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【摘要】醫(yī)院健康教育是指醫(yī)務(wù)人員以醫(yī)院作為健康教育基地，通過(guò)系統(tǒng)的教育活動(dòng)，對(duì)疾病狀態(tài)下的特殊人群及其家屬進(jìn)行疾病預(yù)防、康復(fù)和有關(guān)的醫(yī)療護(hù)理及自我保健等知識(shí)的宣傳，并通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，促使人們自覺(jué)地采納有益健康的行為和生活方式，來(lái)消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促使健康，提高生活質(zhì)量。其行為向促進(jìn)康復(fù)和有利于健康的方向發(fā)展，它與對(duì)普通人群進(jìn)行的健康科普知識(shí)教育，共同構(gòu)成了健康教育的完整概念。健康教育在治病尤其是防病方面發(fā)揮著重要作用?；颊邼M(mǎn)意，最大限度地提高人民生活質(zhì)量已成為醫(yī)院最求的最高標(biāo)準(zhǔn)。因此，醫(yī)護(hù)人員在臨床診治操作過(guò)程中，應(yīng)重視開(kāi)展各種形式的健康教育。健康教育已成為提高醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量的重要策略之一。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)院健康教育護(hù)理人員

世界衛(wèi)生組織提出了創(chuàng)造健康的世界，“人人要健康，健康為人人”。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的經(jīng)濟(jì)、文化、教育水準(zhǔn)的提高，對(duì)健康的追求普遍提高，健康也是人的一種基本權(quán)利。新的醫(yī)學(xué)理念認(rèn)為，健康不僅僅是沒(méi)有軀體疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。那么，身為醫(yī)院一線(xiàn)護(hù)理人員，如何正確認(rèn)識(shí)健康教育工作，如何為患者提供優(yōu)質(zhì)、便捷、價(jià)廉的服務(wù)呢？

一、對(duì)健康教育工作的認(rèn)識(shí)

(一)健康教育的理論體系有著自己的要素和構(gòu)件

健康教育是一個(gè)理論和實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，它集自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之大成，需要我們從事健康教育工作的同志有著廣博的知識(shí)和多學(xué)科的理論修養(yǎng)。這是時(shí)代對(duì)醫(yī)護(hù)人員的要求，也是健康教育這項(xiàng)工作的性質(zhì)所決定的。

(二)健康教育與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)

我們知道，健康教育和政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、管理、心理、傳播、行為、風(fēng)俗、傳統(tǒng)、倫理道德以及人們的生產(chǎn)和生活有著錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系。健康教育所要達(dá)到的目標(biāo)，就是提高生命的質(zhì)量，提高我們民族的素質(zhì)，這是個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)，它規(guī)定我們醫(yī)務(wù)人員的目的：注重每一個(gè)健康教育工作細(xì)節(jié)。

(三)健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的工作

健康教育它要開(kāi)展活動(dòng)，有著明確的目標(biāo)，那就是“通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動(dòng)，以促使個(gè)人或群體自覺(jué)地采用有益自身的行為，消除或降低危險(xiǎn)因素、監(jiān)督發(fā)病率、危險(xiǎn)率、死亡率，提高生活質(zhì)量，并對(duì)教育效果作出評(píng)價(jià)。計(jì)劃是我們開(kāi)展健康教育工作的綱領(lǐng)，是我們的工作依據(jù)。組織要具有系統(tǒng)性和整體性，是我們根據(jù)健康教育工作的需要，安排好這一工作所需要的人力、物理和財(cái)力資源，保證其工作有秩序、有條理開(kāi)展。

(四)健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程

健康教育需要統(tǒng)一籌劃，通過(guò)一系列活動(dòng)開(kāi)展，促進(jìn)個(gè)體和群體采納有益于健康的生活方式，并讓我們對(duì)自身身體信息并及時(shí)調(diào)整，以提高生活的質(zhì)量和品位，善待生命，降低發(fā)病率和死亡率。

二、如何對(duì)患者進(jìn)行經(jīng)常性的健康教育

患者健康教育可分為門(mén)診教育、住院教育、出院教育、出院后教育。

(一)門(mén)診健康教育

門(mén)診健康教育是指對(duì)病人在門(mén)診治療過(guò)程中進(jìn)行的健康教育。由于門(mén)診病人和家屬流動(dòng)性大，難以進(jìn)行系統(tǒng)的教育。因此教育內(nèi)容宜側(cè)重于普遍性，根據(jù)不同季節(jié)、進(jìn)行常見(jiàn)病的防治教育。必須注意教育內(nèi)容的精煉、新穎，具有吸引力。門(mén)診健康教育包括候診健康教育、隨診健康教育、健康咨詢(xún)等。

1.候診健康教育

候診健康教育是在病人候診期間所進(jìn)行的教育。主要采用的形式有在候診廳放置健康知識(shí)資料、設(shè)置健康教育宣傳欄、黑板報(bào)等。健康教育宣傳欄內(nèi)容要根據(jù)各類(lèi)人群文化層次的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，力求做到內(nèi)容新穎、標(biāo)題醒目、形式美觀(guān)，注意科學(xué)性、針對(duì)性、通俗性和藝術(shù)性。

2.隨診健康教育

隨診健康教育是醫(yī)生在給病人診療過(guò)程中，根據(jù)病人所患疾病的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)短的講解和指導(dǎo)。為解決門(mén)診病人多，診療工作量大與開(kāi)展隨診教育的矛盾，可使用健康教育處方來(lái)對(duì)口頭教育進(jìn)行補(bǔ)充完善，又便于病人保存閱讀，指導(dǎo)病人進(jìn)行自我保健和家庭保健，是一種有效的輔助治療手段。

3.健康咨詢(xún)

健康咨詢(xún)指醫(yī)務(wù)人員對(duì)咨詢(xún)者提出的有關(guān)疾病和健康問(wèn)題進(jìn)行的解答和醫(yī)學(xué)指導(dǎo)，縣級(jí)以上醫(yī)院要設(shè)立咨詢(xún)室或心理門(mén)診，以滿(mǎn)足各類(lèi)人群不同需要。

門(mén)診病人對(duì)健康教育的主觀(guān)愿望往往是最強(qiáng)烈的，他們迫切想了解自身疾病的狀況及可采取的保健措施，希望醫(yī)護(hù)人員直接傳授健康知識(shí)，這為隨診健康教育提供了良好的有利條件。

(二)住院健康教育

住院健康教育是指醫(yī)護(hù)人員對(duì)住院病人或病人家屬進(jìn)行的健康教育。住院健康教育可分為入院健康教育、病房健康教育、出院健康教育和隨訪(fǎng)健康教育。

1.入院健康教育

指在病人入院時(shí)，對(duì)病人或家屬進(jìn)行的健康教育。主要內(nèi)容是醫(yī)院的有關(guān)規(guī)章制度、生活環(huán)境、注意事項(xiàng)等。通常由護(hù)士承擔(dān)，采用口頭教育或宣傳資料等形式，旨在使病人和陪護(hù)人員盡快熟悉住院環(huán)境，穩(wěn)定情緒，遵守住院制度，積極配合治療。

2.病房健康教育

指在病人住院期間進(jìn)行的經(jīng)常性的健康教育工作，是健康教育的重點(diǎn)。醫(yī)護(hù)人員根據(jù)根據(jù)各自的工作特點(diǎn)，針對(duì)病人病情和需求，對(duì)病人及家屬、陪護(hù)人員進(jìn)行較系統(tǒng)、深入的教育和指導(dǎo)。其核心是以行為改變?yōu)槟繕?biāo)，以口頭教育和示范指導(dǎo)為主要形式，幫助病人實(shí)現(xiàn)知、信、行有利于康復(fù)的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)早日康復(fù)。在方法上還有衛(wèi)生科普讀物進(jìn)病房，健康教育宣傳欄（宣傳櫥窗、宣傳牌），有條件的醫(yī)院可采用閉路電視、電子屏幕、播放電視錄像片等現(xiàn)代化電教手段配合實(shí)施病房健康教育工作。

(三)出院健康教育

指病人病情穩(wěn)定或康復(fù)出院時(shí)所進(jìn)行的健康教育。病人在出院前，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)以口頭談話(huà)和健康教育處方形式向患者及其家屬介紹治療結(jié)果、病情現(xiàn)狀和預(yù)后，提出如何鞏固療效及防止復(fù)發(fā)的注意事項(xiàng)。幫助病人規(guī)劃飲食、起居、活動(dòng)方式、功能鍛煉、用藥方法等。同時(shí)，還應(yīng)征求患者及家屬對(duì)醫(yī)院和醫(yī)護(hù)人員意見(jiàn)，不斷改進(jìn)醫(yī)院健康教育工作。

(四)出院后（隨訪(fǎng)）健康教育

出院后健康教育是出院健康教育的延伸。對(duì)象主要是有復(fù)發(fā)傾向，需要接受長(zhǎng)期健康指導(dǎo)的慢性病人。出院后健康教育是一個(gè)連續(xù)追蹤過(guò)程，主治醫(yī)生通過(guò)書(shū)信指導(dǎo)、定期或不定期家訪(fǎng)、電話(huà)咨詢(xún)等方式，針對(duì)病情現(xiàn)況和病人需求，修正治療方案，給病人以長(zhǎng)期、動(dòng)態(tài)的相應(yīng)健康咨詢(xún)和指導(dǎo)。

三、對(duì)健康教育領(lǐng)域的拓展

(一)開(kāi)展定期下訪(fǎng)醫(yī)療

醫(yī)院每年定期組織技術(shù)骨干去社區(qū)、農(nóng)村進(jìn)行健康教育，使社區(qū)居民、農(nóng)民群眾得到優(yōu)質(zhì)、高校、便捷集防、治、保、教等一體化的健康教育服務(wù)。

(二)開(kāi)展季節(jié)性醫(yī)療健康咨詢(xún)

根據(jù)季節(jié)性的流行病及多發(fā)病，在醫(yī)院設(shè)立咨詢(xún)服務(wù)，請(qǐng)技術(shù)精湛的專(zhuān)家為廣大群眾進(jìn)行健康保健的知識(shí)有正確認(rèn)識(shí)。

(三)讓健康教育融入群眾

從實(shí)際出發(fā)，從社區(qū)居民的需要出發(fā)，讓義務(wù)人員走出醫(yī)院，走進(jìn)社區(qū)，深入家庭，采用預(yù)防為導(dǎo)向的服務(wù)模式，聽(tīng)取群眾反饋意見(jiàn)，讓他們?cè)谝粋€(gè)平等、輕視、愉快的環(huán)境中接受健康知識(shí)，最終使群眾真正感受到醫(yī)生是家庭的朋友，是健康的守護(hù)者。

綜上，通過(guò)對(duì)健康教育的探討，我們明白：在以疫病為中心和以本人為中心的醫(yī)療模式下，人們對(duì)健康的需要不僅僅停留在維持生命和沒(méi)有病痛的水平上，而是要人人都知懂得保護(hù)自己的身體健康。通過(guò)醫(yī)院開(kāi)展健康教育，最終使患者切身感受到高質(zhì)、高效、全面、連續(xù)的服務(wù)。

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