導(dǎo)語：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中職學校德育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.運用網(wǎng)絡(luò)豐富的教學形式，提高學生學習的興趣

這時教師就可以嘗試利用豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源，從聽覺、視覺等多方面去刺激學生的感官，吸引他們的注意力。并且視頻、圖像資料要比單純的文字來的直接、易懂，幫助學生理解抽象的哲學知識。通過形象、直觀、多彩的材料調(diào)動學生的主動性，感悟出矛盾的實質(zhì)，從而達到改善傳統(tǒng)課堂教學的形式，取得良好的效果。

2.利用網(wǎng)絡(luò)信息的迅速性，幫助學生學會將理論運用于實際

德育學科是一門理論性較強的學科，很多學生會覺得學習德育沒有用，或者說不知道如何將在課堂上學習的理論知識運用于實際生活中，將理論與現(xiàn)實接軌。這時，教師就可以利用網(wǎng)絡(luò)來幫助學生。通過網(wǎng)絡(luò)，可以使學生迅速了解社會生活中發(fā)生的時事新聞。教師要指導(dǎo)學生將德育理論與網(wǎng)絡(luò)提供的大量材料結(jié)合起來，提高認識，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力與自主學習的能力，加強學生學習的主動性，并培養(yǎng)其信息素質(zhì)與協(xié)作精神。比如在《職業(yè)道德與法律》一書中，教師在講述《有德幸福常伴》一課時，學生可能會反映現(xiàn)在社會中的一些消極的道德現(xiàn)象。那么這時教師不僅不必回避這種現(xiàn)象，而且可以利用網(wǎng)絡(luò)中的一些社會熱議的時事現(xiàn)象，引發(fā)學生的討論，巧妙引導(dǎo)他們，從而幫助他們樹立正確的道德取向。

3.運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)揮學生在學習中的主體作用

由于中職學生的自我約束力較差，很多學生浪費時間在網(wǎng)絡(luò)娛樂中，甚至沉迷于此。針對這點，作為德育教師不如就發(fā)揮學生的愛好，并作以適當?shù)馗深A(yù)和引導(dǎo)，變不良嗜好為良好的學習習慣。比如，課前布置一些有趣的預(yù)習作業(yè)，讓學生運用他們喜歡并擅長的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)中搜集材料完成作業(yè)。在課上，教師可以讓學生以圖片、視頻、幻燈片等形式展示他們搜集的材料。學生在這樣的學習過程中成為真正的主體，有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，增強他們的學習興趣，也加深了他們對所學知識的理解。4

4.引導(dǎo)學生科學運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的數(shù)字世界，再加上現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)規(guī)范體系還未完善，這就導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)中訊息有真實的、正面的，當然也有虛假的、負面的。而處于成長階段的中職學生，生理和心理都還不成熟，再加上他們的網(wǎng)絡(luò)道德認知水平偏低，使得他們極易受網(wǎng)絡(luò)中消極、不良信息的誤導(dǎo)。教師可以合理引導(dǎo)學生運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來學習、加深德育知識。這樣就可以培養(yǎng)學生的實踐能力、合作精神。

隨著時代的發(fā)展，我們的教育事業(yè)也要跟上時代的步伐。尤其是德育教師要主動迎接這一新形勢的挑戰(zhàn)，科學運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，并且規(guī)避其弊端。使中職學校的德育課教學在當今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下得以更好的發(fā)展。

作者:蔡迎迎單位:南京金陵中等專業(yè)學校