一、書刊雜志為公有財(cái)產(chǎn)，任何人不得擅自遺失或據(jù)為己有，否則應(yīng)按章賠償。自然損耗也應(yīng)按章報(bào)損。

二、讀者遺失、污損書刊雜志照以下辦法賠償：

1、多卷冊讀書，如能分卷添購可按單卷書價計(jì)價賠償，否則按整套價計(jì)算賠償。

2、工具書按原整套價5—10倍賠償。

3、期刊雜志按單冊2—4倍賠償，合訂本另加收裝訂費(fèi)。

三、蓄意撕毀書刊內(nèi)的畫面、圖表、插頁、正文者，除按章賠償外，取消借閱資格。

一、目的：

為樹立“終身學(xué)習(xí)、追求知識，崇尚科學(xué)、超越自我，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新”的思想境界，營造學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的濃厚氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，確立“人人學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)、時時學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)習(xí)成為常態(tài)，成為新的生活方式的重要組成部分，現(xiàn)在北橋、沙家浜收費(fèi)站各建一圖書室。

二、范圍：

本辦法所稱各類圖書包含紙本數(shù)據(jù)：圖書、期刊等；無紙資料：光盤、磁盤等各類非書數(shù)據(jù)。

三、圖書館開放對象：只供本單位職工使用，不對外開放。

四、借書證發(fā)放規(guī)定：

落實(shí)課程規(guī)范，為配合學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育。推進(jìn)課程改革，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

營造良好的閱讀環(huán)境，以新課程規(guī)范理念為指導(dǎo)思想。提高圖書室、閱覽室及圖書資料利用率，豐富學(xué)生的閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

二、圖書室工作的基本任務(wù)

采集各類文獻(xiàn)信息，貫徹黨和國家的教育方針。為師生提供書刊資料、信息;利用書刊資料對學(xué)生進(jìn)行政治思想品德、文化科學(xué)知識等方面的教育;指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，開展文獻(xiàn)檢索與利用知識的教育活動;培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料，利用信息的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全方面發(fā)展。

三、工作思路

閱讀是獲取知識的重要途徑，好的閱讀習(xí)慣對于一個人的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。幼兒園作為人生起點(diǎn)，做好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)意義重大。因此，建好幼兒園圖書室，引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)閱讀習(xí)慣也成為很多幼兒園建設(shè)中關(guān)注的要點(diǎn)。本文基于日常工作實(shí)際，提出幾點(diǎn)關(guān)于幼兒園圖書室建設(shè)的一些思考。

1幼兒園圖書室建設(shè)必要性

在文化自信逐步深入人心的今天，國學(xué)昌盛成為時下潮流。在國學(xué)中，其端為蒙學(xué)，相當(dāng)于現(xiàn)代的幼兒園小學(xué)教育。古時蒙學(xué)教育多為背誦通俗易懂的讀物，如《三字經(jīng)》等。古人尚學(xué)，學(xué)從童始。可見，幼兒教育的重要地位。結(jié)合人的一生發(fā)展規(guī)律來看，很多習(xí)慣就是在幼兒階段培養(yǎng)的。閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣亦是如此，也需要從娃娃抓起。在幼兒園教育過程中，在關(guān)注幼兒身體健康發(fā)育的同時，也不能忽視開展文化活動，如閱讀等。為保障文化活動尤其是閱讀活動的順利開展，幼兒園圖書室建設(shè)就變得尤為重要。幼兒園圖書室成為開展此類活動的重要平臺。在相對專業(yè)的環(huán)境中，對于塑造兒童求知性格、培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣、養(yǎng)成兒童習(xí)得能力等方面大有裨益。因此，幼兒園教育過程中要格外關(guān)注幼兒園圖書室的建設(shè)。

2幼兒園圖書室建設(shè)疏漏處

2.1標(biāo)準(zhǔn)難以統(tǒng)一。在幼兒園圖書室建設(shè)過程中，必須明確一個出發(fā)點(diǎn)，那就是一切為了孩子。由此，首先要明確我們服務(wù)對象是幼兒。幼兒有區(qū)別于其他年齡段孩子的獨(dú)特特點(diǎn)，如注意力容易被色彩沖擊力強(qiáng)的物體吸引，注意力停留時間短，思維過程簡單，且執(zhí)著于想象等。在充分研究兒童心理生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對于如何建設(shè)幼兒園圖書室就提出了具體標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在，各大幼兒園建設(shè)過程中，往往更加關(guān)注的是建立，而不是使用，尤其是使用中的便利程度。二來，圖書室的建設(shè)更重要的是環(huán)境氛圍的營造。區(qū)別于大學(xué)圖書館的安靜沉悶，幼兒園的圖書室肯定要活潑而熱烈。在幼兒園圖書室建設(shè)過程中，往往會將圖書室與圖書館混為一談，刻板的認(rèn)為圖書室也應(yīng)該圖書成排，這樣就會失掉甚多趣味。因此，在圖書室建設(shè)中做好室內(nèi)分區(qū)便要在建設(shè)之初就要做好規(guī)劃。2.2細(xì)節(jié)不夠突出。細(xì)節(jié)顯示關(guān)心關(guān)愛。在圖書室建設(shè)過程中要將對兒童的關(guān)心關(guān)愛體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)之處?；趦和瘜ι实钠珢?，在圖書室建設(shè)過程中要考慮如何扮靚圖書室。同時我們也關(guān)注到，部分幼兒園圖書室建設(shè)過程中確實(shí)也關(guān)注到了色彩的問題，但是卻沒有進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，圖書室達(dá)到了多彩卻也稍顯雜亂，給人以“眩暈”之感。所以，在圖書室建設(shè)中要主要配色的問題。基于兒童生理特征，在圖書室建設(shè)過程中，室內(nèi)陳設(shè)的高度也應(yīng)列入事先規(guī)劃之列。幼兒園兒童身高范圍約為75cm——110cm之間。在此范圍內(nèi)，要兼顧不同身高、不同班次兒童的需求?；趦和季S的特點(diǎn)。圖書室建設(shè)過程中要注意分區(qū)。單一的圖書陳列，只會讓幼兒更快的失去興趣。2.3軟硬件很難合拍。幼兒園圖書室建設(shè)過程中，常見的問題還有圖書選擇失當(dāng)、老師的閱讀引導(dǎo)效果不明顯。在圖書選擇方面，往往只顧強(qiáng)調(diào)幼兒的“幼”，所以在圖書選擇方面大面積選用市面上流通較多的圖書，與家庭閱讀教育用書重疊較多，容易讓幼兒失去閱讀興趣；且圖書傾向低齡化，對于銜接小學(xué)教育作用有限。在閱讀指導(dǎo)上，講故事成為主流閱讀引導(dǎo)模式，毫無創(chuàng)新可言。

3幼兒園圖書室建設(shè)強(qiáng)化面

學(xué)校圖書室的主要功能是為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，為了更好的發(fā)揮圖書室的服務(wù)功能，使圖書室成為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手，特制定如下計(jì)劃：

一、圖書室的日常管理工作

1、為了提高圖書的流通率，在開學(xué)初及時制定出圖書借閱輪流表，方便大家的借閱。

一、二年級每周一、三下午定期在閱覽室閱覽，三到六年級每隔一周借閱一次。

2、向?qū)W生宣傳借閱制度、閱覽制度

針對上學(xué)期有的學(xué)生借閱圖書逾期未還、損壞圖書的現(xiàn)象，本學(xué)期希望各班班主任利用晨會的時間，向?qū)W生宣傳借閱制度，告訴學(xué)生借的圖書應(yīng)及時歸還，丟失的圖書要照價賠償，損壞的圖書要修補(bǔ)好。在閱覽室讀書時，要保持安靜，不得大聲喧嘩，閱后要及時將圖書放回原位，將桌椅排放整齊，保持閱覽室的干凈、整齊。針對圖書丟失、不按時歸還這一現(xiàn)象，建議扣除一次三項(xiàng)競賽的優(yōu)勝獎。

一、樹立正確觀念，圖書管理與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合

首先各級教育部門領(lǐng)導(dǎo)要樹立正確的觀念，要把學(xué)校硬件建設(shè)與教育教學(xué)緊密結(jié)合起來，不能把把圖書管理單純看作學(xué)校附屬硬件，只作為標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校檢查的一項(xiàng)指標(biāo)，僅把圖書室單純劃入學(xué)校后勤管理板塊，要真正把圖書管理納入到教育教學(xué)管理中去，把圖書管理與學(xué)校教育教學(xué)活動組織有機(jī)結(jié)合起來。只有這樣，才能真正回歸學(xué)校圖書室的本質(zhì)，體現(xiàn)出圖書的服務(wù)功能和育人功能。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)只有充分認(rèn)識到圖書對于教育教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要意義，才能對教師與學(xué)生的閱讀活動有引導(dǎo)作用。有了領(lǐng)導(dǎo)思想層面的認(rèn)識引導(dǎo)，然后才能發(fā)揮教師對學(xué)生課外閱讀的引領(lǐng)作用。

二、專職的管理人員盡職盡責(zé)，要與教學(xué)人員密切聯(lián)系

當(dāng)前由于標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的指標(biāo)中有圖書一項(xiàng)，所以各校在圖書上的投入還是十分有力的，也多有專職人員進(jìn)行管理。要做到圖書管理與學(xué)校教育教學(xué)活動的組織有機(jī)結(jié)合，專職人員的作用比較關(guān)鍵。教育部2003年3月27日開始施行的《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程(修訂)》中對圖書館(室)的藏書量做了明確的規(guī)定，學(xué)校圖書室中的圖書有報(bào)刊、工具書、教學(xué)參考書等多類，這些書籍并非都適合學(xué)生閱讀，不能讓學(xué)生盲目地隨意去讀，這樣的收效非常低。所以專職人員要盡職盡責(zé)，要做好圖書的藏書目錄，并將圖書室藏書目錄印發(fā)到各班或到學(xué)校網(wǎng)站上面，以便于師生熟悉學(xué)?，F(xiàn)有圖書類別和目錄，師生才會有目的地選擇借閱。同時管理人員要與教學(xué)人員密切聯(lián)系，了解不同學(xué)段的學(xué)生需要閱讀哪種類別的圖書，借閱量有多大，做到心中有數(shù)，提前做好準(zhǔn)備。許多學(xué)校在圖書借閱方面有非常好的經(jīng)驗(yàn)，如在每班培養(yǎng)1-2名小小圖書管理員，定期到圖書室集體借書，在教室設(shè)立圖書角，由學(xué)生自由借閱。小圖書管理員協(xié)助班主任負(fù)責(zé)學(xué)生借閱的登記管理工作，并負(fù)責(zé)按期歸還和調(diào)換圖書。這樣，學(xué)生借書靈活方便，能有效提高圖書的借閱率，發(fā)揮圖書室的效益。

三、語文教師要心中有圖書，要善于引導(dǎo)學(xué)生閱讀

要調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，必須讓他們自身有閱讀的需要。語文教師要高度重視學(xué)生課外閱讀，結(jié)合教學(xué)的要求，指導(dǎo)學(xué)生做好與課堂教學(xué)有關(guān)的課外閱讀，教會學(xué)生做讀書筆記、寫讀后感并認(rèn)真檢查。語文教師要有目的有計(jì)劃地推薦課外讀物，可以結(jié)合課堂教學(xué)推薦。在課堂教學(xué)時，可以結(jié)合課內(nèi)閱讀教學(xué)，用一篇課文帶多篇課外閱讀。閱讀時間既可在課前也可在課后。主要范圍是課文作者有關(guān)的其他作品，關(guān)于課文中人物的其他書籍、文章或課文內(nèi)容所屬知識體系中的其他方面。如學(xué)了《豆腐頌》一課后，可以讓學(xué)生讀一讀林海音其他的散文。也可以配合課內(nèi)作文教學(xué)，多篇導(dǎo)一篇，在一次作文前引導(dǎo)學(xué)生閱讀多篇同類范文，在閱讀的過程中，記下范文中作者觀察、構(gòu)思、遣詞、造句的方法，然后以范文為榜樣，以模仿為手段，以生活經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容，落實(shí)閱讀效果。

校圖書室的主要功能是為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，為了更好的發(fā)揮圖書室的服務(wù)功能，使圖書室成為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手，特制定如下計(jì)劃：

一、圖書室的日常管理工作

1、為了提高圖書的流通率，在開學(xué)初及時制定出圖書借閱輪流表，方便大家的借閱。

一、二年級每周一、三下午定期在閱覽室閱覽，三到六年級每隔一周借閱一次。

2、向?qū)W生宣傳借閱制度、閱覽制度

針對上學(xué)期有的學(xué)生借閱圖書逾期未還、損壞圖書的現(xiàn)象，本學(xué)期希望各班班主任利用晨會的時間，向?qū)W生宣傳借閱制度，告訴學(xué)生借的圖書應(yīng)及時歸還，丟失的圖書要照價賠償，損壞的圖書要修補(bǔ)好。在閱覽室讀書時，要保持安靜，不得大聲喧嘩，閱后要及時將圖書放回原位，將桌椅排放整齊，保持閱覽室的干凈、整齊。針對圖書丟失、不按時歸還這一現(xiàn)象，建議扣除一次三項(xiàng)競賽的優(yōu)勝獎。

為了進(jìn)一步落實(shí)民政部、中央文明辦、新聞出版總署、國家廣電總局《關(guān)于印發(fā)第五期萬家社區(qū)圖書室援建和萬家社區(qū)讀書活動方案的通知》（民發(fā)〔2007〕52號）精神，扎實(shí)做好在全國社會福利機(jī)構(gòu)開展“藍(lán)天圖書室”和“夕陽紅圖書室”援建活動的各項(xiàng)工作，特制訂此方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

1．成立“藍(lán)天圖書室”和“夕陽紅圖書室”援建組委會辦公室。

2.各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）民政廳（局）、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)民政局社會福利和社會事務(wù)處具體負(fù)責(zé)“藍(lán)天圖書室”和“夕陽紅圖書室”援建工作。

二、“藍(lán)天圖書室”援建

1.申報(bào)對象：全國各類兒童福利機(jī)構(gòu)

讀者必須愛護(hù)圖書和期刊，所借圖書和期刊不得污損、撕剪、圈點(diǎn)、批注，如有上述情況或遺失，應(yīng)以相同版面的新書賠償，不得以其它圖書抵充。如確實(shí)購不到新書，不論新舊圖書均以現(xiàn)價為書價加倍賠償，具體規(guī)定為：

1、一般中文、外文圖書按書價兩倍賠償。

2、對教育、科研使用價值較大的圖書按書價三倍賠償。

3、工具書、絕版書、珍貴圖書，視具體情況賠償三至五倍。

4、成套圖書遺失其中一冊(如一年期刊遺失其中一期，多卷書遺失一卷)應(yīng)按全套書依照上述規(guī)定賠償,余下各卷不退給賠償人。

5、讀者所借圖書如遺失，應(yīng)在一個月內(nèi)來館(室)辦理賠償。如經(jīng)過催促，在愈期一個月之后尚未來館(室)辦理賠償手續(xù)，暫停圖書借閱。若逾期超過二個月或離校前，按規(guī)定以遺失處理。

一、高中圖書室在學(xué)校教學(xué)中的地位

近幾年來各個學(xué)校都開始實(shí)施素質(zhì)教育，此時圖書室起著非常重要的作用。在學(xué)校教育事業(yè)中，高中圖書室占據(jù)非常重要的位置，并且圖書室也擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的重任。圖書室對是補(bǔ)充師生知識的重要場所，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要場所。學(xué)校應(yīng)該正確認(rèn)識圖書館的特有功能，引導(dǎo)教師以及學(xué)生對圖書室有一個正確的認(rèn)識。圖書室是一個非常龐大的信息庫，因此學(xué)校要加強(qiáng)對圖書室的現(xiàn)代化建設(shè)，將圖書室的作用發(fā)揮出來。現(xiàn)階段，圖書室不再是簡單的搜集、整理相關(guān)的圖書資料，而是要開發(fā)、研究以及利用信息資源，根據(jù)讀者不同的需求來提供不同的資料。

二、高中圖書室在學(xué)校教學(xué)中的作用

（一）圖書室有助于拓展師生的知識面

學(xué)校的主要任務(wù)就是為國家培養(yǎng)更多有用的人才，然而在培養(yǎng)人才的過程中，要依靠學(xué)校的德、智、體、美等方面的教育。在開展這方面教育的時候，教師起著主導(dǎo)性的作用，并且教師還要鼓勵學(xué)生多多閱讀課外資料，從資料中汲取相關(guān)的能量，促使自身的全面發(fā)展。高中圖書室是以教學(xué)的實(shí)際需求為依據(jù)，為教師、學(xué)生提供他們感興趣的資料。高中圖書室是知識的寶庫，并且也成為教師、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以及開展科研活動的重要場所。高中圖書室所服務(wù)的主要對象就是在校的高中學(xué)生。高中生面臨著非常大的壓力，他們要努力學(xué)習(xí)考入自己理想的學(xué)府。但是如果高中生僅僅依靠課堂中的知識是不夠的，他們還應(yīng)該到圖書室閱讀相關(guān)的資料，讓自己學(xué)習(xí)到更多的知識。高中圖書室服務(wù)的另一個對象就是老師。在整個教育過程中，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，教師自身的教學(xué)水平會對教育的質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。教師應(yīng)該定期閱讀相關(guān)的書籍來完善自身的專業(yè)知識，不斷提高自身的教學(xué)質(zhì)量。因此高中圖書室也成為各科教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要場所。我校圖書室為教師每年都訂了各科教學(xué)參考書以及與各學(xué)科相關(guān)的書籍，如課《課堂•教材•教法》、《中國教育報(bào)》、數(shù)學(xué)通訊、英語周報(bào)、數(shù)理報(bào)、中國考試、中國音樂教育、生物學(xué)教學(xué)、歷史教學(xué)、閱讀與作文、中國學(xué)校衛(wèi)生、班主任之友、等等。此外，還為學(xué)生訂閱了如中學(xué)生、課堂內(nèi)外、求學(xué)、文摘報(bào)、發(fā)明與創(chuàng)新、中國青年、時事報(bào)告、思維導(dǎo)讀伴你學(xué)（物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、等）、閱讀與作文。

（二）圖書室有助于推動教研、科研活動的順利開展