導(dǎo)語：民辦高校實驗室管理存在的問題與對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：民辦高校是國家教育工作開展重點支持、扶持的項目之一，目的是確保當(dāng)前國家內(nèi)部所有學(xué)生都能夠得到良好的高等教育，為社會的發(fā)展輸送大量高素質(zhì)人才。在民辦高校的發(fā)展中，高校實驗室一直是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，其在高等教育中也具有舉足輕重的地位。所以強化高校實驗室的管理工作，必然可以提高民辦高校的教學(xué)質(zhì)量，為社會經(jīng)濟發(fā)展、國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)輸送寶貴人才。由此，本文將針對民辦高校實驗室管理問題進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：民辦高校;實驗室管理;問題;對策

1前言

為了提高國民綜合文化水平及素質(zhì)，興辦民辦高校的舉措將有助于普及全民高等教育，實現(xiàn)國家人口綜合素質(zhì)的全面提升，為當(dāng)前社會的發(fā)展培養(yǎng)綜合型技能型復(fù)合人才。

2民辦高校實驗室管理存在的一些問題

2．1在管理實驗室的重視程度上存在不足

民辦高校受傳統(tǒng)教育教學(xué)思想影響嚴(yán)重，在思想上就得不到高校管理層的重視，與此同時高校管理人員在行動中對其重視程度有限，有時雖然投入了大量的資金及設(shè)備，但是在實驗室規(guī)劃方面依舊是模棱兩可。其次，教學(xué)資源分配不合理、專業(yè)之間、學(xué)院之間不平衡的問題，實驗教材、大綱更新不及時、被動接受知識的問題;以及理論知識與實踐操作脫節(jié)等問題。

2．2進(jìn)行實驗室管理、工作的人員素質(zhì)比較差

在教改工作不斷推進(jìn)完善的今天，民辦高校將人才建設(shè)放在了首位，對現(xiàn)有教師的薪資待遇都有所提升。但是，民辦高校實驗技術(shù)人員的薪資待遇與本校正式教師的薪資待遇依舊存在差距，造成校內(nèi)一碗水難端平，從而讓實驗室管理、技術(shù)人才不愿意長干，導(dǎo)致了很多畢業(yè)生都以此為跳板，借機跳槽去別的單位。因此，實驗技術(shù)人員的總體學(xué)歷水平不高，無法形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)，不能充分實現(xiàn)老帶新、老幫新的效果。再加上實驗室往往是教研室之外的獨立科室，實驗技術(shù)人員與教師之間缺少溝通和交流，缺乏參與教學(xué)和科研的機會。多年來，能留在實驗室長期工作的人員，多數(shù)只是做好眼前工作，積極性不高，缺乏創(chuàng)新意識。

2．3民辦高校實驗室的管理體制存在問題

當(dāng)前我國民辦高校實驗室管理體制并沒有得到實質(zhì)性的創(chuàng)新，所應(yīng)用的管理體制依舊是傳統(tǒng)的“校院系”三級管理模式，該模式通常按照專業(yè)進(jìn)行課程劃分，但是由于交叉學(xué)科的存在又導(dǎo)致了建設(shè)重復(fù)問題嚴(yán)重，在設(shè)置上的“小而全”現(xiàn)象增加了學(xué)校對其管理上的難度，造成了有限的實驗室建設(shè)資金投入上的浪費現(xiàn)象。實驗室儀器設(shè)備未能實現(xiàn)真正意義上的專管共用、資源共享，許多實驗室項目設(shè)置重復(fù)、儀器設(shè)備重復(fù)購置、技術(shù)壟斷、數(shù)據(jù)相互封鎖，科研成果共享程度低，嚴(yán)重制約了科研創(chuàng)新工作的開展。

2．4民辦高校的實驗室缺乏開放性

民辦高校實驗室以封閉式教學(xué)管理方式為主，在授課中采取班級為單位的教學(xué)方式，缺乏全天候開放性的師生公共實驗室。實驗室之間缺少溝通和共享，導(dǎo)致了實驗室的設(shè)備和資源大量閑置，使用率不高，也難以發(fā)揮高校的整體優(yōu)勢。這些問題的存在導(dǎo)致了民辦高校實驗室管理問題頻發(fā)，影響了實驗室使用效果與實際教學(xué)目的，亟需對問題進(jìn)行合理的解決。

3民辦高校實驗室管理問題的解決對策

3．1提高對實驗室管理的認(rèn)識程度

做好實驗室管理工作對提高民辦高校教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)及綜合型技能型人才有著決定性的作用。所以要將實驗室的管理放在與傳統(tǒng)理論教學(xué)同等重要的位置，與理論教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、黨的建設(shè)等工作同部署、同謀劃。尤其是，要充分認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢，充分研究透徹各個專業(yè)學(xué)科的發(fā)展走勢，充分掌握本校、本院系、本專業(yè)的建設(shè)特點和自身優(yōu)勢，對實驗室的規(guī)劃、建設(shè)和管理做出一個更加長遠(yuǎn)、更加科學(xué)的計劃，成立好管理機構(gòu)和管理隊伍，使實驗室的管理真正成為學(xué)校管理的一項重要工作內(nèi)容。

3．2做好民辦高校實驗室人才隊伍的建設(shè)工作

實驗室隊伍是高校實驗室管理工作中不可或缺的重要部分。所以在進(jìn)行管理的過程中應(yīng)更新傳統(tǒng)觀念，設(shè)立競爭激勵機制，完善實驗技術(shù)隊伍建設(shè)工作。對現(xiàn)有人才的崗位進(jìn)行合理的人事變動，積極吸引關(guān)鍵位置人才，打造綜合素質(zhì)高、技術(shù)水平超越的技術(shù)隊伍，確保實驗室功能得以正常發(fā)揮，保證相關(guān)實驗教學(xué)任務(wù)的有序開展。其次要做好自身實驗技術(shù)隊伍的建設(shè)，具體來說:一是要確立實驗技術(shù)人員應(yīng)有的地位及相應(yīng)的經(jīng)濟待遇，以充分調(diào)動實驗技術(shù)人員的積極性，同時要盡可能為他們的進(jìn)修學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件;二是要實現(xiàn)實驗技術(shù)隊伍的合理化。要想提高隊伍內(nèi)部的人員的學(xué)歷、經(jīng)驗等組成的合理性，民辦高校就必須優(yōu)化當(dāng)前實驗室技術(shù)工作者的生活及工作環(huán)境，吸引大量的中青年技術(shù)人員投入到該崗位的工作中，從而為學(xué)校打建一支高素質(zhì)實驗室人才隊伍。

3．3確保實驗室建設(shè)資金撥放到位

實驗室的管理工作需要充足資金的支持，在社會發(fā)展進(jìn)步的今天，學(xué)科實驗更加精細(xì)化、復(fù)雜化，花費的人力、物力、財力更多，就需要有更多的資金投入。在增加投入上，一方面，應(yīng)該對實驗室的經(jīng)費進(jìn)行全面預(yù)算管理，每年的經(jīng)費支出、設(shè)備采購都進(jìn)行預(yù)算，并嚴(yán)格按照預(yù)算進(jìn)行運行，節(jié)省運營成本，讓每一分錢都花在刀刃上。與此同時，應(yīng)通過向社會大眾籌資、尋求基金會支持等方式提高經(jīng)費投入比重，讓實驗室經(jīng)費在教育經(jīng)費中所占的比重不斷增加，確保相關(guān)科研項目的順利開展。

3．4對民辦高校實驗室管理規(guī)章制度進(jìn)行完善

無規(guī)矩不成方圓，所以民辦高校應(yīng)重視實驗室管理規(guī)章制度的完善。通過建設(shè)管理機構(gòu)的方式對校內(nèi)的實驗性工作進(jìn)行全面管理，提高實驗性的操作性，確保學(xué)科之間的平衡發(fā)展，消除各學(xué)科各立山頭的狀況。然后完善設(shè)備管理制度的建設(shè)，由于實驗室需要使用大量設(shè)備，所以資金投入就比較多，同時他也是影響實驗效果的關(guān)鍵。在進(jìn)行設(shè)備選購的時候應(yīng)做好設(shè)備購買方案的可行性、潛在風(fēng)險等的研究，避免過度添置與無用添置現(xiàn)象的發(fā)生。在設(shè)備管理中，要做好設(shè)備使用、維修、保養(yǎng)等記錄工作，確保設(shè)備時刻處于良好狀態(tài)。

3．5提高實驗室資源共享程度

應(yīng)將實驗室開放性的提供給校內(nèi)的教師與學(xué)生，采用開放性管理手段，實現(xiàn)資源的共享最大化，發(fā)揮實驗室的根本作用。首先應(yīng)將實驗室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)提升。對于同類別專業(yè)、學(xué)科的實驗室應(yīng)以建設(shè)綜合性實驗室為主，從而提高實驗室規(guī)模、實現(xiàn)資源優(yōu)化配置、避免重復(fù)建設(shè)浪費資源。其次，可以基于一定的先決條件，針對不同專業(yè)、學(xué)校、企業(yè)進(jìn)行開放，從而實現(xiàn)資源的共享、信息的交流，讓設(shè)備的有效使用率得以提升，促進(jìn)各學(xué)科健康發(fā)展。

4結(jié)語

隨著我國社會經(jīng)濟發(fā)展速度的不斷加快，相關(guān)事業(yè)單位、企業(yè)公司之間對人才的招聘要求也會隨之提升，所以民辦高校在進(jìn)行人才的培養(yǎng)過程中一定要強化實踐教育，培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型技能型復(fù)合型人才，對此只有不斷的強化實驗室建設(shè)，完善民辦高校實驗室管理模式，才能夠真正意義上的提升高校的教學(xué)質(zhì)量，提升民辦高校畢業(yè)生的競爭能力。

作者:包宏巍 宋元甫 單位:黑龍江財經(jīng)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

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