導(dǎo)語(yǔ)：如何做好初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要:開(kāi)展初中化學(xué)教學(xué)時(shí)，要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，以便學(xué)生更加方便地理解化學(xué)知識(shí)．教學(xué)設(shè)計(jì)是教師的基本功之一，正是有了教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程才變得井井有條．本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究．

關(guān)鍵詞:初中;化學(xué);教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)

課堂是教師的主要陣地，在開(kāi)展初中化學(xué)教學(xué)時(shí)，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、過(guò)程、策略等進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)．只有在課堂的設(shè)計(jì)上多花費(fèi)心思和精力，才能夠使教學(xué)質(zhì)量和效率得到一定程度的提高，從而真正達(dá)到素質(zhì)教育的目的．如何做好初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?

一、以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，確立教學(xué)主題和重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)可以說(shuō)是一整節(jié)課堂的核心和原點(diǎn)．以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，確立教學(xué)主題和重難點(diǎn)，是教學(xué)設(shè)計(jì)的常用的步驟．上好一節(jié)化學(xué)課，首先要想好這節(jié)課要上什么，其次再設(shè)計(jì)如何上．我在開(kāi)展《酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)》教學(xué)時(shí)，經(jīng)過(guò)對(duì)教材的內(nèi)容的研究，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為以下幾點(diǎn):1．知道酸和堿之間能發(fā)生中和反應(yīng)，了解中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用;2．在得出結(jié)論和分析原因的過(guò)程中體驗(yàn)中個(gè)別到一般、從宏觀到微觀的思維方法;3．學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)到實(shí)際解決問(wèn)題．這節(jié)課的重點(diǎn)在于中和反應(yīng)的概念及其應(yīng)用，難點(diǎn)在于中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)和中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)．為了使學(xué)生更快地接受新知識(shí)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了提問(wèn)教學(xué)，酸和堿之間會(huì)發(fā)生反應(yīng)嗎?如果要發(fā)生反應(yīng)，發(fā)生的又是什么反應(yīng)?通過(guò)一步步的提問(wèn)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到酸和堿之間是可以進(jìn)行反應(yīng)的，并不是所有的化學(xué)反應(yīng)都會(huì)有非常明顯的化學(xué)現(xiàn)象．在這節(jié)課堂中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)明白了最普遍的酸堿反應(yīng)的方程式為:HCl+NaOHNaCl+H2O這個(gè)反應(yīng)是一個(gè)典型的中和反應(yīng)，鹽酸和氫氧化鈉的反應(yīng)生成氯化鈉和水．隨后我向同學(xué)們講解中和反應(yīng)的概念:中和反應(yīng)就是酸和堿互相交換成分，生成鹽和水的反應(yīng)．再通過(guò)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們更加詳細(xì)的了解中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì):H和OH結(jié)合生成水(H2O)．通過(guò)我對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的精心設(shè)計(jì)，這節(jié)課的重要教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞著中和反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)展，讓學(xué)生對(duì)中和反應(yīng)的掌握更加牢固．

二、充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是實(shí)踐性較強(qiáng)的項(xiàng)目，對(duì)于大部分初中生而言，化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)了未知的吸引力．在學(xué)習(xí)氧氣的相關(guān)知識(shí)時(shí)，我設(shè)計(jì)了制取氧氣的實(shí)驗(yàn)課．我們以高錳酸鉀制取氧氣為例，該實(shí)驗(yàn)的方程式為:2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑，實(shí)驗(yàn)的步驟如下:1．查———檢查裝置的氣密性;2．裝———裝藥品;3．定———把試管固定到鐵架臺(tái)上;4．點(diǎn)———點(diǎn)燃酒精燈加熱，先預(yù)熱，并保證試管受熱均勻;5．收———收集氣體;6．移———把導(dǎo)管從水槽中取出;7．熄———熄滅酒精燈．為了方便學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行記憶，我將這七個(gè)步驟匯總成一句話(huà):茶莊定點(diǎn)收利息，這樣一來(lái)學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)的理解會(huì)更加深刻．在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐，親自動(dòng)手，體會(huì)實(shí)驗(yàn)的精髓．化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是一種驗(yàn)證理論的方式，更是一種研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的途徑．因此，筆者建議化學(xué)教師要合理利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源，提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生能力．

三、與實(shí)際生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)看待實(shí)際現(xiàn)象

化學(xué)與生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系．初中化學(xué)教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生更好的掌握化學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)化學(xué)運(yùn)用能力．在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要將實(shí)際生活中與化學(xué)相關(guān)的現(xiàn)象適當(dāng)融入到課堂上，以此來(lái)體現(xiàn)學(xué)以致用，同時(shí)對(duì)學(xué)生滲透德育教育，保護(hù)好身邊的環(huán)境．金屬是我們生活中經(jīng)常接觸的物質(zhì)．在開(kāi)展《金屬資源的利用和保護(hù)》教學(xué)時(shí)，我利用多媒體投影儀向同學(xué)們展示了我國(guó)古代煉鐵圖，讓學(xué)生了解我國(guó)煉鐵的悠久歷史，其次又展示了新中國(guó)成立后鋼鐵工作的發(fā)展．由此引入本節(jié)課的重點(diǎn)，金屬的利用和保護(hù)．教材上所涉及到的煉鐵的原理都是純凈物與純凈物之間的反應(yīng)，但是在實(shí)際生活中，所用的原料和產(chǎn)物一般都含有雜質(zhì)．例如:煉鐵時(shí)用到的赤鐵礦除了含有Fe2O3外還有雜質(zhì)，而煉出的產(chǎn)物生鐵除了含有Fe外還有其它物質(zhì)．通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象，我導(dǎo)入了與雜質(zhì)相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題:用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵多少?lài)?這是一道與化學(xué)方程式相關(guān)的計(jì)算題，F(xiàn)e2O3+3CO2Fe+3CO2(條件高溫)，這四種物質(zhì)分別對(duì)應(yīng)的相對(duì)分子質(zhì)量為:160、84、112、132，通過(guò)設(shè)生鐵的質(zhì)量為x，再進(jìn)行比例可以得出160∶800t=112∶96%x，x=583．3t．將化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，能夠有效降低學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的陌生感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，總而言之，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升起著重要的作用．開(kāi)展初中化學(xué)教學(xué)時(shí)，要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，以便于學(xué)生更加方便的理解化學(xué)知識(shí)．教學(xué)設(shè)計(jì)是教師的職責(zé)，正是有了教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程才變得井井有條．

作者:劉莉 單位:江蘇省鹽城市第五初級(jí)中學(xué)

參考文獻(xiàn):

［1］劉成磊．如何構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂［J］．科技展望，2015(07)．

［2］劉素霞．談初中化學(xué)的相關(guān)記憶技巧［J］．中國(guó)校外教育，2015(12)．

［3］胡廣志．初中化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中“錯(cuò)題”狀況分析［J］．中國(guó)校外教育，2013(S2)．

［4］葉麗艷．初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之我見(jiàn)［J］．現(xiàn)代交際，2013(10)．