導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)德育管理中存在的問(wèn)題及建議一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

21世紀(jì)的今天，如何加強(qiáng)學(xué)校思想道德建設(shè)、如何努力完成思想德育教育的任務(wù)、如何培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能、有文化、有技能、有道德的人才成為學(xué)校以及教師最為關(guān)注的問(wèn)題，這在我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展中有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、目前小學(xué)思想德育教育工作中存在的問(wèn)題

小學(xué)思想德育教育的發(fā)展不可能毫無(wú)破綻，相關(guān)研究表明，我國(guó)小學(xué)思想德育教育工作存在的問(wèn)題主要包括以下幾點(diǎn)：首先，德育目標(biāo)更多地傾向于抽象化。在我國(guó)很多學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)以及班主任并沒(méi)有對(duì)德育以及德育管理形成正確的認(rèn)識(shí)。在他們看來(lái)，德育可有可無(wú)，不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，這使得具體工作中會(huì)出現(xiàn)諸如重視智育輕視思想道德教育等一系列問(wèn)題。其次，德育內(nèi)容缺乏科學(xué)性。新課程指出，德育的內(nèi)容必須要符合教育者身心發(fā)展的規(guī)律，要能夠符合主流社會(huì)的需要，不然，德育管理就只能是流于形式。最后，學(xué)校并沒(méi)有很好地與家長(zhǎng)交流。大部分家長(zhǎng)都過(guò)于溺愛(ài)自己的孩子，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的練習(xí)，能夠幫助學(xué)校以及教師更好地了解學(xué)生的生活實(shí)際。

二、加強(qiáng)小學(xué)德育管理的相關(guān)建議

1.充分認(rèn)識(shí)德育管理的重要性

素質(zhì)教育不斷深入的今天，德育管理可謂是面臨著極大的機(jī)遇以及挑戰(zhàn)，這就要求教育工作者、學(xué)校管理者以及教育部門(mén)要高度重視德育管理工作，要能夠勇敢的接受挑戰(zhàn)。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)小學(xué)教育都面臨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化問(wèn)題，就學(xué)校而言，并沒(méi)有徹底解決好兩者之間的關(guān)系，相反的，在大部分領(lǐng)導(dǎo)者看來(lái)，德育管理工作是一個(gè)軟化的目標(biāo)，這使得領(lǐng)導(dǎo)會(huì)更多地將心思放到智育上面去。為此，人們必須認(rèn)識(shí)到德育管理的重要性，必須采取切實(shí)可行的措施提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。

2.小學(xué)教學(xué)中不斷滲透德育管理

教書(shū)，不僅僅是單純的傳授知識(shí)，它還包括育人。如果教育中失去了德育，那么這樣的教育顯然是不完整的。新課程提出，教師在教學(xué)中必須樹(shù)立“以人為本”的觀點(diǎn)，要能夠行之有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，在教學(xué)中，教師就必須在各種各樣的活動(dòng)中滲透德育管理的內(nèi)容，要能夠發(fā)揮各個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，有效地將其與德育管理的相關(guān)知識(shí)相結(jié)合，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作者:鄧春艷 單位:吉林省雙遼市那木斯蒙古族鄉(xiāng)中心小學(xué)校