導(dǎo)語：體育教學(xué)對實施素質(zhì)教育的作用與途徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[內(nèi)容提要]體育素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要手段。本文闡述了體育教學(xué)對于提高學(xué)生體育素質(zhì)、促進學(xué)生智力開發(fā)、提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的和審美素質(zhì)的作用，提出了體育教學(xué)實施素質(zhì)教育的基本途徑。

[關(guān)鍵詞]體育教學(xué)體育素質(zhì)素質(zhì)教育

體育素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，它與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等構(gòu)成了一個相對完整的素質(zhì)教育的統(tǒng)一體。體育教學(xué)是實施體育素質(zhì)的主渠道。當(dāng)前，各級各類學(xué)校正在貫徹落實全教會精神，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，因此，研究體育教學(xué)與素質(zhì)教育的關(guān)系，具有十分重要的意義。

一、體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用

同志早年在《體育之研究》一文中指出：體育是載知識之車，寓道德之舍，不僅可以強筋骨，而且還有增知識、調(diào)感情、強意志之效。體育教育除了遵循教育規(guī)律對學(xué)生進行全面發(fā)展身體、增強體質(zhì)、傳播體育知識和技能之外，還可以通過體育對學(xué)生進行有效的思想品德教育，開發(fā)學(xué)生的智力，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個性，促進學(xué)生的社會化。因此，體育教學(xué)不僅僅是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而且也是素質(zhì)教育的重要手段。

1、體育教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生提高體育素質(zhì)的根本途徑。體育教學(xué)具有明確的教育目的、既定的教學(xué)內(nèi)容和嚴(yán)密的組織體系，它是唯一從小學(xué)到大學(xué)連續(xù)設(shè)置的課程，因而更具有教學(xué)的連續(xù)性和實踐的層次性。由學(xué)生大量身體活動和教師適時知識點撥為特征的體育教學(xué)，能促進學(xué)生身體機能的健康發(fā)展，提高學(xué)生基本活動能力，增強學(xué)生機體的免疫能力和對環(huán)境的自我調(diào)控能力，幫助學(xué)生在實踐中掌握科學(xué)鍛煉的方法。良好的體育素質(zhì)無疑對學(xué)生適應(yīng)未來快速多變的社會具有積極作用。

2、體育教學(xué)是促進學(xué)生智力開發(fā)、提高學(xué)習(xí)效率的推動力。青少年時期是長身體、長知識的重要階段，健康的體魄是重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。隨著社會和經(jīng)濟的日益發(fā)展，生活的節(jié)奏越來越快，也使學(xué)生學(xué)習(xí)的負荷越來越重。合理的體育鍛煉能增強學(xué)生大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能，提高大腦的均衡性、靈活性和思維能力，保證學(xué)習(xí)所必需的充沛精力，使學(xué)生的體力和智力處于最佳結(jié)合而相得益彰與和諧發(fā)展。

3、體育教學(xué)是學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展的重要載體。體育教學(xué)有著豐富的思想教育內(nèi)容和生動的教學(xué)活動，學(xué)生在體育教學(xué)活動中，要承受一定的生理負荷（如練習(xí)密度、運動強度等）和心理負荷（如緊張與輕松、獨斷與協(xié)作等），要克服物體條件和自然條件的困難，要調(diào)適人與人之間、人與物之間、人與時空之間的種種關(guān)系，這些體育中的社會文化屬性有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生集體意識、協(xié)作意識、進取意識、創(chuàng)新意識、守法意識等人類優(yōu)良的思想道德素質(zhì)。

4、體育教學(xué)有利于學(xué)生審美素質(zhì)的提高?？茖W(xué)的體育鍛煉能促進學(xué)生塑造健康健美的體形，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的身姿，培養(yǎng)學(xué)生追求美、創(chuàng)造美和鑒賞美的能力。學(xué)生在體育教學(xué)活動中可以直接感受到力與美的和諧、形體美與心靈美的融洽，同時還能從身體的各種運動中體會到人體的自然美。

二、體育教學(xué)實施素質(zhì)教育的途徑

1、注重基礎(chǔ)性教育。顧明遠教授指出，素質(zhì)教育雖然不能完全等同于基礎(chǔ)教育，但基礎(chǔ)教育必定是素質(zhì)教育。中小學(xué)教育就是基礎(chǔ)教育，它必須為學(xué)生的成長打好三個方面的基礎(chǔ)：一是打好身心健康成長的基礎(chǔ)；二是打好進一步學(xué)習(xí)或者終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；三是為學(xué)生將來走向社會打好基礎(chǔ)。因此，中小學(xué)體育教學(xué)在實施素質(zhì)教育中要做到：第一、培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)基礎(chǔ)的同時，從小培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自尊心，提高學(xué)生的心理素質(zhì)水平，為學(xué)生身心健康發(fā)展打好基礎(chǔ)；第二，要使學(xué)生認識和了解體育與健康、個人與社會的關(guān)系，提高學(xué)生的體育意識和從事體育鍛煉的社會責(zé)任感；第三，要使學(xué)生掌握體育基本知識和基本技能，學(xué)會科學(xué)的健身方法，為學(xué)生的終生體育打好基礎(chǔ)。

2、重視學(xué)生的個性發(fā)展。素質(zhì)教育是一種弘揚學(xué)生主體性的教育，素質(zhì)教育又是一種個性化的教育。體育教學(xué)要改革那些壓抑學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)思想、內(nèi)容和方法，因材施教，借助體育運動的形式和內(nèi)容，置學(xué)生于情感交流的情境之中，反復(fù)感受成功與愉悅，在不斷完善自我和鑒賞他人效能的過程中，使個人的氣質(zhì)、智能、能力、需求和自我意識等具有社會意義的個性特征得到充分發(fā)展。

3、加強小群體自主活動的教學(xué)方法。體育教學(xué)是在學(xué)生集體行為的前提下進行的，教師和學(xué)生在教與學(xué)雙邊活動中各自發(fā)揮著自已的積極性。現(xiàn)階段體育教學(xué)必然受著器材、場地條件的制約和技能復(fù)雜組合的影響以及學(xué)生群體心理的社會導(dǎo)向作用，因此，以興趣、愛好為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)小群體，將越來越普遍地代替?zhèn)鹘y(tǒng)班級制下的指令性分組，這是中小學(xué)教育改革與發(fā)展的趨勢。

培養(yǎng)和造就21世紀(jì)高質(zhì)量的新一代，要求我們用素質(zhì)教育的思想對體育教學(xué)進行理性的思考和大膽的探索，真正落實體育教學(xué)中學(xué)生的主體地位和實踐功能，最大限度地提高其身體效益和社會效益，促使學(xué)生具有“健康的體魄、農(nóng)人的身體、科學(xué)的頭腦、藝術(shù)的品味、改造社會的精神”。（公務(wù)員之家整理）