導語：畢業(yè)論文供需分析與管理模式研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:受需求主義管理的影響，畢業(yè)論文管理出現(xiàn)了失衡問題，無法實現(xiàn)其自身價值。對當前畢業(yè)論文的供需進行分析，同時以新供給主義為理論依據(jù)，從不同的角度分析創(chuàng)新管理模式的方式，包括開源型管理模式、節(jié)流型模式、擴大消費者需求、論文供給高端化等，以期為相關人員提供參考。

關鍵詞:畢業(yè)論文;供需分析;管理模式;模式創(chuàng)新

近幾年，教育行業(yè)對畢業(yè)論文的存與廢進行了相關的爭辯，但是依然沒能達成共識，主要是因為大家的立場存在差異，所以觀點自然存在不同。其中，部分專家認為將畢業(yè)論文的價值作為切入點，認為畢業(yè)論文能夠提高學生的綜合能力;另一部分的專家將現(xiàn)狀作為立足點，探討了畢業(yè)論文管理中存在的問題，并給出了相關的論述。

一、畢業(yè)論文供需分析

(一)透明度方面。高校制定的畢業(yè)論文方案很大程度上存在忽視學生生動性、可塑性及知情權現(xiàn)象。例如，某科技大學雖然并不屬于科研型院校，但是依然約有6%的大學生具有的想法，認為能夠在專業(yè)領域中作出相應的貢獻。以院校類別為切入點，在制定關于畢業(yè)論文制度的過程中，把一部分學生劃分在“科研”范圍之外，不僅可惜也很可悲。相反地，還有的高校忽視自身的類型，要求學生必須統(tǒng)一完成畢業(yè)論文，這種教育方式存在明顯的不公性，同樣會影響畢業(yè)論文的供需。必須承認，不同層次高校的學生，其只要通過自己的努力都能保證畢業(yè)論文的完成質量，而重點院校的學生也同樣可能受多種因素影響無法高水平完成畢業(yè)論文。(二)程序方面。根據(jù)當前高校制定的課程方案，可看出依然將學生的高考成績作為主要的參考因素，進而將學生劃分為不同的等級。實際上，很多高校都會通過考試成績對學生的未來發(fā)展進行“猜測”，并對高考的功能進行放大，這種行為屬于剝奪高考失利者的基本學習“權利”［1］。這種方式實際上也違背了因材施教的基本教育理念，同時還會影響畢業(yè)論文的供需，從而不能發(fā)揮管理模式的價值。簡單來說，如果在畢業(yè)論文的管理中依然采用傳統(tǒng)的管理模式，將會在很大程度上降低畢業(yè)論文在高校日常教學中的地位，進而不利于學生的全面發(fā)展，甚至不能踐行公平教育的基本目的，最終也會限制高校畢業(yè)論文模式的優(yōu)化。

二、畢業(yè)論文管理模式的創(chuàng)新

(一)創(chuàng)新管理模式的依據(jù)。新供給主義實際上來自于經(jīng)濟學，但其同樣適應于畢業(yè)論文管理。從這一角度看，可以發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文已處于老化階段，即產(chǎn)能過剩問題十分明顯，因此必須采用正確方式進行處理。黨的，對供給側改革進行了深入闡述，即將解放社會生產(chǎn)力、發(fā)展社會生產(chǎn)力作為重點，以改革的方式優(yōu)化結構，最大程度減少低端供給和無效供給的問題，充分發(fā)揮高端供給和有效供給的作用，以此全面提高供需之間的穩(wěn)定性、靈活性及適應性。以新供給主義理論為基礎，可以從以下兩方面入手:(1)對畢業(yè)論文的教學成本進行合理控制，對當前低端供給、無效供給進行合理抑制;(2)充分利用“制度紅利”的作用，鼓勵學校以創(chuàng)新方式實現(xiàn)高端畢業(yè)論文、有效畢業(yè)論文的供給，從而為管理模式的創(chuàng)新提供理論依據(jù)。(二)創(chuàng)新管理模式的方式。1.開源型管理模式。開源型管理模式實際上就是除了鼓勵預畢業(yè)生、教師外，還應該對其他的資源進行合理利用，投入合理的精力和時間，積極開展與校外各行業(yè)、各單位的合作交流。即開源型管理模式的基礎是采用校企結合的方式，同時已存在成功的經(jīng)典案例。例如應用開源型管理模式，院?？梢怨膭畹湍昙墝W生以不同的形式參與畢業(yè)論文的相關工作中，如以低年級學生作為導師助理，負責歸納方案、聯(lián)絡學生等相關工作。開源的本質就是對學生、教師進行鼓勵，并拉近學長(學姐)與學弟(學妹)的關系，進而便于低年級學生學習一些關于撰寫畢業(yè)論文的經(jīng)驗，為日后的畢業(yè)論文寫作積累有價值的經(jīng)驗。在這一過程中教師應對學生給予充分尊重，并對學生進行關心和指導，發(fā)揮教師在開源型管理模式中的作用。2.節(jié)流型管理模式。節(jié)流型管理模式就是在當前教學投入不能實現(xiàn)突破的前提下，采用簡化程序、精簡人員、健全規(guī)則的方式提高畢業(yè)論文的教學效益，以此來控制畢業(yè)論文的教學成本［2］。精簡程序就是結合畢業(yè)論文的形式，將管理方式中不必要的環(huán)節(jié)剔除，從而降低論文教學工作中的成本;精簡人員就是保證教師的經(jīng)營化，使其符合畢業(yè)論文教學的基本需求，以便于對學生進行有針對性的指導，依據(jù)學生的能力、興趣等制定合理的教學計劃，從而對學生和畢業(yè)論文進行分門別類，充分發(fā)揮教師的專業(yè)性，提高論文指導的效率與質量;健全規(guī)則就是對畢業(yè)論文的周期進行合理規(guī)劃，只有合理縮短創(chuàng)作的周期，才能夠提高教學、學習的效率，實現(xiàn)節(jié)流型管理模式的作用。通過這樣的管理方式，可以加深教師對學生的認識理解，而學生也能夠在教師的指導下提升自身的綜合能力，實現(xiàn)對畢業(yè)論文供需調整的目的。3.擴大消費者需求。傳統(tǒng)的畢業(yè)論文供給模式中，消費者需求已經(jīng)出現(xiàn)明顯的下滑現(xiàn)象，這些問題都將會限制高等教育的發(fā)展。因此，為了能夠創(chuàng)新畢業(yè)論文管理模式，應擴大消費者需求并保證其符合教育行業(yè)的發(fā)展規(guī)律，同時滿足《中華人民共和國學位條例》(以下簡稱《條例》)的相關規(guī)定。因為在《條例》中對學生學士學位的授予標準已有詳細闡述，在《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》中也已作出相應的補充規(guī)定［3］。在這一基礎上，相關人員可以通過很多不同的方式實現(xiàn)對畢業(yè)論文供給的創(chuàng)新，如打破傳統(tǒng)定義的畢業(yè)論文可以對其內涵進行擴充，同時提高高端、有效的畢業(yè)論文供給，從而實現(xiàn)擴大消費者需求的目的，保證供需的均衡性。4.論文供給高端化。就論文供給高端化而言，其需要通過團隊的方式實現(xiàn)，而團隊必須明確畢業(yè)論文的基本要求，在共同合作的前提下完成相關任務。就當前一些高校而言，其雖然已建立了畢業(yè)論文團隊，但是實踐的范圍較小，即學生基本上依然以獨立的方式完成畢業(yè)論文，并沒能充分發(fā)揮畢業(yè)論文團隊的作用。對此，高校應重視畢業(yè)團隊的推廣，細化其實施的具體步驟，包括報名、選定導師、構建團隊、任務書、團隊分工、檢驗與反饋、驗收、成績評定等。以這樣的方式提高畢業(yè)論文的教學效率，并踐行1+1＞2的基本原則，增強畢業(yè)論文的質量及效率，實現(xiàn)供給高端化的目的，提高學生的綜合素質，發(fā)揮畢業(yè)論文的價值。

參考文獻:

［1］張靜，韋偉，石麗雯．面向產(chǎn)品設計專業(yè)的畢業(yè)設計(論文)教學模式改革與協(xié)同創(chuàng)新［J］．大眾文藝，2019(1):194．

［2］崔娜，齊晶晶．基于應用型人才培養(yǎng)的金融學本科畢業(yè)論文改革———以中南林業(yè)科技大學為例［J］．科教文匯(中旬刊)，2018(12):81—82．

［3］崔正陽．提升地方院校法學本科畢業(yè)論文質量的途徑———以邢臺學院法學專業(yè)為例［J］．邢臺學院學報，2018，33(4):157—159．

作者:閆妍 單位:沈陽音樂學