導(dǎo)語：石浦中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)堅(jiān)持“一個(gè)延伸三個(gè)結(jié)合”一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

學(xué)高為師，身正為范”，師德為教師立身之本；師如春蠶，一似蠟炬，師德成就教師千古美譽(yù)。新的時(shí)期，學(xué)校層面如何加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立昆山教育的新風(fēng)貌，石浦中學(xué)深入思考，立足校本，結(jié)合形勢，在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中做到了“一個(gè)延伸”、“三個(gè)結(jié)合”。

一、一個(gè)延伸公務(wù)員之家，全國公務(wù)員共同天地

把師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的著力點(diǎn)從職業(yè)道德向社會(huì)公德、家庭美德進(jìn)行延伸。社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德是公民道德建設(shè)的“三維目標(biāo)”，而各校大多強(qiáng)調(diào)的是教師的職業(yè)道德，對于教師身置社會(huì)和家庭中的道德要求則少有具體、明確的規(guī)定。教師，萬世之尊，師德的內(nèi)涵僅停留在職業(yè)道德上未免狹隘。據(jù)此，開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)以來，學(xué)校首先要求教職員工愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)，清廉從教，把好“職業(yè)道德”第一關(guān)。以此出發(fā)，進(jìn)一步組織教職員工學(xué)習(xí)社會(huì)公德和家庭美德的主要內(nèi)容，倡導(dǎo)教職員工爭做社會(huì)公德、家庭美德的表率，時(shí)時(shí)處處不忘教師身份，隨時(shí)隨地展示良好形象。

二、三個(gè)結(jié)合

把師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)與黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)、校園安全教育活動(dòng)、社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)三者有機(jī)結(jié)合起來，充實(shí)、豐富師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的內(nèi)涵，提升、凸顯師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的層次。師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)開展于黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)之后，校園安全教育活動(dòng)和社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)起始于師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)之中，把先后發(fā)生的四個(gè)活動(dòng)結(jié)合起來，是因?yàn)樗鼈冊诟旧隙家髮θ说乃枷胍庾R進(jìn)行改造，自成一體。

作為一項(xiàng)活動(dòng)，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育在我校已告一段落，但活動(dòng)對黨員教師和學(xué)校在教育中爭先進(jìn)位的要求始終存在，這與師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的本質(zhì)并無二致。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中明確要求全體黨員繼續(xù)爭做先鋒模范，發(fā)揮示范輻射影響，帶領(lǐng)更多的教師在業(yè)務(wù)能力和師德修養(yǎng)上實(shí)現(xiàn)雙提升。這種“以黨員帶群眾”的從點(diǎn)到面的師德建設(shè)模式還是比較符合學(xué)校實(shí)際的。

師德師風(fēng)建設(shè)必須要借助于一些具體的活動(dòng)來展開，近期，校園安全教育和社會(huì)主義榮辱觀教育的相繼提出，為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)提供了有效的活動(dòng)載體。校園安全教育，責(zé)任重大，而其落實(shí)的關(guān)鍵還是要做好預(yù)防和教育，這就需要學(xué)校教職員工形成強(qiáng)烈的安全意識，并在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中真正做好安全教育工作。為此，學(xué)校把安全教育與師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)結(jié)合起來，提出“立足師德建設(shè)，抓好校園安全”的活動(dòng)口號，明確要求學(xué)校教職員工增強(qiáng)工作責(zé)任心，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，多研究教育教學(xué)方法，多結(jié)合學(xué)科教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，多與家長信息溝通，多與學(xué)生坦誠交流，多關(guān)注學(xué)生身心健康，嚴(yán)禁體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為發(fā)生，使教師在提高自身師德的同時(shí)為學(xué)校安全教育工作做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)；而在學(xué)校開展“樹立社會(huì)主義榮辱觀”的教育活動(dòng)，又為師德建設(shè)增添了新的內(nèi)涵，并直接提升了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的層次。學(xué)公務(wù)員之家，全國公務(wù)員共同天地校的做法是第一時(shí)間把總書記提出的關(guān)于社會(huì)主義榮辱觀的“八榮八恥”的內(nèi)容印發(fā)給學(xué)校教職員工，提出“學(xué)習(xí)社會(huì)主義榮辱觀，提升師德新境界”的宣傳口號。