導(dǎo)語：淺談思想政治工作對大學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:培養(yǎng)大學(xué)生的團隊精神是高校思想政治工作的重要目標(biāo),而我國高校人才培養(yǎng)在這方面還存在一定的缺陷。正確認(rèn)識大學(xué)生團隊精神的作用,并積極通過思想政治工作培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神,對做好新時期思想教育工作具有非常重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞:團隊精神思想政治教育成人成才人際關(guān)系

作者簡介:曹軍分,女,許昌學(xué)院城市與環(huán)境學(xué)院政治輔導(dǎo)員;

周銀超,男,河南許昌學(xué)院社科部教師。

大學(xué)時代的教育對人才的培養(yǎng)起著重要的作用,因此認(rèn)識和探討大學(xué)生團隊精神的形成和培養(yǎng),不僅是高校思想政治教育的重要內(nèi)容,而且對做好新時期思想教育工作具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、如何認(rèn)識大學(xué)生團隊精神與高校思想政治工作的開展

筆者認(rèn)為:所謂團隊精神,是個人在實現(xiàn)自身理想的過程中,認(rèn)識到自身與組織成員的統(tǒng)一性和不可或缺性,自覺以組織利益和目標(biāo)為重,并不斷完善和發(fā)展自我,自愿主動與組織成員積極協(xié)作,使奉獻精神和協(xié)作精神得到有機的統(tǒng)一。它是所有成員的理想、價值觀、道德標(biāo)準(zhǔn)、工作態(tài)度的整合及其在組織紀(jì)律、作風(fēng)等方面的具體體現(xiàn),其精神內(nèi)涵就是“學(xué)會做人、學(xué)會做事”。

加強素質(zhì)教育,培養(yǎng)大學(xué)生的團隊精神已成為當(dāng)代教育者所形成的共識。社會也把“是否具有團隊精神”作為人員使用的重要指標(biāo)。目前,社會普遍對大學(xué)生的業(yè)務(wù)能力表示滿意,但也普遍認(rèn)為大學(xué)生缺乏與人合作的團隊精神。我們也意識到,知識經(jīng)濟步伐的加快,科技發(fā)展的日新月異,呈現(xiàn)出各種學(xué)科、知識、信息、文化的交叉化,任何一個項目的完成單靠個人的力量是不可能得以實現(xiàn)的,它需要各種英才的匯集,發(fā)揮團隊的智慧,同時辯證的處理好合作與競爭、個體意識與團隊意識的關(guān)系。但是長期以來,由于小農(nóng)經(jīng)濟的存在,高校思想政治工作雖然也對此作了一些努力,但效果并不非常突出,部分大學(xué)生由于缺乏團隊精神的培養(yǎng),要么僅僅注重個人的發(fā)展,忽視團隊的作用;要么缺乏個性,隨波逐流,在競爭中被淘汰。這種現(xiàn)象在近年來更加明顯的擺在了人們的面前。

良好的團隊精神不僅是思想政治工作的基礎(chǔ),為思想政治工作提供了有效途徑,使學(xué)生的思想觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為方式受到潛移默化,而且是思想政治工作的一項重要目標(biāo);高校思想政治教育對培養(yǎng)大學(xué)生團隊精神的重要作用,也主要體現(xiàn)在思政教育的目標(biāo)和內(nèi)容等方面。因此,如何在進行教學(xué)、課外活動中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神,使學(xué)生由較低的認(rèn)知水平提高為較強的行為表現(xiàn),從而適應(yīng)社會的發(fā)展,關(guān)系到一個學(xué)校的教育是否真正“以學(xué)生為本”,為每一個學(xué)生的充分發(fā)展而努力。

為了進一步加強高校的思想政治工作,中共中央下發(fā)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》,并明確指出,加強和改進大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是:以理想信念教育為核心,深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;以愛國主義教育為重點,深入進行弘揚和培育民族精神教育;以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),深入進行公民道德教育;以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),深入進行素質(zhì)教育。這些任務(wù)的實現(xiàn),都離不開大學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)。

二、如何通過思想政治工作培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神

要實現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生團隊精神這一目標(biāo),就必須從團隊精神的內(nèi)涵和思想政治教育的內(nèi)容中尋找結(jié)合點,筆者認(rèn)為,應(yīng)該從以下幾個方面做起:

1.通過教學(xué)活動,特別是“兩課”教學(xué),充分發(fā)揮思想政治理論課對團隊精神的培養(yǎng)。

所有的老師都擔(dān)任著教書育人的職責(zé),教師的知識、人格、做事方法、對事物的態(tài)度對學(xué)生有很大的影響,因此教師應(yīng)注意自己的言行,并在教學(xué)過程中自覺的加強對學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)教育,使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化的過程中,自覺的學(xué)會如何做人、如何做事。政治理論課是大學(xué)生的必修課,是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑,這也無不蘊含著對大學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)。近年來,越來越多的學(xué)生認(rèn)為“兩課”教學(xué)生搬硬套,缺乏生動性,與學(xué)生的實際相脫節(jié),從而使學(xué)生失去認(rèn)知的興趣。“兩課”教師應(yīng)充分把理論教學(xué)與社會實際結(jié)合起來,聯(lián)系大學(xué)生的思想實際,改進教學(xué)方法,改善教學(xué)手段,通過各種形象生動的方法,用大學(xué)生能非常樂意的方式不斷培養(yǎng)他們的團隊意識,進而形成它們正確的價值觀、崇高的理想、積極的人生態(tài)度、正確的競爭協(xié)作觀念等。學(xué)生培養(yǎng)起了良好的團隊精神,會進而有效的促進“兩課”教學(xué)的有效開展,形成互動局面,使其不再成為學(xué)生為之頭痛的枯燥理論課。

2.通過開展各種思想政治講座、座談會、心理健康教育等,有針對性的培養(yǎng)大學(xué)生的團隊精神。

除了正常的教學(xué)活動之外,高校應(yīng)該有針對性的舉行各種培養(yǎng)學(xué)生團隊精神的思想政治講座、座談會、心理健康教育等,通過專家理論講解、事例展示、互動交流的方式,可以有效的培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格,增強他們克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力,促進它們相互關(guān)愛、相互理解、友好合作的人際關(guān)系。

3.通過班會(團學(xué)會)這個素質(zhì)教育的綜合課,加強班級建設(shè),有效的凝聚學(xué)生的團隊精神。

無可置疑,班會(團學(xué)會)是強化學(xué)生團體意識的重要手段,也是教學(xué)活動從具體實施到教育目的得以實現(xiàn)的重要載體。而長期以來,人們未能充分重視班會(團學(xué)會)在思政工作中的重要地位,而由學(xué)生自我發(fā)展、自我管理,但實際上,班會(團學(xué)會)開展的連續(xù)性、制度性以及質(zhì)量的高低,直接關(guān)系到一個班的班風(fēng)。一個具有良好班風(fēng)的班集體往往具有共同的目地、共同的榮譽感和為達到共同目標(biāo)而組織的相同活動,具有正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng),有嚴(yán)格的制度和紀(jì)律,有團結(jié)友愛、相互幫助、平等互利的人際關(guān)系和團隊精神。而如果一個班經(jīng)常不開或者很少開班會(團學(xué)會),這個班就會紀(jì)律渙散,班集體名存實亡,更無從談培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神了。所以,高校思想政治工作應(yīng)該重視班主任、輔導(dǎo)員和班級建設(shè)在思想教育中的重要作用,加強班級建設(shè),增強班級凝聚力,使班級成員之間人際關(guān)系融洽,每個成員都能獲得歸屬感、榮譽感、受到他人尊重、獲取自信,最終凝聚成有力的團隊。

4.培育校園文化,通過豐富多彩的校園活動及大學(xué)生社會實踐,增強學(xué)生的團隊意識和合作能力。

現(xiàn)在部分高校學(xué)生活動純粹為“活動”二活動,缺乏一種精神的引導(dǎo),使得學(xué)生認(rèn)知停留在活動的表面,不能對學(xué)生品質(zhì)養(yǎng)成形成有力的影響。校園文化活動和大學(xué)生社會實踐是學(xué)生在學(xué)校的“第二課堂”,對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到重要的作用。高校要精心的組織以增強學(xué)生團隊精神和相互協(xié)作能力為重要目的之一的活動,比如球類比賽,群體性文藝活動,辯論賽,暑期社會實踐等,這些活動的圓滿完成者往往是分工明確、組織協(xié)調(diào)較強、善于團隊協(xié)作的團隊,這能使學(xué)生能充分體驗到團隊精神的重要。例如,我校團委提出的“十大類活動”。

5.通過積極引導(dǎo)學(xué)生的社團活動,強化學(xué)生的團體意識。

大學(xué)生社團活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效載體,在強化學(xué)生的團隊意識、合作能力、提高綜合素質(zhì)、促進學(xué)生成長成才等方面發(fā)揮著重要的作用,是有力凝聚學(xué)生、開展思想政治工作的重要方式。大學(xué)生社團活動包含學(xué)術(shù)研究類、科普類、發(fā)明創(chuàng)造類、文藝類、體育類、志愿服務(wù)類等,這些社團的組建、成長需要的是一些有相同愛好、有較強組織協(xié)調(diào)能力、樂于奉獻精神、良好團隊精神、較強的自律性的學(xué)生來發(fā)展起來的。比如一些發(fā)明創(chuàng)造類社團,僅僅一個人的創(chuàng)意可能不是完美的,即使有好的創(chuàng)意,僅靠個人也是無法完成的,它需要社團成員組織分工、相互協(xié)作才能完成,正是在這不斷探索的過程中才逐漸凝聚起較強的團隊精神。

大學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)是一個長期的工程,它靠的是教育者的教育引導(dǎo)、學(xué)生個人的人文素養(yǎng)和社會輿論的影響。只有通過各方面的合力作用,才能培養(yǎng)出適合社會需要的高素質(zhì)、綜合性人才,真正使思想政治工作做到實處。

參考文獻:

①《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》.中發(fā)[2004]16號.

②楊志君.《論大學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)》.重慶廣播電視大學(xué)學(xué)報.2001年.

③李海峰等.《培養(yǎng)大學(xué)生團隊精神應(yīng)堅持集體主義原則》.陜西教育學(xué)院學(xué)報.2004年.