導(dǎo)語：Unit 6 Is she a student?第二課時(shí)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

Lesson32教案示例

課題：LESSONTHIRTY-TWO

重點(diǎn)：句子Isheateacher?No,heisn’t.

詞匯tallfifteen

難點(diǎn)：發(fā)音、理解Who’sthatyoungman?

過程：

一、復(fù)習(xí)/熱身

1.Sayarhyme[配套第19課錄音]

Howoldishe?

Howoldisshe?

Heisthirteen.

Sheisthree.

Comehere,please.

Havesometea.

Sitdown,please.

Talkwithme.

2.復(fù)習(xí)第31課課文對話

看圖問答：根據(jù)主題圖內(nèi)容隨意進(jìn)行問答練習(xí)

課文對話表演：找?guī)捉M學(xué)生在班上表演

3.游戲：猜一猜

操作：手拿一張班內(nèi)男學(xué)生的照片，畫面向教師，學(xué)生用英文對照片進(jìn)行提問，通過教師的答案，學(xué)生猜出照片上的人物到底是誰。

二、介紹新語言項(xiàng)目與教學(xué)方法

1.情景展示[出示主題圖]

學(xué)生根據(jù)畫面中呈現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行提問，可能會(huì)涉及到以下問題：Howmanyboys?Whoarethey?Who’stheboy?Howoldishe?Isheastudent?

教師這時(shí)在Who’stheboy?的基礎(chǔ)上稍加引導(dǎo)Who’stheyoungman?，并讓學(xué)生回答

B.能力稍強(qiáng)一些的學(xué)生對畫面內(nèi)容做歸納描述

2.接觸新詞匯

A.教師出示ZhouMin的圖片，提問學(xué)生：Who’sthegirl?Issheateacher?得到答案后，對全班學(xué)生說：She’sastudent.Butsheistall.用手勢表示tall，接著說：Lookatthisyoungman.Ishetall?Heisastudent,too.He’stall.示范兩遍tall，并帶讀，小組讀與個(gè)人讀相結(jié)合。

B.教師做神秘狀問學(xué)生：Heistall.Guess!Howoldishe?學(xué)生猜男孩的年齡。猜過幾輪后，教師告訴學(xué)生：He’smiddleschoolstudent.Ithinkhe’sfifteen.帶讀詞匯fifteen，并將所學(xué)的數(shù)字簡單復(fù)習(xí)一遍。請學(xué)生尋找記憶數(shù)字13以后的竅門，幫助學(xué)生掌握更多詞匯。

3.聽課文對話錄音一遍，回答問題[配套錄音]

Q：Who’sthatyoungman?

A：He’sMike.

4.聽錄音重復(fù)課文對話內(nèi)容[配套錄音]

教師帶讀Who’sthatyoungman?

兩人一組問答Who’sthatyoungman?He’sMike.

Isheastudent?No,heisn’t.

5.再次聽課文錄音一遍，加深印象

6.打開書，自讀課文一遍，加強(qiáng)認(rèn)讀能力的訓(xùn)練

全班學(xué)生一齊讀課文一遍

分角色讀課文：教師擔(dān)任G的角色，全班學(xué)生擔(dān)任J的角色

全班學(xué)生擔(dān)任G的角色，教師擔(dān)任J的角色

三、新知識操練與操練方法

1.Pairwork：教師讓兩名自愿表演者到講臺前做課文會(huì)話表演

2.看圖學(xué)詞

A.教師出示圖片driver，示范該詞發(fā)音，特別是元音字母I在單詞中發(fā)本身音，一定要把音發(fā)到位，另外，字母v在發(fā)音時(shí)又輕輕咬唇的動(dòng)作，也要適當(dāng)強(qiáng)調(diào)口形。全班讀與個(gè)別學(xué)生讀相結(jié)合。

B.用同樣的方法示范單詞worker、farmer、policeman。這里需要教師提示學(xué)生的是，字母組合or在單詞worker中的發(fā)音，元音字母o在單詞policeman中的發(fā)音。在學(xué)生學(xué)說policeman的同時(shí)，還可以告訴學(xué)生policewoman一詞。

齊讀四個(gè)詞匯一遍

D.Guessinggame

教師把四幅圖片打亂順序后，正面朝向?qū)W生隨意抽出一張。

教師指著這張圖片問學(xué)生：Isheateacher?（板書句子）學(xué)生回答：Yes,heis./No,heisn’t.(板書答案)

用同樣的方法對其他三幅圖片進(jìn)行問答。

Pairwork：學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的小圖做猜謎游戲。然后教師找?guī)捉M學(xué)生到講臺前用教師的圖片做游戲。

E.Actiongame

請一位學(xué)生到講臺前來，悄悄地對他耳語policeman，并示意讓他做個(gè)動(dòng)作表示該詞。

其他學(xué)生根據(jù)看到的動(dòng)作猜：Isheateacher?做動(dòng)作的學(xué)生給與肯定或否定回答：Yes,heis./No,heisn’t.

其余的三個(gè)詞匯練習(xí)方法以此類推。

3.興趣活動(dòng)：將全班學(xué)生按5人一組分成若干小組，用手絹蒙住小組其中一個(gè)成員的眼睛，其它四人各扮演一種職業(yè)，然后站成一排做自我介紹，如I’madoctor.I’mafarmer.被蒙住眼睛的學(xué)生努力記住每個(gè)人的聲音和職業(yè)，待他們都介紹完以后，摘下手絹，以提問題的方式猜猜他們都是什么職業(yè)。當(dāng)他指一個(gè)人猜測時(shí)，該學(xué)生必須根據(jù)他剛才的介紹的職業(yè)實(shí)事求是地回答。被猜對的學(xué)生將蒙上眼睛繼續(xù)游戲。

四、練一練

聽音連線[配套課堂練習(xí)冊]

五、作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子

六、板書設(shè)計(jì)：

LESSONTHIRTY_TWO

Isheateacher?

Yes,heis.

No,heisn’t.

教案點(diǎn)評：

由唱歌謠開始，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。猜一猜的游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在接觸新詞匯時(shí)，借助圖片和猜一猜的游戲啟發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦，一改傳統(tǒng)地翻書讀課文的習(xí)慣。再讓學(xué)生聽后自查答案，重復(fù)對話，分角色讀課文等。全面地練習(xí)了聽力和口語能力。最后，通過操練對學(xué)生進(jìn)行大信息量的輸入，學(xué)生結(jié)合成小組做游戲。達(dá)到靈活運(yùn)用所學(xué)知識的目的。