導語：淺談來華留學教育挑戰(zhàn)與發(fā)展策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著獨立學院來華留學教育發(fā)展步伐加快，學校面臨的內(nèi)外部挑戰(zhàn)也逐漸顯現(xiàn)，在激烈的招生競爭中，獨立學院面臨著全英授課專業(yè)數(shù)量不足、二級學院培養(yǎng)意識和能力不足、國際學生管理體系亟待完善等挑戰(zhàn)。面對問題，獨立學院應制定有效的招生方針，以創(chuàng)新型漢語進修開辟來華留學教育發(fā)展道路，以國際交流與合作項目促進國際學生多元化發(fā)展，以實現(xiàn)擴大國際學生規(guī)模、提高國際學生培養(yǎng)水平和質量的發(fā)展目標。

【關鍵詞】獨立學院；來華留學；國際學生

中共中央、國務院于2010年頒發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》與教育部同年印發(fā)的《留學中國計劃》明確指出，為加強中外教育交流與合作，推動來華留學事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，提高我國教育國際化水平，進一步擴大國際學生規(guī)模、重點資助發(fā)展中國家學生、優(yōu)化來華留學人員結構、增加高等學校外語授課的學科專業(yè)、不斷提高來華留學教育質量等來華留學教育戰(zhàn)略目標。在國家的戰(zhàn)略規(guī)劃下，各高校尤其是獨立學院必將更重視來華留學教育，以更積極的行動發(fā)展來華留學教育。同時，來華留學教育作為高校國際化發(fā)展的重要組成部分，對提升高校國際化辦學水平、營造國際化氛圍、促進人才培養(yǎng)的國際化能力具有重要的現(xiàn)實意義。近年來，隨著越來越多的獨立學院加入來華留學教育的行列，獨立學院在招收和培養(yǎng)國際學生的過程中所面臨的內(nèi)外部挑戰(zhàn)也逐漸顯現(xiàn)。如何應對各種競爭與挑戰(zhàn)，實現(xiàn)不斷擴大國際學生規(guī)模、提高人才培養(yǎng)質量的發(fā)展目標，是所有獨立學院一直面臨且亟待解決的課題。文章試析獨立學院在來華留學教育所面臨的內(nèi)外部挑戰(zhàn)，并對此提出發(fā)展策略。

一、獨立學院來華留學教育主要挑戰(zhàn)分析

1.招生面臨激烈的市場競爭。根據(jù)《學校招收和培養(yǎng)國際學生管理辦法》，高校自主確定招生計劃和專業(yè)，國際學生的錄取由學校決定。因此，與國內(nèi)通過普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試招生的方式不同，高校在招收國際學生時有較大的自主性，招生專業(yè)、渠道和程序、規(guī)模、生源國家、入學條件等都由高校自行決定。然而，來華留學生源具有很強的市場性與競爭性，生源學生在選擇來華就讀的院校時，主要考慮其總體辦學水平、專業(yè)教育質量以及學雜費、獎學金、就業(yè)機會與優(yōu)惠政策等各種配套條件的性價比，院校知名度與排名、英語授課專業(yè)、雙學位、獎學金、費用等成為了生源學生選擇就讀院校的主要著眼點。通過參加在目標生源國家舉辦的國際教育展、與國境外合作院校建立學生互派機制等方式，高校不斷宣傳營銷其來華教育的性價比和優(yōu)勢，努力提高來華教育的知名度和影響力，吸引優(yōu)秀的國際學生生源，以達到擴大國際招生規(guī)模的發(fā)展目標。以市場化的招生競爭下，獨立學院與綜合性高水平院校、公立院校相比，在學校知名度、專業(yè)教育質量、招生投入與渠道、獎學金力度、學雜費標準等方面都處于劣勢，且存在招生方針針對性不強、資源投入不足、招生渠道單一、宣傳方式多樣化薄弱等問題，面臨激烈的招生競爭。2.全英授課專業(yè)數(shù)量不足，二級學院培養(yǎng)國際學生的意識和能力亟待提高。全英授課專業(yè)是推進高校來華留學教育發(fā)展的重要條件，為國際學生構建一個全英語的專業(yè)學習體系，能有效降低無漢語基礎國際學生的學習難度，吸引更多生源。在國內(nèi)，具備較高培養(yǎng)國際學生能力的高校通常設立專門的二級學院，稱為“國際教育學院”或“國際學院”，學院內(nèi)設置一或多個全英授課專業(yè)，同時提供漢語進修課程或短期中國文化交流活動，為培養(yǎng)國際學生建立了良好的機構運行基礎和專業(yè)教育條件。獨立學院由于招收國際學生起步較晚、規(guī)模較小，在全英授課專業(yè)的設置、全英授課的師資配備等方面進展緩慢，國際學生培養(yǎng)能力與綜合性高水平院校、公立院校相比劣勢明顯。另外，對于獨立學院的二級學院來說，設置全英授課專業(yè)既需要生源基礎，又需要二級學院重視國際學生的招收和培養(yǎng)，進行相應的長期戰(zhàn)略規(guī)劃和部署，保證來華留學教育作為國際化戰(zhàn)略的重要組成部分長期健康穩(wěn)步發(fā)展。部分獨立學院的國際學生的招生與日常管理由校級外事部門負責，其優(yōu)勢在于節(jié)省國際學生工作的時間、節(jié)省人力和物力、縮短校內(nèi)溝通時間、提高工作效率，但劣勢在于二級學院參與度和積極性不足，對提高其培養(yǎng)國際學生的意識和能力帶來一定的不利影響。3.國際學生的管理體系仍需完善。國際學生的招收和培養(yǎng)有其獨特的政策要求，但在教務、學生工作、后勤等方面與國內(nèi)學生又是相通的?！读魧W中國計劃》中要求積極推動來華留學人員與我國學生的管理和服務趨同化，改善來華留學人員的后勤生活保障制度，不斷優(yōu)化來華留學環(huán)境，進一步豐富校園文化生活。這就要求高校建立適應國際學生群體、符合國家相關政策、與國內(nèi)學生的管理和服務工作對接的國際學生管理體系，覆蓋國際學生教務、證件辦理、獎學金、后勤生活保障、學生活動、實習實踐、勤工助學、校友聯(lián)系、保險等各個方面。同時，還要求高校建設一支以外語為工作語言、熟悉外事政策、管理能力強的工作隊伍，負責國際學生的日常聯(lián)絡與管理工作。然而，建立完善的國際學生管理體系、培養(yǎng)和建設國際學生的管理隊伍并非一朝一夕就能完成，且隨著國際學生規(guī)模擴大，生源國家、學生類別的增多，其管理難度也會日益增加。因此，在保證來華留學教育條件、建設對生源學生有吸引力的專業(yè)課程體系的基礎上，獨立學院一方面需思考如何提高國際學生的管理服務水平，優(yōu)化來華留學環(huán)境，幫助國際學生了解中國社會發(fā)展情況和中華優(yōu)秀文化，豐富國際學生的校園文化活動和社會實踐，使其更好地融入校園、增強與國內(nèi)學生的交流、加深對中國社會與文化的了解；另一方面也面臨著如何持續(xù)完善國際學生相關管理制度，從而規(guī)避學生管理風險、有效預防管理漏洞和惡性事件的發(fā)生、加強突發(fā)事件的應急預案管理。

二、獨立學院來華留學教育發(fā)展策略研究

1.制定針對性強的招生方針。招生是來華留學教育發(fā)展的前提和重點，制定針對性強的招生策略是獨立學院擴大國際學生規(guī)模的基礎。隨著“一帶一路”倡議的推進，中國與東南亞、中西亞、東中歐國家的交流更為密切，這些區(qū)域也是高校招收國際學生的重點生源地，因此獨立學院應根據(jù)自身辦學實際，明確招收國際學生的生源地和招生途徑，尋求與目標國家的招生機構、民間團體合作，通過教育展、宣講會、見面會等多樣化的渠道，將招生資源有效投放到重點布局的目標生源國家。此外，獨立學院應明確校內(nèi)有意向、有能力招收國際學生的二級學院與專業(yè)，運用線上線下多種宣傳途徑，有效宣傳學校的辦學、專業(yè)、地緣、環(huán)境等優(yōu)勢，將學校與專業(yè)推向目標國家與生源學生，擴大學校知名度與影響力，提高招收國際學生的吸引力與競爭力。2.以創(chuàng)新型漢語進修開辟來華留學教育發(fā)展道路。漢語進修生相對于學歷生、短期進修生來說，專業(yè)、機構與配套設施的設置難度較低，對生源學生的來源國、年齡、教育背景、語言水平的門檻也較低。因此，有意向招收國際學生的獨立學院可根據(jù)自身辦學情況在來華留學教育的初期階段招收漢語進修生，以之為基石開辟來華留學發(fā)展道路。但是，全國幾乎所有招收和培養(yǎng)國際學生的高校都有設置漢語進修課程，招生競爭之激烈程度可想而知，且漢語學習的一個重要因素是語言環(huán)境，高校的地理位置、周邊交通與文娛設施都會成為生源學生在選擇就讀院校的考慮因素。因此，獨立學院在開展?jié)h語進修項目時要推陳出新，創(chuàng)新漢語進修生的培養(yǎng)體系與培養(yǎng)方式，方能脫穎而出，除了在高校中較為普遍的分層次培養(yǎng)（如設置初級、中級、高級班或普通班、加強班等）、開展短期漢語學習和中國文化交流活動等舉措外，還可考慮增加中國歷史、地理、博物、藝術、地域文化等古代傳統(tǒng)文化和當代中國社會概況等內(nèi)容，使?jié)h語進修生全方位感受古今中國，也可在課堂之外增加游學、參訪等活動，豐富漢語學習的方式和途徑，打造具有獨立學院特色的漢語進修生培養(yǎng)模式。3.以國際交流與合作項目為依托，提高國際學生培養(yǎng)水平和多元化發(fā)展。獨立學院雖在全英授課專業(yè)的設置和師資的配備方面存在劣勢，但隨著國際化進程的發(fā)展，獨立學院所開展的中外合作辦學、聯(lián)合培養(yǎng)、互派交流等國際交流與合作項目能助力來華留學教育，提高獨立學院培養(yǎng)國際學生的水平和質量。獨立學院可通過多樣化的國際交流與合作項目，引進國外優(yōu)質教育資源，一方面有利于國際學生享受優(yōu)質資源；另一方面有利于獨立學院整合校內(nèi)外資源，促成全英授課專業(yè)的建立。多種國際交流與合作項目也是擴大國際學生規(guī)模、豐富國際學生招收類別的途徑。隨著獨立學院國際化的發(fā)展，短期互派等交流項目已成為許多獨立學院的明星項目，項目參與人數(shù)之多、專業(yè)覆蓋面之廣皆有目共睹。通過互派交流項目來華就讀的短期交換生，成為許多獨立學院招收和培養(yǎng)國際學生的重要組成部分，極大促進了來華留學教育的多元化、多層次發(fā)展。

參考文獻:

[1]《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，中華人民共和國中央人民政府網(wǎng)www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm，2010年3月1日。

[2]吳丹：《論獨立學院外國留學生管理工作體系的構建——以華南理工大學廣州學院為例》，《太原城市職業(yè)技術學院學報》2015年第4期。

作者:黃卉菁 單位:華南理工大學