導(dǎo)語：Unit 4 How old is he?第四課時(shí)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

Lesson22教案示例

教學(xué)重點(diǎn)：句子MayIuseyourpencil?詞匯mayuse

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音MayIuseyourpencil?

理解may

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)

1．組織學(xué)生說唱第19課的小韻文

2．學(xué)生三人一組做第21課對(duì)話練習(xí)，并由學(xué)生推薦一至兩組到教室前邊表演

二、介紹新語言項(xiàng)目及教學(xué)方法

1．句型教學(xué)

A．師生問答[準(zhǔn)備好各種學(xué)生學(xué)過的文具]

What’sthis?It’sa（an）pencil/pencil-box/book/ruler/eraser.

B．創(chuàng)設(shè)情景，引入主題：教師向一位學(xué)生借用一支鉛筆，進(jìn)行師生會(huì)話

師：Look!Ihaveapencil-box.Butthere’snothinginit.(打開鉛筆盒，讓學(xué)生看一看)Iwanttodrawapicture.Ihaven’tapencil.Hello!Doyouhaveapencil?(找一學(xué)生回答Yes或No)MayIuseyourpencil?(借助手勢(shì)幫助學(xué)生理解此句含義，或者提示學(xué)生說：YesorNo?)

學(xué)生遞過鉛筆后，教師在準(zhǔn)備好的一張空白紙上用簡筆畫畫一實(shí)物，舉起給全班學(xué)生看。并自評(píng)道：Oh,it’sgood.ButIthinkIcandrawitbetterthannow.It’snotbeautiful.I’llcolorit.Doyouhavecrayons?（問一學(xué)生，如果沒有接著詢問另一學(xué)生）MayIuseyourcrayon?(教師將圖畫填好顏色)MayIuseyourglue?Iwanttostickitontheblackboard.

[通過教師運(yùn)用新的語言項(xiàng)目與學(xué)生之間自然的交流，達(dá)到為學(xué)生示范如何在實(shí)際中運(yùn)用語言的作用。]

C．學(xué)生之間交流

師邊貼邊重復(fù)：MayIuseyourpencil?

MayIuseyourcrayon?

MayIuseyourglue?

板書：MayI…?教師口頭補(bǔ)充：MayIuseyourpencil?示意全班學(xué)生回答。（只要是與正確答案相近，都不與糾正。）

板書：Sure.帶讀一遍

學(xué)生兩人一組問答：教師示意Askandanswerwiththem?

2．會(huì)話教學(xué)

A．看課文錄像[配套視頻材料]一遍

教師提問：Whatdidyouseeinthepicture?

學(xué)生回答看到的內(nèi)容

B．看課文錄像第二遍

教師提出要求：記住畫面上展示的內(nèi)容，兩人小組根據(jù)畫面自遍一段對(duì)話。

C．兩人小組做對(duì)話

D．聽課文錄音一遍[配套音頻材料]

學(xué)生重復(fù)句子（重復(fù)Hereyouare的時(shí)候，教師做個(gè)“遞東西”的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解）

E．打開書，兩人小組讀課文對(duì)話：兩人小組表演課文對(duì)話，也可以對(duì)課文進(jìn)行修改。

F．問答練習(xí)：根據(jù)Let’spractise中提供的圖片，進(jìn)行簡單的問答練習(xí)，鞏固新語言點(diǎn)。

3．詞匯教學(xué)

A．認(rèn)讀單詞[出示詞卡]：找學(xué)生讀單詞may和use

B把詞卡扣在講臺(tái)上，立刻找學(xué)生拼讀兩個(gè)單詞，另找兩名學(xué)生將單詞寫在黑板上

帶讀、分組讀（注意：may發(fā)音中所含的雙元音。以及元音字母u在use中的發(fā)音一定要到位。）

三、興趣活動(dòng)

學(xué)唱英文歌曲《Rowyourboat》

四、練一練

做課堂練習(xí)第二十二課聽音寫單詞題。

五、作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子

六、板書設(shè)計(jì)：

教案點(diǎn)評(píng)：

本課新出現(xiàn)語言項(xiàng)目MayIuseyourpencil?表示請(qǐng)求別人允許自己做某事。教學(xué)開始部分，組織學(xué)生說唱第19課的小韻文。在新知識(shí)呈現(xiàn)部分，教師可以設(shè)置一個(gè)向?qū)W生借東西的情景。然后，利用可視資料，來引導(dǎo)學(xué)生操練本課的對(duì)話，熟悉相關(guān)情景。達(dá)到靈活運(yùn)用語言進(jìn)行表演的目的。