導語：剖析實現(xiàn)思想政治課教學目標的措施一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:本文就實現(xiàn)思想政治課的教學目標從把握教材、創(chuàng)新學法、尊重學生等方面作了有益探索。

關(guān)鍵詞:思想政治課以生為本構(gòu)建和諧

新的高中思想政治課的設置及教學目標，是對學生進行馬克思主義基本觀點，特別是鄧小平理論和“三個代表”重要思想的教育，引導學生緊密結(jié)合與時代和個人息息相關(guān)的經(jīng)濟、政治、文化生活，經(jīng)歷探究學習和社會實踐，領(lǐng)悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，切實提高參與現(xiàn)代社會生活的能力，逐步樹立建設中國特色社會主義的理想信念，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，進而對培養(yǎng)落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的有用人才奠定基礎(chǔ)。作為一名高中思想政治課教師，怎樣才能適應新課改的要求完成其教學目標呢?我認為應做到如下三點:

1.把握教材，做到教師與教材的和諧。如何讓學生更有效的掌握知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是課改的重要目標。思想政治課教材是師生落實新《課程標準》的依據(jù)，也是思想政治教學內(nèi)容的主要載體。因此，教師必須從整體上把握教材，從微觀上深人剖析教材。首先，教師要對思想政治課教材進行透徹地挖掘，在體系上、結(jié)構(gòu)上準確把握、熟練駕馭。長期以來，傳統(tǒng)的課堂教學采用“填鴨式”和“灌輸式”，只重書本知識，輕視學生的體驗和實踐，形成了老師講、學生聽和死記硬背的不良習慣，使課堂教學失去了生機和活力。教師要改變課堂教學方式，就要全面、準確地掌握政治理論，找到學科知識與現(xiàn)實生活的結(jié)合點，設置問題情境，引人生活案例，用形象直觀的手段實施教學。其次，教師要有廣闊的知識儲備，才能在教學中得心應手。

2.創(chuàng)新學法，做到學生與教材的和諧。在教學中貫徹以學生為主體，關(guān)鍵是要做到學法的創(chuàng)新，即學生與政治課教材的和諧。長期以來，人們往往過分強調(diào)教師的作用，忽視學生的主體地位，學生只能圍著教師轉(zhuǎn)，嚴重地制約了學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新精神的發(fā)揮。在呼喚創(chuàng)新人才的今天，教師要幫助學生通過思想政治課教材，使他們在學習中逐步掌握自主性學習、探究性學習、體驗性學習、合作性學習等學習方法，做到學生與政治教材的和諧。要幫助學生理解政治教材，引導學生投人情境探究，把書本知識和實際聯(lián)系起來，使之運用所學知識解決實際問題，養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的習慣;要幫助學生學會獨立獲取信息，并能將信息與原有的知識相結(jié)合，主動提出自己的見解或解決問題的方法。學生只有學會探究，才能產(chǎn)生思維碰撞，激起進一步學習的欲望;才能運用知識來分析實際問題，做到探究社會，認識社會，融人社會。

3.尊重學生，做到教師與學生的和諧。新《課程標準》要求以學生發(fā)展為本，因此，政治教師要更新教育觀念，樹立全新的學生觀，堅持以學生的發(fā)展為本，在教學中尊重學生的個性與自由、價值與尊嚴，重視學生的關(guān)注與需求、交流與合作。教師要樹立“學生第一”的新思想，明確學生才是學習的主人、教學的主體，教師只是學生的引路人、學習的合作者。

教學過程是一個教師與學生共同完成的互動過程，必須發(fā)揮好教師的主導作用和學生的主體作用。教師在課堂上是學習環(huán)境的營造者、學習過程的參與者、問題討論的合作者、學習方向的指引者。確立學生的主體地位，不是不需要教師的教，而是對教師的教提出了更高的要求。教師要深刻理解新課程的教學理念，研究學生，探討教法、學法，更好地引導學生自主學習。長期以來，教師的特殊身份和權(quán)威地位壓制了學生的學習欲望，妨礙了學生學習主動性的發(fā)揮。其實每個學生都有自己的特點，他們的個性特長、智慧和信息量在某些方面可能超越教師。因此，作為教師，不僅要尊重學生的人格，尊重學生的個性，還要尊重學生的獨特感受。應該放棄“一日為師，終身為父”的舊觀念，建立民主、平等、情感交融、協(xié)力合作的師生關(guān)系。俗話說:“親其師，信其道”。教師要有愛心，要有熱情。作為思想政治課教師一定要增強自身的魅力，把愛心、微笑、鼓勵帶進課堂，增強自身的親和力，積極營造一種促進學生主動學習、健康發(fā)展的教學環(huán)境和民主、平等、和諧、有序的課堂氛圍，真正把教學看成是師生之間、生生之間相互協(xié)調(diào)、相互交流、共同成長的美好體驗。教師只有充分地理解和信任學生，學生才能接近教師，樂于接受教師的教育，才能構(gòu)建起融洽和諧的師生關(guān)系和符合學生身心發(fā)展特點的政治課堂，從而促進學生健康全面地發(fā)展。

總之，思想政治課教師應圍繞教學目標，進一步更新教育理念，提高自身素質(zhì)，堅持以生為本，確立學生的主體地位，實現(xiàn)教師與教材的和諧、學生與教材的和諧、教師與學生的和諧，走出一條高中思想政治課教學的新路子。