導(dǎo)語(yǔ)：體育課堂教學(xué)滲透德育教育工作研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在我國(guó)現(xiàn)代化教育水平不斷提高以及教育改革力度不斷深入的環(huán)境下，小學(xué)體育教學(xué)與德育教育所突出優(yōu)勢(shì)逐漸被人們所認(rèn)知，相關(guān)工作受到的重視力度越來(lái)越高。該文針對(duì)德育教育工作在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的有效滲透途徑展開(kāi)詳細(xì)分析，從課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，深入探討了德育教育在體育課堂中的滲透方法，為我國(guó)小學(xué)生身體素質(zhì)以及道德品質(zhì)素養(yǎng)的全面提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);德育教育;工作研究

對(duì)于德育教育而言，是從心理健康角度、法律角度、道德角度、政治角度、思想角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，是我國(guó)學(xué)校教育中的重要組成部分之一。特別是在我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展水平不斷提高的背景下，人們對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)教育相關(guān)工作的重視程度越來(lái)越高，作為素質(zhì)教育的核心，德育教育自然也受到了應(yīng)有的重視。作為德育教育的一種重要表現(xiàn)形式，小學(xué)體育教學(xué)能夠在多方面彌補(bǔ)德育教育存在的不足，使學(xué)生身體素質(zhì)得到有效提高的同時(shí)，道德品質(zhì)素養(yǎng)逐漸強(qiáng)化。不僅能夠?qū)W(xué)校正常教學(xué)工作職業(yè)方向提供了動(dòng)力，而且還能有效地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。作為小學(xué)開(kāi)展綜合素質(zhì)教育不可缺少的組成部分之一，在小學(xué)體育教育教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展德育教育，能夠幫助學(xué)生建立正確的社會(huì)思想觀念，養(yǎng)成文明有禮、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，使學(xué)生具備良好的心理品質(zhì)以及健康的人格。

1德育教育工作在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的開(kāi)展現(xiàn)狀

1.1德育教育工作整體開(kāi)展較好，各項(xiàng)因素把握程度比較到位

伴隨著我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展程度的不斷提高，德育教育存在的多元化優(yōu)勢(shì)已經(jīng)逐漸被廣大教育人士所注意。對(duì)于大部分小學(xué)體育教師而言，能夠在榜樣樹(shù)立、活動(dòng)組織、精品游戲等現(xiàn)代化教學(xué)理念和教學(xué)措施的輔助下，在開(kāi)展體育課堂教學(xué)的過(guò)程中有針對(duì)性地、有目標(biāo)地滲透德育教育，使小學(xué)生在接受體育課堂教育教學(xué)的過(guò)程中，組建樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想、團(tuán)結(jié)協(xié)作思想、互相尊重的思想，從而使德育教育工作與小學(xué)體育課堂教育教學(xué)有效融合的目標(biāo)充分實(shí)現(xiàn)。

1.2教師思想觀念沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，德育思想觀念滲透力度欠佳

根據(jù)對(duì)目前我國(guó)小學(xué)體育教師教學(xué)思想和教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)大量實(shí)際調(diào)查研究能夠發(fā)現(xiàn)，由于一部分小學(xué)體育老師教學(xué)理念比較落后，教學(xué)方法比較單一，導(dǎo)致我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)在一定時(shí)間內(nèi)難以推陳出新。為了有效解決這個(gè)問(wèn)題，教育部門與各小學(xué)應(yīng)加大對(duì)體育教學(xué)的重視力度，有針對(duì)性地對(duì)小學(xué)體育教師進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)。這樣不僅能夠使小學(xué)體育教師對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握力度進(jìn)一步提升，使體育教師的視野也得到進(jìn)一步拓寬，打破傳統(tǒng)思維具有的局限性，而且通過(guò)加大對(duì)小學(xué)體育老師道德品質(zhì)的培養(yǎng)力度，才能使教師自身的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步提高，從而充分發(fā)揮以身作則的榜樣作用，在體育課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。

2在小學(xué)體育課堂教學(xué)中滲透德育教育的有效途徑

2.1結(jié)合德育教育對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效設(shè)計(jì)

在開(kāi)展小學(xué)體育課堂教育教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合具體理論知識(shí)以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行全面講解，并且在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的過(guò)程中，確保對(duì)應(yīng)的示范動(dòng)作具有較高規(guī)范性和安全性，使學(xué)生在思想上具備一定的安全意識(shí)，從而使小學(xué)體育課堂教學(xué)的安全性得到進(jìn)一步提高。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，與其他階段的學(xué)生相比具有較高的多動(dòng)性和浮躁性，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間對(duì)某一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容投入較高的專注力，并且很多小學(xué)生存在急功近利的想法和行為。因此為了幫助小學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題，教師可以結(jié)合具體情況對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容和時(shí)間進(jìn)行合理調(diào)整。比如，在帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑練習(xí)的過(guò)程中，教師可以合理增加長(zhǎng)跑練習(xí)的時(shí)間以及長(zhǎng)度。通過(guò)長(zhǎng)期的長(zhǎng)跑練習(xí)，能夠使小學(xué)生的忍耐力和耐心得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生具備堅(jiān)強(qiáng)的意志力。因此將教學(xué)內(nèi)容與德育教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)提高小學(xué)體育課堂教育教學(xué)效果的目標(biāo)，還能使德育教育在小學(xué)體育課堂教學(xué)中得到有效滲透。與此同時(shí)，興趣不僅是小學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要?jiǎng)恿χ?，也是開(kāi)展現(xiàn)代化素質(zhì)教育工作的有效方法。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中融入能夠吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，運(yùn)用多元化的趣味教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合合理的組織理念與有效的組織方式，不但能夠確保德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中得到有效滲透，而且還能夠使各個(gè)學(xué)習(xí)階段的教學(xué)任務(wù)在多元化趣味教學(xué)內(nèi)容的推動(dòng)下有效開(kāi)展，從而為小學(xué)體育教學(xué)和德育教育工作的有效開(kāi)展提供強(qiáng)有力支持，為高尚道德品質(zhì)素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。比如，在帶領(lǐng)小學(xué)生開(kāi)展以“搶救傷員”為主題的小游戲時(shí)，教師可以在游戲開(kāi)展之前，將白求恩大夫在抗戰(zhàn)時(shí)期的優(yōu)秀事跡介紹給學(xué)生了解，從而使學(xué)生的思想情感和參與積極性得到充分激發(fā)，然后鼓勵(lì)學(xué)生將自己視作白求恩大夫全身心地投入到具體游戲中。這樣不僅能夠使小學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想品質(zhì)，而且還能使小學(xué)生的道德品質(zhì)素養(yǎng)全面提高。

2.2在德育教育滲透過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)言傳身教的重視力度

根據(jù)針對(duì)我國(guó)小學(xué)體育課堂教育現(xiàn)狀展開(kāi)的大量實(shí)際調(diào)查研究能夠發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)久以來(lái)，在開(kāi)展小學(xué)體育課堂教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生思想品質(zhì)受體育教師言行舉止的影響程度較高，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展造成不同程度的影響。比如，在具體教學(xué)過(guò)程中，如果教師不具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，就會(huì)對(duì)學(xué)生造成消極影響。因此，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要對(duì)自身的言行舉止進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范。然而有時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，由于某些因素的影響，導(dǎo)致教師會(huì)做出錯(cuò)誤的動(dòng)作和口誤。由于小學(xué)生思想單純、性格天真，會(huì)對(duì)老師存在的錯(cuò)誤問(wèn)題明確指出，此時(shí)老師必須對(duì)自己存在的問(wèn)題坦然面對(duì)，勇敢承認(rèn)自身的錯(cuò)誤，并且鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能夠大膽質(zhì)疑，指出老師的錯(cuò)誤。這樣不僅能夠使老師與學(xué)生之間的距離進(jìn)一步拉近，而且還可以在學(xué)生心目中建立真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)的形象，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。教師自身是否具有較高的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，能夠決定對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育效果是否能夠達(dá)到令人滿意的程度，由此可見(jiàn)，德育教育工作在小學(xué)體育課堂教學(xué)中有效滲透具有的重要性不言而喻。所以小學(xué)體育教師要對(duì)自身的道德修養(yǎng)進(jìn)行不斷提升，始終將以身作則作為體育課堂教學(xué)的原則。

2.3合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在游戲中滲透德育教育

2.3.1在趣味性游戲中有效滲透德育知識(shí)對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，對(duì)趣味性游戲具有較高熱情是小學(xué)生的天性，因此很多小學(xué)生對(duì)體育課的熱情度極高，對(duì)體育課程的各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容具有較高的熱情。所以教師在開(kāi)展課堂教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要盡可能地結(jié)合教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生實(shí)際情況設(shè)置體育游戲，并且確保設(shè)置的游戲內(nèi)容具有較高趣味性，能夠符合小學(xué)生興趣特點(diǎn)，滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。從而使小學(xué)生通過(guò)開(kāi)展有意義的教學(xué)游戲，在潛移默化的游樂(lè)中不斷提高自身的道德品質(zhì)素養(yǎng)。比如，教師可以結(jié)合具體情況設(shè)計(jì)“打靶游戲”，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)下載一些農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)的圖片，將這些圖片作為學(xué)生練習(xí)設(shè)計(jì)的靶子。然后將班級(jí)學(xué)生分成幾個(gè)小組，組成“游擊小隊(duì)”，并且為每一個(gè)小組分發(fā)沙包，要求學(xué)生以沙包為子彈進(jìn)行打靶練習(xí)。通過(guò)開(kāi)展此類游戲，不僅能夠使學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉，而且還能使學(xué)生在“打靶”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種類型的農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)。長(zhǎng)此以往，使小學(xué)體育教學(xué)任務(wù)有效完成的同時(shí)，還能使學(xué)生在游戲中獲得快樂(lè)，學(xué)到知識(shí)。2.3.2在競(jìng)技游戲中傳遞友愛(ài)對(duì)于競(jìng)技游戲而言，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，因此最終的結(jié)果必定會(huì)有輸贏之分，很容易使小學(xué)生在情緒上產(chǎn)生較大的波動(dòng)。比如，在帶領(lǐng)小學(xué)生開(kāi)展“迎面接力”游戲的過(guò)程中，老師可以將班級(jí)的學(xué)生分為兩個(gè)小組，并按照男女間隔的順序排成兩行縱列。在這種男女混合跑的模式下，由于大部分女同學(xué)的跑步速度會(huì)低于男同學(xué)，而且還會(huì)有一部分同學(xué)在傳遞接力棒時(shí)無(wú)法順利完成，從而導(dǎo)致整個(gè)小組的速度受到影響。在這個(gè)時(shí)候，老師應(yīng)該準(zhǔn)確掌握時(shí)間，對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育，幫助學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的合作精神和集體精神。教師可以向?qū)W生講述“眾人拾柴火焰高”的道理，鼓勵(lì)那些順利完成接力跑的同學(xué)對(duì)在接力跑中出現(xiàn)失誤的同學(xué)給予包容與諒解，使沒(méi)有完成接力跑的同學(xué)在其他同學(xué)的幫助下走出失敗的陰霾，從而共同努力練習(xí)，爭(zhēng)取在下一場(chǎng)比賽中贏得好成績(jī)。

2.4合理運(yùn)用體育歷史資料，促進(jìn)德育教育的有效滲透

在小學(xué)體育教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，作為相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)體育歷史資料的講解，能夠使學(xué)生對(duì)體育方面的知識(shí)面進(jìn)一步拓寬，不僅能夠在情感上對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極調(diào)動(dòng)，而且還能使學(xué)生對(duì)相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。因此，在向?qū)W生進(jìn)行體育歷史資料講解的過(guò)程中，教師可以將舉例法運(yùn)用其中。比如，在將田徑項(xiàng)目相關(guān)內(nèi)容介紹給小學(xué)生的過(guò)程中，教師可以列舉劉翔相關(guān)事跡，加深學(xué)生對(duì)田徑項(xiàng)目的認(rèn)知與理解。在開(kāi)展體育訓(xùn)練的過(guò)程中，很多學(xué)生由于嬌生慣養(yǎng)，很容易出現(xiàn)怕苦怕累的情況。在解決這類問(wèn)題的過(guò)程中，教師可以將劉翔為了贏得冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光，如何通過(guò)刻苦訓(xùn)練、付出辛勤汗水，才能超越自我打破世界紀(jì)錄的事跡講述給小學(xué)生。這樣不僅能夠使學(xué)生的潛在能力得到全面激發(fā)，而且還能使愛(ài)國(guó)主義教育在體育課堂教學(xué)中得到有效滲透。與此同時(shí)，在開(kāi)展小學(xué)體育課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師還應(yīng)該對(duì)班級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)、身體素質(zhì)、存在的問(wèn)題進(jìn)行全面了解，從而制訂具有較高針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求在具體教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展中得到有效滿足。比如，體育教師可以將殘奧會(huì)的相關(guān)內(nèi)容講解給小學(xué)生，使學(xué)生在殘疾運(yùn)動(dòng)員身殘志堅(jiān)精神的積極影響下，能夠?qū)ψ陨泶嬖诘娜秉c(diǎn)給予正確認(rèn)知，充分接受自身存在的問(wèn)題，具備改善自身問(wèn)題的意識(shí)與能力，從而使學(xué)生具備積極向上的良好道德品質(zhì)和素養(yǎng)。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，根據(jù)以上針對(duì)德育教育工作在小學(xué)體育教學(xué)中的有效開(kāi)展途徑進(jìn)行深入分析和全面研究，我們能夠更加明確的了解，德育教育能夠在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)產(chǎn)生潛移默化的影響，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效途徑。

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作者：楊宏平 單位：臨洮縣紅旗鄉(xiāng)紅咀小學(xué)