導(dǎo)語：剖析音樂在高中體育教學(xué)中運用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在體育教學(xué)中運用音樂和體育相結(jié)合的教學(xué)是一種新型教學(xué)。越受到體育老師的重視。實踐證明運用音樂在陶冶學(xué)生的情操，消除學(xué)生緊張的身心狀態(tài)，等方面起著積極的作用，本文結(jié)合學(xué)生的年齡心理特點從實際出發(fā)。在體育課分別采用了不同樂曲的教學(xué)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：音樂體育教學(xué)運用

1．前言近幾十年來，我國的學(xué)校體育教學(xué)根據(jù)教學(xué)中的實際情況，采用多種教學(xué)方式，音樂進入體育課堂是其中的教學(xué)方式。體育教學(xué)的音樂導(dǎo)入，對促進學(xué)生的身心健康、提高活躍課堂氣氛、增強體育課的吸引力等作用。本文將體育教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生生理、心理特點及音樂固有的特點為出發(fā)，談?wù)勔魳吩隗w育教育中運用，望能給有關(guān)專家和學(xué)者參考。

2．高中學(xué)生運動的生理及心理特點高中階段學(xué)生的生理上、心理上處在日趨成熟的時期，身心發(fā)展已經(jīng)達到或接近成年人的水平。是一個人獨立地走向社會生活的準(zhǔn)備時期，也是一個人獨立開始思考自己未來生活道路的時期。教師應(yīng)當(dāng)在了解他們的生理和心理的基礎(chǔ)上，正確的引導(dǎo)他們，健康的成長。高中階段學(xué)生大腦的結(jié)構(gòu)和機能大體已經(jīng)完全發(fā)育成熟，懂得享受和欣賞美好的事物。骨骼繼續(xù)在生長，肌肉也隨骨骼的變化而邊長加粗，可以從事比較繁重的工作和激烈的運動。

2.1高中學(xué)生運動生理特點在這個時期全身各個器官迅速發(fā)育，尤其生殖器官最為明顯。肌肉力量增長最快的時期。體育運動能力和動作協(xié)調(diào)性進一步提高，并且能承受較大的運動負(fù)荷。由于性激素的作用，肌纖維變粗，肌肉的橫斷面，肌肉重量和肌肉力量都明顯增加。中學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)已發(fā)育較完全，第二信號系數(shù)調(diào)節(jié)能力增大，第一和第二信號系統(tǒng)的聯(lián)系較完善起來，為思維發(fā)展創(chuàng)造了良好的物質(zhì)條件。

2．2高中學(xué)生運動心理特點他們具有獨立性和評判性。由于高中時期積累了一定的知識經(jīng)驗，愿意獨立思考。對生活和活動充滿著熱情和激動，對未來充滿遐想。對符合自己的事，則迅速地發(fā)生情緒反應(yīng)。集中注意力是學(xué)生練習(xí)的重要開端，只有注意集中才能迅速做出相應(yīng)的動作，才能及時調(diào)整自己的動作。因此，提高學(xué)生的注意力，是影響學(xué)習(xí)積極性的重要因素。這個時期他們的興趣、愛好很廣泛，對自己喜愛的活動，表現(xiàn)出熱衷他們會為自然美景而動心。可見，情緒和情感內(nèi)容是非常豐富的。在正確的教育下，他們會形成種種高尚的情操。

3.音樂在體育教學(xué)過程中的運用音樂是通過人的聽覺器官，得到的音響效果，直接與人的生活經(jīng)歷相撞擊，產(chǎn)生對人的影響，能夠有表現(xiàn)的內(nèi)容共呼吸、共命運、共體驗。用情感去思考與運動。筆者對2008屆的400名高中生做了問卷調(diào)查，結(jié)果表明喜歡體育課有音樂占80%。音樂在體育教學(xué)中能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。是一種激發(fā)學(xué)生積極參與的教學(xué)手段，他對于培養(yǎng)人的美感和審美觀有著良好的作用，這樣教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感，還可以集中注意力、影響情緒、增強體育課的魅力等。高中階段，就要對他們進行一些有意的情感培養(yǎng)，可選用一些健康向上、節(jié)奏明快的現(xiàn)代音樂，使學(xué)生產(chǎn)生蓬勃向上的朝氣。中學(xué)學(xué)生對事物已有一定的鑒賞能力，對音樂也有一定的感受力，在選擇音樂時一定要切合他們的實際及喜愛。

要注意的是，音樂的引入要與體育課的具體教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，不要背離體育教學(xué)的基本規(guī)律，從實際出發(fā)，不搞形式主義，更不要把體育課上成音樂課。另外，為一名體育教師，首先自己要喜歡音樂，且對音樂有一定的理解，平時注意收集、整理，使用時才能有選擇的余地。在平時多注意對學(xué)生進行樂感和韻律的培養(yǎng)，這樣，才能上課時有很好的配合，收到較好的教學(xué)效果。

3．1音樂在開始導(dǎo)入教學(xué)中的運用開始導(dǎo)入教學(xué)主要使學(xué)生集中注意力、精神飽滿、愉悅活潑、克服惰性、提高大腦皮層興奮性。同時使身體主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶等充分活動開，使身體盡快進入工作狀態(tài)。因此，在這個階段教師選擇中高強度節(jié)奏的音樂為旋律，歡快、節(jié)奏較中、節(jié)奏明快的音樂作為輔助教學(xué)。組織學(xué)生進行熱身跑、游戲、韻律操練習(xí)或是自編操練習(xí)等導(dǎo)入部分學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的投入、活躍課堂氣氛，生動了以往單調(diào)枯燥的口令等作用。

3．2音樂在導(dǎo)入過程中的運用導(dǎo)入過程是教學(xué)關(guān)鍵的部分，是學(xué)生用飽滿的精神和充沛的體力去完成學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)的主要部分，從運動技能領(lǐng)域安排，這個階段較復(fù)雜的，有一定的挑戰(zhàn)和難度的，發(fā)展速度和靈活性的教材放在前面，興奮的教材、發(fā)展力量和耐勞的教材放在后面。運動負(fù)荷由小到大，時間約三十分鐘。因此，教師選擇節(jié)奏較慢的過渡到節(jié)奏較快的音樂，建立學(xué)生練習(xí)內(nèi)容與音樂相聯(lián)系。逐漸提高學(xué)生的興奮性。例如：跑、跳、投、柔韌等可以放一些節(jié)奏強勁的流行歌曲或者舞曲之類的，在快速跑教學(xué)過程中如擺臂練習(xí)，隨著音樂的節(jié)奏進行擺臂練習(xí)，在音樂的伴奏下使這個枯燥的練習(xí)變的生動活潑，使學(xué)生更好的掌握動作技術(shù)。在教學(xué)觀察下有音樂伴奏的擺臂練習(xí)的班級中，學(xué)生的積極性和興趣性就明顯的好于沒有音樂伴奏的班級?；@球、排球等球類教學(xué)可放一些體育音樂如“灌籃高手”“足球音樂”等節(jié)奏強勁、學(xué)生喜愛、熟悉的音樂（新授課除外）如果是藝術(shù)課（藝術(shù)體操）可以選一些古典音樂如《梁祝》的十種演奏方法，或者選擇類似于班得的音樂?；顒诱n可以放一些節(jié)奏強勁的流行歌曲、舞曲、或是一些比較抒情的音樂也可以。筆者對2008屆的400名高中生做了問卷調(diào)查，結(jié)果表明喜歡體育課有音樂占80%。在實驗過程中我為了檢驗把音樂放進體育教學(xué)是否有效，也曾在沒有音樂背景情況下進行教學(xué)，但課后很多同學(xué)向我反映，有一位女生說：“老師，我覺得沒有音樂的體育課好像少了點什么”，另一位女生說：“沒有音樂的慢跑太枯燥了總覺得好長好長……”類似的問題還有很多，這些都已說明音樂已經(jīng)成為體育生活的一部分了，已經(jīng)深入他們的心了。

3．3音樂在結(jié)束過程教學(xué)中的運用結(jié)束過程教學(xué)是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，是影響整個教學(xué)效果過程。使學(xué)生身體逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)，在這個階段通過選擇一些逐步降低運動負(fù)荷的練習(xí)，如4-5節(jié)的放松操、放松舞蹈、牽拉練習(xí)、意念放松等。可以放一些低強度的音樂或是抒情樂。因此，教師應(yīng)選擇的輕柔和古典音樂，使音樂營造更好的放松、恢復(fù)到安靜狀態(tài)。如選擇回家、昨日重現(xiàn)、奇跡、梁祝鋼琴曲，或是人鬼情未了、致愛麗絲等精美薩克斯曲。與精美的音樂結(jié)合起來，有個美好的結(jié)束，充分的得到身心放松，同時陶冶學(xué)生的情操。觀察中看到學(xué)生練習(xí)投入，表情顯得放松、愉悅，滿足。

4．結(jié)論與建議

4．1應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的生理、心理特點，采用相應(yīng)的音樂，激發(fā)學(xué)生對體育教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

4．2應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的不同選擇相吻合的音樂，就會產(chǎn)生好的教學(xué)效果。

4．3教師需要深入研究和實際音樂與體育相結(jié)合的任務(wù)艱巨又具有意義，同時要提高教師的音樂審美修養(yǎng)水平。

4．4疏通了教師與音樂，學(xué)生與音樂，教師與學(xué)生，體育與音樂之間多方面的渠道。