導(dǎo)語(yǔ)：固體和液體的密度教案一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

教學(xué)目的

1．知道量杯和量筒的用途．會(huì)用量筒測(cè)液體的體積和固體的體積．

2．會(huì)用托盤(pán)天平和量筒測(cè)定固體和液體的體積．

3．注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度．

教學(xué)重點(diǎn)

用托盤(pán)天平和量筒測(cè)固體和液體的密度．

教學(xué)難點(diǎn)

讀量筒的刻度值．

教具

教師用：投影儀、量筒、量杯．

學(xué)生用：量筒、盛有鹽水的燒杯、盛有清水的燒杯、細(xì)長(zhǎng)石塊、細(xì)線(xiàn)一根、托盤(pán)天平、法碼．

教學(xué)過(guò)程

（一）引入新課

密度是物質(zhì)的一種重要特性．書(shū)中84頁(yè)給出了20多種常見(jiàn)的不同狀態(tài)物質(zhì)的密度值，它是前人用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)定出來(lái)的．在學(xué)習(xí)了密度知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們來(lái)學(xué)習(xí)測(cè)定固體和液體密度的方法．

板書(shū)課題：四、實(shí)驗(yàn)：用天平和量筒測(cè)定固體和液體的密度

提問(wèn)：1．什么叫物質(zhì)的密度？計(jì)算密度的公式是什么？

2．要測(cè)出某一種物質(zhì)的密度，需要測(cè)出物質(zhì)的哪些量？（結(jié)合測(cè)定石塊密度和鹽水的密度加以說(shuō)明）

設(shè)疑：用什么儀器來(lái)測(cè)定鹽水的體積和形狀不規(guī)則的石塊的體積呢？

解疑：教師出示量筒和量杯，指出它們都是測(cè)液體體積的儀器．

板書(shū)：1．量筒和量杯

用途：測(cè)液體的體積．

教師利用投影片，介紹量筒和量杯刻度線(xiàn)的區(qū)別．量筒的內(nèi)徑粗細(xì)均勻，簡(jiǎn)身上刻度線(xiàn)間的距離是均勻的．量杯的內(nèi)徑粗細(xì)不均勻，且上粗下細(xì)，所以，杯身上刻度線(xiàn)越靠近杯口間距越?。?/p>

學(xué)生分組利用實(shí)驗(yàn)桌上的量筒進(jìn)行觀察：

(l)量筒上刻度的單位；量筒的最大刻度是多少？它的每一小格代表多少？（學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果．教師說(shuō)明ml是毫升，1毫升=1厘米3）

(2)向量筒中倒入一定量的清水（不超過(guò)最大刻度），觀察水面是凹形的還是凸形的．（學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果．教師明確指出：量筒中液面呈凹形時(shí)，讀數(shù)時(shí)要以凹形的底部為準(zhǔn)．且視線(xiàn)要與液面相平．

板書(shū)：使用：(1)液面呈凹形時(shí)，讀數(shù)時(shí)以凹形底部為準(zhǔn)．

(2)讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)應(yīng)與液面相平．

教師利用投影片，讓學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)．（讀三四個(gè)值即可）

板書(shū)：形狀不規(guī)則的固體體積可以用量筒來(lái)測(cè)量．

學(xué)生看書(shū)P83的圖7—7．要讓學(xué)生說(shuō)出圖中Vl，V2，V各是誰(shuí)的體積．

板書(shū)：2．學(xué)生實(shí)驗(yàn)，測(cè)石塊的密度和鹽水的密度．

實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：

(1)實(shí)驗(yàn)要按書(shū)中設(shè)計(jì)的步驟進(jìn)行．

(2)使用天平前應(yīng)先對(duì)天平進(jìn)行調(diào)節(jié)．

(3)將測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在表1和表2中．

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)．

教師巡視、檢查并指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、重點(diǎn)檢查以下幾方面；

(1)能否正確地，規(guī)范地使用托盤(pán)天平．

(2)能否正確地使用量筒．注意糾正讀值時(shí)的錯(cuò)誤．

(3)能否正確地選擇數(shù)據(jù)表中的數(shù)值，計(jì)算出石塊的密度和鹽水的密度．

學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，請(qǐng)實(shí)驗(yàn)做得較好的兩個(gè)組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．教師將數(shù)據(jù)填入黑板上事先畫(huà)好的表播內(nèi)．然后組織學(xué)生進(jìn)行討論：

(1)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，在實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)出的石塊的質(zhì)量、體積雖然不同，但算出的密度值基本相同，這恰好能說(shuō)明什么問(wèn)題？

討論中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到，密度是屬于物質(zhì)本身的一種特性，其大小與物質(zhì)的質(zhì)量、體積無(wú)關(guān)，它與物質(zhì)種類(lèi)有關(guān)．同一種物質(zhì)密度是相同的．

(2)某位同學(xué)想出了測(cè)鹽水密度的另一種方法：先用量筒測(cè)出一定體積的鹽水、再將鹽水倒入燒杯中稱(chēng)出其質(zhì)量，最后就可以算出鹽水的密度．請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)時(shí)所用器材的多少及實(shí)驗(yàn)誤差大小這兩個(gè)方面，將這位同學(xué)的做法與我們實(shí)驗(yàn)的做法進(jìn)行對(duì)比，看看我們的做法有何優(yōu)點(diǎn)？（可少用一個(gè)燒杯，誤差?。?/p>

(3)討論書(shū)中P83想想議議中的問(wèn)題．

課學(xué)小結(jié)：

（二）布置作業(yè)

自制一個(gè)量筒，制作方法見(jiàn)書(shū)P88．

【評(píng)析】

在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中要提醒學(xué)生注意不要把水弄到桌面上，這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)今后做有關(guān)液體方面的實(shí)驗(yàn)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)是有益的．