導(dǎo)語(yǔ)：在學(xué)校管理中踐行“以師為本”的理念一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、建設(shè)學(xué)校文化，營(yíng)造適合師

生成長(zhǎng)的文化氛圍重視和建設(shè)學(xué)校文化，是一所學(xué)校和諧發(fā)展的核心和動(dòng)力。毫無(wú)疑問(wèn)，每一所學(xué)校都應(yīng)該樹(shù)立自身獨(dú)特的文化。如果說(shuō)學(xué)校是一棵大樹(shù)，那學(xué)校文化就是這棵大樹(shù)帶來(lái)的氧氣。要有如沐春風(fēng)的綠蔭，就先要大樹(shù)深深地扎根泥土，茁壯成長(zhǎng)。這“泥土”不是別的，就是學(xué)校中的每個(gè)成員，工作的方方面面。這“泥土”首先是學(xué)校的所有成員，怎樣才能讓大家團(tuán)結(jié)、合作、互助、運(yùn)轉(zhuǎn)良好？這是學(xué)校文化的著力處，也是學(xué)校文化最直接的顯露。這“泥土”又是這所學(xué)校所在的一方鄉(xiāng)土。學(xué)校要為這方鄉(xiāng)土的百姓造福，既要培養(yǎng)人才，又要用正確的教育觀念輻射引領(lǐng)社區(qū)，推動(dòng)發(fā)展。這“泥土”還是我們學(xué)校教書(shū)育人處世做事的風(fēng)格，恪守職業(yè)操守，盡職盡責(zé)教書(shū)育人，是學(xué)校的本分?？傊?，學(xué)校文化只有滲透在學(xué)校的辦學(xué)思想中，深深扎根于學(xué)校日常的教育實(shí)踐中，并在這方“泥土”中，吸收養(yǎng)分，付出責(zé)任。學(xué)校文化才能根深葉茂，馨香遠(yuǎn)播。

二、培育成功教師，打造優(yōu)質(zhì)教育

成功教師培育創(chuàng)新學(xué)子，成功教師帶出好班級(jí)。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展需要越來(lái)越多的老師成為好老師，成為成功教師。

（一）何為成功教師

要引導(dǎo)老師對(duì)我們提出的教育理念不斷地學(xué)習(xí)和認(rèn)同，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐和提升，成長(zhǎng)為成功教師。那么什么樣的老師是成功教師呢？

1.有思想的人

做一個(gè)有思想的人，對(duì)成功教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。老師工作在一線，每天都需要面對(duì)每一個(gè)鮮活的學(xué)生個(gè)體，所以，先進(jìn)的前沿的體現(xiàn)著時(shí)代精神和學(xué)校文化的教育思想靠老師們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中去建構(gòu)。老師要善于把黨的教育方針、國(guó)家的需要、老百姓的心聲、學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的要求融為一體，要對(duì)教育教學(xué)和班級(jí)管理，學(xué)生思想工作有深刻的理解，能引領(lǐng)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的信心，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者。

2.有胸襟的人

老師要有胸襟，就是既要有當(dāng)代教師的氣質(zhì)風(fēng)范，要有書(shū)卷氣，又有寬宏的氣度，能與同事搞好團(tuán)結(jié)，好的思想和做法、經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處能與人共享，工作責(zé)任面前能主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。

3.有境界的人

有境界才能成就高品質(zhì)，有境界才能有風(fēng)格和特色。一要有思想境界。二要有身份境界?！皩W(xué)高為師，德高為范”，老師不同于其他行業(yè)，老師要有老師的樣子。三要有工作境界。教師對(duì)待自己的事業(yè)要不斷超越和追求。四要有生活境界。要提倡積極高雅、健康向上的生活，要提倡職業(yè)道德、家庭美德和社會(huì)公德，就是要對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)。

4.有實(shí)干精神的人

學(xué)校要倡導(dǎo)每位老師不斷改造自己的思想，真抓實(shí)干，腳踏實(shí)地，以實(shí)干為榮，以實(shí)干為責(zé)，才能把教育理念變成現(xiàn)實(shí)。老師的思想、胸襟、境界、實(shí)干精神和個(gè)性、博學(xué)、專業(yè)水平、精力、表達(dá)和組織才能決定著你是否能成為一個(gè)成功教師，決定著學(xué)生的今天和未來(lái)，也決定著學(xué)校的發(fā)展。

（二）給教師的教與學(xué)提供更多的空間

創(chuàng)新學(xué)子離不開(kāi)教師的教與導(dǎo)，成功教師不能只局限在業(yè)務(wù)能力的出類拔萃上，面對(duì)教育的發(fā)展，教師更應(yīng)該做到教導(dǎo)和培育學(xué)生的自信、自立、大氣和勤奮。這也是“育創(chuàng)新學(xué)子”這一理念的內(nèi)涵和要求。我校一直主張讓老師要有聲有色地工作，有滋有味地生活，做幸?？鞓?lè)的人。為了拓展教師的眼界，我們發(fā)起了“裝備教師的書(shū)櫥”、“我讀書(shū)我快樂(lè)”等建設(shè)書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園一系列活動(dòng)。我們注重給教師在工作空間上“留白”，目的是充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們更加快樂(lè)、自信地開(kāi)展工作。

（三）校長(zhǎng)應(yīng)不斷提升自己

盡管做了多方面的嘗試，但我校依然有不斷提升的空間，作為校長(zhǎng)，我也為自己劃定了努力的方向。首先，做學(xué)校精神的倡導(dǎo)者。思想的引領(lǐng)是校長(zhǎng)的首要職責(zé)，人文的熏陶是校長(zhǎng)的重要素養(yǎng)。作為校長(zhǎng)應(yīng)該圍繞教育理念和辦學(xué)目標(biāo)確定工作方向，這樣才能激發(fā)教職工的工作熱情，優(yōu)化教育資源，最終形成辦學(xué)的合力。其次，做教師的服務(wù)者和教師潛能的激發(fā)者。校長(zhǎng)應(yīng)以“教師為本”，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，“一個(gè)好校長(zhǎng)最大的貢獻(xiàn)是帶出一支好的教師隊(duì)伍”，校長(zhǎng)要和領(lǐng)導(dǎo)班子一起最大限度地激發(fā)教師的潛能，形成學(xué)校積極健康的輿論和文化。第三，做課程教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者。校長(zhǎng)應(yīng)是“教師的教師”，要成為教師發(fā)展的促進(jìn)者，主動(dòng)研究教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，努力建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的管理機(jī)制，構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體。課堂領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校教育的主要領(lǐng)域，也是校長(zhǎng)教育領(lǐng)導(dǎo)的重要方面，校長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)起課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，才能實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體和群體層面的提升，校長(zhǎng)的工作著力點(diǎn)要放在學(xué)校教育質(zhì)量的提升和教師的專業(yè)發(fā)展上來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)“做成功教師，育創(chuàng)新學(xué)子；學(xué)生樂(lè)學(xué)，讓課堂增效”的教育理念。

作者:劉慧 單位:山東省濟(jì)南高新區(qū)春暉小學(xué)