導(dǎo)語：暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目管理研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、前期籌備與策劃階段

項(xiàng)目的選擇是社會(huì)實(shí)踐的前期工作，為此筆者打破“自上而下”的目標(biāo)制定過程，利用暑假時(shí)間組織學(xué)生對(duì)現(xiàn)下社會(huì)普遍關(guān)心的，也是農(nóng)民工們最關(guān)注的農(nóng)民工子女生活問題做了一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查報(bào)告，主要采取的是個(gè)別訪談和參考網(wǎng)絡(luò)資訊的方式獲取信息。同時(shí)在實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施之前，有必要進(jìn)行內(nèi)部各要素對(duì)項(xiàng)目需求的分析，為此院（系）團(tuán)委就向全校廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，并印發(fā)人手一份的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表，并專門召開社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員大會(huì)，發(fā)動(dòng)基層各班團(tuán)支部及班級(jí)同學(xué)。各班團(tuán)支部積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)各班情況，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作。經(jīng)過院（系）團(tuán)委統(tǒng)一部署，專門組織了兩支院（系）社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，“相約團(tuán)旗下”大型暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)經(jīng)過三高校與晉安區(qū)團(tuán)委的六次商討研究制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案經(jīng)過十多次的修訂最終得以確定。

二、啟動(dòng)階段

筆者在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，主要運(yùn)用WBS方法對(duì)其進(jìn)行層層分解，并結(jié)合各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。首先，進(jìn)行了校際、校地合作開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有效地整合資源，實(shí)現(xiàn)了高校與高校之間、高校與地方之間的有效互助合作，開拓了高校社會(huì)實(shí)踐的新模式。其次，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，能夠緊密結(jié)合三所高校的學(xué)生專業(yè)特長和實(shí)際情況，又能貼近晉安區(qū)實(shí)際工作的需要，將大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和志愿服務(wù)的精神融入到當(dāng)?shù)氐膱F(tuán)委實(shí)際工作，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)實(shí)踐互補(bǔ)、互助的效果。最后，從組織形式上看，主要采用了有分有合的方式，有效地調(diào)動(dòng)大學(xué)生的參與積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。其中分散活動(dòng)主要以多小隊(duì)形式分散到不同的服務(wù)地點(diǎn)開展志愿服務(wù)等活動(dòng)，多點(diǎn)聯(lián)系成面，將服務(wù)精神及行動(dòng)點(diǎn)面結(jié)合，能夠充分調(diào)動(dòng)每一位隊(duì)員的積極性和熱情，也有效地提升大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的影響力；集體組織主要是在老師的集體組織和配合下，集中團(tuán)隊(duì)力量，在晉安區(qū)所轄的兩三個(gè)社區(qū)點(diǎn)及宦溪鎮(zhèn)重點(diǎn)開展系列活動(dòng)，在社區(qū)及貧困山區(qū)開展科普下鄉(xiāng)、愛心夏令營、社會(huì)調(diào)查等系列活動(dòng)，將大學(xué)生志愿服務(wù)地方的行動(dòng)深入實(shí)際，立足實(shí)效。

三、實(shí)施階段

在完成前期的準(zhǔn)備之后，就正式進(jìn)入實(shí)際實(shí)施和控制階段。為此，筆者利用甘特圖對(duì)活動(dòng)的具體內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)適時(shí)的掌握、評(píng)估并予以及時(shí)的糾正，并對(duì)在活動(dòng)中可能發(fā)生的各種風(fēng)險(xiǎn)實(shí)行全程管理和控制，以保證目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。

1）開展便民服務(wù)：各小分隊(duì)在服務(wù)社區(qū)內(nèi)設(shè)立家電維修、單車修理、知識(shí)講座、醫(yī)療檢測等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的服務(wù)精神。

2）助教幫扶活動(dòng)：暑期社區(qū)務(wù)工青年子女常處于無人陪護(hù)的狀態(tài)，實(shí)踐隊(duì)員們來到晉安區(qū)紅光小學(xué)，將晉安區(qū)務(wù)工青年子女集中起來，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)、愛心幫扶，開展活動(dòng)豐富的務(wù)工青年子女暑期夏令營活動(dòng)。為當(dāng)?shù)氐男W(xué)生帶去知識(shí)，帶去歡樂，大學(xué)生也在活動(dòng)中體會(huì)到奉獻(xiàn)的快樂和自身的價(jià)值。

3）文明城市創(chuàng)建：在大學(xué)生志愿服務(wù)社區(qū)和山區(qū)的同時(shí)，配合福州文明城市創(chuàng)建行動(dòng)，以大學(xué)生道德講壇進(jìn)社區(qū)、創(chuàng)建文明城市知識(shí)普及宣傳的方式，為當(dāng)?shù)厝罕娦麚P(yáng)身邊道德模范的先進(jìn)事跡，倡導(dǎo)和諧文明的秩序，讓道德模范的精神力量深入人心，同時(shí)在志愿服務(wù)社區(qū)的同時(shí)進(jìn)行文明城市創(chuàng)建知識(shí)問答宣傳，為福州的文明城市創(chuàng)建工作貢獻(xiàn)力量。

4）服務(wù)特殊人群：在此次社會(huì)實(shí)踐中，我們將工作盡可能地傾向當(dāng)?shù)氐奶厥馊巳?，有專門為晉安區(qū)務(wù)工青年帶去的文藝聯(lián)歡活動(dòng)，為務(wù)工青年帶去歡樂，豐富他們的業(yè)務(wù)生活；有針對(duì)轄區(qū)所在的務(wù)工青年子女陪護(hù)活動(dòng)，將務(wù)工青年的子女集中起來開展了“小候鳥”接待站、“小候鳥”暑期夏令營活動(dòng)，既讓務(wù)工青年父母與子女團(tuán)聚，又給務(wù)工青年子女帶去知識(shí)、帶去豐富的夏令營活動(dòng)；有針對(duì)暑期務(wù)工人員的送溫暖行動(dòng)，為在炎炎夏日?qǐng)?jiān)守崗位的社區(qū)民警、城市保潔員等送去防暑降溫物品；有針對(duì)需要照顧的老人的愛心行動(dòng)，前往福州光榮院開展衛(wèi)生清掃、陪護(hù)老人、送慰問品等活動(dòng)。

5）社區(qū)角色體驗(yàn)：只有讓大學(xué)生深入一線實(shí)際工作崗位，進(jìn)行工作角色體驗(yàn)，才能讓大學(xué)生深刻感受到奉獻(xiàn)的意義和價(jià)值。為此，我們將學(xué)生安排到街道派出所、社區(qū)居委會(huì)等崗位，讓學(xué)生親自參與崗位的鍛煉，感受在平凡的工作崗位的奉獻(xiàn)意義，為大學(xué)生帶去生動(dòng)的社會(huì)大課堂的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生受到教育，受到啟發(fā)。同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中，筆者對(duì)其進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)、成本、進(jìn)度、安全等方面的管理控制：在活動(dòng)開展之前，做好參與社會(huì)實(shí)踐相關(guān)學(xué)生的安全教育，并簽訂《軟件學(xué)院學(xué)生社會(huì)實(shí)踐個(gè)人安全責(zé)任書》，保證學(xué)生購買意外傷害保險(xiǎn)；成立突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作，應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組由專業(yè)的安全指導(dǎo)老師和醫(yī)務(wù)人員組成；突發(fā)事件發(fā)生后，應(yīng)組織人員立即保護(hù)現(xiàn)場、采取疏散隔離應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)應(yīng)急小組及有關(guān)部門針對(duì)事件進(jìn)行調(diào)查處理、評(píng)估。

四、項(xiàng)目實(shí)施后評(píng)估、驗(yàn)收階段

項(xiàng)目實(shí)施后，有必要進(jìn)行整個(gè)計(jì)劃目標(biāo)與實(shí)際完成情況的對(duì)比，做好團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)部評(píng)估，為下一次的活動(dòng)提供重要的參考資料。實(shí)踐證明，此次的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)受到高度重視，社會(huì)反響強(qiáng)烈，受到社區(qū)居民的歡迎，先后7次被福州電視臺(tái)、福建教育臺(tái)、福建日?qǐng)?bào)、福州日?qǐng)?bào)、福州晚報(bào)等多家媒體報(bào)道；實(shí)踐隊(duì)員的思想素質(zhì)有了明顯的進(jìn)步和提高，他們?cè)谙蛏鐣?huì)提供服務(wù)的同時(shí)，也使自己所學(xué)的理論知識(shí)得以運(yùn)用于實(shí)際，提高了自身的工作能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，真正地讓他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中增知識(shí)、長才干、受教育；首次開展的校際、校地聯(lián)動(dòng)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然要協(xié)調(diào)溝通統(tǒng)籌各項(xiàng)具體工作，但對(duì)于我院（系）團(tuán)委在社會(huì)實(shí)踐的模式創(chuàng)新、開展大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)積累上奠定基礎(chǔ)，具有深遠(yuǎn)的意義，為今后的基地共建開展長效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)探索出一條新的道路。綜上所述，把暑期社會(huì)實(shí)踐納入到項(xiàng)目管理中來，進(jìn)行項(xiàng)目化運(yùn)作，可以充分利用社會(huì)、企業(yè)和學(xué)校的優(yōu)勢資源，將其進(jìn)行優(yōu)化整合以實(shí)現(xiàn)社會(huì)、學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的效益最大化，不會(huì)導(dǎo)致資源的浪費(fèi)和無效率配置，為進(jìn)一步推動(dòng)我國高校暑期社會(huì)實(shí)踐具有重要的借鑒意義。但是項(xiàng)目管理方法畢竟是從國外引進(jìn)的，怎樣將其本土化，以便能夠更好地應(yīng)用于高校的社會(huì)實(shí)踐中，是值得我們學(xué)生工作者們進(jìn)一步研究和探討的。

作者：李友山工作單位：福州大學(xué)公共管理學(xué)院