導語：網(wǎng)絡(luò)資源下的電子商務(wù)教學論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、目前的局限

目前，大多中職學校在對學生的培養(yǎng)模式、教學方法、教學內(nèi)容等方面還存在局限，具體表現(xiàn)在以下方面：

1.教學模式現(xiàn)狀分析

長期以來，多數(shù)中職學院教師一直沿用傳統(tǒng)的“教師講解、演示，然后學生被動接受”的教學方式，學生課后的復(fù)習只能通過看書來完成。由此所產(chǎn)生的問題是：大部分學生看書自學方式效率較低，對教師所授課程內(nèi)容很難連貫理解，上機實踐運用能力較低，學生學習興趣越來越缺乏，加之學校以往在教學內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)方面的應(yīng)用性、實踐性、創(chuàng)新性等方面跟不上新時代技術(shù)的發(fā)展和變化，學生學習能力、創(chuàng)新能力、競爭能力日趨減弱，以致今后就業(yè)時面臨尷尬的境地。

2.學生個體現(xiàn)狀分析

中職學院大多數(shù)學生來自農(nóng)村家庭，從未有過在計算機上進行電子商務(wù)運作的經(jīng)歷。教師所授課程針對大多數(shù)學生的掌握程度進行，有些學生跟不上教師的教學進度，如果再加之缺乏足夠的網(wǎng)絡(luò)學習資源做適時補充，必然使得學生在電子商務(wù)專業(yè)學習方面受到影響。針對上述現(xiàn)狀，為了提高電子商務(wù)課程學習效果，必須建立完善的教學資源體系，要以教育信息資源庫建設(shè)為依托，以教育教學為主導，以改革人才培養(yǎng)模式為重點，突出教師以導學為主，學生以自主學習模式為主的原則。學生在教師的指導下，通過搜索資源庫中相關(guān)課程資料進行學習，并充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)師生互動平臺答疑解惑，提高學習效果。這樣學生可以具備主動去探索、掌握、建構(gòu)所學知識的技能，從而提高整體教學質(zhì)量。

二、實施的要求及步驟

1.要求

（1）逐步建設(shè)與完善與教學相適應(yīng)的高效網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境，形成師生相互交流與資源共享的統(tǒng)一平臺。

（2）通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的電子商務(wù)課程學習活動和平臺的最新研究，開發(fā)出一個集資源、活動、互動、評價為一體的網(wǎng)絡(luò)學習區(qū)域，為課內(nèi)、課外的教學提供更加豐富的學習環(huán)境。

（3）完善學?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源課堂教學，把基于網(wǎng)絡(luò)學習區(qū)域的課外輔導與興趣活動有機結(jié)合起來，延伸課堂教學和擴大學習、互動時空，形成立體化學習模式，促進學生綜合素質(zhì)的提高。

2.實施的方法及步驟

如何體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息資源的優(yōu)勢，從而使師生能夠充分運用網(wǎng)絡(luò)資源豐富、交互性強、評價及時、呈現(xiàn)過程的特點，以此來提高學生的學習效果呢？筆者認為：學校應(yīng)當通過載體使學生直接和教師對話。提問、與教師討論的方式，不僅使學生獲得更加豐富的知識，而且有助于建立和諧的師生關(guān)系，并且教師也可以通過學生的問題，隨時檢查知識傳授情況，時常進行教學反思，以便調(diào)整教學策略與教學進度，盡快提高教學水平。具體研究實施步驟：

（1）增加投入建設(shè)教學專題網(wǎng)站，經(jīng)常性地更新教學資源，收集有價值的教學資源，不斷豐富教學資源庫。

（2）通過應(yīng)用現(xiàn)有資源庫資源的教學模式進行教學，定期舉行公開教學觀摩、教學互評、教研專題會等形式，推廣網(wǎng)絡(luò)資源教學方式，并注意將傳統(tǒng)教學與網(wǎng)絡(luò)資源教學模式相結(jié)合，最大限度提高教學效果，提高教學質(zhì)量。

（3）專題性討論與專家指導相結(jié)合，及時征求各位教師的意見，調(diào)整完善研究方案。此外，要積極參加省、市級電子商務(wù)課程專題經(jīng)驗交流會及有關(guān)技能競賽，有力促進師生能力水平的提高。

（4）選擇部分網(wǎng)絡(luò)資源學習內(nèi)容讓學生進行網(wǎng)上體驗，并根據(jù)學生使用后提出的意見與建議，不斷完善和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)平臺功能，并擴展網(wǎng)絡(luò)功能模塊。

三、結(jié)語

總而言之，建設(shè)并充實中職院校電子商務(wù)課程網(wǎng)絡(luò)教育資源庫是非常重要的。為了提高教學質(zhì)量，應(yīng)當將網(wǎng)絡(luò)教育資源作為教師教學和學生學習的必要補充，將數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用并貫穿于整個教學過程中。同時，資源庫經(jīng)常更新、提供最新、最優(yōu)秀的、滿足教學需求的教育資源。它還可以為教師的教學科研活動提供便利的條件，優(yōu)化教師的工作環(huán)境，有利于深化教學改革。

作者：李艷云單位：江西冶金工業(yè)學院