導(dǎo)語：Unit 3 What's his name?第六課時(shí)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

Lesson18教案示例

課題：LESSONEIGHTEEN

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固本單元重點(diǎn)內(nèi)容

難點(diǎn)：語音

過程：

一、復(fù)習(xí)/熱身

1．組織學(xué)生唱英文歌曲Tableandchair

教學(xué)開始時(shí)，為了幫助學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，唱首英文歌曲，起到活躍課堂氣氛以及復(fù)習(xí)知識的作用。

2．師生之間、生生之間問答

Hello!Howdoyoudo?

Howdoyoudo?

What’syourname?

MynameisZhouMin.

What’stheboy’sname?

HisnameisGaoWei.

（以上為示例。教師可根據(jù)各班不同情況進(jìn)行更改）

二、會話教學(xué)與教學(xué)方法

1．聽本課的整體對話錄音一遍

2．然后讓學(xué)生模仿對話錄音進(jìn)行跟讀

3．最后讓同桌的兩個(gè)學(xué)生結(jié)合成小組進(jìn)行練習(xí)

4．教師針對課文進(jìn)行提問，請個(gè)別學(xué)生回答。從回答中教師可以了解到學(xué)生是否理解了課文內(nèi)容

Howmanypeoplearethereinthatboat?

What’stheboy’sname?

Who’sthewoman?

Who’sthegirl?

What’sthedog’sname?

5．學(xué)生之間問答[根據(jù)教師出示的主題圖]

找學(xué)生到教室前面對其他學(xué)生提問題，問題可能是：Who’stheboy?

Isthewomanhismother?

Who’stheman?

What’sthedog’sname?

Isthedognice?

學(xué)生之間進(jìn)行問答，可以提問本組成員，也可以提問自己的好朋友，更鼓勵(lì)學(xué)生按學(xué)號找學(xué)生回答。

6．對話表演

請學(xué)生從學(xué)過的五篇對話中找出自認(rèn)為掌握的最好的一篇，找自己座位周圍的同學(xué)結(jié)合成小組，準(zhǔn)備對話表演。

對話表演（三至四組）

三、語音及拼讀練習(xí)

1．教師板書字母組合ee，并標(biāo)上音標(biāo)[i:]，然后對全班說：Readitplease.

依照此法復(fù)習(xí)其他音標(biāo)

2．游戲：單詞和音標(biāo)配對

準(zhǔn)備：自制36張游戲紙牌（也可用舊紙牌進(jìn)行修改），其中的一半，每張寫一個(gè)英語單詞；紙牌的另一半，每張寫一個(gè)與這些單詞相適應(yīng)的國際音標(biāo)。例如：一張jeep，一張[i:]。

操作：開始時(shí)，把紙牌洗勻，全部背向上一張一張扣在桌面上。每人輪流翻看兩張紙牌，凡是翻到單詞和國際音標(biāo)配對的，就把兩張取出，放在自己身邊，并且還有翻看紙牌的權(quán)利。直到紙牌全部翻完，都被取走為止。誰取到的卡片多，誰就是優(yōu)勝者。

說明：如果背學(xué)生翻開的兩張不配對，仍須合在原處。所以，玩這個(gè)游戲必須集中注意力，盡量記住已經(jīng)翻過的紙牌內(nèi)容，以便輪到自己再翻時(shí)可以及時(shí)找對。

三到四人一小組，人數(shù)太多就沒有操作的意義了。

單詞的范圍為本課2(Readandlisten)中的詞匯

教師應(yīng)多準(zhǔn)備幾套這樣的紙牌，或提前發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備好紙牌

教師應(yīng)與其中一組做此項(xiàng)練習(xí)，做完后將單詞貼在黑板上

3．聽錄音兩遍：小組內(nèi)部再次練習(xí)讀這些單詞（還是剛才做游戲的小組），板書兩個(gè)字母組合在單詞中的發(fā)音，帶讀兩遍

四、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

復(fù)習(xí)物主代詞

1．教師板書所學(xué)的物主代詞myyourhisherits，找學(xué)生讀詞。

2．教師示范用所給的物主代詞造句，學(xué)生再用這些詞說句子，要求不能重復(fù)。

3．教師出示這幾個(gè)單詞的卡片，請全班學(xué)生共同拼讀。然后將卡片放在一起，隨意抽出一張很快地在學(xué)生面前一閃而過，請學(xué)生辨別是什么單詞。

4．教師出單詞的口形，讓學(xué)生猜是什么單詞，并拼讀出這個(gè)單詞。找學(xué)生模仿教師到教室前出口形。

五、練一練

根據(jù)錄音內(nèi)容，寫出每個(gè)單詞所缺的字母

六、測一測：聽寫單詞和句子

七、作業(yè)：朗讀并抄寫課堂練習(xí)中所歸納的人稱代詞和物主代詞以及本單元的重點(diǎn)句子

八、板書設(shè)計(jì)：

LESSONEIGHTEEN

ea[i:]teapeachteacherpleasemy

ee[i:]jeeptreethreegreenyour

sh[F]sheepshipfishEnglishhis

ch[tF]ChinachickchairChineseher

its

教案點(diǎn)評：

第十八課綜合了本單元前五課的重點(diǎn)句型、重點(diǎn)詞匯my、your、his、her、its以及重點(diǎn)語音知識。課堂教學(xué)以復(fù)習(xí)鞏固為主，幫助學(xué)生歸納整理，以便更好地運(yùn)用于實(shí)際生活中。可以直接聽課文會話的錄音，然后讓學(xué)生模仿錄音進(jìn)行跟讀練習(xí)，最后再兩人一組操練對話。請學(xué)生選擇自認(rèn)為掌握的最熟練的一課，同桌兩人結(jié)合成小組，表演對話。最后教師提供一段新的語言材料，學(xué)生可根據(jù)它，將所學(xué)用語綜合起來做一段新的對話表演。

小組游戲的探究活動(dòng)

形式：小組合作

目的：鞏固學(xué)生對新的語言項(xiàng)目的認(rèn)知，在游戲活動(dòng)中初步掌握并能在實(shí)際中初步會用。

過程：

1.教師放一段對話錄音，每組發(fā)一張紙，上面寫有與對話內(nèi)容有關(guān)的六個(gè)問題，例如：Whatsthegirlsname?Issheanewstudent?Whatclassisshein?等等。（可以根據(jù)組員的多少來調(diào)整問題的數(shù)量）

2.根據(jù)錄音內(nèi)容每位學(xué)生只寫一個(gè)問題的答案，可以是最簡單的回答方式，如：Mary.Yes。寫完后向后傳，小組共同完成此項(xiàng)練習(xí)。

3.對正答案。

4.還是以小組為單位，將答案進(jìn)行整理，大家合作編寫出與錄音中聽到的基本相符的對話。