導語：小議現(xiàn)今政治教學的問題及門徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.創(chuàng)設情景，激情導入

“好的開端是成功的一半。”所以，每堂課的導入都應該精心準備，讓學生在一種輕松而又引人入勝的氛圍中，慢慢地，一步步深入地去學習本堂課所授知識。因此，每一堂課的開始，我們首先需要做的就是創(chuàng)設情境與氛圍，吊起學生的胃口。情境導入所選的內(nèi)容與方式是各異的，可以是一個幽默故事或一首詩、一首流行歌，甚至是時下熱播的電視劇、電影等，不拘于一種方式。在授課當中，采用創(chuàng)設氛圍，情境導入的方法。例如，在講授“認識運動，把握規(guī)律”這一框題時，我首先給學生播放了《2010》這部大片的片段，讓學生從事物的運動、變化中去領略事物運動的規(guī)律與規(guī)律的不可違背。

2.提高教師個人素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學觀念

教師要在課堂教學中發(fā)揮主導作用，這個主導作用不是指教師一味地進行簡單枯燥的講解，而是指教師在課堂上對學生進行引導，針對教學任務設置梯度問題引導學生進行討論，合作探究，交流互動，鼓勵學生質(zhì)疑，大膽發(fā)表自己的意見、看法，教師適時點撥，最后予以歸納總結(jié)拓展。改變傳統(tǒng)的教學理念，要將課堂從教師30分鐘的空談轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的30分鐘自主學習，這樣生生合作師生合作的課才算是一堂好課，也讓學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。

3.倡導學以致用

我們學習理論的最終目的是為了在生活中應用，但現(xiàn)在的教學方式明顯將二者的關系本末倒置。理論只是用來應付考試的，事情該怎么做還是怎么做，這樣的教育模式顯然已經(jīng)不再適合當下的教育了。倡導學以致用，理論聯(lián)系實踐，實踐加深對理論的認知。在具體教學中教師可以主動以自己的所見所聞為例，引導學生分析判斷，從而加深學生對理論的理解?？傊埃虒W有法，教無定法?！币虢鉀Q高中思想政治課堂教學中出現(xiàn)的問題，需要師生共同努力，但關鍵還是教師要不懈努力，充分發(fā)揮主導作用，這樣才能提高教學質(zhì)量和水平，做新課改的領航人。

作者：劉承宏單位湖北省武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第一中學