摘要：小學(xué)階段的體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)具有極其重要的作用，因此，小學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)，教師必須意識(shí)到教學(xué)改革的重要性及必然性，探討小學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)體育游戲的作用及策略，可為相關(guān)的體育教師帶來借鑒與參考，從而提高體育教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育

小學(xué)階段的學(xué)生個(gè)性活潑好動(dòng)，體育課程綜合體育游戲?qū)W(xué)生將會(huì)產(chǎn)生極大的吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課程的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能利用體育課程的開展，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使之身心更加健康，全身心地投入到學(xué)習(xí)之中，提高學(xué)習(xí)效率。針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)過程中體育游戲的作用進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的見解與思考。

一、體育游戲的特點(diǎn)

第一，具有趣味性特色。體育游戲?qū)儆谟螒虻姆懂?，因此必須使之更具趣味性，無趣的體育游戲難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。第二，具有鍛煉身體的作用。體育游戲的根本目的就是促使學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在體育游戲中發(fā)現(xiàn)體育活動(dòng)的作用，從而體現(xiàn)其鍛煉的價(jià)值。第三，具有綜合性的特征。每項(xiàng)體育項(xiàng)目都是游戲的基本素材，同時(shí)也可作為訓(xùn)練的基本手段，體育游戲不僅要具備提高身體活力的作用，還能增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能與技術(shù)水準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的發(fā)展理念，體現(xiàn)綜合性的特點(diǎn)[1]。第四，具有一定的規(guī)范性。體育游戲并非是隨意的、自由的、散漫的游戲，雖說歸屬于游戲的范疇，但是體育游戲必須具有一定的規(guī)則，參照規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范意識(shí)，同時(shí)也展現(xiàn)了體育游戲的秩序性與規(guī)范性，確保體育游戲高效落實(shí)。

二、小學(xué)體育教學(xué)過程中體育游戲的作用

摘要：課堂體育訓(xùn)練是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。如何優(yōu)化課堂體育訓(xùn)練，讓課堂40分鐘有限的體育訓(xùn)練時(shí)間煥發(fā)出無限的生命活力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，這是廣大教育工作者不懈追求的目標(biāo)。本文剖析了小學(xué)體育教與學(xué)的現(xiàn)狀，提出了一些提高小學(xué)體育課堂體育訓(xùn)練有效性的實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：課堂體育訓(xùn)練；小學(xué)體育；有效性

1我國(guó)小學(xué)體育課堂體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀

據(jù)目前中國(guó)多數(shù)學(xué)校的研究發(fā)現(xiàn)，許多小學(xué)體育教師在體育訓(xùn)練的過程中進(jìn)行了充足的備課并且學(xué)生們也進(jìn)行積極地配合了，但是學(xué)習(xí)的效果卻并不理想。教師們進(jìn)行了不懈的努力但是卻事倍功半。那么問題的主要原因就成為老師們和教育專家們迫切想知道的答案了。從其主要原因來看，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一、教師體育訓(xùn)練不及時(shí)，內(nèi)容過度重復(fù)。在小學(xué)體育課堂體育訓(xùn)練中，面對(duì)大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，一些教師并沒有計(jì)劃著完成，而是把注意力放在教過的內(nèi)容上，擔(dān)心學(xué)生記不住于是在課堂上一遍遍地重復(fù)，并且講課速度過于慢，這就引起了學(xué)生們的厭學(xué)和不耐煩，并且體育訓(xùn)練內(nèi)容不能按時(shí)完成的后果。第二、過度重視體育好的學(xué)生，致使部分成為小學(xué)體育體育訓(xùn)練課堂的旁觀者。教師們?cè)谌粘５捏w育訓(xùn)練過程中，為了達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生們積極性的目的常常以發(fā)問或者做活動(dòng)等其他形式來實(shí)現(xiàn)這一目的。然而，對(duì)于老師們的發(fā)問或者一些課堂活動(dòng)，一些同學(xué)由于對(duì)于老師的指令不十分清楚或者小學(xué)體育學(xué)習(xí)程度較差沒有辦法十分積極地參與其中，這樣以來學(xué)習(xí)好的學(xué)生就成為活動(dòng)中的主角，學(xué)習(xí)好的同學(xué)積極性越來越高從而也越來越愿意參與其中，而學(xué)習(xí)差的同學(xué)或者是沒有明白老師體育訓(xùn)練指令的同學(xué)則越來越處于小學(xué)體育課堂體育訓(xùn)練的邊緣位置。這種結(jié)果就是，好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓胶茫鴮W(xué)習(xí)差的學(xué)生相對(duì)越來越差。對(duì)于課堂中表現(xiàn)積極地學(xué)生和不積極地學(xué)生，學(xué)習(xí)好的學(xué)生和學(xué)習(xí)差的學(xué)生，老師們也往往沒有給予公平的待遇和機(jī)會(huì)。這樣就打擊了差生的積極性和信心，使得他們?cè)絹碓讲蛔孕牛瑢?duì)小學(xué)體育學(xué)習(xí)越來越不感興趣。第三、小學(xué)體育課堂體育訓(xùn)練活動(dòng)注重“質(zhì)”而忽視“量”。隨著我國(guó)的對(duì)外開放水平不斷提高，我國(guó)對(duì)國(guó)民小學(xué)體育水平的要求越來越高，小學(xué)體育在從部分人群走向大眾化，那么小學(xué)體育課堂體育訓(xùn)練的重要性就不言而喻了。小學(xué)體育這一屬于日常交際表達(dá)的范疇對(duì)于學(xué)生們就業(yè)有著不可忽略的影響。小學(xué)體育課堂體育訓(xùn)練能夠提高學(xué)生們的參與能力、體育訓(xùn)練和協(xié)作能力使得學(xué)生們?cè)谌蘸缶蜆I(yè)不僅小學(xué)體育訓(xùn)練可以流暢靈活使用，而且處事能力整體形象素質(zhì)得到明顯的提升。許多教師意識(shí)到了這一點(diǎn)，而且也希望自己的學(xué)生在未來社會(huì)中能夠在小學(xué)體育體育訓(xùn)練上不至于表達(dá)不出來，因此在平時(shí)的小學(xué)體育課堂體育訓(xùn)練中十分在乎課堂的活動(dòng)數(shù)量，想通過模擬交流環(huán)境來提高學(xué)生們的體育訓(xùn)練。我們不能否認(rèn)，一定量的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的體育訓(xùn)練以及記住一些學(xué)過的詞句有幫助作用，但是教師們卻忽略了小學(xué)體育課堂活動(dòng)的質(zhì)量，這才是許多教師努力準(zhǔn)備體育訓(xùn)練但是學(xué)習(xí)能力提不上去的主要原因。

2提高小學(xué)體育課堂體育訓(xùn)練有效性的策略

第一、教師們?cè)谛W(xué)體育課堂的體育訓(xùn)練活動(dòng)中提出的課堂問題要有質(zhì)量。教師們?cè)谔釂栴}時(shí)，應(yīng)該考慮所提出的小學(xué)體育問題大部分學(xué)生是不是能夠回答出來能夠自己解決。如果所提問的問題大部分學(xué)生都能夠自己解決，那么就沒有必要在課堂上做無謂的功夫來浪費(fèi)課堂上寶貴的四十分鐘了。如果所提問的問題大部分同學(xué)不能夠自己解決，而且這個(gè)問題能夠使得學(xué)生們學(xué)習(xí)到很多課堂中或者以后對(duì)生活有益的知識(shí)，那么這個(gè)問題就是應(yīng)該提問的問題。另外，對(duì)于提出的問題應(yīng)該運(yùn)用簡(jiǎn)練明確的語(yǔ)言表達(dá)出來，防止指令不清的現(xiàn)象發(fā)生也節(jié)省寶貴的課堂時(shí)間，提高課堂的效率。第二、教師們應(yīng)該把握分寸地講課訓(xùn)練。講課時(shí)小學(xué)體育體育訓(xùn)練過程中必不可少的環(huán)節(jié)，教師們的講課應(yīng)該在體育訓(xùn)練大綱的基礎(chǔ)上靈活地運(yùn)用體育訓(xùn)練的一些技能使得體育訓(xùn)練恰到好處而不失分寸。在小學(xué)體育課堂體育訓(xùn)練中，如若教師嚴(yán)格按照體育訓(xùn)練計(jì)劃，面面俱到地進(jìn)行體育訓(xùn)練，這樣的教師往往注重體育訓(xùn)練任務(wù)而忽視了學(xué)生們的感受，以至于學(xué)生無心聽課。在體育訓(xùn)練的某個(gè)環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)闹v解分析單元的某些詞句段，對(duì)于幫助學(xué)生理清思路是極為重要的。恰當(dāng)?shù)闹v，才能促進(jìn)學(xué)生對(duì)該單元的理解，提高其鑒賞水平。蜻蜓點(diǎn)水或過深過透地講都無助于學(xué)生的文化積累和思維鍛煉。從體育訓(xùn)練論的角度看，恰當(dāng)?shù)闹v，還要注意學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。根據(jù)維果茨基的學(xué)習(xí)潛力理論，教給學(xué)生的知識(shí)，必須是他們的年齡與心理力量所許可，即遵循可接受性原則，強(qiáng)調(diào)因材施教，因“班”施教，開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生在智力的最近發(fā)展區(qū)充分展示才華。這樣，學(xué)生才能在教師恰當(dāng)?shù)闹v的引導(dǎo)下，漸入學(xué)習(xí)的佳境。第三、利用信息技術(shù)，提高課堂效率。教師除了更新體育訓(xùn)練觀念，體育訓(xùn)練方法和手段也要更新，要根據(jù)體育訓(xùn)練內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活、多樣、新穎的體育訓(xùn)練方法和手段來實(shí)施體育訓(xùn)練。當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入高科技時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)有盡有。教師可上網(wǎng)獲取為體育訓(xùn)練所用的資源。把所需材料下載、打印出來散發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生閱讀。也可以將好的網(wǎng)站推薦給學(xué)生，讓學(xué)生自己瀏覽，也會(huì)有意外的收獲。培養(yǎng)學(xué)習(xí)小學(xué)體育的興趣，是課堂體育訓(xùn)練的有效延伸，并能產(chǎn)生課堂體育訓(xùn)練所不能有的效果。在小學(xué)體育體育訓(xùn)練中，由于它是從聽、說、讀、寫、練多方面同時(shí)刺激學(xué)習(xí)者大腦神經(jīng)，能喚起學(xué)習(xí)者大腦皮層多個(gè)信號(hào)系統(tǒng)的協(xié)同活動(dòng)，多通道輸入體育訓(xùn)練信息。而計(jì)算機(jī)作為一種認(rèn)知工具和學(xué)習(xí)資源所具有的良好的交互性可以增加學(xué)習(xí)者對(duì)體育訓(xùn)練信息的注意和理解，延長(zhǎng)知識(shí)信息在神經(jīng)中樞中的保留時(shí)間，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效力。第四、完善自我，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

摘要：培養(yǎng)優(yōu)秀體育運(yùn)動(dòng)人才需要進(jìn)行全方位的多層次的體育訓(xùn)練，體育訓(xùn)練的發(fā)展要從娃娃抓起，從一開始就使學(xué)生的潛力得到開發(fā)。但是，體育訓(xùn)練是存在風(fēng)險(xiǎn)的，體育訓(xùn)練的全面發(fā)展不僅要展現(xiàn)對(duì)小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)的考慮，從本質(zhì)上把握體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律在小學(xué)生身上的發(fā)展，制訂更合理、科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，還要做好小學(xué)生身體健康成長(zhǎng)、安全防護(hù)等方面的工作，切實(shí)使得學(xué)生的體能得到有效地提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育訓(xùn)練;體能提升

小學(xué)體育訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生身心的成長(zhǎng)有重要的基礎(chǔ)作用，對(duì)學(xué)生身心的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)，加強(qiáng)體能訓(xùn)練是培養(yǎng)優(yōu)秀體育運(yùn)動(dòng)人才的重要發(fā)展模式，在不斷挖掘小學(xué)生的身體潛能的同時(shí)，對(duì)我國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展起著奠定基石的作用。小學(xué)階段良好的體育體能訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生以后的運(yùn)動(dòng)生涯起到至關(guān)重要的作用，小學(xué)體育訓(xùn)練的量和強(qiáng)度一定要根據(jù)小學(xué)生的生理承受能力規(guī)劃，在符合小學(xué)生心理特點(diǎn)的同時(shí)，做好更廣泛的安全防護(hù)和及時(shí)的家長(zhǎng)溝通。對(duì)于學(xué)生的體育訓(xùn)練，由于學(xué)生體能的良性發(fā)展首先要做好這些基礎(chǔ)的教學(xué)教案工作，只有這樣才能創(chuàng)造學(xué)校教學(xué)更全面、學(xué)生體育訓(xùn)練更合理科學(xué)、家長(zhǎng)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)更放心的教學(xué)模式。小學(xué)教學(xué)，尤其是體育訓(xùn)練教學(xué)，教學(xué)方案的設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生身體和心理的雙重考慮，從心理方面使學(xué)生得到適應(yīng)，同時(shí)做好學(xué)生身體健康的保障，最終使得學(xué)生的體能得到有效地提高。

一、以學(xué)生的身體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案

分析小學(xué)生的身體狀況，主要包含像年齡較小引起的身體要素緊張、生理方面引起的疲憊和體能跟不上。在小學(xué)低年級(jí)時(shí)期進(jìn)行的體育訓(xùn)練，尤其是強(qiáng)度較大的訓(xùn)練如高年級(jí)籃球的學(xué)習(xí)、足球的學(xué)習(xí)等，低年級(jí)學(xué)生對(duì)短跑、中長(zhǎng)跑的練習(xí)等，都會(huì)在學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候出現(xiàn)身體上的傷痛等，肌肉的肌纖維較細(xì)而引發(fā)學(xué)生肌肉酸疼，再者學(xué)生未成年時(shí)期體內(nèi)細(xì)胞蛋白質(zhì)含量相對(duì)較少，正式發(fā)育的時(shí)候，中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)身體機(jī)能的調(diào)節(jié)功能有待進(jìn)一步完善。因此，在小學(xué)時(shí)期，不適當(dāng)?shù)木毩?xí)會(huì)造成小學(xué)生肌肉群活動(dòng)不協(xié)調(diào)，進(jìn)而影響肌纖維的生長(zhǎng)發(fā)育，容易出現(xiàn)身體力量素質(zhì)較差，教學(xué)課堂上對(duì)負(fù)荷較輕、動(dòng)作較快的練習(xí)可以適當(dāng)增加，也可以進(jìn)行中等負(fù)荷的練習(xí)如接力賽等。但是中強(qiáng)度的練習(xí)之前，考慮到學(xué)生的體能鍛煉適應(yīng)能力，應(yīng)該適量地做課前活動(dòng)緩解學(xué)生因進(jìn)行較強(qiáng)度練習(xí)給身體帶來的不適應(yīng)。例如小學(xué)時(shí)期的體能訓(xùn)練可以是較少的耐力訓(xùn)練加上適量的強(qiáng)度練習(xí)，如對(duì)籃球的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能掌握相關(guān)的投籃技術(shù)，又能增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性，掌握技巧對(duì)于學(xué)生來說是增強(qiáng)體能的第一步。雖然沒有正規(guī)的籃球練習(xí)，但是學(xué)生對(duì)籃球的玩耍應(yīng)該是速度、力量、柔韌、神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)與指揮能力等的發(fā)展的重要方式。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育訓(xùn)練的細(xì)節(jié)性指導(dǎo)，做好心理輔導(dǎo)

摘要：在小學(xué)體育教學(xué)過程中，授課教師無法脫離體育游戲的方式進(jìn)行教學(xué)任務(wù)。本文闡述體育游戲教學(xué)內(nèi)涵基礎(chǔ)上，分析了體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要作用，致使小學(xué)生戲?qū)w育所學(xué)知識(shí)加強(qiáng)印象，有利于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)授課教師的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育游戲；作用

1體育游戲教學(xué)的內(nèi)涵與作用

1．1體育游戲教學(xué)的內(nèi)涵：體育游戲教學(xué)就是把體育教學(xué)和游戲有機(jī)結(jié)合在一起，讓學(xué)生帶著愉快的心情在富有興趣的環(huán)境中，有計(jì)劃、有目的的學(xué)習(xí)體育知識(shí)，鍛煉體育技巧的一種教學(xué)活動(dòng)類型。這種教學(xué)方法符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，有助于促進(jìn)小學(xué)生身心的全面發(fā)展，是小學(xué)體育教學(xué)中經(jīng)常采用的且效果較好的一種教學(xué)形式。體育游戲的形式豐富多樣，并且生動(dòng)活潑，深受小學(xué)生喜愛。它既可以幫助小學(xué)生更好地了解自然和社會(huì)，也可以加深學(xué)生之間的相互了解，鍛煉小學(xué)生跑、跳等基本的體育技能，同時(shí)還可以增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢、機(jī)智果斷等良好品質(zhì)。1．2體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用分析：要想有效的組織體育游戲教學(xué)，使其發(fā)揮最大限度的教學(xué)效果，最重要的就是要認(rèn)識(shí)到游戲在體育教學(xué)中的作用。（1）小學(xué)體育運(yùn)用體育游戲教學(xué)有利于教學(xué)效果的提升：小學(xué)生的年齡都在六至十四歲之間，這個(gè)年齡段孩子的生理和心理都處于快速發(fā)展的時(shí)期，身體各個(gè)部位的機(jī)能還不夠完善，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的不夠成熟，控制情緒的能力較差，無論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，他們都還保持著活潑好動(dòng)的天性。因此，把游戲引入到小學(xué)體育教學(xué)中去，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有助于提高體育課堂教學(xué)效果。著名的教育家杜威曾說過，游戲是兒童生活的重要組成部分，是兒童獲取知識(shí)的重要途徑。隨著新課改在我國(guó)的不斷發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)也開始把“陽(yáng)光體育”“終身運(yùn)動(dòng)”等作為指導(dǎo)思想，繼而在體育課上采用體育游戲教學(xué)，激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的熱愛，讓學(xué)生由“被動(dòng)參與”向“主動(dòng)參與”轉(zhuǎn)化，提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生掌握更多的體育知識(shí)和體育技能。（2）小學(xué)體育運(yùn)用體育游戲教學(xué)有利于改善體育教學(xué)資源匱乏現(xiàn)狀：小學(xué)體育教學(xué)條件的受限也是推廣體育游戲教學(xué)的原因之一。目前，我國(guó)大多數(shù)小學(xué)都存在缺乏體育器材，運(yùn)動(dòng)時(shí)間有限、學(xué)校對(duì)體育課不夠重視等現(xiàn)象，為了改變體育教學(xué)的現(xiàn)狀，我們更應(yīng)該探索適合小學(xué)生身心全面發(fā)展的體育教學(xué)方法。周登篙先生曾指出，體育器材和場(chǎng)地匱乏、師資力量不足、教學(xué)時(shí)間有限等都是影響小學(xué)體育教學(xué)的的客觀原因，同時(shí)也是導(dǎo)致體育課授課形式單一、乏味的重要因素。這就造成很多小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性不高，不愿主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，甚至對(duì)此產(chǎn)生抵觸情緒。要解決這些在小學(xué)體育教學(xué)中長(zhǎng)期存在的這些問題，不是一時(shí)半會(huì)兒的事，還需要經(jīng)過長(zhǎng)期的探索和努力。因此，要想改善小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，就需要教師在有限資源的基礎(chǔ)上探索研究新的教學(xué)方法。體育游戲教學(xué)模式對(duì)器材和場(chǎng)地的要求條件不高，對(duì)參與人數(shù)也沒有明確的限制，而且符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。因此，這種教學(xué)方法非常適合小學(xué)體育課堂開展。（3）小學(xué)體育運(yùn)用體育游戲教學(xué)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性：小學(xué)體育活動(dòng)雖然難度不大，但也需要學(xué)生不斷練習(xí)，這對(duì)于注意力容易分散的小學(xué)階段的孩子來說，也是一項(xiàng)非常繁雜無趣的工作。如果教師只是通過單一的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，就容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，達(dá)不到教師預(yù)想的效果，無法完成教學(xué)目標(biāo)。游戲深受活潑好動(dòng)的小學(xué)生的喜愛，在體育教學(xué)中采用游戲教學(xué)方式，將體育項(xiàng)目和游戲有機(jī)融合在一起，能夠洗衣小學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育課堂效率。

2小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的具體運(yùn)用研究

2．1根據(jù)兒童身心發(fā)育特點(diǎn)進(jìn)行游戲編創(chuàng)：小學(xué)階段的孩子活潑、好動(dòng)，心智發(fā)育不斷成熟，集體意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)匱乏，勇于探索、不喜約束是他們的天性。如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)法法照本宣科的進(jìn)行教學(xué)，是無法調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。因此，教師在創(chuàng)編游戲時(shí)，一定要考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有意識(shí)的將集體觀念和紀(jì)律意識(shí)融入進(jìn)去，以便更好的促進(jìn)小學(xué)生身心全面健康發(fā)展。例如，在小學(xué)籃球教學(xué)中，教師可以利用小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，組織運(yùn)球接力賽活動(dòng)，這樣既可以有效的訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)球技巧，又可以調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，運(yùn)球接力活動(dòng)還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部學(xué)員之間的努力合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。2．2在體育游戲教學(xué)中采用演示師范：在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過“親身示范”讓學(xué)生對(duì)體育動(dòng)作和體育技巧有更加直接、更加清晰的了解，進(jìn)而讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)。教師的動(dòng)作可以為學(xué)生帶來直觀的視覺沖擊，加深學(xué)生的記憶。教師一個(gè)個(gè)的動(dòng)作示范會(huì)在學(xué)生腦中形成動(dòng)作集錦，然后學(xué)生再根據(jù)記憶進(jìn)行練習(xí)。在體育課堂，教師可以將動(dòng)作示范轉(zhuǎn)化為游戲，為體育活動(dòng)增加更多趣味，能夠吸引學(xué)生注意，進(jìn)而有效提高教學(xué)效果。游戲教學(xué)其實(shí)也是一種啟發(fā)式教學(xué)方法，它可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。此外，還可以幫助教師在日常教學(xué)過程中樹立愉快、輕松的教學(xué)理念。2．3注意體育游戲的保健性和安全性：小學(xué)階段的孩子發(fā)育相對(duì)平衡，他們大多都活潑好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，喜歡跑、跳等運(yùn)動(dòng)方式。但是，這時(shí)期，他們的骨骼還處于發(fā)育時(shí)期，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過大會(huì)導(dǎo)致骨骼變形，加之他們的肌肉、神經(jīng)、心血管等也都處于發(fā)育時(shí)期，不能承受太大的壓力。因此，在設(shè)置游戲時(shí)應(yīng)該注意游戲的強(qiáng)度，控制游戲的時(shí)間，不影響他們的身體發(fā)育。此外，在開展游戲之前，教師還要檢查器材、設(shè)備等的牢固性，確保學(xué)生在活動(dòng)過程中的安全?？傊?，在小學(xué)體育課中采用游戲教學(xué)的方法，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，提高學(xué)生的參與熱情。

這種教學(xué)方式相對(duì)豐富多彩、實(shí)現(xiàn)了一種快樂體育教學(xué)模式，還能使學(xué)生主動(dòng)的參加到學(xué)習(xí)中來，不僅豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，而且大大提高了體育課堂的教學(xué)效率。同時(shí)，體育游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，體育游戲作為體育教學(xué)的一種方式，它內(nèi)容豐富、形式多樣、變化多端，深受學(xué)生喜愛。在游戲過程中，學(xué)生的思維一直處于開啟狀態(tài)，非?；钴S，學(xué)生要思考如何處理好自己和同伴之間的配合與合作，如何努力爭(zhēng)取勝利等問題。這樣的思維使得學(xué)生積極思索，想方設(shè)法提高自身的能力，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展以及創(chuàng)新能力的提高都是有益的。

體育游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過比賽，可以使小學(xué)生意識(shí)到，只有在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的情況下，才能更好的完成比賽，體育游戲幫助小學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的性格，尤其是在當(dāng)代社會(huì)獨(dú)生子女越來越多的情況下。體育游戲可以增強(qiáng)小學(xué)生的自理能力，獨(dú)立處理問題的能力，通過游戲，小學(xué)生也更容易增強(qiáng)拼搏不輕易放棄的精神在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境中，仍有很多問題需要注意，比如如何建立適合小生的年齡特點(diǎn)和心理特征的游戲，受傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)模式的影響，小學(xué)生體育教學(xué)仍停留在僅僅跑跑步、做做廣播體操等形式上，使得學(xué)生無法完全融入到體育課程中去，也影響了學(xué)生生理和心理的發(fā)展，體育游戲缺乏趣味性、娛樂性、競(jìng)爭(zhēng)性，使小學(xué)生認(rèn)為體育是一種任務(wù)而不是一種樂趣。體育游戲的單一化和不合理化是制約其在體育教學(xué)中應(yīng)用的另一個(gè)重要因素，提高小學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是體育游戲的最終目的。愛玩是小學(xué)生的天性，因此，創(chuàng)造具有強(qiáng)烈吸引力的體育游戲，即可以鍛煉小學(xué)生的基本技能，還能培養(yǎng)小學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，這就要求體育游戲從多角度、多側(cè)面、多層次入手，適當(dāng)調(diào)整運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，避免游戲中的自由放縱，合理的安排體育課的時(shí)間和體育課中游戲的時(shí)間和內(nèi)容。從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。在選擇游戲的時(shí)候，同樣要注意游戲的教育性和合理性的正確結(jié)合。小學(xué)生的年齡小、身材不夠高等條件的限制，如果選擇成人籃球，足球等場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)顯然是不合理的，因此要適當(dāng)?shù)目s小的場(chǎng)地，并且選擇真正適合小朋友的游戲。

體育游戲的設(shè)計(jì)不符合實(shí)際是我們?cè)谛W(xué)生體育教學(xué)中的另外一個(gè)問題，我們?cè)隗w育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)的目的是為了有效地完成教學(xué)任務(wù)。因此體育游戲必須與教材有緊密的聯(lián)系，把體育游戲與教材有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生所掌握的知識(shí)技能得到鞏固和提高，教學(xué)效果也就更加顯著。因此，在選擇游戲內(nèi)容時(shí)，要有針對(duì)性和可行性，在基本技術(shù)教學(xué)方面，要根據(jù)教學(xué)需要選擇相對(duì)合理的游戲方式。這樣才能使教學(xué)質(zhì)量和效果有所提高。游戲應(yīng)具有針對(duì)性和目的性。要根據(jù)參與者的年齡、性別、心理特點(diǎn)以及身體素質(zhì)訓(xùn)練水平，并緊密結(jié)合課程的內(nèi)容和任務(wù)地進(jìn)行體育課游戲，才能達(dá)到預(yù)期的效果。在選用游戲時(shí)，要以教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，有意識(shí)的、有目的地促進(jìn)學(xué)生身心全面地發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作集體主義精神，可設(shè)計(jì)分隊(duì)競(jìng)賽的游戲形式和個(gè)人得分與團(tuán)體積分相結(jié)合的計(jì)分方法等把比賽第一的思想貫徹到體育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。可以根據(jù)不同的游戲目的設(shè)置不同的游戲，培養(yǎng)頑強(qiáng)意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和安全防御能力還沒有得到充分的發(fā)展，在選擇游戲時(shí)需要考慮到游戲的目的、安全規(guī)則及所需場(chǎng)地器材的可操作性，特別要注重貫徹安全性原則，要對(duì)游戲各個(gè)環(huán)節(jié)均應(yīng)做全面的檢查。在選擇游戲類型時(shí)要遵循科學(xué)性原則，對(duì)不同群體開展不同內(nèi)容的體育游戲教學(xué)，游戲前應(yīng)以一般身體活動(dòng)內(nèi)容為主，符合集中學(xué)生注意力和熱身兩方面的要求。要看實(shí)施動(dòng)作是否容易引起傷害事故，動(dòng)作幅度較大時(shí)，應(yīng)考慮避免發(fā)生肌肉拉傷的具體對(duì)策；要看規(guī)則制定是否嚴(yán)謹(jǐn)，如游戲中跑動(dòng)的線路要予以規(guī)定，以免發(fā)生傷害事故?？傊?，體育游戲在小學(xué)生體育教學(xué)中起著非常重要的作用，因此我們要在體育教學(xué)中選擇正確的游戲，使小學(xué)生的身心得到更健康的發(fā)展。

本文作者：狄家奇工作單位：長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)宋家小學(xué)

一、前言

臨沂樸園小學(xué)是第一批全國(guó)文明校園，位于山東省臨沂市北城新區(qū)天津路與沭河路交匯處，隸屬臨沂市教育局管理的全日制完全小學(xué)。學(xué)校總運(yùn)動(dòng)面積8533平方米，建有適合小學(xué)生的高標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。校園綠地率達(dá)35%，可容納50多個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)總在校學(xué)生2300余人，高標(biāo)準(zhǔn)配備了各種功能教室、實(shí)驗(yàn)室、探究室、微機(jī)室、圖書閱覽室、體育館等一應(yīng)俱全。

二、研究背景

黨的對(duì)體育工作提出了新的要求，報(bào)告中指出：“廣泛開展全民健身活動(dòng)，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)?！边@是對(duì)體育戰(zhàn)線發(fā)出了動(dòng)員令，吹響了沖鋒號(hào)。因此，必須深刻認(rèn)識(shí)建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的豐富內(nèi)涵，動(dòng)員、帶領(lǐng)全國(guó)體育系統(tǒng)全面落實(shí)全民健身國(guó)家戰(zhàn)略，不斷提高人民健康水平，為國(guó)家培養(yǎng)身強(qiáng)體健、全面發(fā)展的建設(shè)者、保衛(wèi)者和接班人。我市在2015年作為山東省兩個(gè)體育專項(xiàng)化教學(xué)改革試點(diǎn)城市之一，市教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，《關(guān)于開展體育專項(xiàng)化教學(xué)改革試點(diǎn)工作的通知》，推進(jìn)“一校兩球隊(duì)、一級(jí)一專項(xiàng)、一人一技能”活動(dòng)計(jì)劃，在政策的指引下，我校積極探索多樣化體育教學(xué)形式，實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1”工程，注重學(xué)生興趣培養(yǎng),讓每個(gè)學(xué)生掌握1~2項(xiàng)體育技能，強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉意識(shí),進(jìn)一步幫助青少年樹立終身體育理念，掌握體育技能，促進(jìn)全面發(fā)展。

三、研究目的及意義

我校開展體育專項(xiàng)化旨在認(rèn)真貫徹國(guó)家以德育為先，全面發(fā)展的教育指導(dǎo)方針，在感興趣的專業(yè)課程中感受“玩中學(xué)，樂中學(xué)”的快樂體育，通過提高學(xué)生基本身體素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生健康的生活習(xí)慣，樹立終身體育的意識(shí)。

1宣傳先進(jìn)的教育思想，樹立正確的教育觀念

一些行為的先導(dǎo)就是認(rèn)識(shí)，只有樹立正確的觀念，進(jìn)而才能做出對(duì)應(yīng)的行為。想要禁飲的提高小學(xué)體育教育的質(zhì)量，就要樹立正確的體育教學(xué)觀念。首先，學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)人要正視體育教育，重視體育教育，不可以在認(rèn)為體育教育是擺設(shè)學(xué)科，在從思想上轉(zhuǎn)變觀念，重視體育教育，把體育成績(jī)也作為孩子成績(jī)的重要標(biāo)準(zhǔn)；大力加強(qiáng)體育教育的宣傳，認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，讓家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到體育教育的重要性。這樣的宣傳是有利于教育思想的，同時(shí)也可以幫助學(xué)校還有家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，幫助大家樹立正確的體育教學(xué)觀念，小學(xué)體育成為基礎(chǔ)教育的學(xué)科；學(xué)校要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)懂得體育教育對(duì)孩子未來的發(fā)展和成長(zhǎng)。想要更好的發(fā)展小學(xué)體育教育首先就得得到家長(zhǎng)的支持，多于家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，可以讓家長(zhǎng)對(duì)體育教育的支持還有利于體育教育的開展。

2教育部門加大對(duì)體育教育的資金投入

體育教育的設(shè)施是在體育教學(xué)工作的基礎(chǔ)之上，是為了能夠順利的完成學(xué)校體育項(xiàng)目的保障，所以體育教育的設(shè)施的質(zhì)量還有數(shù)量是能夠影響小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校想要保障小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，就應(yīng)該加大對(duì)體育教育的支持?？偟脕碚f就是要爭(zhēng)取到政府的財(cái)政支持，學(xué)校不是盈利的單位，教育資金的來源是有限的，想要加大對(duì)體育教育的質(zhì)量投入，完善體育教學(xué)的設(shè)備就必須要去爭(zhēng)取到政府的支持，孩子是什么，孩子是祖國(guó)的未來和希望。

3加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)，提升教師的綜合素質(zhì)

想要全面的發(fā)展小學(xué)體育教育，就要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，這也是提高體育教學(xué)質(zhì)量的根本保障。學(xué)校首先應(yīng)該做好體育教師的招聘工作，目前，面對(duì)體育教師數(shù)量不足的現(xiàn)象，可以通過提高體育教師的待遇來招聘體育教師，這樣也能夠保證有充足的師資來源，讓教師來從事對(duì)口專業(yè)學(xué)科；學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)，在這個(gè)科技化的時(shí)代，只有不斷的更新自己的技術(shù)和知識(shí)，接受新的教育觀念，學(xué)校只有加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)，這樣才能提高自身的綜合素質(zhì)，這樣才可以更好的適應(yīng)未來的小學(xué)體育未來的發(fā)展和需要。

小學(xué)體育課程教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及前景

小學(xué)體育課堂教學(xué)的發(fā)展前景。通過陽(yáng)光體育教學(xué)理念的建立，可以使學(xué)生在體育鍛煉的過程中走出教室，走向操場(chǎng)，走向陽(yáng)光。雖然現(xiàn)階段小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況相對(duì)較好，但身體素質(zhì)卻令人們擔(dān)憂。小學(xué)生對(duì)新奇事物的接受能力相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)于事物的理解能力處于最佳的狀態(tài)，通過科學(xué)性體育教學(xué)內(nèi)容的建立，可以使學(xué)生緊張性的思維得到放松，激發(fā)學(xué)生們的想象能力。因此，在整個(gè)小學(xué)體育課程的改革過程中，不僅應(yīng)該讓學(xué)生在鍛煉的過程中強(qiáng)化身體素質(zhì)，還應(yīng)該鍛煉基本的思維能力，從而為學(xué)生們樹立更好的發(fā)展方向。

二、陽(yáng)光體育思想下優(yōu)化小學(xué)體育課堂的探索

1.建立健康成長(zhǎng)的體育教學(xué)理念。在現(xiàn)階段小學(xué)陽(yáng)光體育課程的教學(xué)過程中，應(yīng)該充分做到以下幾點(diǎn)內(nèi)容：首先，應(yīng)該將健康發(fā)展作為指導(dǎo)性的思想，提高體育教學(xué)的基本理念，優(yōu)化教學(xué)調(diào)整的基本結(jié)構(gòu)，及時(shí)更新教學(xué)的相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容，從而在根本意義上促進(jìn)學(xué)生們的健康發(fā)展。其次，應(yīng)該在活動(dòng)建立的過程中充分展現(xiàn)陽(yáng)光體育的基本理念，使學(xué)生在體育鍛煉的過程中促進(jìn)身心健康發(fā)展，提高社會(huì)的適應(yīng)能力，而且也應(yīng)關(guān)注學(xué)生健康意識(shí)的養(yǎng)成，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生的基本價(jià)值觀念。最后，應(yīng)該將科學(xué)性的課程模式作為基本的體育教學(xué)理念，使學(xué)生在鍛煉的過程中實(shí)現(xiàn)主體性以及實(shí)踐性的活動(dòng)模式，使小學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉的思維模式。

2.建立以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ)的教學(xué)模式。在體育活動(dòng)實(shí)踐過程中，可以為學(xué)生們提供充足的觀察時(shí)間，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生們?nèi)娴陌l(fā)展有著充分保證，同時(shí)也可以為小學(xué)生的全面發(fā)展提供充分性的保證。因此，在現(xiàn)階段體育體育活動(dòng)的建立過程中，體育教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，活動(dòng)內(nèi)容的建立要大膽、創(chuàng)新，從而為學(xué)生營(yíng)造良好的互動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們的體育才能，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分展現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生用于探索的個(gè)性化特點(diǎn)。例如，在進(jìn)行前滾翻教學(xué)時(shí)，可以充分引進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，通過木塊與球的實(shí)驗(yàn)，讓小學(xué)生思考哪種物體更容易進(jìn)行翻滾，當(dāng)然學(xué)生們會(huì)很肯定地回答“當(dāng)然是球體了”之后，讓學(xué)生自己探究前滾翻的動(dòng)作，然后再通過教師的引導(dǎo)，掌握基本的運(yùn)動(dòng)技巧，從而使學(xué)生充分展現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)理念。

3.引進(jìn)時(shí)尚體育的教學(xué)理念。在現(xiàn)階段小學(xué)體育課程的教學(xué)過程中，應(yīng)該充分引進(jìn)時(shí)尚性的課程教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，使學(xué)生在教學(xué)體驗(yàn)過程中充分掌握運(yùn)動(dòng)的樂趣，同時(shí)為學(xué)生們的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在現(xiàn)階段體育課程的教學(xué)過程中，應(yīng)該充分掌握時(shí)尚理念活動(dòng)教學(xué)的最終意義，通過新穎化、趣味性教學(xué)理念的建立，將相關(guān)的活動(dòng)理念充分融入到教學(xué)過程中，從而在根本意義上提高課程教學(xué)的整體效率，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供充分保證。總之，在現(xiàn)階段小學(xué)體育課程的教學(xué)過程中，應(yīng)該充分引入陽(yáng)光體育的課程教學(xué)模式，將體育教學(xué)作為陽(yáng)光體育的基礎(chǔ)性內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分展現(xiàn)自己的主體性，通過創(chuàng)新性思維模式的建立，不斷優(yōu)化基本的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生可以在陽(yáng)光下進(jìn)行體育鍛煉，從而為小學(xué)生的全面發(fā)展提供充分保證。

摘要：近年來，根據(jù)中小學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)結(jié)果顯示，中國(guó)中小學(xué)生的體制與國(guó)外的中小學(xué)生體質(zhì)還存在著差距，拋去地域差距，飲食差距，體育鍛煉也是存在著差距的。由于當(dāng)下手機(jī)和電腦的普及，以及小學(xué)生的各種培訓(xùn)班導(dǎo)致小學(xué)生的體質(zhì)不斷下滑。為了加強(qiáng)小學(xué)生的耐力、速度、靈活等體質(zhì)方面的指標(biāo)，體育游戲在小學(xué)教育中的合理實(shí)施顯得尤為重要。體育游戲是一種適合兒童年齡的特殊游戲形式。在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)用體育游戲，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生嘗試新鮮事物，還有利于增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，提高體育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲教學(xué)；分析

體育課是小學(xué)課程中非常重要的課程之一，小學(xué)體育課程的基礎(chǔ)影響著以后的體育學(xué)習(xí)。在小學(xué)體育教學(xué)中，內(nèi)容豐富，形式多樣的體育游戲，一直受到學(xué)生的歡迎。合理運(yùn)用體育游戲，有助于落實(shí)“健康第一”的思想理念，學(xué)生在樂中練、玩中練，既滿足學(xué)生生理及心理需求，又提高學(xué)生體育活動(dòng)能力，提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生打好健壯體格的基礎(chǔ)。目前多數(shù)的小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容偏于單一，趣味性不足，導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的主動(dòng)性不高、興趣不濃，很難滿足正常的體育教學(xué)要求。如果小學(xué)體育教學(xué)中引入體育游戲，就能增加小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，提升體育學(xué)習(xí)的效果。本文闡述了常規(guī)體育教學(xué)的弊端和體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)應(yīng)用的重要性及帶來的影響。

一、體育游戲的重要性

我國(guó)作為世界上人口基數(shù)最大的國(guó)家，據(jù)去年全國(guó)人口普查結(jié)果顯示，全國(guó)小學(xué)生的人數(shù)已接近一億人。小學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，因此，小學(xué)生的身體素質(zhì)不能被忽視。小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，合理科學(xué)的體育教育顯得尤為重要。常規(guī)的體育教學(xué)形式單一無趣，加上體育考試并不算在正?？荚嚨姆?jǐn)?shù)里，體育教育往往被忽視。只有小學(xué)生的主觀積極性提高了，對(duì)體育課產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能從根本上解決小學(xué)體育教學(xué)存在的不足。教師可運(yùn)用多樣化、游戲化、趣味化的體育游戲，激勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)必將面臨改革，拋去傳統(tǒng)思維概念，引入豐富多彩，有趣的體育游戲已成為必要。

二、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)具備的特點(diǎn)

小學(xué)教育在人生教育階段具有知識(shí)啟迪及學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)的重要意義。小學(xué)體育是學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的基礎(chǔ)學(xué)科，因此小學(xué)教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的終身體育意識(shí)。

一、營(yíng)造教學(xué)輕松氛圍

快樂教學(xué)是教師教學(xué)工作順利開展的基礎(chǔ)，小學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，其心智未完全成熟，因此情緒易受到外界環(huán)境的影響。故而體育教師在體育課堂教學(xué)開展過程中應(yīng)面帶微笑，使學(xué)生覺得教師和藹可親，消除學(xué)生心理的恐慌及緊張感，拉近學(xué)生與教師之間的距離，這樣教師在體育教學(xué)中便可營(yíng)造輕松的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生也因教師溫和的態(tài)度從而提升體育學(xué)習(xí)興趣，逐漸在內(nèi)心中形成輕松愉悅的學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)教師還可給予學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，在體育課堂中，使學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)揮，并鍛煉學(xué)生的組織及管理能力，這樣可使學(xué)生興趣愛好得到充分體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)良好氛圍建設(shè)。

二、增強(qiáng)學(xué)生的成功樂趣性

小學(xué)生的思維比較簡(jiǎn)單，一項(xiàng)簡(jiǎn)單任務(wù)的成功都會(huì)使得其發(fā)自內(nèi)心的快樂，因此教師在教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，并在學(xué)生成功后，予以正面積極的表?yè)P(yáng)，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到成功的樂趣，得到心理上的滿足，從而更加促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的增長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。教師在具體體育項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，可適當(dāng)采用競(jìng)賽的方式使學(xué)生全力以赴，在競(jìng)賽過程中還可將學(xué)生進(jìn)行小組劃分，使學(xué)生更加重視團(tuán)隊(duì)合作，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。

三、順應(yīng)學(xué)生的心理需求