導(dǎo)語：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校德育工作的新問題及對(duì)策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：人類社會(huì)已進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)校德育工作創(chuàng)造了多方面的有利條件，但在帶來正面效應(yīng)的同時(shí)，也會(huì)造成負(fù)面影響。如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)校德育教育帶來的新情況、新問題、新現(xiàn)象，做好中小學(xué)生的德育教育工作，這正成為我們每個(gè)教育者必須認(rèn)真思考的問題。學(xué)校德育面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)，必須給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，讓學(xué)生做網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主人，為學(xué)校德育營(yíng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境，讓學(xué)校德育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)校德育新問題對(duì)策

隨著現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展,人類社會(huì)已進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代——網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)形成了人第二生存空間，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)構(gòu)筑起了一個(gè)全球性、開放性、全方位的相互聯(lián)系的人們總體。國際互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳遞和交流的工具被越來越多的人所重視和利用，它已經(jīng)伸向世界的每一個(gè)角落。中小學(xué)生又首當(dāng)其沖地成為網(wǎng)絡(luò)沖浪的主力軍之一，隨著在價(jià)值判斷和道德判斷上的量變引發(fā)了青少年認(rèn)識(shí)方式和思維方式的質(zhì)變，這已經(jīng)給學(xué)校德育教育帶來了前所未有的新情況、新問題、新現(xiàn)象，也給學(xué)校德育教育工作提供了新的載體和陣地。如何迎接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn)，如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，如何創(chuàng)造中小學(xué)德育工作的新形式、新方法，做好中小學(xué)生的德育教育工作，這正成為我們每個(gè)教育者必須認(rèn)真思考的問題,也是我們目前迫切需要解決的重大課題。

現(xiàn)在學(xué)校德育與網(wǎng)絡(luò)共處一個(gè)時(shí)空，學(xué)校圍墻再也無法阻隔網(wǎng)絡(luò)的滲透，時(shí)刻面臨著網(wǎng)絡(luò)傳媒的沖擊和挑戰(zhàn)。一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為德育工作創(chuàng)造了多方面的有利條件。

首先，網(wǎng)絡(luò)信息為德育工作提供了豐富的資源，而且提供了無限的時(shí)間和空間。網(wǎng)絡(luò)信息來源不分地域，不分國家、不分民族，不分階層，不分行業(yè)，內(nèi)容極為豐富。網(wǎng)絡(luò)以光速傳遞信息，極大限度地縮短了人們之間的時(shí)間距離，縮小了人們之間的空間距離，也就極大限度地?cái)U(kuò)大(延伸)了德育工作的時(shí)間和空間，人們可以最有效地實(shí)現(xiàn)德育資源共享。

其次，網(wǎng)絡(luò)信息形式多樣，且圖文并茂，集知識(shí)與娛樂于一體，為人們所喜聞樂見。而信息網(wǎng)絡(luò)的多種功能，又使人們可以公開地或者隱蔽地進(jìn)行網(wǎng)上活動(dòng)，可以隨意切換活動(dòng)方式，變更活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)造了絢麗多彩的生活工作學(xué)習(xí)和娛樂空間，滿足人們的多種需要，具有極大的吸引力?，F(xiàn)實(shí)生活中，在網(wǎng)上泡十幾小時(shí)甚至幾十小時(shí)的，大有人在。

再次，網(wǎng)民的主體地位突出，自主意識(shí)高度發(fā)揮。在網(wǎng)絡(luò)上沒有中心、沒有層次，沒有上下級(jí)關(guān)系，每人都是一個(gè)符號(hào)，有的只是設(shè)備和技術(shù)上的差距，每位網(wǎng)民都是獨(dú)立的主體，任何一個(gè)網(wǎng)民只要擁有上網(wǎng)的電腦和必要的網(wǎng)絡(luò)技能，不論身在何處都可以自主地自由地獲取或、傳播信息，發(fā)表自己的見解，抒發(fā)自己的情感。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為德育工作帶來正面效應(yīng)的同時(shí)，也會(huì)造成負(fù)面影響。

信息網(wǎng)絡(luò)如同其它一切事物一樣具有兩面性，在為德育工作提供機(jī)遇和條件的同時(shí)，又向德育工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和強(qiáng)有力的沖擊。

首先，網(wǎng)上信息內(nèi)容復(fù)雜。既有科學(xué)、健康、有益的大量信息，偽科學(xué)、不健康、有害甚至反動(dòng)的信息也充斥其中，電子產(chǎn)品的內(nèi)容更是良莠不齊，光怪陸離。龐雜的信息會(huì)造成人們思想的迷惘。何況學(xué)生自我約束力不足和道德規(guī)范意識(shí)不強(qiáng)，就很容易讓學(xué)生網(wǎng)民放縱自己、為所欲為，教師的主導(dǎo)地位也受到?jīng)_擊，規(guī)范的說教顯得蒼白無力。

其次，網(wǎng)上活動(dòng)隱蔽性大，往往獨(dú)來獨(dú)往。事后銷聲匿跡，非電腦高手不易找到他的蹤影。有的喬裝打扮，虛擬現(xiàn)實(shí)，游戲人生，他人難以認(rèn)識(shí)其廬山真面目。在網(wǎng)上實(shí)施不良行為，又能輕而易舉地逃避責(zé)任。學(xué)生往往會(huì)把這里當(dāng)成一個(gè)可以逃避、傾訴甚至可以反抗成年人種種限制的空間。網(wǎng)民的隱蔽性和明顯的自主意識(shí)，淡化了人們的責(zé)任感。

再次，網(wǎng)上制造、傳播病毒，制造、傳播色情、暴力信息等道德失范行為和黑客攻擊、詐騙、賭博等犯罪行為，腐蝕人們的靈魂，對(duì)良好道德品質(zhì)的形成、教育，產(chǎn)生強(qiáng)大的沖擊。網(wǎng)絡(luò)中的黃色“特區(qū)”，讓自制力較差的學(xué)生會(huì)懷著好奇心理去尋找那些色情、暴力等不健康的東西。他們對(duì)其中的不良內(nèi)容缺乏辨別能力，同時(shí)又深為游戲的對(duì)抗性和刺激性所吸引，因此容易沉溺其中，帶來不良后果。

網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展離不開德育工作，提高德育工作實(shí)效也離不開網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下要充分尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的電腦，關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更關(guān)注學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、人格和優(yōu)良的品行

三、面對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新問題，學(xué)校應(yīng)采取的對(duì)策：

1、正面引導(dǎo)

應(yīng)積極采取防范措施，主動(dòng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行過濾，盡可能讓學(xué)生接觸積極、健康、向上、有益的信息，可為校園網(wǎng)安裝有關(guān)“禁讀”的軟件，可以在學(xué)生上網(wǎng)前預(yù)先了解電子郵件的內(nèi)容，刪除其中不健康的內(nèi)容。同時(shí)，動(dòng)員各種社會(huì)力量，堵住社會(huì)、家庭網(wǎng)絡(luò)信息污染的源頭，學(xué)校、家庭、社會(huì)互相配合，盡力為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供一個(gè)外在的良好環(huán)境。

在管理方面，學(xué)校和班級(jí)都制定網(wǎng)絡(luò)使用管理制度，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，對(duì)未成年學(xué)生的學(xué)習(xí)電腦，要如同檢查作業(yè)一樣，不定時(shí)檢查他們的使用記錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)入不健康的網(wǎng)站，教師應(yīng)及時(shí)教育引導(dǎo)，有不良信息則及時(shí)清除，有問題則及時(shí)矯正。

家庭要與學(xué)校密切配合，有條件的家庭，應(yīng)該為孩子購置電腦并聯(lián)網(wǎng)，杜絕或減少未成年學(xué)生到營(yíng)業(yè)性的網(wǎng)吧、游戲機(jī)室活動(dòng)，讓學(xué)生的網(wǎng)上行為在老師或家長(zhǎng)的陪同、指引下進(jìn)行，在校在家都要正確地、負(fù)責(zé)任地使用網(wǎng)絡(luò)。

另外，可以向?qū)W生提供能吸引他們注意力，滿足他們需要的，方便他們學(xué)習(xí)、娛樂、交友、咨詢的內(nèi)容豐富、形式引人的青少年服務(wù)網(wǎng)站和學(xué)習(xí)網(wǎng)站，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，開展各種健康有益的網(wǎng)上活動(dòng)，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)。

2、教會(huì)選擇

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是一個(gè)無中心的資源共享、多元價(jià)值共存的社會(huì)，各種道德的、非道德的、反道德的信息充斥網(wǎng)絡(luò)空間，在毫無監(jiān)督和約束的狀態(tài)下，如果缺乏道德自律，很可能會(huì)偏離道德的軌道。因此，網(wǎng)絡(luò)道德的踐履最終要落實(shí)到學(xué)生主體自身身上，教育學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，使其明白能做什么、不能做什么、應(yīng)該做什么，是網(wǎng)絡(luò)道德教育的核心問題。然而，自主選擇并非本能，它主要來源于教育的引導(dǎo)和學(xué)生的生活實(shí)踐。

要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)是人類創(chuàng)造出來的一種技術(shù)、一種工具，它應(yīng)該為我們?nèi)祟愃?，使我們生活得更好，但不是凌駕于人類之上，成為我們的主人。

同時(shí)，要結(jié)合思想品德等各科教學(xué)，挖掘教材中的教育因素，滲透網(wǎng)絡(luò)道德教育，使學(xué)生能正確明辨網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)會(huì)選擇有用的信息，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)與同學(xué)共享信息，開展研究性學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)。

教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，做到教育正確心理誘導(dǎo)與學(xué)生自我心理保健相結(jié)合，引導(dǎo)他們盡可能避免因迷戀網(wǎng)絡(luò)而帶來的生理和心理問題，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)心理，力求把負(fù)面影響降到最低點(diǎn)，真正讓學(xué)生做網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主人，適時(shí)地走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，適時(shí)地走出網(wǎng)絡(luò)。

“互聯(lián)網(wǎng)是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，也有不少反動(dòng)、迷信、黃色的內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)已成為思想政治工作一個(gè)新的重要陣地，國內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力正努力利用它同我們黨和政府爭(zhēng)奪群眾、爭(zhēng)奪青年。我們要研究其特點(diǎn)，采取有力措施應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)?！本W(wǎng)絡(luò)環(huán)境為我們學(xué)校德育提供了發(fā)展的機(jī)遇，同時(shí)也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們必須積極應(yīng)對(duì)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)校德育營(yíng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境，讓學(xué)校德育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]顏曉麗：《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生道德選擇能力的培養(yǎng)》教育探索2003.6

[2]許淑紅:《網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生心理的影響》，《教育技術(shù)》2004.2

[3]李效寬：《經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)道德教育的影響與對(duì)策》，《教育探索》2004.4

[4]吉良琴：《教會(huì)選擇：網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德教育的必由之路》，中學(xué)政治教學(xué)參考

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