政史地教研組成員將繼續(xù)努力，不斷完善本組的教育、教學(xué)工作，進(jìn)一步提高科研水平。

本組成員由周建軍校長、諶中華校長、徐富凡老師（政治）、廖喜妹老師、黃桃開老師（地理）、莫佐華老師、黃輝老師（歷史）、黃劍老師（體育）夏明老師（信息技術(shù)）共9人組成。真正的專業(yè)老師不多，只是專職教師而已，但所有老師都非常敬業(yè)，是學(xué)校各個方面的骨干教師。根據(jù)本組的教師情況，根據(jù)學(xué)校的工作安排，特制定本組教學(xué)研究目標(biāo)和措施如下：

第一，要不斷加強(qiáng)教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教研組各成員要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，掌握各科教學(xué)的最新動態(tài)。本學(xué)期，教研組每位成員至少讀一本與本學(xué)科教育相關(guān)的專著，并寫好摘記和讀書筆記，在組內(nèi)交流讀書心得。推薦優(yōu)秀的讀書筆記全校交流。

第二，進(jìn)一步完善課堂教學(xué)。本學(xué)期，要求組內(nèi)教師，進(jìn)一步落實教學(xué)常規(guī)。要求每位教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真批閱好學(xué)生的每一次練習(xí)。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，課堂教學(xué)中有良好的師生互動，建設(shè)和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中，運用多種課堂智慧調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，切忌教學(xué)過程教條、死板和空洞說教。積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三，重視交流學(xué)習(xí)?！八街梢怨ビ瘛北緦W(xué)期，繼續(xù)要求教研組成員不定期聽課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗。組內(nèi)教師不定期互相聽課、評課，本學(xué)期每人至少開1-2次組內(nèi)公開課。組內(nèi)推薦一堂全校公開課。積極參與學(xué)校其他教育組的公開課活動。

第四，經(jīng)常性地做好經(jīng)驗的總結(jié)和教科研工作。本學(xué)期，繼續(xù)要求教研組成員每月定期寫好教學(xué)反思和教學(xué)案例，并直接上傳至校園網(wǎng)上，以供交流。每位教師積極參與校教科室組織的教學(xué)案例評比和科研周活動。期末每人至少上交一篇專業(yè)論文。本學(xué)期組內(nèi)無課題的教師爭取新的課題立項。

本學(xué)期，在全組教師的共同努力下，我們教研組堅持以教學(xué)工作為中心，以“重實際，抓實事，求實效”為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實學(xué)校教育教學(xué)工作部署，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。主要做了以下工作：

一、學(xué)科教研情況：

本學(xué)期政史地組共活動7次，以聽評課為主要形式。在活動過程中，各位老師，相互學(xué)習(xí)、借鑒，取得了一些成績。

1、本學(xué)期，全組教師認(rèn)真參加和利用教研活動，圍繞新課程，學(xué)習(xí)了課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，提升了理論素養(yǎng)，使教學(xué)實踐以新課程理念為支撐。通過學(xué)習(xí)，各任課教師的教育教學(xué)觀念得到更新，自身知識結(jié)構(gòu)得到完善，教學(xué)水平得到提高。

2、全組老師認(rèn)真研究教材，研究教學(xué)方法、研究學(xué)生，開展了教研活動。通過這些活動組內(nèi)教師主動聽課學(xué)習(xí)，認(rèn)真交流，努力學(xué)習(xí)，汲取他人先進(jìn)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)能力。本著學(xué)習(xí)的精神，參加聽評課活動的老師明顯比上一學(xué)期積極了，大家非常注重評課的過程，通過評課，取長補(bǔ)短，改進(jìn)教學(xué)，取得了良好的效果，在區(qū)組織的期中考試中，本組老師都取得了不俗的成績。

但取得成績的同時，也應(yīng)該看到存在的問題：聽評課過程中，還存在只說優(yōu)點，不指出缺點和改進(jìn)措施的情況。

本學(xué)期是教育教學(xué)工作的重要學(xué)期，全校師生員工在校行政領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下，圓滿完成了各項教學(xué)工作任務(wù)。開學(xué)時，本組認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會了本學(xué)期教研組、年級組會議精神，認(rèn)真抓好高一史地會考及高三史地復(fù)習(xí)工作，積極備戰(zhàn)會考和高考，認(rèn)真研討會考和高考備考。教研活動以研究考試、總結(jié)、復(fù)習(xí)方法為重點，結(jié)合本學(xué)期實際和本組實際，制定了本學(xué)期教研工作計劃。

本學(xué)期計劃活動九次，實際活動九次。在教研活動中，得到了學(xué)校教務(wù)處、教科處及校行政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，在全組教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和不斷努力下，圓滿地完成了本學(xué)期各項教學(xué)工作要求，保證了我校史地教學(xué)的順利進(jìn)行。在教研活動及集體備課中，本組教師都能按學(xué)校教科處及教務(wù)處的要求嚴(yán)格要求自己，按時參加組上組織的各項活動及學(xué)校組織的各種活動，并以積極認(rèn)真的態(tài)度完成學(xué)校及教研組交給的各項教學(xué)任務(wù)，不斷摸索教學(xué)經(jīng)驗，努力提高教育教學(xué)水平。

一、加強(qiáng)教師責(zé)任意識，開展“三生教育”活動

根據(jù)校行政的相關(guān)要求，認(rèn)真進(jìn)行加強(qiáng)師德師風(fēng)及教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，要求教師強(qiáng)化責(zé)任意識、競爭意識和憂患意識，特別是通過學(xué)習(xí)《云南省減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的規(guī)定》的通知及《切實減輕中小學(xué)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量的辦法》等文件精神，樹立減負(fù)不減質(zhì)的理念，抓好課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素養(yǎng)，結(jié)合自己的教學(xué)實際，不斷提高認(rèn)識，做到以身作則，為人師表，樂于奉獻(xiàn)，增強(qiáng)教師的事業(yè)心，關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，爭做學(xué)生的良師益友。

其次，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《生命、生存、生活》“三生教育”的重要內(nèi)容，讓教師領(lǐng)會和認(rèn)識生命、尊重生命、珍惜生命，掌握生存能力和生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)后，本組于2009年3月26日開展了一次野外生存能力的實踐活動，使全組教師的生活能力、生存能力都得到了一次體驗和鍛煉，加強(qiáng)了對“三生教育”重要性的認(rèn)識。

二、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，積累教學(xué)經(jīng)驗

這次全州史志工作會議，是經(jīng)州委同意召開的一次重要會議。會議的主要任務(wù)是，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國、全省黨史工作會議精神，進(jìn)一步落實第四次全國地方志工作會議精神，總結(jié)我州黨史和地方志工作的成績和經(jīng)驗，研究和部署今年和“十二五”時期我州黨史地方志工作，努力開創(chuàng)我州黨史地方志工作新局面。

省委黨史研究室副主任同志、省地方志辦公室副同志在百忙中蒞臨我州指導(dǎo)工作，并將作重要講話。州史志辦主任同志將作工作報告，他們的講話和報告我完全同意。下面，我講幾點意見。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高對黨史地方志工作重要性的認(rèn)識

黨史工作是黨的一項具有全局意義和深遠(yuǎn)影響的工作。地方志作為全面系統(tǒng)記述經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展歷史與現(xiàn)狀的資料性文獻(xiàn)，同黨和國家大局緊密相關(guān)。黨史工作方面，去年6月，黨中央下發(fā)了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨史工作的意見》，以中央名義制定和頒發(fā)關(guān)于黨史工作的文件，在我們黨的歷史上是第一次；接著7月，中央召開全國黨史工作會議，等中央領(lǐng)導(dǎo)同志親切接見了與會代表，習(xí)出席會議并發(fā)表了重要講話，這在我們黨的歷史上也是第一次。這兩個第一次對黨史事業(yè)發(fā)展具有里程碑的意義。省委制定頒發(fā)了《中共貴州省委貫徹落實<中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨史工作的意見>的實施意見》，并在9月召開了全省黨史工作會議，省委書記、省人大常委會主任同志接見了出席全省黨史工作會議代表并發(fā)表重要講話，對貫徹落實中央《意見》、進(jìn)一步做好新形勢下的黨史工作提出了明確要求。為貫徹落實好中央《意見》、省委《實施意見》和全國、全省黨史工作會議精神，去年12月，州委常委會專題聽取州史志辦關(guān)于全國、全省黨史工作會議精神的匯報，對下一步工作進(jìn)行了研究部署。地方志工作方面，黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)核心、鄧小平、同志對地方志工作都作過重要而精辟的論述。1958年3月，在成都會議期間不僅調(diào)閱了大量的四川方志，還輯選了部分方志推薦給到會的領(lǐng)導(dǎo)同志，提倡利用方志，提高領(lǐng)導(dǎo)水平，同時還倡議全國各地要編修地方志。1979年10月，鄧小平同志在與中國大百科全書出版社負(fù)責(zé)人談話時強(qiáng)調(diào)：“編輯出版年鑒，很有必要，這是國家的需要，四化建設(shè)的需要”。1987年5月，同志在上海市地方志編纂委員會成立大會上指出：“編纂社會主義新方志是兩個文明建設(shè)的組成部分，是社會主義文化建設(shè)的系統(tǒng)工程，是承上啟下，繼往開來，服務(wù)當(dāng)代，有益后世的千秋大業(yè)。修志工作是一項不容易引起重視的重要工作。各級領(lǐng)導(dǎo)要把修志工作當(dāng)作一項重要的事業(yè)來抓，并切實抓好?！?/p>

近幾年，全州各級史志部門和廣大史志工作者，堅持把以史鑒今、資政育人作為根本任務(wù)，圍繞中心，服務(wù)大局，保證黨史和地方志工作的正確方向，解放思想、求真務(wù)實、銳意進(jìn)取，在黨史研究、黨史宣傳教育、黨史資料征編、參與紅色旅游和地方志編修、編輯出版地方綜合年鑒等方面做了大量卓有成效的工作，取得了許多豐碩成果，為我州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和黨的建設(shè)發(fā)揮了積極而重要的作用。在此，我謹(jǐn)代表州委、州人大、州政府、州政協(xié)，向長期以來為黨史和地方志事業(yè)發(fā)展辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的廣大史志工作者，表示親切的問候和衷心的感謝！

中國共產(chǎn)黨成立以來，為爭取民族獨立、人民解放和實現(xiàn)國家繁榮富強(qiáng)進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭和長期不懈的奮斗，取得了巨大的、歷史性的勝利。我黨的歷史，就是一部革命史、創(chuàng)業(yè)史、奮斗史，是中國共產(chǎn)黨和中華民族的寶貴精神財富，是推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程和中國特色社會主義偉大事業(yè)的重要力量源泉。用正確的立場、觀點、方法來研究和宣傳黨的歷史，對我們進(jìn)一步把握黨的歷史發(fā)展主題和主線、主流和本質(zhì)，正確對待黨在前進(jìn)道路上經(jīng)歷的失誤和曲折，警惕的影響，對我們推動我州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和黨的建設(shè)等方面具有重大的意義。加強(qiáng)地方志工作，對推動我州“加速發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型、推動跨越”，促進(jìn)我州文化發(fā)展繁榮，提高我州文化軟實力具有十分重要的意義。全州各級黨委、政府和史志部門，要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會中央《意見》、省委《實施意見》和全國、全省黨史工作會議精神，深入學(xué)習(xí)《地方志工作條例》和第四次全國地方志工作會議精神，真正站在鞏固黨的執(zhí)政地位和執(zhí)政基礎(chǔ)的戰(zhàn)略高度，全面貫徹落實中央、省的要求和部署，切實加強(qiáng)和改進(jìn)黨史地方志工作，充分發(fā)揮史志工作的職能作用。

近年來，歷史高考從知識型考查向能力型考查轉(zhuǎn)化的趨勢在日益發(fā)展，對知識掌握、運用的考查方法及各種題型的考查功能得到進(jìn)一步發(fā)掘。歷史地圖知識以其直觀性、客觀性、靈活性和內(nèi)涵的豐富性在高考命題創(chuàng)制新情境方面發(fā)揮了獨特的作用，為高考命題技術(shù)的發(fā)展提供了新的方法和途徑，在近年的高考試卷中出現(xiàn)頻繁出現(xiàn)，并且題型多樣，分值也日益增加。在2004年高考中，歷史單科江蘇卷、廣東卷、上海卷等都出現(xiàn)了歷史地圖題。但是由于在歷史學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中對歷史地圖的忽視，歷史地圖分析能力薄弱，許多考生在歷史地圖題方面失分率較高。因此，在歷史復(fù)習(xí)中如何把握歷史地圖應(yīng)引起足夠重視。筆者就結(jié)合近年來高考?xì)v史地圖題的一些特點和高三歷史教學(xué)中的一些體會談一談如何復(fù)習(xí)把握歷史地圖。

一、圖文結(jié)合，掌握歷史基礎(chǔ)知識。

歷史地圖為學(xué)生提供了直觀的、確切的地域空間圖象，與文字材料相輔相成，是歷史教材的有機(jī)組成部分?！白髨D右史”，“索象于圖，索理于書”為古今學(xué)者治學(xué)和讀史的重要方法。比起文字的表現(xiàn)形式，地圖在反映事物所處空間狀態(tài)方面具有更簡明、直觀的特征，因而學(xué)者鄭樵在《通志·圖譜略》中也發(fā)出了“即圖而求易”，“即書而求難”的感嘆。所以，在歷史復(fù)習(xí)中，我們必須圖文結(jié)合，掌握歷史基礎(chǔ)知識，這是提高歷史地圖分析能力的第一步。比如復(fù)習(xí)太平天國我們就可以結(jié)合《太平天國形勢示意圖》，根據(jù)太平軍從金田到南京的進(jìn)軍路線，清楚太平軍進(jìn)軍南京時主要經(jīng)過了哪些地區(qū)，對太平軍北上經(jīng)過的千難萬險有一個較為直觀的了解；另外通過找出圖上出現(xiàn)的幾條不同的路線，會清晰地看到定都南京后,太平軍又開展了北伐、西征等重大軍事行動,從而對太平天國形成軍事上的全盛局面有了一個更加直觀的認(rèn)識；通過圖上顯示的兩種不同的活動地區(qū),你就會直接感受到農(nóng)民起義者從拜上帝教直接活動的狹小范圍，發(fā)展到鼎盛時期控制長江中下游的大部分地區(qū)。這樣，我們不僅了解地圖的基本內(nèi)容，對太平天國這段歷史知識的認(rèn)識也更加清晰直觀。但是，歷史教材由于篇幅的限制，許多內(nèi)容有文沒圖。因此，我們還要充分運用歷史地圖冊，它是歷史教材的有益補(bǔ)充。在2004年高考廣東卷第26題唐長安、北宋東京布局圖，教材中沒有出現(xiàn)，在歷史地圖冊中就非常詳細(xì)。

二、史地結(jié)合，加深對歷史知識的理解。

歷史地圖不同于地理地圖，后者反映的是立體的地理環(huán)境，而歷史地圖則主要表示人類歷史活動特定的空間和進(jìn)程，反映的地理知識相對貧乏。這往往造成學(xué)生分析歷史地圖的困難，不利于提高歷史地圖分析能力。因此，在歷史復(fù)習(xí)中，我們必須史地結(jié)合，適當(dāng)運用地理知識，加深對歷史知識的理解。如《隋唐時期手工業(yè)分布和大都會》示意圖中，有一些學(xué)生就會產(chǎn)生疑問：“為什么造船業(yè)中心洪洲（今南昌）會孤懸內(nèi)地？”這里我們只要結(jié)合地理知識了解洪洲處于長江的支流贛江沿岸，并且在地圖上標(biāo)出贛江的大體位置，就會很容易理解了。再如《三大戰(zhàn)役示意圖》，遼沈戰(zhàn)役為何首先攻占錦州就能形成關(guān)門打狗之勢？敵人就不能從繞過錦州與華北聯(lián)系嗎？這一點歷史地圖中沒有能夠體現(xiàn)出來。但是如果結(jié)合地理地圖，這個問題就迎刃而解：關(guān)內(nèi)外的主要通道是遼西走廊，而錦州則是遼西走廊的咽喉之地。文綜考試以來，歷史和地理學(xué)科知識和能力的滲透穿插不斷加強(qiáng)，將史、地知識進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，一方面可以加深學(xué)生對歷史地圖和歷史知識的理解，另一方面也會對學(xué)生綜合學(xué)科素質(zhì)和全面能力的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。

三、結(jié)合背景，分析地圖反映的歷史空間狀態(tài)的原因。

對歷史地理學(xué)科性質(zhì)的討論，自20世紀(jì)30年代即已開始，“”以前曾進(jìn)行過熱烈的討論①，至80年代初歷史地理學(xué)界對本學(xué)科的性質(zhì)、任務(wù)和學(xué)科屬性等基本理論問題已經(jīng)取得共識。不過學(xué)術(shù)討論一直延續(xù)到現(xiàn)在。大致說來，以往因?qū)W科剛剛確立而主要著重于對該學(xué)科的整體性討論，1990年以來則側(cè)重于各個分支學(xué)科的探索，呈現(xiàn)出百花爭艷的場景。

譚其驤1983年就已經(jīng)指出：歷史地理作為一門學(xué)科雖已存在幾十年，但迄今尚未建立起一個比較完整的體系，一個重要原因是各地區(qū)歷史地理研究還基本沒有開展起來，因此這門學(xué)科無論在縱的方面還是橫的方面都還有很多空白無法填補(bǔ)②。朱士光1999年指出：歷史地理學(xué)理論建設(shè)滯后，不僅湮沒消蝕了學(xué)科固有的理論光芒，還使學(xué)科屬性與歸依問題出現(xiàn)新的模糊認(rèn)識，并且因?qū)W科今后發(fā)展的主導(dǎo)方向不明朗而影響到學(xué)科整體的順利發(fā)展。有鑒于此，朱士光倡議充分發(fā)揮歷史地理學(xué)科特點，注意吸取有關(guān)學(xué)科理論原理，采用先進(jìn)技術(shù)手段，進(jìn)一步抓好人地關(guān)系研究，應(yīng)將研究對象時間下限延至當(dāng)今，同時將研究內(nèi)容擴(kuò)大到包括對當(dāng)前環(huán)境變遷動態(tài)的評估及對今后環(huán)境變遷趨勢的預(yù)測等方面③。下面分四個方面作一初步總結(jié)。

一、地理學(xué)的觀點

歷史地理學(xué)的研究對象是整個人類歷史時期地理環(huán)境變遷及其規(guī)律，這個地理環(huán)境既指自然、也包括人文地理環(huán)境，所以歷史地理學(xué)就其學(xué)科性質(zhì)而言，它是一門地理科學(xué)，是地理學(xué)的一個組成部分；但就研究所依據(jù)的資料和方法而言，它又具有歷史學(xué)科的屬性。所以有人說歷史地理學(xué)“它是在兩個母體中孕育、發(fā)展起來的學(xué)科”④。

侯仁之最早闡明了歷史地理學(xué)是現(xiàn)代地理學(xué)一個組成部分的基本觀點。他著重說明歷史地理學(xué)與沿革地理學(xué)之間的本質(zhì)區(qū)別，指出今天的地理不是自古以來就是如此，而是從以往不同時代的地理中發(fā)展演變而來的，今天地理上的一切現(xiàn)象都植根在過去的地理中，且有它發(fā)展演變的客觀規(guī)律存在，因此他系統(tǒng)地闡述了歷史地理學(xué)的研究對象、任務(wù)、方法和意義，說明歷史地理學(xué)是現(xiàn)代地理學(xué)的向后延伸部分，其主要研究對象是人類歷史時期地理景觀的變化，主要工作不僅要復(fù)原過去的地理景觀，而且還要探求其發(fā)展演變的規(guī)律，闡明當(dāng)前地理景觀的形成和特點⑤。

譚其驤、史念海兩位對侯仁之闡述的觀點均表示贊同。譚其驤承認(rèn)：“就學(xué)科的性質(zhì)而言，歷史地理學(xué)并不屬于歷史學(xué)，而是地理學(xué)的一個分支”⑥，“歷史地理學(xué)的研究對象是歷史時期的地理”，“它是一門地理科學(xué)，是地理學(xué)的一個組成部分”⑦。史念海則認(rèn)為：“以前歷史地理學(xué)還屬于歷史學(xué)的范疇，自然要運用治史的方法進(jìn)行探索”，“既然是地理學(xué)的組成部分，就該兼用地理學(xué)的方法從事研究”⑧；曾明確地表示：“中國歷史地理學(xué)應(yīng)該是屬于地理學(xué)的范疇，但也可以作為歷史學(xué)的輔助學(xué)科”⑨。他在別的論文中，系統(tǒng)而又概括地闡述了中國歷史地理學(xué)悠久的淵源及其發(fā)展過程，充分肯定了歷史地理工作者對國家建設(shè)所做出的成績，鼓勵大家繼續(xù)發(fā)揚歷史地理學(xué)有用于世的作用，以期這門學(xué)科不斷發(fā)展和壯大⑩。韓光輝回顧了中國、歐美、俄國歷史地理學(xué)發(fā)展的全過程，得出全世界歷史地理學(xué)發(fā)展均存在沿革地理研究、近代歷史地理和現(xiàn)代歷史地理學(xué)三個階段的結(jié)論(11)，與侯仁之的觀點殊途同歸。

阮元在歷史地理學(xué)思想和方法方面深受中國傳統(tǒng)的沿革地理學(xué)和清初“經(jīng)世致用”地理學(xué)思想的影響。中國古代地理學(xué)對清代地理學(xué)的演變路徑和思想方法產(chǎn)生了深刻的影響，乾嘉道時期的史家仍然堅守“經(jīng)世致用”地理學(xué)傳統(tǒng)，將地理學(xué)作為一門能解決國計民生的應(yīng)用學(xué)科，強(qiáng)調(diào)地理著作的內(nèi)容要與國家政治、民生相結(jié)合，由此形成了清代歷史地理著作編纂的獨特景觀，即凡與當(dāng)時國家或作者的社會政治背景相關(guān)的史地著作往往能迅速流播，受到人們的青睞，由此以地志、水道著作和政區(qū)沿革為主體的著作體系成為清代地理學(xué)編纂中的佼佼者。

阮元對中國古代地理學(xué)思想多有承續(xù)，他把清代地理學(xué)名家的理論融冶于一爐，形成了獨特的地理學(xué)理論和思想，成為乾嘉道時期地理學(xué)的代表人物。

1．著眼于民生實用，體現(xiàn)經(jīng)世致用精神。明末清初，史家具有強(qiáng)烈的“經(jīng)世致用”地理學(xué)傳統(tǒng)，他們強(qiáng)調(diào)研究歷史地理要與國家政治、民生相結(jié)合，阮元繼承了這一傳統(tǒng)。阮元撰著的《廣東通志》就對關(guān)乎國計民生的大事尤加重視，進(jìn)行重點闡釋，其中《輿地略》、《山川略》、《關(guān)隘略》、《建置略》、《經(jīng)政略》、《前事略》就達(dá)116卷之巨，占全書的比重最大，并延請頗富名望的學(xué)者從事撰述，力求反映民生。《輿地略》19卷，含疆域圖、晷度、分野、氣候、戶口、風(fēng)俗、物產(chǎn)，延請受阮元賞識的番禺人崔弼負(fù)責(zé)撰寫，謝蘭生對崔弼的《輿地略》頗有微詞，不得不煞費周章訂正崔氏的錯訛遺漏之處;《建置略》22卷，含城池、廨署、學(xué)校、壇廟、津梁，由方東樹負(fù)責(zé)撰寫。謝蘭生《常惺惺齋日記》記載:“閱方植之所纂《建置略》:《城池》三本、《廨署》一本、《廟壇》一本、《學(xué)?！芬槐?、《梁津》一本，此四本俱廣、韶、惠三府而已。”［1］嘉慶二十五年一月二十一日由于是名家精心結(jié)撰之作，所以方東樹負(fù)責(zé)撰寫的《建置略》受到總纂謝蘭生的高度評價。總纂謝蘭生負(fù)責(zé)《海防略》、《關(guān)隘略》的主纂，并負(fù)責(zé)對《輿地略》、《前事略》進(jìn)行校定。

2．歷史地理研究特別強(qiáng)調(diào)實地調(diào)查的重要性。文獻(xiàn)資料固然重要，但在歷史地理研究中僅靠文獻(xiàn)史料遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，它需要從實地調(diào)查中尋找第一手資料補(bǔ)證文獻(xiàn)史料的不足，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史地理學(xué)家在治學(xué)過程中都比較注意文獻(xiàn)資料之外的實地調(diào)查。顧炎武在撰著《歷代宅京記》時，特別重視實地調(diào)查?！稓v代宅京記》共20卷，阮元在《歷代宅京記》卷首敘言中提到:“先生撰《肇域志》未成，其稿本散出四方者，雙行夾注，頗難讎校。至《郡國利病書》，流傳雖多，然強(qiáng)半為抄手割落，而四庫書中又僅列之存目，民間無從是正。唯此本《宅京記》為先生族裔孫顧竹樓所藏，王樹畦同年攜以示余，厘訂修整，具有條理，不似《肇域志》之煩矣。”［2］阮元序該書條理清晰，史料豐富，考證精審，具有較高的學(xué)術(shù)價值。阮元為顧炎武《歷代宅京記》作敘時稱:“寧人顧氏，崎嶇南北，所考山川、都邑、城郭、宮室，皆出自實踐。當(dāng)先生盛游之時，嘗以一騾二馬載書自隨，所至扼塞，即呼老兵土民，詢其曲折?；蚺c平日所聞不合，則即坊肆中發(fā)書而對勘之”［2］阮元序?！端膸烊珪偰刻嵋穼Υ藭u價甚高，指出《歷代宅京記》“上起伏羲，下訖于元，仿雍錄《長安志》體例，備載其城郭宮室、都邑寺觀及建置年月事跡”，“征引詳核，考據(jù)亦頗精審。蓋地理之學(xué)，炎武素所長也”(紀(jì)昀《四庫全書總目提要》卷68)。阮元負(fù)責(zé)編纂的《廣東通志》也特別重視實地調(diào)查?！稄V東通志•金石略》由儀克中和曾釗合作編纂，儀克中負(fù)責(zé)采訪碑刻，曾釗負(fù)責(zé)考訂?！痘洊|金石略》凡九卷(附《九曜石考》二卷)，由乾隆年間翁方綱遍涉嶺南，多方稽究，編纂成書，按當(dāng)時的地域分類，記載金石名稱、地點、年代及撰書人名、字徑、行數(shù)題跋等，是廣東歷史上第一部金石學(xué)著作。該書因是首創(chuàng)之作，在著錄粵東金石方面存在很多錯謬，“儀墨農(nóng)、曾勉士訂翁覃溪《粵東金石略》，錯謬甚多”［1］嘉慶二十五年三月二十九日。為此，儀克中多次到粵東實地調(diào)查，考訂該書的訛誤。如《龍龕道場銘》，在羅定州龍巖，《粵東金石略》未著錄。嘉慶二十五年(1820年)六月十八日，兩廣總督阮元派儀克中到龍龕巖訪古，并拓下石刻，后將該刻收入《廣東通志•金石略三》中，可以說正是儀克中的努力，才使此銘為世人所知。它是廣東現(xiàn)存年代最早的摩崖石刻，也是嶺南年代最早的石刻，并且是廣東現(xiàn)存文字最多的一塊古碑，是了解唐代歷史及文字學(xué)研究的珍貴史料。曾釗對儀克中實地勘察的精神極為欽佩:“嘉慶二十二年(1817年)今相國儀征公節(jié)制兩粵，延方聞士修廣東志。以君為探訪，縋幽躋險，剔苔捫碑，多翁學(xué)士《金石略》所未著錄者。”［3］567儀克中的實地考察保證了《廣東通志•金石略》史料的嚴(yán)謹(jǐn)，再加上曾釗的嚴(yán)密考訂，使得《廣東通志•金石略》具有較高的學(xué)術(shù)價值。謝蘭生對此極為贊服:“墨農(nóng)訪金石及唐宋石刻甚多，皆前人所未收者，加以勉士考訂數(shù)次，此志書當(dāng)以《金石》一門為冠?！?/p>

3．重視圖表的價值和作用。清朝通志的編纂特別強(qiáng)調(diào)地圖的重要作用，謝啟昆譽修、胡虔主撰的《廣西通志》，對地圖的作用十分重視，其《敘例》說:“圖之為用，視書尤切，文字易傳，繪事難效，書存圖亡者十之九，而圖學(xué)相傳之法，亦于是遂廢?！?謝啟昆等《廣西通志•敘例》)《廣西通志》十分注重郡縣沿革的考證，特設(shè)郡縣沿革表，列于總目之首，博引史志及專家之書，詳加辨析考訂。阮元亦十分重視圖經(jīng)的價值和作用，他說:“古人不曰志，而曰圖經(jīng)，故圖最重。宋王中行等廣州圖經(jīng)不可見矣，今則一縣一州為一圖，沿海洋汛又為長圖，按冊之，燦然為畢著也?！保?］卷8重修廣東通志序阮元的《廣東通志》所有繪圖均出自番禺人李明澈之手，阮元對其地圖學(xué)成就非常傾慕，力邀其入志局負(fù)責(zé)繪圖，經(jīng)其手共繪制輿地圖106幅，包括省圖1幅，府、直隸州、廳圖16幅，散州縣圖89幅，其中府縣地圖的繪制對明晰地了解山川水道有重要的作用?！逗７缆浴芬婚T，除了詳論廣東海事、各路關(guān)防要塞、攻防戰(zhàn)守諸事，特附海圖20幅，海圖描繪精細(xì)、準(zhǔn)確，炮臺分布?xì)v歷在目，又以文字說明各軍事要點，這種圖、文結(jié)合的繪圖方法將廣東海域的地理、軍事形勢一覽無余地揭示出來，使人一目了然，參考價值極高［5］。阮元對“圖說”一門十分重視，他認(rèn)為，地理以“圖說”為先，采用“地圖注記式”的方法，說明一邑之內(nèi)的地理形勢，圖文并茂，直觀生動。“自古史傳，人事與地理相為經(jīng)緯也……《圖說》者，以一邑分四鄉(xiāng)，以四鄉(xiāng)分都圖，每一地保所管之地繪為一圖，周回徑直不過二三里耳。圖內(nèi)為說，曰東西南北至某處有某山，與何處相連，有某水、某路，自某處來，自某處去，所管之地有某村、某橋、某廟、某墓，聚十?dāng)?shù)地保之圖即成一鄉(xiāng)，聚四鄉(xiāng)即成一邑。一邑之圖說，須以數(shù)十紙計，而城池、廨宇、街巷更在此外，此所以為圖經(jīng)也。”

因此，他建議《揚州府志》專立“圖說”一門，并親自繪《雷塘地保圖》1幅，刻印了100張送給伊秉綬。他還撰寫《云南黑水圖考》一文，篇末附圖1幅，阮元在圖中標(biāo)明盤江由粵西入南海，禮社江由交址入南海，瀾滄江由南掌入南海，三江既入南海，即是黑水，用圖標(biāo)示起到左圖右史的效果。阮元重視地圖的思想受到戴震的影響，阮元在歷史地理撰述中亦重視史表的價值和作用，認(rèn)為史表是地理著作之經(jīng)緯，史表的價值在于可以化繁為簡，對復(fù)雜的歷史記載起到明晰、曉暢的功效。在地志編纂實踐中，他主張仿《唐書•宰相世系志》的辦法設(shè)立《氏族表》，他說:“一縣之中，必有大家舊族、新貴儒門，以此為主，而收其族。凡內(nèi)官翰、詹、科道以上，外官道、府、鎮(zhèn)、協(xié)以上由科甲出身者，皆以其姓氏立表，首敘先世遷徙之表中詳載各房名字，自生員以上皆附見于表，即如江都、甘泉、儀征之耿氏、唐氏、楊氏、常氏、鄭氏、秦氏、許氏、阮氏，興化李氏，高郵王氏，寶應(yīng)劉氏、喬氏，泰州宮氏等族，各以宰相、九卿、勛爵、督撫等官家自為譜，余皆借而次第輯成表稿?！保?］卷8阮元竭力提倡修氏族表，對地方志而言，譜牒可以為地方志提供重要史料，其見解和章學(xué)誠有相通之處。章氏亦認(rèn)為:“夫比人斯有家，比家斯有國，比國斯有天下。家牒不修，則國之掌故何所資而為之征信耶?”(章學(xué)誠《文史通義》卷6和州志氏族表序例上)這種認(rèn)識在阮元總纂的《廣東通志》中也有鮮明的體現(xiàn)，《廣東通志》表分郡縣沿革表(卷3－卷9)、職官表(卷10－卷62)、選舉表(卷63－卷81)、封建表(卷82)，其中郡縣沿革表、職官表都是延請名家編纂的，取得了相當(dāng)突出的成就。吳蘭修(1789—1839)，字石華，廣東梅縣松口人，阮元賞識其才，任命他為“學(xué)海堂”第一任學(xué)長，曾纂修廣東《封開縣志》(10卷，道光十五年刻本)，梁廷枬在《粵秀書院志》中也有提及:“適開通志局，先生與焉，《沿革》門其手纂也?！保?］252鄭灝若，字萱坪，番禺人，撥貢生，著有《榕屋詩抄》、《四書文源流考》等。湯貽汾與吳蘭修、鄭灝若都有密切往來，在羊城形成嶺南文化的交流圈，“公在羊城數(shù)年，多文字交，有謝澧浦、張南山、李蕓甫、吳石華蘭修、儀墨農(nóng)克中及劉樸石、三山張墨池、磬泉鄭萱坪、黃香石、蒼壓孟華墀、葉云谷、麥南村、馬德隅、曾竹屋、陳仲卿諸先生”［7］528。這些人在阮元幕府和廣東通志局有著重要的影響。1821年，學(xué)海堂冬課題為《四書文源流考》，課后阮文達(dá)嘗令侯康與周秩卿孝廉，鄭萱坪明經(jīng)，胡稻香茂才同輯四書文話［8］卷7。由鄭灝若負(fù)責(zé)撰寫《職官表》，內(nèi)容最為詳盡，密而不猥，疏而不漏，縱橫經(jīng)緯，詞約意豐，謝蘭生對其評價甚高，日記說:“鄭萱坪所撰《職官表》甚佳，不亞石華之《沿革》?！保?］道光二年十月二十九日阮元重視圖表的思想受到清代方志學(xué)代表人物戴震和章學(xué)誠的深刻影響。戴震認(rèn)為方志的核心在于考察地理沿革，“志之首，沿革也”［9］488。他還十分重視地圖、沿革表，“地圖及沿革表，志開卷第一事也”［9］489，“縣境圖表最緊用”［9］486。戴震的這些思想在阮元的地理學(xué)思想中都有很明確的體現(xiàn)。阮元總纂的《廣東通志》職官表也受到章學(xué)誠的志書思想的影響。章學(xué)誠對此論述極詳:“今為人物列表，其善蓋有三焉……今于傳刪人物，而于表列帝王，則去取皆宜，永為成法。其善一也……茲于古人見史策者，傳例茍無可登，列名人物之表，庶幾密而不猥，疏而不漏。其善二也……傳無可著之實，則文不繁猥;表有特著之名，則義無屈抑。其善三也。凡此三者，皆近志之通病，而作家之所難言。故曰:方志之表人物，將以救方志之弊也。”(章學(xué)誠《文史通義》卷7)正是因為設(shè)置人物表有重要的意義，所以他推崇在方志編纂中適當(dāng)采用人物表，其修志思想對阮元《廣東通志》職官表有重要影響。

十七大學(xué)習(xí)體會：十七大的歷史地位和歷史意義

●舉世矚目的十七大，是一次承前啟后，繼往開來，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗的歷史盛會。其歷史地位和歷史意義，怎么估計都不會過分。我們學(xué)習(xí)領(lǐng)會這次黨代表大會的精神，首先要充分認(rèn)識這次黨代表大會的歷史地位和歷史意義

●黨的十七大報告，是新時期又一個堅持解放思想、改革開放的政治宣言書，鮮明地回答了當(dāng)代中國舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、朝著什么樣的發(fā)展目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)的根本問題，為黨和國家的各項工作指明了前進(jìn)方向

●這次會議全面地部署了推動科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會和諧，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的歷史任務(wù)，系統(tǒng)地闡述了以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力和先進(jìn)性建設(shè)為主線的黨的建設(shè)的總體布局。這次會議將是一次中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)民主的生動實踐，將以發(fā)揚黨內(nèi)民主、促進(jìn)黨內(nèi)和諧為特點載入史冊

舉世矚目的十七大，在我國改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，勝利地召開了。這是一次承前啟后，繼往開來，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗的歷史盛會。我們學(xué)習(xí)領(lǐng)會這次黨代表大會的精神，首先要充分認(rèn)識這次黨代表大會的歷史地位和歷史意義。

為什么說這是一次承前啟后，繼往開來，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗的歷史盛會呢？

摘要：王先謙。晚清著名學(xué)者，在史學(xué)上成就顯著。撰述豐碩。涉及到古籍的?？?、箋注和考證：史地學(xué)與民族史的研究；史料的匯編和纂輯；外固史地的研究等。這些著述反映出王先謙具有求是、愛國、經(jīng)世、變易、夷夏之辨的史學(xué)思想與觀念。

關(guān)鍵詞：王先謙；史學(xué)成就：思想與觀念

王先謙(1842～1918)，字益吾，號葵園，湖南長沙人，晚清著名學(xué)者，與王夫之、王文清、王闿運合稱為“湖南四王”。

王先謙在史學(xué)方面成就卓著，撰述豐碩。所涉及的內(nèi)容大致如下：對古籍的?？?、箋注和考證，如《漢書補(bǔ)注》、《后漢書集解》等。對舊史的補(bǔ)修，如《新修晉書》等。對史地學(xué)與民族史的研究，如《蒙古通鑒長綰》、《鮮虞中山國事表疆域圖說》等。史料的匯編和纂輯，如《十一朝東華錄》、《湖南全省掌故備考》等。對外國史地的研究，如《日本源流考》、《五洲地理志略》等。這些著述反映出王先謙如下的史學(xué)思想。

其一，求是思想。實事求是是乾嘉學(xué)術(shù)的精髓和靈魂。王先謙治學(xué)循乾嘉遺規(guī)，也體現(xiàn)了實事求是的思想。主要反映在其史籍校注和文獻(xiàn)整理等史學(xué)實踐中，如王先謙對《漢書》、《后漢書》等的?？薄⒐{注等。在此試舉例說明，如《漢書·成帝紀(jì)》“越崔山崩”，《補(bǔ)注》“先謙曰：官本‘嵩’作‘雋’”?！搬浴焙汀半h”形相近。但讀音和涵義均不同。在沒有其他文獻(xiàn)資料或更有力證據(jù)的情況下，王先謙只列出異同，不下定論。以俟博雅君子訂正。

王先謙在?？薄稘h書》、《后漢書》等時，對于不可解者。只是客觀地集錄眾說，不輕易改動原文，不妄下斷語，這樣。不但給后人提供了解決問題的線索，而且給后人留出了繼續(xù)集恩廣益的空間，以便時機(jī)成熟時得出更精確的結(jié)論。這不但對《漢書》、《后漢書》等原本的訛誤做出了實事求是的考訂。同時也避免出現(xiàn)新的訛誤。在校勘、箋注和考證古籍時，不輕易改動原文。不妄下定論，這正是實事求是思想在具體學(xué)術(shù)實踐中的反映和體現(xiàn)。

（二）思想

1．馬克思列寧主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合的理論成果

馬克思列寧主義在中國的傳播和思想產(chǎn)生的歷史必然性思想的形成和發(fā)展思想指導(dǎo)地位的確立思想的科學(xué)內(nèi)涵和科學(xué)體系

2．新民主主義革命和新民主主義社會

近代中國半殖民地半封建社會新民主主義革命總路線農(nóng)村包圍城市的革命道路新民主主義社會的政治、經(jīng)濟(jì)和文化

3．社會主義改造和社會主義建設(shè)