導(dǎo)語：體育教學(xué)德育教育滲透分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高校體育教學(xué)中實施德育教育的作用

體育是一項十分有意義的活動，既能增強人們的體質(zhì)，又能培養(yǎng)人們的品質(zhì)，健全人格。體育最大的特點就在于具有非常強的競爭性，但是如果過多的關(guān)注競爭的結(jié)果往往會造成惡性競爭問題的發(fā)生，甚至于出現(xiàn)肢體沖突等現(xiàn)象，就這一問題看來，在高校體育教學(xué)中滲透一定的德育教育是非常重要且有必要的，通過德育教育可以讓大學(xué)生群體明白，體育運動過程中的參與要比最終結(jié)果更加重要，每個人在參與過程中學(xué)習(xí)到的知識和內(nèi)容遠遠比競爭結(jié)果更加有意義。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會競爭日趨激烈，當代大學(xué)生面臨著前所有未有的生存壓力，就業(yè)工作、買房買車、結(jié)婚生子等等一座座大山使當代大學(xué)生肩頭的壓力與日俱增，以至于近些年來大學(xué)生自殺事件和惡性犯罪事件時有發(fā)生。將德育教育和高校體育教學(xué)結(jié)合在一起，可以有效地促進大學(xué)生群體心理負擔的減輕和整體心理健康水平的提升。

二、在高校體育教學(xué)中有效開展德育教育的策略

1.從教材特點入手

在高校體育教學(xué)中，對學(xué)生開展德育教育可從教材特點入手。體育教師要在教學(xué)中充分利用寓于教材和教學(xué)中的各種教學(xué)因素，有目的、有計劃地對學(xué)生進行多方面的思想教育。學(xué)校體育教材分理論和實踐兩大部分，理論部分的教材內(nèi)容有著鮮明的思想性。如體育的目的和任務(wù)，可以培養(yǎng)學(xué)生對體育的正確認識，樹立為社會建設(shè)鍛煉好身體的思想。體育基本理論教材是教師有目的向?qū)W生進行思想教育的重要內(nèi)容。這就需要教師熟悉教材特點，掌握學(xué)生的學(xué)情，在實際教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)方法，有計劃地、統(tǒng)籌地安排好每學(xué)期的體育理論課，以期收到良好的教育效果。體育教材的實踐部分是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，是屬于體育運動的技術(shù)。每個技術(shù)動作都有其特點，都有實際意義與操作效果。體育教師要善于挖掘技術(shù)動作的內(nèi)蘊，提高學(xué)生的思想品德。如：在器械體操與跳躍項目中培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神；在籃球與排球項目中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，維護集體利益，自覺遵紀守法的優(yōu)良品質(zhì)。利用競技體育中拼搏奮爭、戰(zhàn)勝困難、承受挫折、爭冠奪魁的特點培養(yǎng)鍛煉學(xué)生不畏艱難、不甘落后的意志品質(zhì)。

2.從課堂常規(guī)入手

課堂常規(guī)是對學(xué)生進行思想品德教育的有效途徑。課堂常規(guī)包含著豐富的思想品德教育內(nèi)容，高校體育教師要注重課堂常規(guī)的教學(xué)，因為在體育課上，如果沒有一定的規(guī)范限制就難以進行體育教學(xué)。課堂常規(guī)有：課前整隊集合，檢查人數(shù)，隊列隊形的合理調(diào)動，組織學(xué)生布置、收拾器材，以及練習(xí)過程中同學(xué)之間的相互保護與幫助等，這些過程都蘊含著豐富的品德教育因素，都有助于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)，以及對培養(yǎng)學(xué)生遵守社會生活的各種準則能起到很好的導(dǎo)向作用。高校體育教師不要忽視課常規(guī)的教學(xué)，要對學(xué)生加強其組織性和紀律性，使其在課堂常規(guī)中養(yǎng)成遵紀守法的優(yōu)秀品德。在教學(xué)中，體育教師要通過課堂常規(guī)的要求貫徹落實，如對學(xué)生嚴格考勤、加強組織紀律性，增強學(xué)生遵守規(guī)章制度和熱愛集體等良好的思想道德素質(zhì)。

3.從集體項目入手

集體項目是十分有意義的活動，對學(xué)生的思想品德有著重要的影響。集體項目可培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和集體主義精神，幫助學(xué)生處理好個人與集體的關(guān)系，使學(xué)生個體的行為與集體榮譽相聯(lián)系，使他們認識到榮譽來自集體成員的共同奮斗和團結(jié)協(xié)作，來自個人與的集體融會和刻苦訓(xùn)練。體育教學(xué)中，體育教師在采取集體項目進行教學(xué)時，體育教師要有意識地對學(xué)生進行集體主義思想教育，應(yīng)讓學(xué)生意識到在集體項目中，要團結(jié)協(xié)作，共同奮斗，不顧集體利益，不與其他隊員配合，一味過分地“表現(xiàn)自己”，都會給他人、給集體帶來損害，將受到集體輿論的批評和指責。

4.從偶發(fā)事件入手

偶發(fā)事件是指在體育教學(xué)中意想不到的事情時有發(fā)生，偶發(fā)事件沒有規(guī)律性，也沒有固定的原因。教師無法用主觀意志控制它的出現(xiàn)。這類事件因事出偶然，往往能給學(xué)生留下極其深刻的印象。在高校體育教學(xué)中，體育教師如能利用偶發(fā)事件對學(xué)生進行思想品德教育，是會收到良好的效果的。如：在體育課中學(xué)生進行分組接力賽時，甲組跑在前面的一個學(xué)生不幸摔倒了，乙組趕上來的同學(xué)把他扶起來，兩組又繼續(xù)進行比賽。但是，乙組這個同學(xué)回組后卻受到同組學(xué)生的指責，引起沖突，影響了體育教學(xué)的進行。在這一偶發(fā)事件中，教師應(yīng)迅速查明原因，態(tài)度鮮明地表揚乙組被指責的同學(xué)，對其他有關(guān)的同學(xué)給予恰當?shù)呐u教育。教師這樣處理偶發(fā)事件，使學(xué)生明辨了是非，提高了鑒別能力。高校體育教學(xué)中對學(xué)生進行思想品德教育，途徑是多方面的，教育的方法手段也是多種多樣的。但是，無論通過什么途徑，采取何種方法手段進行教育，都應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，與學(xué)生的體育實踐活動緊密結(jié)合，才能收到良好的效果。

作者：王嘉工作單位：蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院