導(dǎo)語：綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)的滲透一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

傳統(tǒng)的化學(xué)思想不能適應(yīng)如今經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)于化學(xué)的要求，經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境效益的統(tǒng)一發(fā)展，要求在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想．在高中化學(xué)教學(xué)中，如何增加綠色化學(xué)思想的影響力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題能力，成為一個(gè)亟待解決的問題．

一、高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想現(xiàn)狀

1．實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式傳統(tǒng)．在傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)中，教師主要是按照課本的知識(shí)框架進(jìn)行講解．學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的掌握效果比較差，而且不能積極主動(dòng)地去思考問題．特別是針對(duì)于課本提及較少的綠色化學(xué)思想，教師基本會(huì)簡略講解，不作重點(diǎn)解釋，這就造成學(xué)生不予重視的學(xué)習(xí)心理．大部分教學(xué)還是停留在理論上，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中缺乏經(jīng)驗(yàn)，不懂綠色化學(xué)的基本常識(shí)和三廢的處理辦法．這種傳統(tǒng)模式，不利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)思想．

2．綠色化學(xué)器材設(shè)備不全．教學(xué)資源十分有限，化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的購置比較少，缺乏微型化學(xué)、綠色化學(xué)思想的指導(dǎo)，化學(xué)設(shè)備比較老化保守，對(duì)于化學(xué)用品的浪費(fèi)比較嚴(yán)重．例如，對(duì)于二氧化硫、二氧化氮等有害氣體的處理裝置比較少，沒有專門的尾氣吸收裝置．在具體的實(shí)驗(yàn)操作過程中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)過后留下的固體、液體和氣體不能得到合理利用，浪費(fèi)了化學(xué)材料的同時(shí)，容易引起環(huán)境污染，危害師生的身體健康．

3．教材關(guān)于綠色化學(xué)知識(shí)比較少．在高中化學(xué)教材中，沒有設(shè)立專門章節(jié)進(jìn)行綠色化學(xué)的講解，主要是對(duì)化學(xué)元素、實(shí)驗(yàn)材料和操作流程的說明．在非金屬元素章節(jié)中，有一部分內(nèi)容是關(guān)于綠色化學(xué)思想的，可以將銅和硫酸反應(yīng)制硫酸銅的兩種方法進(jìn)行比較，分析各自實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的優(yōu)劣．讓學(xué)生加入自己的想法積極地進(jìn)行討論．在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，重新進(jìn)行流程設(shè)計(jì)．這種方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的理解．

二、高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想策略

1．設(shè)計(jì)并配備綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，藥品利用綠色化．例如，在利用甘蔗制取蔗糖時(shí)，可以減小糖水的濃度，選取少量的甘蔗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中貫徹綠色化學(xué)思想．減少實(shí)驗(yàn)素材的使用，自然可以減少化學(xué)污染，節(jié)約化學(xué)成本．再者，可以通過改善實(shí)驗(yàn)設(shè)備，減少化學(xué)物質(zhì)的使用，如使用微型的點(diǎn)滴管、蒸餾管等，對(duì)實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行重新設(shè)計(jì)與改進(jìn)．例如，“SO2的制備和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)，就可以改善實(shí)驗(yàn)裝置，利用多媒體投影儀放大實(shí)驗(yàn)效果，使學(xué)生能夠充分觀察實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)成果．這種綠色環(huán)保的操作方法，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)思想，而且保護(hù)了師生的身體健康．

2．在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)．增大綠色化學(xué)教學(xué)比例，將傳統(tǒng)化學(xué)與綠色化學(xué)進(jìn)行對(duì)比講解和實(shí)驗(yàn)．通過對(duì)比和講解，讓學(xué)生體會(huì)到傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)與綠色化學(xué)教學(xué)的差別．滲透綠色化學(xué)思想，還是要從化學(xué)課程本身抓起，改變傳統(tǒng)的化學(xué)課程，減少理論課程的教學(xué)，增加講解、宣傳綠色化學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，提倡用有機(jī)綠色化學(xué)材料代替?zhèn)鹘y(tǒng)化學(xué)材料，讓學(xué)生了解綠色化學(xué)思想的重要性，并且將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中掌握綠色化學(xué)思想方法，學(xué)會(huì)處理實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題能力．例如，做好尾氣吸收處理裝置，可以用U型管連接堿溶液吸收酸性氣體尾氣．采取實(shí)驗(yàn)封閉式體系，在實(shí)驗(yàn)過程中，減少對(duì)室外環(huán)境的污染，還可以對(duì)廢液進(jìn)行二次處理，節(jié)約化學(xué)成本，這些實(shí)驗(yàn)過程都體現(xiàn)綠色化學(xué)思想．

3．建設(shè)完整的綠色化學(xué)教學(xué)體系，理論聯(lián)系實(shí)際．在理論和實(shí)踐的教學(xué)中，注意兩者的結(jié)合，合理分配綠色化學(xué)思想理論教學(xué)，同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力．在綠色化學(xué)思想的指導(dǎo)下，建設(shè)完整的綠色化學(xué)教學(xué)體系，在理論、實(shí)踐各個(gè)環(huán)節(jié)滲透綠色化學(xué)思想．提高學(xué)生節(jié)約化學(xué)能源，減少化學(xué)污染的思想意識(shí)．在學(xué)習(xí)過程中，主動(dòng)建立完整的思想體系，能夠妥善處理實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的三廢，節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料，保護(hù)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，減少污染．完整的綠色教學(xué)體系，是教師、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、學(xué)生這三個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)統(tǒng)一，教師應(yīng)該樹立綠色教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，普及綠色化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)思想．總之，目前，在我國高中化學(xué)教育體系中，綠色化學(xué)還處于發(fā)展的初級(jí)階段，教師和學(xué)生對(duì)于綠色化學(xué)的探索還處于萌芽階段，發(fā)展條件不成熟．在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)積極推進(jìn)綠色化學(xué)思想的滲透，促進(jìn)綠色化學(xué)和環(huán)境友好發(fā)展．

作者:潘姜林 單位:江蘇泰州市民興實(shí)驗(yàn)中學(xué)