導(dǎo)語：小議黨課教育與憲法意識一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

黨課歷來是我國高等院校宣傳社會主義核心價值體系的重要渠道。社會主義核心價值體系包含了依法治國，建立社會主義法治國家。憲法是依法治國的首要依據(jù)，而社會主義法治國家的建立，在很大程度上依賴于公民憲法意識的提高。因此，高校在黨課中講授黨的基礎(chǔ)理論知識之同時，應(yīng)當(dāng)弘揚憲法精神，加強向大學(xué)生宣傳憲法，使其牢固樹立憲法意識，自覺崇尚憲法、遵守憲法、維護憲法。

中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，其地位是由歷史選擇的。憲法是國家的根本大法，規(guī)定國家的根本任務(wù)和根本制度，即社會制度、國家制度、國家政權(quán)的組織形式和原則以及公民的基本權(quán)利、義務(wù)等內(nèi)容?！稇椃ā沸蜓悦魑囊?guī)定：“中國各族人民將繼續(xù)在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想指引下，堅持人民民主專政，堅持社會主義道路，堅持改革開放，不斷完善社會主義的各項制度，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，發(fā)展社會主義民主，健全社會主義法制，自力更生，艱苦奮斗。”由此可見，中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政黨地位是由中華人民共和國《憲法》確立和保障的?！稇椃ā芬渤蔀榱它h遵守的活動準則。因而，為了深入培養(yǎng)大學(xué)生的憲法意識，高校應(yīng)當(dāng)在黨課中闡明《憲法》作為國家的根本大法，起到了確立和保障黨的執(zhí)政黨地位之作用，并成為了黨的活動準則。

《黨章》注明：“中國共產(chǎn)黨黨員永遠是勞動人民的普通一員。除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個人利益和工作職權(quán)以外，所有共產(chǎn)黨員都不得謀求任何私利和特權(quán)?！薄稇椃ā芬?guī)定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等?！秉h員作為工人階級中的先進分子，與普通公民的地位一致，沒有任何特權(quán)，體現(xiàn)了憲法上的公民之平等權(quán)。這一點，非常有利于端正大學(xué)生的入黨動機。

黨員享有的八項權(quán)利，是在現(xiàn)階段《黨章》的第一章中確立的。不過，黨員的權(quán)利并不是中國共產(chǎn)黨獨有的，而是以《憲法》確立的公民基本權(quán)利為基礎(chǔ)，結(jié)合黨自身的先進性和執(zhí)政黨地位，隨著時代的發(fā)展變遷而不斷改進和完善的?！稇椃ā返谌臈l：“中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外?！薄饵h章》規(guī)定可以申請加入中國共產(chǎn)黨的年齡起點是滿十八周歲，黨員可以“行使表決權(quán)、選舉權(quán)，有被選舉權(quán)”。通過對比我們可以發(fā)現(xiàn)，《憲法》和《黨章》在公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)主體資格年齡起點上規(guī)定是一致的，都是年滿十八周歲。但是，我們還可以發(fā)現(xiàn)申請入黨的主體范圍比擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的公民范圍要狹窄，《黨章》是在憲法擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的公民主體范圍以內(nèi)做出了限定。在此，黨課在講授中可以啟發(fā)大學(xué)生獨立思考為何申請入黨的公民比擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的公民范圍要狹窄一些。這樣做，既可以激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨課的興趣，還可以通過自主發(fā)言、課堂討論來活躍氣氛，實現(xiàn)教與學(xué)的互動。

黨員的其他幾項權(quán)利也處處體現(xiàn)出了《憲法》所確立的公民基本權(quán)利。例如，參加黨的有關(guān)會議，體現(xiàn)了集會權(quán)；接受黨的教育和培訓(xùn)體現(xiàn)了受教育權(quán)；在黨的會議和黨報黨刊上，參加關(guān)于黨的政策問題的討論體現(xiàn)了言論、出版自由；對黨的工作提出建議和倡議，體現(xiàn)了建議權(quán)；在黨的會議上有根據(jù)地批評黨的任何組織和任何黨員體現(xiàn)了批評權(quán)；在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分或做出鑒定時，本人有權(quán)參加和進行申辯，體現(xiàn)了申訴權(quán)；向黨負責(zé)地揭發(fā)、檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀的事實，體現(xiàn)了檢舉權(quán)；向黨的上級組織直至中央提出控告，體現(xiàn)了控告權(quán)。大學(xué)生在黨課中除了學(xué)習(xí)黨員的八項權(quán)利以外，還應(yīng)當(dāng)了解該權(quán)利的淵源和演進，同時兼顧掌握《憲法》確立的公民基本權(quán)利，實現(xiàn)培養(yǎng)憲法的公民權(quán)利意識和黨課教學(xué)的雙贏。

任何權(quán)利的行使都是有必要限度的?！稇椃ā返谖迨粭l“中華人民共和國公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利”。此處，黨員作為普通公民的一員，自然也不例外。依照黨自身的性質(zhì)和地位，對成為黨員的公民，其公民基本權(quán)利還做出了一定的特殊限制。中國共產(chǎn)黨是以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為理論武裝的政黨，作為其成員，只能是無神論者。作為一個公民，有宗教信仰自由，如果在共產(chǎn)黨員和宗教信仰之間，選擇了宗教信仰，則不符合成為黨員的條件，就不要入黨。

黨員必須履行的義務(wù)也有八項，與行使的權(quán)利在數(shù)量上一致。我國公民的基本義務(wù)，體現(xiàn)了國家利益、集體利益和個人利益的結(jié)合，體現(xiàn)了權(quán)利和義務(wù)的一致性。大學(xué)生在黨課學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)明晰黨員的權(quán)利是被限定在《憲法》確立的公民基本權(quán)利范圍之內(nèi)，而黨員的義務(wù)則是在公民基本義務(wù)范圍之外附加的。通俗一些講，黨員在履行所有的公民基本義務(wù)之同時，時刻需要履行著黨員的義務(wù)。中國共產(chǎn)黨是工人階級的先鋒隊，由工人階級中的先進分子組成。這就決定了黨員的義務(wù)既神圣，又富有挑戰(zhàn)性，更具有可實現(xiàn)性。事實上，黨員的義務(wù)和公民的基本義務(wù)不是分離的，而是有一定的重合。比如，維護國家的統(tǒng)一和全國各民族的團結(jié)；遵守憲法和法律，保守國家秘密；維護國家的安全、榮譽和利益。這樣，大學(xué)生在了解黨員的義務(wù)同時，也感受到自己作為一個公民應(yīng)盡的根本責(zé)任，體驗到雙重的神圣使命感。

高校在黨課中引入憲法的宣傳與教育，在培養(yǎng)學(xué)生憲法意識的同時，既能夠創(chuàng)新黨課教學(xué)模式，還能幫助學(xué)生構(gòu)成人文社會科學(xué)合理的知識結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生開闊視野、豐富知識，為學(xué)生實現(xiàn)人生價值奠定寬廣的知識基礎(chǔ)。引入憲法教育的黨課還是學(xué)生成人成才教育中不可或缺的部分，對于將學(xué)生培養(yǎng)成理想遠大、信念堅定的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代，具有極其重要的意義。