本文作者：王猛許飛工作單位：福建師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院

調(diào)查結(jié)果與分析

（一）初中學(xué)生體育興趣的狀況結(jié)果表明，男生對體育學(xué)習(xí)感興趣者多于女生?？傮w上對體育鍛煉感興趣的學(xué)生占74.7%。中學(xué)生對體育鍛煉的興趣是比較積極的，體育鍛煉越來越受到中學(xué)生的重視和喜愛，體現(xiàn)出現(xiàn)代教學(xué)中全面發(fā)展的策略與方向。造成這種現(xiàn)象的原因可能是，隨著北京奧運(yùn)會的舉辦，全民健身運(yùn)動得到極大地推廣，很大的增加了學(xué)生對體育運(yùn)動的愛好。男生中感興趣的比例明顯高于女生感興趣的比例，男生比女生性格活潑好動，喜愛體育活動。并且受傳統(tǒng)觀念影響女生也很少參加體育運(yùn)動。（二）初中生選擇項(xiàng)目產(chǎn)生興趣的影響因素分析因曾經(jīng)接受過專門的訓(xùn)練或正在接受專門的訓(xùn)練的學(xué)生，他們在自己訓(xùn)練的項(xiàng)目上表現(xiàn)出極大的興趣。能夠很好地參與到體育運(yùn)動當(dāng)中來調(diào)查中能夠堅(jiān)持鍛煉的學(xué)生占很小的比例，這與中學(xué)生年齡小不能夠堅(jiān)持，家長對孩子的疼愛，舍不得孩子去參加體育鍛煉。認(rèn)為孩子偶爾鍛煉一下身體就可以了，對體育鍛煉的認(rèn)識不深刻等因素有關(guān)。

影響學(xué)生課外體育鍛煉的原因分析現(xiàn)代中學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)正在逐步減輕，但是仍然很重，這導(dǎo)致學(xué)生無法全身心地投入到課外體育鍛煉之中去，學(xué)校對體育設(shè)施的投入還不是很高，學(xué)校外的體育設(shè)施的限制也是影響學(xué)生課外體育鍛煉的重要因素之一。如今社會獨(dú)生子女的增多，家長對孩子的溺愛，不愿意孩子去參加體育鍛煉，怕孩子在體育鍛煉中受到身體傷害，約束孩子參加課外體育鍛煉。這主要是家長對體育鍛煉的認(rèn)識不夠。

結(jié)論與建議

結(jié)論總體來說，學(xué)校大部分初中學(xué)生對體育的興趣是積極的，影響部分學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的因素有很多的方面。調(diào)節(jié)心理與娛樂是中學(xué)生參加體育活動的主要價值取向，在體育教學(xué)中，興趣是參加體育運(yùn)動的最主要的影響因素，是一個長期的教學(xué)過程，還需要繼續(xù)努力的鉆研研究。最主要且最重要的還有體育設(shè)施方面的原因，場地器材的短缺，極大地約束了學(xué)生參加體育鍛煉，也影響了學(xué)生參加鍛煉的興趣。體育課不能使學(xué)生在心理生理方面獲得良好的體驗(yàn)，是影響學(xué)生的體育興趣的一個主要因素。獲得良好的心理生理體驗(yàn)?zāi)芨玫匚龑W(xué)生參與到體育鍛煉中去。

大學(xué)體育課是大學(xué)生公共必修課，學(xué)生上體育課，根據(jù)自己興趣選擇的體育項(xiàng)目，而且有規(guī)定的教材、固定的組織形式和時間、場地器材的保證，更有體育教師的指導(dǎo)，是學(xué)生掌握體育基本知識、基本技術(shù)、基本技能的主要途徑和渠道。然而時下高校體育教育卻面臨著“喜歡體育，但是不喜歡上體育課”的尷尬局面。如何使學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣呢?這就需要教師根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心組織教學(xué)話動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在體育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)，他們就會以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，這對提高教育教學(xué)效果有不可或缺的作用，因此，在體育教學(xué)中，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

一、改進(jìn)教學(xué)模式——發(fā)揮體育選項(xiàng)課的優(yōu)點(diǎn)

讓學(xué)生選擇自己有興趣的項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。只有對有興趣的事物，人才能產(chǎn)生行為上的積極表現(xiàn)——熱情參與。增設(shè)體育選項(xiàng)課，對學(xué)生體育課興趣的形成肯定有效有利。學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目大多是在我國廣泛開展的大眾運(yùn)動項(xiàng)目，一般高校都有師資和場地條件開展這些運(yùn)動，這些運(yùn)動項(xiàng)目在課外鍛煉也是活躍校園文化的主要節(jié)目，既有趣又有益，是培養(yǎng)學(xué)生體育課興趣最現(xiàn)實(shí)最活躍的成分。筆者近兩年經(jīng)過對2008-2009級在校學(xué)生的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)男生選擇籃球和排球兩項(xiàng)：選擇健美操中，其中絕大多數(shù)為女生，顯示出項(xiàng)目選擇的性別差異。大部分學(xué)生選擇籃球和排球的主要原因是，在從前的學(xué)習(xí)中經(jīng)常接觸這類體育項(xiàng)目，從而打下了良好的基礎(chǔ)，同時這些項(xiàng)目可以全面促進(jìn)身體素質(zhì)和人體機(jī)能的發(fā)展，還可以改善學(xué)生的心理，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識；而選擇健美操的女生，則認(rèn)為可以培養(yǎng)良好的身體形態(tài)，并有娛樂健身的功能。但有些項(xiàng)目學(xué)生的積極性不高，武術(shù)項(xiàng)目是中國傳統(tǒng)文化，具有廣泛的適應(yīng)性，并且能夠陶冶情操。對于現(xiàn)有的體育選項(xiàng)課，得到學(xué)生認(rèn)可的內(nèi)容可以繼續(xù)堅(jiān)持搞好，沒有得到認(rèn)可的可以在今后的體育改革中逐漸調(diào)整，并適當(dāng)增加新的教學(xué)項(xiàng)目和教學(xué)內(nèi)容，減少學(xué)生不感興趣的內(nèi)容，以提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。還可以結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，給旅游專業(yè)的學(xué)生開設(shè)攀巖、野外生存訓(xùn)練等教學(xué)，藝術(shù)專業(yè)開設(shè)健美操、健身的教學(xué)，政法專業(yè)開設(shè)散手、武術(shù)等教學(xué)，以便學(xué)生發(fā)揮各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢。使體育教學(xué)內(nèi)容向多樣化、生活化、娛樂化方向發(fā)展，既可滿足不同學(xué)生個體的興趣和需要，又能增加教學(xué)的趣味性，使學(xué)生將參加體育課學(xué)習(xí)認(rèn)為是一種樂趣、將體育鍛煉自然地與生活內(nèi)容相融合，對培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣具有十分重要的意義。

二、改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量

高校教師在體育教學(xué)中一方面要加強(qiáng)教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)的效果，使學(xué)生切實(shí)體會到體育課的樂趣；另一方面，也要改變教學(xué)方式，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，采取“動之以情，曉之以理”方式，正確引導(dǎo)學(xué)生，探討體育教學(xué)中的各種問題，以及時幫助他們克服學(xué)習(xí)中的各種困難和障礙。

1.導(dǎo)入新課時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課堂導(dǎo)入，要激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲。24式簡化太極拳是以楊式太極拳大架為基礎(chǔ)編制的，其主要特點(diǎn)：柔緩均勻、舒展大力、進(jìn)步時重心后移、前腳外展后再上步、初學(xué)者往往顧了手顧不了腳，顧了四肢顧不了軀干。為了能盡快的讓學(xué)生學(xué)好24式簡化太極拳，針對這套太極拳的特點(diǎn)，教師的講解與示范是學(xué)生掌握成套動作、了解太極拳特點(diǎn)的重要技術(shù)手段。教學(xué)中，教師的身體語言應(yīng)是遵循太極拳的特點(diǎn)：“心靜體松、呼吸自然、輕靈沉著、圓活連貫、上下相隨、虛實(shí)分明”、“運(yùn)勁如抽絲”、“邁步如貓行”，在演練中能夠帶給學(xué)生“百聞不如一見”的感覺。因此，教師在教學(xué)前應(yīng)反復(fù)細(xì)致的研究動作，以達(dá)到在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、適應(yīng)太極拳特點(diǎn)的教學(xué)要求，這種組織方式既能給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生的練習(xí)激情，又能縮短師生之間的距離，為學(xué)生順利進(jìn)入運(yùn)動技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)生對體育學(xué)習(xí)、練習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，減少了不少無效的時間，就會收到事半功倍的教學(xué)效果。

問題的提出：近階段以來，很多人都在說：學(xué)生喜歡體育卻不喜歡上體育課。問：為什么？似乎都會說：教材不符合學(xué)生的需要，不符合學(xué)生的興趣。說學(xué)生都不喜歡上體育課，是夸大其詞；但是說有些學(xué)生不喜歡上體育課，卻是事實(shí)，必須敢于正視，敢于全面客觀地分析教學(xué)中存在的問題。

通過調(diào)查分析，學(xué)生不喜歡上體育課的原因是多方面的，有教學(xué)內(nèi)容問題、教師問題、教學(xué)條件問題、以及學(xué)生個人的一些問題。特別是到了高中階段，部分學(xué)生對體育課持消極態(tài)度，教師就要對特別關(guān)注這一部分學(xué)生，加以正確地引導(dǎo)，以培養(yǎng)他們的興趣。故此，就需要全面了解學(xué)生（了解學(xué)生對體育的認(rèn)識，了解學(xué)生的興趣愛好），有針對性地進(jìn)行教學(xué)管理，采用新穎有趣的教學(xué)方法，精心準(zhǔn)備好每次課，與學(xué)生建立友好地關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，并能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展興趣教學(xué)。

教師還要在平時注意自己的言語與行為，通過各種方法提高自己的業(yè)務(wù)水平與自身修養(yǎng)，在學(xué)生的面前樹立良好的形象，讓學(xué)生信任老師，只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的興趣。我們在教學(xué)中，要經(jīng)常采用一些新穎有趣的教學(xué)方法以及用游戲比賽的形式，吸引學(xué)生，讓學(xué)生獲得成功，使他們有成功的體驗(yàn)，則對體育課更感興趣。學(xué)生在課余時間對體育理論知識的關(guān)注程度不大，這時就需要教師在上課期間給予正確地引導(dǎo)，可通過學(xué)生喜歡看體育比賽來增強(qiáng)學(xué)生的體育興趣，又可利用學(xué)生比較喜歡參與體育運(yùn)動的這一特點(diǎn)，加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生的興趣更濃厚。精心安排教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的興趣,高中階段，我們在教學(xué)中可以根據(jù)高中生的生理、心理特點(diǎn)，精心安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地教學(xué)，發(fā)展并培養(yǎng)他們的興趣愛好。

我們在教學(xué)中，可在了解學(xué)生的興趣的基礎(chǔ)上，多安排他們喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，如球類，但也要通過個別訪談及分析的方法，了解原因并加以分析，予以解決，通過分析認(rèn)為：教學(xué)方法比較陳舊；教學(xué)氣氛比較單調(diào)枯燥；教師要善于渲染課堂氣氛，使得學(xué)生漸漸地喜歡上這一運(yùn)動。例如，耐久跑教學(xué)是一項(xiàng)比較枯燥單調(diào)地教材，在練習(xí)中，學(xué)生也特別不喜歡這個項(xiàng)目，經(jīng)常以各種理由來搪塞，故此教師要在教學(xué)中，改變教學(xué)手段，可以采用越野跑、超越跑等形式，讓學(xué)生在校園內(nèi)或校外公路上進(jìn)行跑步，并可根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)狀況安排距離的遠(yuǎn)近，這可以大大提高學(xué)生的積極性，但一種教學(xué)手段不能從一而終，必須經(jīng)常變化。加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，發(fā)揮教師的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣作為一名體育教師，首先要了解學(xué)生喜歡什么樣的老師，老師應(yīng)該怎樣做才能吸引學(xué)生，引起學(xué)生的興趣，并努力爭取成為學(xué)生喜歡信任的老師。曾有同仁作過調(diào)查，得出高中學(xué)生喜歡的體育教師的前十項(xiàng)條件是：幽默風(fēng)趣；和藹可親．容易交往；認(rèn)真負(fù)責(zé)；不打罵學(xué)生．脾氣好；專業(yè)水平高；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；嚴(yán)肅；多給一些自由活動時間；嚴(yán)格要求；能夠與學(xué)生一起活動。因此，教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，具有高度的責(zé)任感事業(yè)心，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，并在課余時間要經(jīng)常進(jìn)行培訓(xùn)，充實(shí)自己，使自己不至于落伍，在素質(zhì)教育今天，發(fā)揮體育教師應(yīng)有的作用。

建立和諧融洽的師生關(guān)系，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”。在體育教學(xué)中，師生間建立融洽的情感是培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生體育興趣的先決條件。學(xué)生中有90％的同學(xué)愿意與老師多多接觸，因此，教師可通過教學(xué)時與學(xué)生一起活動，以及找時間與學(xué)生聊天，感知活動量的大小和運(yùn)動負(fù)荷是否符合學(xué)生的實(shí)際，對學(xué)生的身體是否起到鍛煉的作用；也有利于教師的及時指導(dǎo)，有利于學(xué)生形成正確的動力定型，使學(xué)生少走彎路；并可以保持良好的體形，體育教師健美的體魄本身就是一種感召力，能吸引學(xué)生積極參與體育鍛煉，也能讓學(xué)生體會到鍛煉身體的好處。和學(xué)生聊天，則可以了解到學(xué)生的興趣愛好，與學(xué)生一起討論則有利于教學(xué)的開展，使師生之間的關(guān)系在不知不覺中達(dá)到相互信任，相互鼓勵，建立起融洽的師生關(guān)系，只要體育教師敞開心菲，熱情地與每一位學(xué)生溝通，那么一定會受到學(xué)生的擁戴。在體育教學(xué)中，教師要注意對學(xué)生的情感進(jìn)行積極地調(diào)控體育教學(xué)的情感，是指教學(xué)雙方在教學(xué)活動中所產(chǎn)生的，與個人需要得到滿足相聯(lián)系的心理體驗(yàn)。西德體育教學(xué)專家海克爾在評價體育課的質(zhì)量時提出兩條簡單的標(biāo)準(zhǔn)：一是“出汗；二是“笑。出汗的意義不難理解，但笑是心理健康的標(biāo)志之一，是心情愉快的表現(xiàn)，有了積極喜悅的心理，體育課自然會收到事半功倍的效果。積極的情感是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展個性，提高活動能力和創(chuàng)造力。老師可以通過對自己的情緒進(jìn)行積極地調(diào)控來感染學(xué)生，使教學(xué)氣氛生動活潑，從而引起學(xué)生的興趣，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的?？赏ㄟ^以下途徑激發(fā)學(xué)生的興趣，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生的消極認(rèn)知，要使學(xué)生進(jìn)一步明確體育學(xué)習(xí)的目的意義，樹立正確的體育觀，克服體育學(xué)習(xí)無用的觀念，糾正對體育學(xué)習(xí)厭煩、輕視的態(tài)度，調(diào)整學(xué)生參與體育活動的心態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要使學(xué)生明白她們體育學(xué)習(xí)的潛力——獲得能力的潛力是很大的，遠(yuǎn)沒有挖掘出來，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況給學(xué)生設(shè)置具體、可控、個體化、可操作性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生都能體驗(yàn)到成功；積極鼓勵，肯定暗示，應(yīng)給予學(xué)生積極、肯定的暗示，對學(xué)生的心理給予積極的影響，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展積極、肯定的自我暗示，用肯定的語詞來激發(fā)自己，控制心理和生理反映，使學(xué)生的情感得到積極的調(diào)控。

讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，激發(fā)體育興趣學(xué)生通過自己的努力并取得成績時，他會對成功的表現(xiàn)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)并對此項(xiàng)體育活動更加感興趣。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣?！碧貏e是體育差生，他們因自己差而不愿意參與體育活動的占大多數(shù)，只要降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，使他們獲得成功的機(jī)會與其他同學(xué)一樣容易，那么他們的積極性肯定大大提高。因此，在體育教學(xué)中，就要設(shè)法使他們獲得成功，如：在單杠教學(xué)中，可以通過降低單杠的高度，使他們感覺到過杠很容易，讓他們相信自己能完成，并且能出色地完成，而且還會向更高的目標(biāo)進(jìn)軍。經(jīng)常性地鼓勵表揚(yáng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣鼓勵就是通常所說的調(diào)動積極性，就是引起需要激發(fā)動機(jī)，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理過程。

1學(xué)生體育興趣不高的原因分析

1.1傳統(tǒng)思想文化的影響

中國是一個有著五千年悠久歷史的國家，傳統(tǒng)文化思想的存在直接或間接地束縛著現(xiàn)代教育思想的傳播，再加上受應(yīng)試教育的影響，相當(dāng)一部分家長、老師認(rèn)為體育學(xué)好學(xué)壞無所謂，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)有的體育鍛煉時間被剝奪，學(xué)生上體育課往往不思進(jìn)取、好惡厭勞、能躲就躲、能逃就逃，體育觀念十分淡薄，更不要說培養(yǎng)起體育興趣了。

1.2學(xué)生主觀積極性不高

其一由于學(xué)生自身的體育意識淡漠,可以說學(xué)生就沒主動參與體育訓(xùn)練的想法；其二由于應(yīng)試教育一直占主導(dǎo)地位，學(xué)生平時絕大部分時間被占用，想玩不會玩、不能玩；其三身體發(fā)展和性別都有一定差異。男女學(xué)生身體發(fā)育的不同時期，身體形態(tài)、機(jī)能水平、運(yùn)動素質(zhì)、運(yùn)動功能等方面具有明顯的區(qū)別和各自的特點(diǎn)，而且男女學(xué)生在運(yùn)動中的心理狀態(tài)也有很大的不同，往往受情緒影響而淡薄參加體育運(yùn)動的興趣。

1.3體育教師的因素

體育教學(xué)是現(xiàn)代教育的重要部分，也是素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)我國終身體育發(fā)展策略的基礎(chǔ)，而小學(xué)又是學(xué)生教育的初期階段，小學(xué)體育也是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的起始階段，小學(xué)體育工作的效果直接影響到學(xué)生未來的體育成績，因此，我國小學(xué)體育教學(xué)的開展需要結(jié)合小學(xué)生的心理以及生理特征，采取有效的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。小學(xué)是小學(xué)生首次接觸和系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育的階段，所以，小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量對小學(xué)生未來體育學(xué)習(xí)具有重要的影響，因此，小學(xué)體育教學(xué)要重視自身的教學(xué)效果，積極培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣。興趣是學(xué)習(xí)的推動力，只有提高小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，才能夠發(fā)揮小學(xué)生的主觀能動性，自主參與體育學(xué)習(xí)，提高體育教學(xué)的效率。

1研究對象與方法

1.1研究對象

以小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣策略為研究對象。

1.2研究方法

本文主要采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法等研究方法。

1.問題的提出

我國的學(xué)校體育通過十五年來的改革，已經(jīng)走出了傳統(tǒng)的教學(xué)體制，正走向以“健康第一”為指導(dǎo)思想的新教學(xué)體制，我們拓展了學(xué)校體育的目標(biāo)，豐富了學(xué)校體育的內(nèi)容，改進(jìn)了學(xué)校體育的方法，為教師教學(xué)能力的發(fā)揮開辟了新的天地，使我國學(xué)校體育的面貌發(fā)生了很大變化。通過改革，傳統(tǒng)的教育體制已經(jīng)向開放的新體制過渡，新的過渡性教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)正在實(shí)施之中。然而在傳統(tǒng)的教育體制下出現(xiàn)的學(xué)生愛體育但不愛上體育課的問題卻依然存在。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中突出強(qiáng)調(diào)：“……要使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣……”。并在其中設(shè)立了三個層次的遞進(jìn)目標(biāo)：一是課程目標(biāo)，其中第二點(diǎn)指出：“要培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣”；二是領(lǐng)域目標(biāo)，其中運(yùn)動參與目標(biāo)的第一點(diǎn)指出：“要具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為”。這也就是要求學(xué)生對體育要有一定的愛好和興趣；三是水平目標(biāo)，它指出“學(xué)生要對體育與健康課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣”。可見本次體育教學(xué)改革在一定程度上就是為了解決這個問題。但如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛好和習(xí)慣，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下還沒有實(shí)際的、可供大家操作的東西。為此，如何采用更有效的方法和手段來培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛好，并養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣就非常值得研究了。

2.研究方法

2.1文獻(xiàn)法

通過閱讀文獻(xiàn)，就如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛好和習(xí)慣的問題，獲得了如下的觀點(diǎn)：⑴學(xué)生對體育的興趣、愛好和體育鍛煉的習(xí)慣是體育教學(xué)成果的一個重要標(biāo)志；⑵在體育教學(xué)中選擇與確定體育活動內(nèi)容對于培養(yǎng)從事體育活動者的興趣、愛好和習(xí)慣十分重要；⑶培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好，并養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，應(yīng)把課內(nèi)體育和課外體育活動結(jié)合起來；⑷學(xué)生的體育興趣、愛好是養(yǎng)成自覺進(jìn)行體育鍛煉習(xí)慣的前提，是終生體育的基礎(chǔ)；⑸要培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛好和習(xí)慣，我們必須從教學(xué)的基本組織形式----體育課入手；

2.2實(shí)驗(yàn)法

1培養(yǎng)學(xué)生對體育課興趣的幾點(diǎn)做法

1.1十足的信心，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的動力。學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，自卑心重，懷疑自己學(xué)習(xí)潛力，這樣不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在教師的愛護(hù)、信任下，使學(xué)生更加自尊、自信、自強(qiáng)。教帥對學(xué)生抱有期望，信任并施以關(guān)注和愛的情感，使他們得到重視，即使各方面條件比較差，信心不足的學(xué)生也能得到各方面的發(fā)展。

1.2讓他們多一些表現(xiàn)和發(fā)揮的機(jī)會。如果課堂提問或需要示范，表演時，易答題可讓他們先回答，簡單動作可讓他們先來示范(每節(jié)課后要先提出下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容以便讓學(xué)生預(yù)習(xí))。討論辯論時總是讓他們積極參與，注意傾聽他們的發(fā)言。給學(xué)生更多的機(jī)會體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。

1.3接近他們，溝通思想，師生心理相容能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心。學(xué)生喜歡這位教師，也會喜歡這位教師所授的課程，這就是我們常說的“愛屋及烏”，因此，我在教學(xué)中常利用課余時間與他們談心。

2利用教材本身引發(fā)學(xué)生的興趣

2.1教材的趣味性。根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)，從學(xué)生的生理心理特點(diǎn)的角度來看，具有濃厚的興趣教材內(nèi)容，對學(xué)生有很大的吸引力。如冬天，北方的冰雪課，天氣雖然寒冷，氣溫經(jīng)常在零下三十幾度。但是，廣大少年、兒童不畏嚴(yán)寒，積極參加冰雪活動。夏天，南方的游泳也是如此……體育教材中各項(xiàng)球類運(yùn)動、田徑、體操、武術(shù)、游戲等都是青少年喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目。所以教師要充分地選好教材，要根據(jù)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)、地區(qū)季節(jié)特點(diǎn)等來選擇一些娛樂性、趣味性強(qiáng)、競爭性激烈、受學(xué)生歡迎的教材來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

【摘要】培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,并養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣是體育教學(xué)成果的一個重要標(biāo)志。忽視培養(yǎng)學(xué)生對從事體育活動的興趣和養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣就不可能奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ),因此學(xué)校體育教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握體育的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、基本技能,更重要的是把體育課和課外體育活動結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,自覺參加體育鍛煉。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng);學(xué)生;體育鍛煉;興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，是學(xué)生成為體育的終身受益者的直接原因。

一、學(xué)生缺少自覺參加體育鍛煉的原因分析

實(shí)踐是認(rèn)識的來源。體育意識是人們在不斷地參與體育運(yùn)動中逐漸形成的?，F(xiàn)在的中學(xué)教育因?yàn)樯龑W(xué)的壓力，使得多數(shù)學(xué)生不得不放棄體育鍛煉，擠出時間學(xué)習(xí)文化課。除了每天的兩操和一周兩節(jié)的體育課，幾乎沒有其他的活動時間，學(xué)校規(guī)定的課外活動形同虛設(shè)；另一方面，由于學(xué)校的運(yùn)動場地、活動器具有限，學(xué)校又沒有認(rèn)真組織，體育鍛煉課不能很好開展，部分學(xué)生參與體育鍛煉受到影響。久而久之，學(xué)生的體育鍛煉興趣減少，更加不愿活動，如此反復(fù)，形成惡性循環(huán)。學(xué)生參與體育運(yùn)動實(shí)踐較少是體育意識難以形成的原因之一。心理學(xué)認(rèn)為：只要當(dāng)學(xué)生對運(yùn)動產(chǎn)生間接興趣，即對活動的結(jié)果產(chǎn)生興趣，并以體育鍛煉的社會意義為動力，才能對活動始終充滿熱情，并能克服一切困難進(jìn)行身體鍛煉，使體育鍛煉成為自覺行為。然而，目前的狀況卻很不樂觀。許多中學(xué)生對體育鍛煉的目的和意義，體育鍛煉價值認(rèn)識不足，更不懂得體育鍛煉是社會發(fā)展、進(jìn)步的需要。絕大部分學(xué)生參與體育運(yùn)動是因?yàn)樗麄儗υ撨\(yùn)動本身產(chǎn)生興趣，是直接興趣，而不是間接興趣。所以他們參與體育活動不可能持之以恒，一旦受到外界客觀因素的影響，就立刻終止運(yùn)動，不可能形成良好的體育意識。

二、怎樣培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉興趣

摘要：幼兒是一個非常特殊的階段，這一時期他們主要是以活動為主而不是學(xué)習(xí)。因此，在這一時期開展體育活動其主要目的還是為了增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒動作，還能幫助其養(yǎng)成自信、大膽的優(yōu)良品德，從而在不知不覺中培養(yǎng)起他們對于體育活動學(xué)習(xí)的興趣。但是在實(shí)際的操作過程中，大部分幼兒教師卻對體育活動有著諸多的誤區(qū)，造成幼兒體育活動一直沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果?；诖?，本文下面將針對幼兒體育活動的培養(yǎng)策略進(jìn)行簡要探討，以期幫助廣大教師提高幼兒體育活動的效率。

關(guān)鍵詞：幼兒;體育活動;興趣;培養(yǎng)策略

體育活動作為幼兒教育中最基本的活動組織方式，其重要性不言而喻。加之幼兒體育活動一般都是快樂的，能夠讓幼兒欣然接受，同時還能有益于激發(fā)幼兒體育活動興趣，促進(jìn)其沈新年健康的和諧發(fā)展。那么，作為一名幼兒教師如何開展幼兒體育活動，滿足幼兒活動需求就需要引起廣大教育工作者的重視與認(rèn)可?；诖?，本文將從以下幾個方面簡要探討對幼兒體育活動的培養(yǎng)策略，以期促進(jìn)幼兒身心健康的和諧發(fā)展，達(dá)到提高幼兒體育活動教學(xué)質(zhì)量的目的。

1轉(zhuǎn)變體育態(tài)度

體育活動的興趣培養(yǎng)作為幼兒體育的課程教學(xué)目標(biāo)之一，這些在體育教材與大綱中均有明確規(guī)定。但在平?；顒又写蟛糠钟變航處熓菦]有重視這一點(diǎn)的，尤其是在農(nóng)村幼兒園中特別明顯，大部分幼兒學(xué)校只注重和小學(xué)之間的銜接，卻忽略了體育知識與技能的教育。甚至部分幼兒園會用語言課程、計(jì)算課程代替體育活動，同時也有部分家長認(rèn)為體育活動容易帶來傷害。在諸多原因的影響下，多數(shù)幼兒對于體育活動的認(rèn)識卻是一無所知。大部分的幼兒也認(rèn)為參加體育活動會弄傷自己，對體育活動缺乏應(yīng)有的認(rèn)識，因此體育活動學(xué)習(xí)積極性不高，甚至部分存在厭學(xué)情緒。對此，在體育活動教學(xué)中，幼兒教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變幼兒對于體育活動的態(tài)度，加強(qiáng)他們對于體育活動的理解與認(rèn)識，讓幼兒意識到幼兒階段也是一個長身體的關(guān)鍵階段。雖然生長發(fā)育受諸多方面的影響，但是適當(dāng)?shù)腻憻拝s是對人體生理發(fā)展有著不可忽視的作用。對此，想要讓幼兒意識到體育活動的重要性，就需要通過不斷的強(qiáng)化以及教導(dǎo)，讓其慢慢養(yǎng)成良好的體育活動習(xí)慣，久而久之，幼兒的興趣就會得到最大程度的提高。

2創(chuàng)設(shè)游戲情境

1培養(yǎng)學(xué)生對體育課興趣的幾點(diǎn)做法

1.1十足的信心，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的動力。學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，自卑心重，懷疑自己學(xué)習(xí)潛力，這樣不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在教師的愛護(hù)、信任下，使學(xué)生更加自尊、自信、自強(qiáng)。教帥對學(xué)生抱有期望，信任并施以關(guān)注和愛的情感，使他們得到重視，即使各方面條件比較差，信心不足的學(xué)生也能得到各方面的發(fā)展。

1.2讓他們多一些表現(xiàn)和發(fā)揮的機(jī)會。如果課堂提問或需要示范，表演時，易答題可讓他們先回答，簡單動作可讓他們先來示范(每節(jié)課后要先提出下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容以便讓學(xué)生預(yù)習(xí))。討論辯論時總是讓他們積極參與，注意傾聽他們的發(fā)言。給學(xué)生更多的機(jī)會體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。

1.3接近他們，溝通思想，師生心理相容能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心。學(xué)生喜歡這位教師，也會喜歡這位教師所授的課程，這就是我們常說的“愛屋及烏”，因此，我在教學(xué)中常利用課余時間與他們談心。

2利用教材本身引發(fā)學(xué)生的興趣

2.1教材的趣味性。根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)，從學(xué)生的生理心理特點(diǎn)的角度來看，具有濃厚的興趣教材內(nèi)容，對學(xué)生有很大的吸引力。如冬天，北方的冰雪課，天氣雖然寒冷，氣溫經(jīng)常在零下三十幾度。但是，廣大少年、兒童不畏嚴(yán)寒，積極參加冰雪活動。夏天，南方的游泳也是如此……體育教材中各項(xiàng)球類運(yùn)動、田徑、體操、武術(shù)、游戲等都是青少年喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目。所以教師要充分地選好教材，要根據(jù)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)、地區(qū)季節(jié)特點(diǎn)等來選擇一些娛樂性、趣味性強(qiáng)、競爭性激烈、受學(xué)生歡迎的教材來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。