導(dǎo)語：Unit 4 How old is he?第二課時一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

Lesson20教案示例

教學(xué)重點：句型Who’sthatinPicture6?詞匯thirteen、sister

教學(xué)難點：發(fā)音Ithinkshe’saboutthirteen.

理解Ithinkshe’saboutthirteen.

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)

1．和學(xué)生一起說唱第19課所學(xué)的小韻文

2．學(xué)生兩人一組表演第19課的對話，并找一至兩組學(xué)生到前面表演

二、介紹新語言項目及教學(xué)方法

1．師生交流：What’syourname?Mynameis…

What’syournumber?Mynumberis…

Who’sthat?That’s…

Who’she?He’s…

Who’sthegirl?She’s…

2．教師出示主題圖，師生討論：[將主題圖貼在黑板上]

師：（指圖中中國女孩）Who’sthat?生：That’sYangLi.

師：（指另一女孩）Who’sthisgirl?生：She’sKate.

師：Howmanypictures?生：Six.

師：Yes.Therearesixpictures.ThisisPicture1.AndthisisPicture…(指著第六幅照片，引導(dǎo)學(xué)生和自己一起說six)

學(xué)生反復(fù)練習(xí)ThisisPicture6.

3．全班一起聽課文錄音，熟悉課文內(nèi)容，掌握標準發(fā)音：全班共同重復(fù)句子一遍

學(xué)生重復(fù)個別句子：Who’sthatinPicture6?[板書]

Sorry.Idon’tknow.

Ithinkshe’saboutthirteen.

She’smysister.

教師示范Ithinkshe’saboutthirteen.（示范的同時做動作解釋本句的意義：食指指向頭部，然后再指指圖中的第六幅圖，用手勢表示13。）

教師解釋sister：（為學(xué)生出示一張自己姐妹的照片或某位學(xué)生姐妹的照片）Thisismysister.Hernameis…

提問：What’syoursister’sname?學(xué)生回答：Hernameis…

帶讀sister，小組讀、個別人讀

4．學(xué)生打開書，自讀課文兩分鐘：找出理解或朗讀中的問題、難點

全體讀課文一遍；聽整體課文錄音一遍[播放錄音]；聽錄音、小聲跟讀課文

5．兩人小組讀課文

兩人小組改編課文，如：Who’sthatinPicture2?

Ithinkhe’sabout11.

Hisnameis…

He’sabout…

6．聽錄音、重復(fù)句子

只聽第一幅圖的句子，請學(xué)生重復(fù)。

第二幅圖開始，先讓學(xué)生根據(jù)圖說句子，再聽錄音對正答案。

7．拼讀單詞[出示詞卡]

全班齊讀單詞；教師和學(xué)生拼讀單詞

小游戲：教師將詞卡背對學(xué)生，兩只手各拿一張，教師說thirteen，學(xué)生猜是哪一張，用left或right表示。還可調(diào)換練習(xí)，教師說left或right，學(xué)生說出是哪個單詞。

摹寫單詞：教師板書的同時，學(xué)生用手指在課桌上也寫單詞，并拼讀單詞。

三、興趣活動

準備：6—8張人物圖片，并在圖片上標好人物各自的名字。

在圖片的背面寫上編號1—6等。

全班學(xué)生分成兩個大組，并給這兩個大組分別命名。兩組學(xué)生可以按照座位的順序參加這個游戲。

操作：1.其中一個組(如：Star組)的一位學(xué)生問另一組（如：Moon組）的學(xué)生：Who’sthatinPicture…?Moon小組的成員回答：He/She’s…如果本組的成員舉手的速度更快，也可叫本組的學(xué)生回答。

2.將人物圖片扣放在桌子上，學(xué)生只能看到圖片的編號，猜出某張圖片是什么人物。Moon組的學(xué)生這次先發(fā)問，回答形式同上一步相同。

3.教師做評判，如果哪一方回答正確，就給加上一個勝利的標志，并鼓勵說Verygood或Welldone.。

四、練一練

做課堂練習(xí)第二十課內(nèi)容：根據(jù)錄音內(nèi)容，將人物的姓名與其人物圖片連接起來。

五、作業(yè)：朗讀課文與詞匯

抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子

六、板書設(shè)計：

教案點評：

本課的主要語言項目為Who''''sthatinPicture6?課文對話是圍繞“詢問圖片中的某人是誰及其回答的日常交際用語”展開的。教學(xué)開始部分，在向全體學(xué)生打招呼后，先讓學(xué)生觀看課文的圖片，問學(xué)生Who’sthat?再通過詢問有幾幅圖，引出句子ThisisPicture6.在課文教學(xué)中，教師應(yīng)不斷地進行提示和引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生使用英語回答問題，這有助于學(xué)生養(yǎng)成用英語思考的習(xí)慣。然后，讓學(xué)生自讀課文找難點、兩人小組讀課文、聽音重復(fù)句子、拼讀單詞等小活動，提高學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。最后進行一個全班的興趣活動，讓學(xué)生體驗樂學(xué)趣學(xué)的樂趣。此教學(xué)設(shè)計幫助學(xué)習(xí)克服英語難學(xué)的心理，教學(xué)深入淺出，由學(xué)生被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。成功地學(xué)會兩個重要的交際句型。