導(dǎo)語(yǔ)：深究如何增強(qiáng)德育的實(shí)效性一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高德育實(shí)效性，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)化效應(yīng)，這是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。那么如何提高德育的實(shí)效性呢？針對(duì)當(dāng)前情況，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

一、拓寬德育內(nèi)容，改進(jìn)教育形式

德育工作的重點(diǎn)應(yīng)突出主旋律，著眼于新一代人愛國(guó)精神、奮進(jìn)精神和道德行為的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生把愛國(guó)之情升華為愛國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志、效國(guó)之舉，要使他們逐步樹立正確的理想、信念、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)他們對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)現(xiàn)象，進(jìn)行觀察、思考、辨析，從而領(lǐng)悟人生的真諦。

德育不能偏離基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，要打好學(xué)生的思想、道德、科學(xué)文化基礎(chǔ)，在安排和操作上應(yīng)樹立整體系統(tǒng)觀念，克服盲目性、隨意性，增強(qiáng)德育的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。要扎扎實(shí)實(shí)地從基礎(chǔ)道德、基本行為規(guī)范抓起，由低到高，逐步深入，有計(jì)劃地向系列教育活動(dòng)順序推進(jìn)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同年齡心理、生理特點(diǎn)，提出不同要求，使教育分層次地實(shí)現(xiàn)。

同時(shí)還要建立社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，使三者形成合力，協(xié)同作戰(zhàn)，促進(jìn)德育由單一化向社會(huì)化轉(zhuǎn)變。

二、發(fā)揮主體作用，強(qiáng)化自我教育

“真正的教育是自我教育”。德育工作實(shí)效性最終體現(xiàn)在學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)和提高上。學(xué)生是形成德育效果的主體，他們思想品德的發(fā)展變化是衡量德育效果的客觀標(biāo)準(zhǔn)。要取得良好的德育效果，必須承認(rèn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮好他們的主體作用，啟發(fā)學(xué)生自我教育的積極性，挖掘?qū)W生自我教育的潛力，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣。同時(shí)還需遵循德育規(guī)律，特別是學(xué)生思想品德形成的規(guī)律，使德育從“要學(xué)生學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)”。

三、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高德育能力

教育有示范性，教師的示范在德育過(guò)程中具有更明顯的作用。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！敝挥芯哂袃?yōu)良人格的教師才能為人師表，成為學(xué)生學(xué)習(xí)做人的楷模。教師的人格是德育影響的傳導(dǎo)因素，學(xué)生經(jīng)常是通過(guò)教師的人格來(lái)衡量教師所施加的教育影響的，如果教師深信某種德育影響的正確性，并能做到身體力行，就會(huì)大大提高學(xué)生對(duì)這種德育影響的信任程度，從而自覺接受這種德育影響，并轉(zhuǎn)化為自己的思想品德。

教師運(yùn)用德育手段的能力和水平，也直接影響著學(xué)生對(duì)德育內(nèi)容的可接受性，這就要求教師只有具有較完備的德育理論知識(shí)，掌握實(shí)施德育的基本技能，提高運(yùn)用多種德育手段的能力和水平，才能使德育工作既有科學(xué)性，又有藝術(shù)性，從而提高德育影響的說(shuō)服力、感染力，增加德育的實(shí)效。

四、強(qiáng)化道德實(shí)踐，深化德育改革

在新時(shí)期一些不良的社會(huì)現(xiàn)象會(huì)對(duì)學(xué)校德育工作產(chǎn)生負(fù)面的影響，如包圍在校外的游戲廳、錄像廳、網(wǎng)吧，市場(chǎng)上的黃色、暴力等。面對(duì)這些不良現(xiàn)象，教師要根據(jù)教育目的和德育任務(wù)，有計(jì)劃地向?qū)W生傳授道德規(guī)范，提高道德要求，積極引導(dǎo)他們進(jìn)行道德實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，可以組織學(xué)生調(diào)查、參觀，請(qǐng)專家講座等。在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辨別是非能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握辨別美丑、判斷對(duì)錯(cuò)、區(qū)分善惡的能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我約束、自我提高。只有在道德實(shí)踐的活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)有目的、長(zhǎng)期的、反復(fù)的改造過(guò)程，才能深化學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，鍛煉道德意志，增強(qiáng)道德信念，從而形成良好的道德習(xí)慣。