨和肱骨間的前腱受損。我給掐了掐，包了起來。洛基：她說什么?金婕：她說你翅膀扭傷了。她給弄好了。譯文5b中“橈骨”、“肱骨”等詞語再現(xiàn)了麥克陌生化的語體，與其他雞的日常語言相互照應(yīng)，形成幽默的審美效果。

2．3特殊構(gòu)詞法的翻譯

由于語言的差異和字幕顯示的時空限制，字幕翻譯只能是在壓縮的基礎(chǔ)上盡量再現(xiàn)原文的詩學(xué)價值和審美效果。很多承載詩學(xué)特征的語言形式在譯文中沒有對應(yīng)的形式，如英語中的前綴構(gòu)詞法，在漢語中就沒有辦法再現(xiàn)。遇到此類情形，譯者要想法設(shè)法在譯人語中進行再創(chuàng)造，力求補償原文的文學(xué)性。請看《小雞快跑》中的另外一個例子：6．Fowler：PushyAmericans!Showinguplateforeverywar!Overpaid，oversexedandoverhere16a．福羅：大老美最愛秀，每回戰(zhàn)爭都最后才來。又貪財又好色，還跑到這兒來攪和!福羅是雞群的長官，曾在英國皇家空軍呆過，對二戰(zhàn)期問美軍的表現(xiàn)非常不滿，當(dāng)他看到美國公雞洛基被一群英國母雞團團圍住時，日積月累的牢騷便在瞬間爆發(fā)了。其中“over”出現(xiàn)三次，前兩次用作前綴“Overpaid，oversexed”，如果“over”再出現(xiàn)一次，觀眾的慣性期待仍是作為前綴的形式，如“overproud“或”overactive”等，但是“over”的第三次出現(xiàn)時并未如觀眾預(yù)期的那樣，而是單獨成詞，以詞組“overhere”的形式出現(xiàn)，這一陌生化效果凸顯了福羅對不速之客——美國公雞洛基的強烈不滿。譯文6a的翻譯“又貪財又好色，還跑到這兒來攪和!”沒能再現(xiàn)打破預(yù)期的陌生化效果，使福羅的牢騷之聲大打折扣。另外，6b前半句的處理也頗顯拖沓。筆者把譯文稍加修改：6b．福羅：美國佬最過分!每回打仗必晚到!又貪財、又好色、又愛到處亂攪和!譯文6b用了三個“又”字的排比結(jié)構(gòu)補償原文前綴構(gòu)詞法的文字游戲。筆者沒有把“overhere”翻譯為三字結(jié)構(gòu)，如“又多事”，而是打破慣性，將之翻譯為“又愛到處亂攪和”，使之與前面齊整的三字結(jié)構(gòu)形成反差，而“又”字的重復(fù)，也使前后緊密相連，以此使譯文盡量模擬出與原文類似的語義凸顯效果。

2．4押頭韻的翻譯

涉及語言差異的文字游戲往往很難翻譯，如果一味用譯入語中淺顯易懂的方式來翻，就會使翻譯引入差異的功能大打折扣。由此，在字幕翻譯中，對于一些不能再現(xiàn)的修辭方式，應(yīng)采用翻譯補償?shù)姆绞剑瑏韽浹a譯文文學(xué)性的損失。如，如押頭韻的修辭方式，在譯文中可以用押尾韻的方式來彌補。請看下面選自《亂世佳人》中的一例：7．Rhett：You．candropthatmoonlightandmagnolia，Scarier．7a．瑞德：你能把月亮都說圓了，思嘉。思嘉去看望獄中的瑞德，希望能從他那要些錢出來，于是說了一些柔情蜜語，瑞德看出破綻，把思嘉大肆譏諷了一番。王榮認為中國觀眾對“moonlight”和“magnolia”很陌生，而“把月亮說圓”這一翻譯能形象地表達出思嘉說謊的意思。J7a意思是表達出來了，但卻丟了押頭韻的修辭效果和語義上的諷刺效果，不能算是很好的譯文?！癿oonlight”和“magnolia”在原字幕中原本就頗顯突兀，上文中兩個人也沒聊到這方面的事情，兩詞在語義上似乎也毫無瓜葛，但首字母“m”把兩詞聯(lián)系了起來，形成押頭韻的效果，其中“moonlight”還有荒誕之意，突顯了瑞德對思嘉的諷刺挖苦，而相互譏諷也是劇中兩位主人公一貫的互動模式，這是貫徹全劇的風(fēng)格。筆者嘗試改譯為：7b．瑞德：別扯什么月光花香了，思嘉。“magnolia”意思是“木蘭花”，筆者稍加變通，翻譯為“花香”，與“月光”形成押尾韻效果，來補償原語的頭韻，譯文中“月光”、“花香”兩詞模擬了原文中瑞德突兀的語言?？紤]漢語中“月光”并無荒誕之意，用“扯”字來補償一下語義，再加上劇情發(fā)展及畫面提示，想必中國觀眾應(yīng)該可以感受到瑞德的譏諷之意吧。

3結(jié)語

字幕翻譯屬于文學(xué)翻譯的范疇，一方面要考慮劇情的推進，另一方面要再現(xiàn)電影中人物語言整體連貫的詩學(xué)效果。如果把字幕翻譯僅僅看成是信息流的復(fù)制，勢必會給電影語言藝術(shù)帶來很多負面影響。本文從詩學(xué)角度對一些忽視原語字幕文學(xué)性的譯文嘗試進行了改譯，使譯文語義和文學(xué)性兩方面都能有所兼顧，使譯文獲得整體連貫的審美效果，盡量減少字幕翻譯的損失。