導(dǎo)語(yǔ)：詮釋合理利用民辦高校網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]在民辦高校網(wǎng)絡(luò)化迅速普及和高度發(fā)達(dá)的今天，給民辦高校帶來(lái)機(jī)遇同時(shí)也帶來(lái)挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該合理利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教育與教學(xué)，取其精華避其糟粕。

[關(guān)鍵詞]民辦高校網(wǎng)絡(luò)合理利用

近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速的發(fā)展，民辦高校在中國(guó)遍地開(kāi)花，入校學(xué)生也越來(lái)越多。同時(shí)民辦高校網(wǎng)絡(luò)化的大量普及，學(xué)生每天都要用到電腦以及網(wǎng)絡(luò)，這也正迅速地改變著他們的生活。網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生能方便、快捷地接受豐富的知識(shí)，享受網(wǎng)絡(luò)資源。但同時(shí)民辦高校的網(wǎng)絡(luò)化也產(chǎn)生了一些消極的影響。由于許多學(xué)生還沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，以及網(wǎng)絡(luò)存在的黃色、暴力、欺詐等問(wèn)題，我們也發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，甚至走上了犯罪的道路。

1、民辦高校及其學(xué)生的特點(diǎn)

相比普通高校，民辦高校無(wú)論是從學(xué)校本身還是其招收的學(xué)生都有其優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。由于民辦高校的時(shí)間并不長(zhǎng)，一般沒(méi)有普通高校的那種校園文化底蘊(yùn)。但它也有自己的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槊褶k高校一般是由企事業(yè)組織或公民個(gè)人舉辦的高等學(xué)校，所以它更注重自身辦學(xué)特色，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，特別注重學(xué)生的就業(yè)情況。民辦高校培養(yǎng)的多為應(yīng)用型人才，所以它的活動(dòng)設(shè)置也更加靈活，更注重學(xué)生的專業(yè)知識(shí)及就業(yè)情況。而且民辦高校也越來(lái)越注重校園文化建設(shè)，提高育人質(zhì)量。

民辦高校的學(xué)生也有其自身的特點(diǎn)，民辦高校招收的學(xué)生參差不齊，有些學(xué)生是由于成績(jī)不好而有的則是由于高考失利而選擇民辦高校。成績(jī)不好的學(xué)生缺乏自信，而高考失利的學(xué)生正經(jīng)受著沉重的打擊。這時(shí)的學(xué)生極容易使自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界以尋求自信或者安慰。但這些學(xué)生也有著自己的特點(diǎn)，他們的頭腦更加靈活，不局限于書(shū)本知識(shí)，對(duì)于所設(shè)置的與專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)也躍躍欲試。他們更樂(lè)于為同學(xué)服務(wù)，也樂(lè)于自己安排活動(dòng)去增強(qiáng)同學(xué)之間的感情。而網(wǎng)絡(luò)的普及正為他們提供了更好的機(jī)會(huì)。

2、網(wǎng)絡(luò)的普及勢(shì)不可擋。

據(jù)調(diào)查，高校的大學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間為18.4個(gè)小時(shí)，同時(shí)，數(shù)據(jù)顯示，這些學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)作為娛樂(lè)工具的依賴程度為56.1％。（王英，2010：99）。而在我校，廣東一所軟件學(xué)院，由于學(xué)生要求要在網(wǎng)上下載老師的課件與作業(yè)，并在網(wǎng)上上傳作業(yè)與測(cè)試，所以學(xué)生的電腦擁有率幾乎為99.9％。而沒(méi)有電腦的極個(gè)別學(xué)生也可在實(shí)驗(yàn)室或圖書(shū)館上網(wǎng)，所以我校的網(wǎng)名人數(shù)占全校人數(shù)的100%。種種數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)絡(luò)的普及與應(yīng)用是勢(shì)不可擋的。

3、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)缺點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展取決于它不可替代的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在學(xué)生不僅用臺(tái)式的電腦上網(wǎng)，而且還用手機(jī)和筆記本電腦上網(wǎng)。后者決定了網(wǎng)絡(luò)是無(wú)處不在的。而且不管何時(shí)你想知道什么直接打開(kāi)電腦或手機(jī)就可以查詢到相關(guān)的許多信息。網(wǎng)絡(luò)上的大量的信息使學(xué)生們的視野更開(kāi)闊，知識(shí)的獲取更方便快捷。這是其他的任何教育所望塵莫及的。它使學(xué)生們個(gè)性更獨(dú)立，更有創(chuàng)新精神。并開(kāi)始追求人格的平等。

網(wǎng)絡(luò)的存在有優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也避免不了它的副作用。有學(xué)者對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀進(jìn)行了專業(yè)調(diào)查。結(jié)果顯示：只有6.1％的大學(xué)生對(duì)規(guī)范及相關(guān)法律法規(guī)有所了解；52.9％的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息持懷疑態(tài)度；男生中瀏覽色情網(wǎng)站的達(dá)62.8％；男生中存在網(wǎng)絡(luò)黑客攻擊想法的占35％；37.7％的學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)謾罵等不文明行為時(shí)，會(huì)選擇以牙還牙（王英，2010：99）。虛擬的網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的截然不同使得部分同學(xué)越來(lái)越缺乏責(zé)任感，對(duì)任何事情都不負(fù)責(zé)任。由于學(xué)生的道德觀較不成熟，網(wǎng)上的不良信息也會(huì)影響部分同學(xué)。并且最讓人頭痛的網(wǎng)絡(luò)游戲以其要求網(wǎng)名積極的參與與不斷的升級(jí)而導(dǎo)致絕大同學(xué)上癮。并且網(wǎng)絡(luò)的普及及學(xué)生對(duì)于電腦的不斷探索與進(jìn)步，有一些同學(xué)甚至常常瀏覽并盜取其他人的隱私。

4、利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教育與教學(xué)，取其精華避其糟粕。

4.1當(dāng)學(xué)生剛?cè)胄?，由于各種情況迷戀網(wǎng)絡(luò)時(shí)，教師也可利用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)。剛?cè)胄５膶W(xué)生，對(duì)于教師并不會(huì)一開(kāi)始就很信任。所以首先，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面有一個(gè)大致的了解，比如，上這所民辦高校的真正原因是什么，以便及早判斷學(xué)生可能存在的心理上的不適。不要遵循傳統(tǒng)教育的模式一味的說(shuō)教?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式，比如QQ，MSN等對(duì)學(xué)生的日常生活表示出關(guān)心，慢慢的這樣才會(huì)得到學(xué)生的信任。在得到學(xué)生的信任后，學(xué)生自己就會(huì)告訴你他目前的狀態(tài)而請(qǐng)你幫忙調(diào)整。這時(shí)的效果就會(huì)事半功倍了。而且在接下來(lái)的日子也會(huì)更多的愿意和老師接觸。

4.2網(wǎng)絡(luò)的便利性使得教師與學(xué)生的活動(dòng)的安排更出色。教師和學(xué)生存在著一定的年齡上的差異，所以對(duì)待事物的看法與想法也不同，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使得這種代溝慢慢的變小。教師更明白了學(xué)生朝氣蓬勃的想法，也使得教師更尊重學(xué)生的活躍的思想。學(xué)生對(duì)于從沒(méi)舉辦過(guò)的活動(dòng)類型也可以在網(wǎng)上查找活動(dòng)流程，借鑒別人的想法，加上自己的創(chuàng)新，計(jì)劃出不同凡響的活動(dòng)流程。

4.3網(wǎng)絡(luò)使得學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)有一個(gè)提前的準(zhǔn)備，這不僅僅限于預(yù)習(xí)。對(duì)于文科知識(shí)的相關(guān)的文化和一些理科的實(shí)用知識(shí)的設(shè)計(jì)都可以提前理解，或者直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)接受知識(shí)。正如韓愈所說(shuō)：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。

4.4網(wǎng)絡(luò)使得學(xué)生隨時(shí)可以找到老師并即時(shí)交流自己的想法。在網(wǎng)絡(luò)的虛擬狀態(tài)下，學(xué)生甚至愿意向老師說(shuō)出平時(shí)每次見(jiàn)面都想說(shuō)但不敢說(shuō)的想法。這樣，通過(guò)日常生活中與學(xué)生在網(wǎng)上的聯(lián)系使得學(xué)生尊重教師，信任教師后，教師以身作責(zé)并即時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生以形成正確的人生觀與價(jià)值觀。對(duì)于網(wǎng)上海量的信息，學(xué)生才能有一個(gè)正確取舍的態(tài)度。

5、結(jié)論

有些學(xué)校和家長(zhǎng)將網(wǎng)絡(luò)看作是洪水猛獸，一味的否定它。殊不知大禹治水時(shí)也否定了堵的方式，而是疏導(dǎo)。因?yàn)槎碌姆绞街粫?huì)使水患越來(lái)越重。而疏導(dǎo)的方式不僅使得治理水患獲得巨大的成功，而且農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也取得了進(jìn)步。所以我們也要利用網(wǎng)絡(luò)無(wú)以比擬的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教育與教學(xué)，取其精華避其糟粕，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)以更好的適應(yīng)社會(huì)的不斷進(jìn)步。