導(dǎo)語：試議工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、應(yīng)用型工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)與HAT·CDIO結(jié)合的改革措施

1.從“HAT·CDIO”培養(yǎng)模式入手，按照“藝術(shù)+知識(shí)+技能+證書”模式，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。藝術(shù)：在設(shè)計(jì)中，最重要的就是創(chuàng)意，而創(chuàng)意中重要的是要有文化內(nèi)涵，這就要求學(xué)生平時(shí)多看些人文方面的書籍，把人文精神與藝術(shù)修養(yǎng)完美的結(jié)合。知識(shí)和技能：工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)可以將所有的專業(yè)課程分為兩大類：設(shè)計(jì)表現(xiàn)類與設(shè)計(jì)理論類。這也是現(xiàn)有大部分高校工業(yè)設(shè)計(jì)研究生考試中兩門專業(yè)課的設(shè)置內(nèi)容。設(shè)計(jì)表現(xiàn)類課程是應(yīng)用型工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)大部分的課程內(nèi)容，也是課程改革的重點(diǎn)?？梢苑譃榛A(chǔ)技能和專業(yè)技能。像繪畫基礎(chǔ)訓(xùn)練、三大構(gòu)成、速寫、效果圖、計(jì)算機(jī)繪圖、模型制作等內(nèi)容都屬于這一范疇。筆者認(rèn)為這些課程都適合采用CDIO的培養(yǎng)模式。具體來說每門課程的目標(biāo)就是完成訓(xùn)練項(xiàng)目所規(guī)定的作品、作業(yè)，在規(guī)定訓(xùn)練中融入理論知識(shí)，融入自己的設(shè)計(jì)理念，融入HAT模式，把文化沉淀為人文精神與藝術(shù)修養(yǎng)，用作品、作業(yè)的形式表現(xiàn)出來。證書：經(jīng)過多方面的實(shí)踐訓(xùn)練，參加設(shè)計(jì)大賽，在比賽中鍛煉和提高自己，把自己所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)可以認(rèn)可的證書。

2.改革課程體系，引入“課程群和課程模塊化”教學(xué)模式。圍繞Conceive-Design，突出創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中本著“以人為本，因材施教”理念，引入“課程群和課程模塊化”教學(xué)模式?！罢n程群”教學(xué)是將相互關(guān)聯(lián)的課程組合成若干教學(xué)單元，以利于相近課程的融合；“課程模塊化”是將單一課程中關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的章節(jié)劃分為一個(gè)模塊。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的設(shè)計(jì)觀念和創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新方法、掌握創(chuàng)新技巧、運(yùn)用創(chuàng)造技能，把握設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)，從而創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

3.構(gòu)建開放創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)模式。圍繞Implement-Operate，在實(shí)踐鍛煉中，充分利用了我校工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)工作室為平臺(tái)，以專業(yè)教師為主，學(xué)生為輔，利用這個(gè)平臺(tái)的資源進(jìn)行對(duì)外設(shè)計(jì)服務(wù)活動(dòng)的同時(shí)組建屬于自己的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，這種團(tuán)隊(duì)可以是幾個(gè)教師之間的組合，也可以是教師與學(xué)生之間的組合，各種資源之間相互滲透，對(duì)外形成一個(gè)統(tǒng)一的合力，整體提升個(gè)人對(duì)外設(shè)計(jì)服務(wù)的能力。同時(shí)可以做到以企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)為導(dǎo)向，以學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中滲透人文精神與藝術(shù)修養(yǎng)，以藝術(shù)激活產(chǎn)品創(chuàng)新的靈感，最終做出實(shí)際的產(chǎn)品。

4.學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)踐：學(xué)生在速寫、效果圖、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)以及模型制作上進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，掌握專業(yè)知識(shí)的設(shè)計(jì)表達(dá)能力、形體塑造能力等。專業(yè)綜合實(shí)踐：通過專業(yè)的課程設(shè)計(jì)實(shí)踐，大學(xué)生科研立項(xiàng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)，綜合體現(xiàn)專業(yè)知識(shí)以及實(shí)踐能力。最終創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐：以創(chuàng)新工作室為平臺(tái)，進(jìn)行設(shè)計(jì)專題研究、參加競賽、社會(huì)服務(wù)等，充分表現(xiàn)審美能力、溝通表達(dá)能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和良好的職業(yè)道德、人文精神與藝術(shù)修養(yǎng)等。

二、結(jié)語

通過以上基于HAT·CDIO教育模式的教學(xué)改革，突破以往的教學(xué)模式的約束,不斷改進(jìn)授課方式、方法,在實(shí)踐中不斷地探索、改革,使學(xué)生具備系統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計(jì)核心知識(shí)、技能、態(tài)度，讓學(xué)生能較早地了解到工作崗位，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生能從實(shí)踐出發(fā)，掌握實(shí)踐的本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)實(shí)際問題的自信心，只有這樣才能夠培養(yǎng)出適合社會(huì)需要的工業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用型的專業(yè)設(shè)計(jì)人才。

作者：李洪剛趙宏梅單位：黑龍江科技學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院