導(dǎo)語：淺談新視角看待外生管理體制一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】培養(yǎng)外國留學(xué)生（以下簡稱“外生”）是加強國家間友好合作的有力渠道，是擴大本國影響、面向世界的國際活動。在新的形勢下，外生教育和培養(yǎng)呈現(xiàn)出新的特點；加強對新形勢下留學(xué)生培養(yǎng)教育的研究，對提高培養(yǎng)效果，讓更多的國家了解中國、認(rèn)識中國、降低“中國威脅論”的影響，有著十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】外生；管理體制

在“一帶一路”政策的引領(lǐng)之下，人才領(lǐng)域的交流與合作獲得了前所未有的發(fā)展機遇，政策沿線國家派遣大批人才來華交流學(xué)習(xí)。如何適應(yīng)新的形勢，有效的管理眾多的外生，是每個培訓(xùn)單位亟待解決的問題。

一、外生管理

所謂外生管理，是以保障學(xué)生人身安全、尊重個人信仰為前提，以“以人為本、積極穩(wěn)妥發(fā)展”為管理原則，通過滿足不同文化背景、生活習(xí)慣的留學(xué)生的需求，從而建立安全、和諧的管理秩序為目的的管理方法，最終實現(xiàn)中外學(xué)生趨同化管理。外生管理涉及內(nèi)容廣泛，學(xué)員入學(xué)手續(xù)辦理、在校學(xué)習(xí)期間生活保障、畢業(yè)的各項準(zhǔn)備等都屬于外生管理的范疇。

二、該校外生管理現(xiàn)狀及存在的問題

1.不健全的管理制度影響日常行政管理的執(zhí)行力度。據(jù)調(diào)查，該校根據(jù)《高等學(xué)校接受外國留學(xué)生管理規(guī)定》，制定了《外生管理須知》，將教學(xué)管理、行政管理、醫(yī)療保障等內(nèi)容都做了詳細(xì)規(guī)定；并開設(shè)《外生在華期間應(yīng)注意的法律問題》專題講座，就外生在校期間涉及的政策制度作重點講解。所有的這些規(guī)章制度構(gòu)成了該校外生管理的制度基礎(chǔ)。管理人員通過宣傳、引導(dǎo)，督促外生遵守規(guī)章制度，保障外生在華期間的人身安全，保證培訓(xùn)質(zhì)量，樹立了我國在國際上的良好形象。但仍有一些制度內(nèi)容沿用《中國全日制大學(xué)生管理規(guī)范》，切入點不準(zhǔn)確，沒有充分考慮到外生的實際情況。如《外生管理須知》中規(guī)定，“留學(xué)生需要在校內(nèi)居住，離開學(xué)校所在城市，需要逐級報至國際交流合作處審批?！?.教學(xué)內(nèi)容的滯后性與管理隊伍人才流失導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的不穩(wěn)定性。教譯員為外生教學(xué)管理的負(fù)責(zé)人，其水平直接影響外生培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量。目前該校教師都有博士以上學(xué)歷，普遍擔(dān)任業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)或技術(shù)骨干；譯員均具有碩士以上學(xué)歷，并分批多次赴國內(nèi)外知名高校接受培訓(xùn)。扎實的語言功底，較高的學(xué)術(shù)水平是教學(xué)工作順利開展的重要保障。然而應(yīng)用科學(xué)領(lǐng)域知識更新?lián)Q代速度較快，教學(xué)內(nèi)容以難以滿足學(xué)生的任職需求。此外，受高校編制體制限制，譯員的培養(yǎng)缺乏持續(xù)性，人員流動性強，小語種譯員隊伍力量薄弱。3.全方位的管理模式容易誘發(fā)學(xué)生的不穩(wěn)定情緒，增加管理難度。國際交流與合作處負(fù)責(zé)留學(xué)生除課堂之外的管理工作。據(jù)調(diào)查，該校國際交流與合作處配備有處長、副處長及輔導(dǎo)員若干名。處長負(fù)責(zé)布置全體留學(xué)生管理工作，副處長負(fù)責(zé)配合處長完成工作；輔導(dǎo)員擔(dān)任日常翻譯的角色，負(fù)責(zé)具體工作的實施，幫助解決學(xué)生們在日常生活中遇到的困難。具體而言，住宿方面，為來校學(xué)習(xí)的外國留學(xué)生安排住宿，并為攜帶家屬和子女的外生安排內(nèi)設(shè)獨立廚房的房間。飲食方面，專門配備留學(xué)生清真食堂，如遇特殊宗教節(jié)日，食堂按照學(xué)生用餐時間靈活備餐。但這種全方位的保障模式仍然存在問題：首先，這種“小圈子”的生活管理方式方便了不同文化背景的學(xué)生之間的交流，學(xué)員之間建立了深厚的友誼，但降低了其真正融入中國社會的機會，無益于降低某些國家外生對中國的抵觸心理，由于不了解中國，仍或多或少受制于“中國威脅論”的影響；其次，這種全方位的保障模式，增強了學(xué)生的依賴心理，管理人員一旦不能滿足學(xué)生某一方面的要求時，他們會馬上表現(xiàn)出不滿，并容易將這種負(fù)面情緒傳遞給其它國家的學(xué)生，給中方管理人員的管理造成困難。

三、解決措施

外生的管理效果受管理人員和留學(xué)生群體的共同影響。只有管理人員對這一群體具備正確的認(rèn)識，運用可行的管理模式，才能保證管理達到預(yù)期的水平。針對上述管理中存在的問題，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面進行改進：1.堅持“以人為本”的管理原則，不斷探索創(chuàng)新管理體制。首先，要用規(guī)章準(zhǔn)則嚴(yán)守管理底線。學(xué)校不僅要發(fā)放《外生管理須知》生，還帶領(lǐng)學(xué)生逐一學(xué)習(xí)，指導(dǎo)其知曉令行禁止。其次，用以身作則的引導(dǎo)式教育，落實規(guī)章準(zhǔn)則。老子的《道德經(jīng)》中有這樣一句名言，“行不言之教”。教，不只是形式條規(guī)的督教，更應(yīng)是潛移默化的引導(dǎo)。管理人員與外國留學(xué)生朝夕相處，管理人員的一言一行不僅代表個人形象，更是國家形象的體現(xiàn)。所以管理人員要以身作則，以“潤物細(xì)無聲”之勢，將樹立加強國家間的友好浸入到學(xué)生思想中去。2.改變管理者培養(yǎng)模式，加快師資隊伍建設(shè)。要搞好管理，提高管理者水平是關(guān)鍵，需要管理單位要突破自身管理瓶頸、不斷解決新問題---即要依靠體制、依靠人才。因此，學(xué)校要為教師搭建與其他院校交流的平臺，增加出國考察與進修的機會。此外，學(xué)校應(yīng)抓好現(xiàn)有小語種譯員的培養(yǎng)與管理，適當(dāng)放寬小語種專業(yè)譯員的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，提高配備數(shù)量。3.拓寬對外交流的渠道，擴大文化的影響力，以增進文化認(rèn)同感。全方位的管理模式降低了外生融入中國社會的機會，通過一系列以講授為基礎(chǔ)的校內(nèi)文化講座使學(xué)生知曉我國的歷史文化、風(fēng)土人情、社會發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足外生的需求，院?？梢酝ㄟ^組織豐富多樣的校外活動來彌補管理制度的缺陷和課堂內(nèi)容的不足。

外生管理工作是一項長期而艱巨的事業(yè)，關(guān)鍵在于持之以恒，落實細(xì)節(jié)，管理人員要樹立“服務(wù)國家發(fā)展的意識”，弘揚奉獻精神，最終使我們從事、熱愛的事業(yè)以新的起點、新的姿態(tài)，在國家外交事業(yè)蓬勃發(fā)展中乘風(fēng)破浪的前進。

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[2]許佳,曾佑軍,齊志.軍事外訓(xùn)中的國家形象傳播策略實踐探索[J].軍事記者,2012(2).

作者:齊瑩 張靖宇 吳國華 單位:陸軍工程大學(xué)石家莊校區(qū)