導(dǎo)語：新課改背景下學(xué)校德育工作研究論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：加強學(xué)校德育工作要堅持“德育為首”的教育指導(dǎo)思想，建立健全學(xué)校德育管理機制，發(fā)揮好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師、班干部、學(xué)生本身的作用。

關(guān)鍵詞：德育；指導(dǎo)思想；管理體制；隊伍建設(shè)

德育是學(xué)校對學(xué)生進行思想品德和政治教育的簡稱。在新課程改革背景下，學(xué)校德育工作的根本任務(wù)是用馬列主義、思想、鄧小平理論教育學(xué)生，提高他們的思想素質(zhì)，自覺抵制不健康思想的侵蝕，能夠自覺地按照國家利益調(diào)節(jié)自己的行為，使學(xué)生具有祖國利益高于一切的愛國主義精神?！吨腥A人民共和國教師法》把德育放在了育人的首位，明確了德育教育在育人過程中的方向性和主導(dǎo)性，同時也堅定不移地把德育教育納入了法制軌道，為依法治教提供了法律依據(jù)。

德育是學(xué)校的根本任務(wù)。學(xué)校的德育工作直接影響著學(xué)生的全面發(fā)展。在新課程改革背景下，如何加強學(xué)校德育工作，增強學(xué)校德育教育的可操作性，成為廣大教育工作者需要解決的當(dāng)務(wù)之急。筆者認為應(yīng)從以下幾個環(huán)節(jié)抓起：

一、堅持德育為首的教育指導(dǎo)思想

中學(xué)生正處在世界觀、人生觀的形成時期，德育對中學(xué)生的一生起著奠基和定向作用。面對新課程改革，廣大教師在教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生滲透德育教育，努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、建立健全學(xué)校管理機制和德育工作體系

新課程改革要求按照總體目標(biāo)和學(xué)生的成長規(guī)律，確定不同年齡階段的德育內(nèi)容和要求，形成一定的目標(biāo)遞進層次。要把黨團組織和學(xué)校日常的政治思想工作、政治理論課、思想教育課等全部納入德育體系之中，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一安排，分工合作，建立統(tǒng)一的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，采取強有力的措施，切實加強學(xué)校德育工作的順利開展。

三、充分發(fā)揮“五支隊伍”的作用

1.充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的作用

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政工干部要經(jīng)常對學(xué)生進行黨的路線、方針、政策和時事教育，定期召開學(xué)校教師、班主任和學(xué)生座談會，有針對性地了解學(xué)生的思想動態(tài)，從而為制定學(xué)校德育目標(biāo)和措施尋找依據(jù)，奠定基礎(chǔ)。

2.充分發(fā)揮班主任的作用

班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，既肩負著“設(shè)計師”的使命，又肩負著“施工員”的重任；既是校長開展思想政治工作的助手，又是學(xué)生成長的保護者和引路人。班主任應(yīng)努力做到：(1)“五個深入”、“五個心中有數(shù)”?！拔鍌€深入”，即深入課堂，深入教室，深入操場，深入宿舍，深入學(xué)生家庭?！拔鍌€心中有數(shù)”，即學(xué)生簡歷心中有數(shù)，學(xué)生家庭情況心中有數(shù)，學(xué)生特長愛好心中有數(shù)，學(xué)生德育教育心中有數(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況心中有數(shù)。只有這樣，才能有的放矢，把學(xué)校德育工作做得扎實細致。(2)在對學(xué)生進行集體教育的基礎(chǔ)上注重個別教育，要多和學(xué)生談心，把德育工作落到學(xué)生的心坎上，這樣學(xué)生在思想上易于接受，行動上見效快。(3)要把德育工作建立在關(guān)心愛護學(xué)生的基礎(chǔ)上，從思想、學(xué)習(xí)、生活各個方面來關(guān)心學(xué)生，幫助他們解決實際困難。公務(wù)員之家

3.充分發(fā)揮任課教師的作用，特別是政治課教師的作用

他們是做好德育工作的主力軍。政治課教師不僅肩負著向?qū)W生傳授馬列主義、思想、鄧小平理論的重任，還要通過教學(xué)活動，提高學(xué)生的政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，為樹立科學(xué)的世界觀、人生觀打下基礎(chǔ)。一所學(xué)校的教師能否做到既教書又育人，這是關(guān)系到學(xué)生能否得到全面發(fā)展，能否成為社會所需的新型人才的關(guān)鍵所在。這就要做到：(1)政治課教師要充分利用課堂陣地，結(jié)合教材，聯(lián)系實際，寓德育于教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中，加強黨的路線、方針、政策的教育，加強遵紀(jì)守法、尊老愛幼教育和人生觀教育。(2)注重課外教育，做到課堂教育和課外教育相結(jié)合，課余時間對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)，把學(xué)生當(dāng)作志同道合的摯友，與他們打成一片，促膝談心，重視第二課堂教育，組織各種課外活動，使學(xué)生在活動中受到教育。(3)以身作則，為人師表，做學(xué)生的表率。要把身教與言教結(jié)合在一起，以德教人，以身示范。榜樣的力量是無窮的?？鬃诱f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。通過教師的模范行為來引導(dǎo)塑造學(xué)生，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到；凡是不準(zhǔn)學(xué)生做的，教師堅決不做，使學(xué)生口服心服。同時要具備淵博的科學(xué)文化知識，教育學(xué)生要動之以情、曉之以理、言傳身教，激勵學(xué)生積極去行動，使學(xué)生在教師的行為中得到啟迪，受到潛移默化的教育。

4.充分發(fā)揮班干部的作用

班干部是學(xué)生的骨干，也是學(xué)校做好德育工作的紐帶和橋梁。他們生活在學(xué)生中間，能全面了解學(xué)生情況，準(zhǔn)確反映學(xué)生心聲。他們參與學(xué)生的學(xué)習(xí)、考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等管理活動，為學(xué)校創(chuàng)造良好的教學(xué)秩序和生活秩序發(fā)揮著積極的作用。要充分發(fā)揮這支隊伍在思想政治工作中的特殊作用，加強學(xué)生干部的管理和教育工作。對班干部的管理和教育應(yīng)做到：(1)加強干部思想作風(fēng)培養(yǎng)，時刻注意班干部的表率作用，使之在政治上堪稱楷模，在學(xué)習(xí)上身為表率，在工作上身先士卒，在生活上寬以待人。(2)尊重他們，信任他們，給他們一定的權(quán)力，放手讓他們在學(xué)中干，在干中學(xué)，踏實勤奮，兢兢業(yè)業(yè)，不斷充實自己、提高自我，使他們從內(nèi)心感到，把班級工作搞好是自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任要認真聽取他們的合理化建議，以更多的關(guān)心和體貼支持他們的工作。對他們的不足要多指導(dǎo)，多用民主的方法解決，為他們干好各項工作提供有利條件。

5.充分發(fā)揮學(xué)生本身的作用

學(xué)生是教育的主體，是學(xué)校德育教育中最有生機的力量，要注重學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)，在這方面要做到：(1)為學(xué)生自我教育提供良好的環(huán)境和氛圍，不斷地學(xué)習(xí)、凈化自己的靈魂，達到自我教育的目的。(2)民主參與學(xué)校管理，學(xué)校開設(shè)“建議箱”，讓學(xué)生直接與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，發(fā)表自己的見解和建議。(3)給學(xué)生自我教育提供用武之地，讓學(xué)生在自我教育中充分施展才華而健康成長，如成立“校園之聲”廣播站，舉辦各種文學(xué)小報、黑板報、宣傳欄，使學(xué)生在自己的活動中處處受到熏陶和啟迪，使德育工作沿著正確的道路發(fā)展。

四、需要班主任加強與班干部的溝通

在班級管理中，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，是管好班級的重要一方。而與班干部保持良好的、經(jīng)常性的溝通，是完成此項工作的關(guān)鍵。而大部分的學(xué)生干部在心態(tài)和行為等方面與班主任存在諸多隔閡，兩者之間的溝通有一定的難度。

所以，班主任需要經(jīng)常與班干一起分析、研究班級情況，指導(dǎo)他們制定工作計劃，制定班級工作總目標(biāo)，弄清完成各項工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。同時，班主任除了面談之外，還可用筆談，也可用“平行交談”。所謂的“平行交談”一詞來源于心理學(xué)家羅恩、塔菲爾《用心去教養(yǎng)子女》一書，意即父母與子女一面一起做些普通活動，一面交談，重點放在活動上，而不是談話內(nèi)容上，雙方也不必互相看著對方。

五、需要開展豐富多彩的班級活動

班級活動是促進班級全體學(xué)生德、智、體、美、勞各方面發(fā)展，打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法；同時，班級活動是組織建設(shè)良好的班集體的有效方法，也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。

開展豐富多彩的班級活動是班主任對班級的學(xué)生進行集體教育和個別教育培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式；也可以鍛煉學(xué)生和學(xué)生干部的能力。在活動中尋找快樂、獲得知識、提高各方面的能力。

參考文獻：

[1]廖萬忠.新時期如何加強和改進學(xué)校德育工作[J].當(dāng)代教育論壇，2004(5).