導(dǎo)語：黨員教育管理模式研討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高校畢業(yè)班黨員教育管理中常見問題及分析

1.重視程度不夠，組織關(guān)系轉(zhuǎn)接不當(dāng)

組織關(guān)系先由高校轉(zhuǎn)出，經(jīng)畢業(yè)生黨員在轉(zhuǎn)入地接收，這一基本流程沒有發(fā)生變化。然而，隨著學(xué)生就業(yè)方向的多元化，在產(chǎn)業(yè)或地區(qū)之間流動(dòng)日益頻繁，導(dǎo)致畢業(yè)班黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接出現(xiàn)許多新問題。新經(jīng)濟(jì)組織層出不窮，“自主擇業(yè)”代替了原有的“包分配”，組織關(guān)系可轉(zhuǎn)入就業(yè)單位黨組織或保留在父母居住地黨組織。這使組織關(guān)系轉(zhuǎn)接流程變得更加復(fù)雜，給畢業(yè)生黨員組織關(guān)系的管理工作帶來了很大的困難。有些黨員提供的組織關(guān)系接收地不正確，導(dǎo)致組織關(guān)系轉(zhuǎn)接工作出現(xiàn)反復(fù)；有的黨員對(duì)組織關(guān)系轉(zhuǎn)接工作不重視，未能在有效期內(nèi)按時(shí)轉(zhuǎn)接組織關(guān)系，導(dǎo)致轉(zhuǎn)接工作延誤或轉(zhuǎn)接不成功；有的黨員就業(yè)后雖轉(zhuǎn)接了組織關(guān)系，但不繳納黨費(fèi)，不過組織生活，甚至步入社會(huì)的同時(shí)也脫離了黨組織；有的黨員組織關(guān)系保留在父母居住地黨組織，和工作單位分離，不按要求參加組織生活，不按期如數(shù)繳納黨費(fèi)，游離于黨的組織活動(dòng)之外。

2.畢業(yè)后預(yù)備期滿、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正困難多

離校后預(yù)備期滿的預(yù)備黨員需到組織關(guān)系接收地完成轉(zhuǎn)正工作。多數(shù)組織關(guān)系接收地以對(duì)預(yù)備黨員不了解、考察時(shí)間較短為由拒絕為已畢業(yè)的預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，要求預(yù)備黨員返回高校完成轉(zhuǎn)正。然而，預(yù)備黨員畢業(yè)時(shí)已經(jīng)將組織關(guān)系從學(xué)校轉(zhuǎn)出，離校后又要返回學(xué)校轉(zhuǎn)正，之后再將組織關(guān)系重新轉(zhuǎn)出，這個(gè)過程本身就不符合黨建工作程序。畢業(yè)生離校后，原畢業(yè)班支部已不存在，這是預(yù)備黨員返校轉(zhuǎn)正的又一難題。以上情況一旦出現(xiàn)，將給高校畢業(yè)班黨員的管理工作帶來不小的麻煩，對(duì)預(yù)備黨員本人也是一種打擊。此外，也有少數(shù)預(yù)備黨員，到組織關(guān)系接收地報(bào)到后沒有向接收地黨組織強(qiáng)調(diào)自己預(yù)備黨員身份，沒有按時(shí)遞交思想?yún)R報(bào)和轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書，導(dǎo)致其不能接受接收地黨組織的考察，無法按期轉(zhuǎn)正。

二、高校畢業(yè)班黨員教育管理模式的探索

1.創(chuàng)新支部管理模式，拓寬支部工作途徑

針對(duì)畢業(yè)班黨員流動(dòng)性大、難以集中的實(shí)際情況，可以采取靈活多樣的支部管理模式。成立畢業(yè)班獨(dú)立黨支部，盡量將支部建立在班級(jí)上，有困難的畢業(yè)班可按專業(yè)成立黨支部?？紤]到工作日黨員基本都在校外實(shí)習(xí)，可以將支部大會(huì)或支部生活安排在周末，建立支部召回制度，要求黨員在規(guī)定的返校時(shí)間必須返校集中，參與支部大會(huì)或支部生活，履行黨員義務(wù)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，拓展支部生活形式。借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開辟黨建專題專欄，及時(shí)上傳黨的最新方針政策和黨組織的制度文件等，加強(qiáng)黨員的思想政治教育。結(jié)合黨員的興趣，與時(shí)俱進(jìn)地建立支部飛信群、QQ群、微信群等，借助聊天工具加強(qiáng)支部黨員之間的溝通交流、信息共享。此外，可以發(fā)揮易班的優(yōu)勢(shì)，在易班上建立支部，及時(shí)、共享信息，布置支部任務(wù)，增強(qiáng)支部黨員網(wǎng)上歸屬感。

2.加強(qiáng)離校前黨員教育，提高黨員黨性修養(yǎng)

認(rèn)真開展畢業(yè)生黨員離校前集中教育活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)畢業(yè)生黨員的組織觀念教育，提高黨性修養(yǎng)。如在畢業(yè)生黨員中集中開展以“永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”為主題的黨性教育活動(dòng)，使廣大畢業(yè)生黨員進(jìn)一步強(qiáng)化黨員意識(shí)，增強(qiáng)組織觀念和紀(jì)律觀念，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的各行各業(yè)中發(fā)揮先鋒模范作用；開展“讀一本好書、薦一本好書，分享一次讀書心得、做一件好事”的活動(dòng)，強(qiáng)化黨員終身學(xué)習(xí)的理念；開展文明離?；顒?dòng)、促進(jìn)畢業(yè)班離校階段各項(xiàng)工作平穩(wěn)開展；開展致學(xué)弟學(xué)妹一封信活動(dòng)，發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用。也可要求校外實(shí)習(xí)的黨員參加實(shí)習(xí)單位的組織生活，同時(shí)接受實(shí)習(xí)單位的教育管理，向?qū)W校黨組織定時(shí)匯報(bào)。

3.建立完善的考評(píng)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班黨員的教育管理

建立完善的考核制度和評(píng)議制度是加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理的一個(gè)重要方法。在民主評(píng)議階段，要求畢業(yè)班黨員向身邊的群眾述職，接受群眾監(jiān)督。通過班集體評(píng)議、學(xué)生黨支部評(píng)議、社區(qū)評(píng)議和教師評(píng)議，對(duì)畢業(yè)班黨員進(jìn)行多維考評(píng)。充分發(fā)揮評(píng)議制度的激勵(lì)與警示作用，賞罰分明，從而督促畢業(yè)班黨員自覺增強(qiáng)黨性和自身修養(yǎng)，加強(qiáng)黨員意識(shí)，體現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

4.改進(jìn)組織生活形式，發(fā)揮黨員模范帶頭作用

針對(duì)畢業(yè)班黨員忙于實(shí)習(xí)或找工作而對(duì)支部活動(dòng)積極性不高的現(xiàn)狀，改進(jìn)組織生活形式，克服時(shí)間、空間上的困難，發(fā)揚(yáng)民主、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在畢業(yè)班中開展豐富多彩、切合實(shí)際的支部活動(dòng)，提高黨員的積極性。可以根據(jù)黨員的不同就業(yè)狀態(tài)成立主題黨小組，開展相應(yīng)主題的支部活動(dòng)。成立畢業(yè)班考研或考公務(wù)員黨小組，互幫互助，共同進(jìn)步；成立求職黨小組，分享就業(yè)經(jīng)驗(yàn)或開展模擬面試活動(dòng)，提高就業(yè)率。鼓勵(lì)畢業(yè)班黨員積極參與到就業(yè)工作之中，通過結(jié)對(duì)子等方式為就業(yè)困難的學(xué)生排憂解難，發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

5.重視組織關(guān)系轉(zhuǎn)接工作，力求實(shí)現(xiàn)一體化、網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)接

組織畢業(yè)班黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)組織關(guān)系轉(zhuǎn)接的相關(guān)知識(shí)，教育黨員認(rèn)識(shí)到組織關(guān)系轉(zhuǎn)接的重要性，針對(duì)近年來出現(xiàn)的個(gè)別大學(xué)生黨員畢業(yè)后組織觀念不強(qiáng)、不按時(shí)轉(zhuǎn)接組織關(guān)系、成為“口袋黨員”、“隱性黨員”、“掛名黨員”等現(xiàn)象，明確告知黨員《黨章》關(guān)于自行脫黨等有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)明紀(jì)律要求，通過正反兩面案例教育，幫助畢業(yè)生黨員提高思想認(rèn)識(shí)，解決實(shí)際問題；加強(qiáng)對(duì)二級(jí)組織員、相關(guān)輔導(dǎo)員、畢業(yè)班黨支部書記的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)；加強(qiáng)為畢業(yè)生黨員提供組織關(guān)系轉(zhuǎn)接咨詢服務(wù)；做好組織關(guān)系轉(zhuǎn)接情況跟蹤及管理工作。當(dāng)前的組織關(guān)系轉(zhuǎn)接工作依舊遵循組織關(guān)系由高校轉(zhuǎn)出，經(jīng)畢業(yè)生黨員在轉(zhuǎn)入地接收這一基本流程，而且以組織關(guān)系介紹信轉(zhuǎn)接為主，網(wǎng)上組織關(guān)系轉(zhuǎn)接為輔。弊端是，畢業(yè)時(shí)攜帶組織關(guān)系介紹信前往接收地轉(zhuǎn)接組織關(guān)系這一過程中容易造成組織關(guān)系介紹信丟失或者未能在有效期內(nèi)進(jìn)行組織關(guān)系轉(zhuǎn)接。建議組織關(guān)系轉(zhuǎn)接工作能夠過渡到以網(wǎng)上轉(zhuǎn)接為主、組織關(guān)系介紹信轉(zhuǎn)接為輔，高校和就業(yè)單位之間通過網(wǎng)上完成組織關(guān)系轉(zhuǎn)接。這樣一來，既可以提高組織關(guān)系轉(zhuǎn)接的效率，又可以保證組織關(guān)系轉(zhuǎn)接的質(zhì)量。

6.加強(qiáng)畢業(yè)班預(yù)備黨員的思想教育工作，完善支部黨建基礎(chǔ)工作

為盡量避免預(yù)備黨員離校后無法按時(shí)轉(zhuǎn)正，離校前可加強(qiáng)預(yù)備黨員的思想政治教育工作，幫助他們鞏固共產(chǎn)主義理想信念，加強(qiáng)黨的理論知識(shí)、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)的教育。通過宣傳教育提高黨員的政治覺悟，加強(qiáng)黨員對(duì)離校后轉(zhuǎn)正的重視程度；督促預(yù)備黨員在預(yù)備考察期內(nèi)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，離校后向接收地黨組織按時(shí)遞交轉(zhuǎn)正材料，虛心接受新的黨組織對(duì)自己的考察，爭(zhēng)取按時(shí)轉(zhuǎn)正。同時(shí)，完善畢業(yè)班黨建基礎(chǔ)工作，離校前將預(yù)備黨員的預(yù)備黨員考察表、思想?yún)R報(bào)整理好，做好預(yù)備黨員的思想鑒定，做好扎實(shí)的黨建材料傳遞工作，便于新組織對(duì)預(yù)備黨員的繼續(xù)培養(yǎng)、教育和考察，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)預(yù)備黨員的按期轉(zhuǎn)正?？傊?，畢業(yè)班黨員的教育管理工作任重道遠(yuǎn)，需要高校黨建工作、用人單位、組織關(guān)系接收地黨組織形成合力，才能更好地完成畢業(yè)班黨員的教育管理工作。

作者：劉陽