(一)教材：人教社九年義務(wù)教育初中物理第一冊(cè)

(二)教學(xué)要求：

1.知道凸透鏡成縮小的實(shí)像的條件，知道什么是實(shí)像.

2.知道照相機(jī)的原理.

(三)教具：凸透鏡(焦距已知)，照相機(jī)(實(shí)物、模型或掛圖).

學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：凸透鏡(焦距已知)，紙屏，蠟燭、火柴、光具座.

(一)教材人教社九年義務(wù)教育初中物理第一冊(cè)

(二)教學(xué)目的

1.理解什么是實(shí)像.通過實(shí)驗(yàn)、觀察，理解物體在凸透鏡二倍焦距之外能成倒立、縮小的實(shí)像.知道當(dāng)物體靠近凸透鏡時(shí)，像距變大，像也變大.

2.知道照相機(jī)的原理.知道照相機(jī)上調(diào)焦裝置、光圈、快門的作用.

(三)教具

學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材;凸透鏡(焦距已知)、光屏、蠟燭、米尺、火柴、粉筆.

初中物理教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1．凸透鏡成放大、縮小實(shí)像和虛像的條件

2．照相機(jī)的原理

能力目標(biāo)

內(nèi)容摘要：隨著數(shù)字時(shí)代的到來，數(shù)碼攝影已普及到中國(guó)的千家萬(wàn)戶。數(shù)碼攝影與傳統(tǒng)膠片式攝影有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，它們不可能相互取代，在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間將保持共存局面。

關(guān)鍵詞：數(shù)字時(shí)代傳統(tǒng)攝影數(shù)碼攝影

從法國(guó)畫家達(dá)蓋爾（1789—1851）于1839年1月9日發(fā)明了“銀版攝影技術(shù)”至今已有167年的歷史。在這一百多年的歷史進(jìn)程中，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，作為攝影技術(shù)支撐的照相機(jī)、負(fù)片、正片及其輔助器材也發(fā)生了巨大的變化。特別是近些年來，曾經(jīng)作為高檔攝影器材的數(shù)碼照相機(jī)經(jīng)過幾年的發(fā)展已走下神壇，進(jìn)入了尋常百姓家中。數(shù)碼攝影成為現(xiàn)代化家庭的標(biāo)志。有人曾預(yù)言，21世紀(jì)，數(shù)碼攝影將取代工藝復(fù)雜的傳統(tǒng)膠片成像攝影。筆者認(rèn)為，傳統(tǒng)膠片成像攝影與數(shù)碼攝影在現(xiàn)代社會(huì)中各有自己的空間，有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，傳統(tǒng)攝影與數(shù)碼攝影在今后的很長(zhǎng)一段時(shí)間將保持共存的局面。

一、傳統(tǒng)攝影經(jīng)過一百多年的發(fā)展，技術(shù)與藝術(shù)已十分成熟

一百多年前，攝影術(shù)產(chǎn)生，有人曾斷言，攝影將取代繪畫。經(jīng)過一百多年的事實(shí)說明，攝影最大的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)就是能準(zhǔn)確記錄瞬間的歷史事實(shí)。盡管在此期間也有很多的攝影家通過高超的攝影技術(shù)模仿繪畫的各種效果，也取得了巨大的成績(jī)，但繪畫所傳達(dá)的畫家的個(gè)人情感及繪畫作品的材質(zhì)美感及畫家的技藝美，是照片無法取代和復(fù)制的。繪畫和攝影都在各自的領(lǐng)域中向前發(fā)展，數(shù)碼攝影也是如此。

傳統(tǒng)攝影經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展，成為人們記錄生活、記錄歷史、表達(dá)攝影家個(gè)人情感的方式。它具有可復(fù)制性和穩(wěn)定性。一張存放數(shù)年的負(fù)片，只要影像沒有消失，復(fù)制就成為可能。而經(jīng)過顯影和定影技術(shù)后的負(fù)片和正片，具有存放數(shù)十年甚至上百年的穩(wěn)定性。傳統(tǒng)攝影的成熟性還包含攝影暗房技術(shù)的成熟。通過暗房技術(shù)，攝影家可以得到各種不同特殊效果的圖片，充分保障了它的技術(shù)性與藝術(shù)性的完美統(tǒng)一。

【主題】國(guó)慶——帶寶寶去戶外做運(yùn)動(dòng)

【國(guó)慶節(jié)簡(jiǎn)介】

新中國(guó)的建立，實(shí)現(xiàn)了中華民族的獨(dú)立和解放，開創(chuàng)了中國(guó)歷史的新紀(jì)元。1949年9月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議決定每年的10月1日為中國(guó)的國(guó)慶節(jié)。國(guó)慶節(jié)是中國(guó)的法定假日。國(guó)慶期間，中國(guó)全國(guó)各地都要舉行各種慶?；顒?dòng)，紀(jì)念中華人民共和國(guó)的誕生.

【適合年齡】3歲—6歲

【參與人】母親、父親、孩子

【地點(diǎn)】戶內(nèi)／戶外

摘要:隨著計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)也得到了快速發(fā)展，并廣泛應(yīng)用在生活各個(gè)領(lǐng)域，給人們的生活帶來了便利。本文主要闡述了數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)以及在全數(shù)字電視機(jī)、音箱設(shè)備、數(shù)碼相機(jī)等方面的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞:數(shù)字信號(hào)處理;信息技術(shù);應(yīng)用

數(shù)字信號(hào)處理簡(jiǎn)稱DSP，就是將圖片、聲音、視頻、文字等模擬信息轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息的過程。DSP處理中，通過數(shù)字方式對(duì)模擬信息識(shí)別、壓縮處理、過濾，從而將其轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)可識(shí)別的數(shù)字信息。在當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)也廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域。

一、數(shù)字信號(hào)處理優(yōu)點(diǎn)

數(shù)字信號(hào)處理通過專用的數(shù)字信號(hào)芯片，這種數(shù)字信號(hào)芯片的運(yùn)算速度非?？?，每秒可到上億次，以數(shù)字計(jì)算方式處理信號(hào)，處理速度快、計(jì)算精確、體積小。與傳統(tǒng)的模擬信號(hào)處理方式，數(shù)字信號(hào)處理方式具有以下優(yōu)點(diǎn):第一，數(shù)字信號(hào)處理范圍更廣，具有更高的精度。第二，數(shù)字信號(hào)處理方式抗干擾能力強(qiáng)，數(shù)字信號(hào)處理只受量化誤差和子長(zhǎng)的影響，不受噪音的影響，可以對(duì)白噪聲、多徑干擾等進(jìn)行優(yōu)化處理。第三，靈活性強(qiáng)，不僅能夠快速處理數(shù)字信息，而且還可以靈活改變系統(tǒng)參量和工作方式。

二、數(shù)字信號(hào)處理應(yīng)用

關(guān)鍵詞：實(shí)物教學(xué)多媒體教學(xué)數(shù)碼照相機(jī)投影儀

摘要：空間認(rèn)識(shí)能力、立體思維能力和識(shí)圖繪圖的技能是學(xué)好制圖的關(guān)健，在教學(xué)中為了讓學(xué)生提高空間思維能力，采用了實(shí)物教學(xué)、多媒體教學(xué)、強(qiáng)化練習(xí)，在各種教學(xué)方法中有針對(duì)性的提出了在教學(xué)中容易被忽視的一些問題，比如說投影儀除了是多嫌體教學(xué)的一個(gè)必不可少的工具，但也是一個(gè)實(shí)用的投影設(shè)備。除此之外，數(shù)碼照相機(jī)也能照射出一定的平面投影，對(duì)空間想象力差的同學(xué)有很大的幫助。

《機(jī)械制圖》是當(dāng)前職業(yè)技術(shù)學(xué)校師生普遍反映較難的一門課程，課程的難點(diǎn)是學(xué)生識(shí)圖、繪圖技能的培養(yǎng)，在復(fù)雜的立體轉(zhuǎn)化為平面和平面轉(zhuǎn)化為立體的空間認(rèn)識(shí)、立體思維活動(dòng)中，大多數(shù)的學(xué)生都存在難以適應(yīng)的情況。那么，在教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)解決好哪些關(guān)鍵因素才能有效地培養(yǎng)學(xué)生空間認(rèn)識(shí)能力、立體思維能力和識(shí)圖繪圖的技能呢?我主要從三個(gè)方面來談一下這個(gè)問題：

一、實(shí)物教學(xué)

實(shí)物教學(xué)是在制圖教學(xué)中學(xué)會(huì)運(yùn)用模型、實(shí)物、掛圖等直觀形象的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用投影規(guī)律認(rèn)識(shí)實(shí)物與圖形之間的關(guān)系，使投影要素在學(xué)生頭腦中得到清晰地印象，這樣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，收到事半功倍的教學(xué)效果。在教學(xué)中，先讓學(xué)生多看一些簡(jiǎn)單的基本幾何體的視圖，如長(zhǎng)方形、三棱柱、圓柱體、圓錐體的視圖，通過對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，熟悉這些視圖所對(duì)應(yīng)的空間形體，實(shí)現(xiàn)從平面到空間的思維轉(zhuǎn)換，也可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)將復(fù)雜視圖分解成簡(jiǎn)單圖形，便于提高空間想象能力。在制圖中，有很多形體表面有孔、鍵槽，同時(shí)內(nèi)部還有其他各式各樣的結(jié)構(gòu)，初學(xué)時(shí)單憑想象繪制視圖的確有一定的難度，此時(shí)模型便是一個(gè)較好的手段。有了直觀的模型做教具，再加以適當(dāng)講解，繪圖便變得簡(jiǎn)單了許多。例如，在講授剖面圖(斷面圖)這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，針對(duì)學(xué)生經(jīng)常容易將剖面圖與剖視圖混淆起來這一情況，利用模型在斷開部位畫上剖面線，剖面圖與剖視圖的區(qū)別就一目了然，降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的難度。

二、多媒體教學(xué)

摘要:隨著科技的飛速發(fā)展，器械應(yīng)用越來越廣泛，機(jī)電一體化逐漸成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要推助力。現(xiàn)如今，我國(guó)的機(jī)電一體化已取得初步成效，其應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展，有效解決了人工勞動(dòng)強(qiáng)度大、工作效率低、不可控質(zhì)量影響因素多等問題。本文將對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，并展望其未來發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞:機(jī)電一體化技術(shù);應(yīng)用;發(fā)展趨勢(shì)

1機(jī)電一體化技術(shù)

機(jī)電一體化集計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化、機(jī)械加工、電子信息等技術(shù)于一身，融合了各領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，有效解決了人工工作量大、工作效率低、質(zhì)控不可控因素多等問題。其中，信息處理技術(shù)作為機(jī)電一體化的基礎(chǔ)構(gòu)成部分，對(duì)自動(dòng)化整體控制質(zhì)量起著決定性影響。通常情況下，信息處理技術(shù)大多數(shù)情況下采用光纖傳感器，以便提高信息傳輸?shù)姆€(wěn)定性以及高效性;而本體機(jī)械加工技術(shù)的應(yīng)用可以避免設(shè)備過重、運(yùn)轉(zhuǎn)速度低等現(xiàn)象，對(duì)機(jī)械加工生產(chǎn)效率的提升大有裨益;計(jì)算機(jī)技術(shù)則用于設(shè)定機(jī)電一體化設(shè)備的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，有助于加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)規(guī)格的控制管理，從而保障機(jī)電一體化系統(tǒng)的靈活性、穩(wěn)定性。

2機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用

2．1數(shù)控機(jī)床。數(shù)控機(jī)床又稱數(shù)字控制機(jī)床，是配置程序控制系統(tǒng)的一種自動(dòng)化機(jī)床。經(jīng)大量試驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，機(jī)電一體化技術(shù)是數(shù)控機(jī)床發(fā)展的可靠支撐，不僅提了升數(shù)控機(jī)床的加工精度、加工質(zhì)量以及加工效率，同時(shí)還有助于加工性能多樣化，以滿足多元化的工業(yè)生產(chǎn)要求。數(shù)控機(jī)床的實(shí)際生產(chǎn)制造過程中，機(jī)電一體化技術(shù)為總線系統(tǒng)和CPU之間的多重連接提供便利，這對(duì)提高管理效率，豐富數(shù)控機(jī)床種類極為重要。首先，可以削弱多臺(tái)數(shù)控機(jī)床的排斥效應(yīng)，為機(jī)床使用周期的延長(zhǎng)、生產(chǎn)效率的提高奠定了良好基礎(chǔ);其次，用戶可以按照實(shí)際生產(chǎn)需求，對(duì)操作管理進(jìn)行自定義設(shè)計(jì)，大幅度提高了數(shù)控機(jī)床的智能化水平。2．2分布式控制系統(tǒng)。機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用于分布式控制系統(tǒng)，可以針對(duì)性解決集中控制系統(tǒng)的不足。首先，便于分布式控制系統(tǒng)進(jìn)行控制流程簡(jiǎn)化，提高操作穩(wěn)定性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)多臺(tái)主機(jī)的有效管控。其次，可以強(qiáng)化系統(tǒng)運(yùn)行的安全管理。具體來講，分布式系統(tǒng)與機(jī)電一體化技術(shù)的結(jié)合，有助于控制級(jí)別多樣化，以便針對(duì)不同生產(chǎn)情況，主機(jī)可以進(jìn)行不同的操作管理。同時(shí)，還可以化繁為簡(jiǎn)，優(yōu)化在線生產(chǎn)以及生產(chǎn)計(jì)劃等功能，大幅度減少因控制系統(tǒng)故障導(dǎo)致的一系列后續(xù)問題。2．3全自動(dòng)照相機(jī)。全自動(dòng)照相機(jī)是機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用的另一代表性產(chǎn)品。該類型照相機(jī)可以利用微電子技術(shù)，根據(jù)光線條件、拍攝距離等，自動(dòng)對(duì)光圈、曝光速度以及焦距進(jìn)行最優(yōu)化選擇。全自動(dòng)照相機(jī)主要分為機(jī)械與電子兩大組成部分，它們互相協(xié)作，是一個(gè)不可分割的整體。全自動(dòng)照相機(jī)不僅包含精密機(jī)械以及復(fù)雜電路，同時(shí)還涉及光電檢測(cè)、液晶顯示等多種先進(jìn)技術(shù)。2．4工業(yè)機(jī)器人。在工業(yè)生產(chǎn)過程中，危險(xiǎn)生產(chǎn)環(huán)節(jié)以及作業(yè)環(huán)境惡劣等情況在所難免，這導(dǎo)致人工操作存在諸多安全隱患?；诖耍藗兘Y(jié)合機(jī)電一體化技術(shù)，利用機(jī)器人代替人工進(jìn)行高危操作，以降低工人勞動(dòng)強(qiáng)度以及作業(yè)危險(xiǎn)性，有效避免安全事故頻發(fā)問題?？v觀工業(yè)機(jī)器人發(fā)展史，有3個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn):第一代機(jī)器人只能機(jī)械性重復(fù)簡(jiǎn)單工作，其自動(dòng)化水平以及對(duì)于外界環(huán)境變化的敏感度偏低;第二代機(jī)器人可以部分感知外界工況，并可對(duì)部分信息進(jìn)行判斷與分析;第三代機(jī)器人的智能化水平較高，基本可以模擬人腦思維模式。這也是當(dāng)下機(jī)電一體化技術(shù)的研發(fā)核心課題。

一、研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)教學(xué)說明

1.凸透鏡的成像規(guī)律是一個(gè)連續(xù)的變化過程，讓學(xué)生從這一物理現(xiàn)象變化全過程的高度來分析這一物理現(xiàn)象，有助于加深學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的理解認(rèn)識(shí).

2.由于本實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生同時(shí)觀察和考慮的內(nèi)容比較多，如凸透鏡的焦距、凸透鏡焦點(diǎn)的位置、2倍焦距的位置、物體的位置、像的位置，同時(shí)還要觀察像的性質(zhì).對(duì)于一個(gè)初二的學(xué)生來講容易在觀察某一內(nèi)容時(shí)忽略觀察其他內(nèi)容，或者雖然觀察了但是頭腦中沒有反映出其它的內(nèi)容，這樣就很難從整體上把握整個(gè)物理變化過程，為此在本節(jié)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中采取了兩個(gè)辦法.

(1)每進(jìn)行完一個(gè)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)(如物體位于2倍焦距以外)，要求同學(xué)畫圖從理論上進(jìn)行分析，并逐步形成物體在這個(gè)范圍內(nèi)成像的物理模型、然后由教師利用復(fù)合投影的燈片進(jìn)行分析.從而使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與物理模型之間建立起必然的聯(lián)系，從而加深對(duì)這一物理過程的認(rèn)識(shí)和理解.

(2)三個(gè)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)全部完成以后.可用計(jì)算機(jī)模擬物體從2倍焦距以外移到焦點(diǎn)以里的過程.凸透鏡成像由小到大、由實(shí)到虛、從倒立變?yōu)檎?、在透鏡另一側(cè)用屏幕接取到用眼直接觀看的整個(gè)動(dòng)態(tài)變化，從而對(duì)凸透鏡成像形成一個(gè)宏觀的整體的認(rèn)識(shí)(也可通過投影或畫圖進(jìn)行).

3.為便于操作，也為使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象形成深刻的認(rèn)識(shí)從而為探索規(guī)律打下基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)要求學(xué)生在光具座中透鏡兩側(cè)的標(biāo)尺上明顯的標(biāo)出與焦距和2倍焦距等長(zhǎng)的位置以便在實(shí)驗(yàn)中能迅速準(zhǔn)確的找到應(yīng)找的位置，并對(duì)物、像所處位置形成深刻的印象.

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1．凸透鏡成放大、縮小實(shí)像和虛像的條件

2．幻燈機(jī)、放大鏡的原理

能力目標(biāo)

1．培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>