各種層次、各種類型的體育俱樂部在國各地先后建立起來。標(biāo)志著我國體育體制改革正在向縱深發(fā)展，最近幾年?；鶎芋w育組織結(jié)構(gòu)正在發(fā)生變化，制度創(chuàng)新初見端倪。體育俱樂部的逐步興起不但受到社會各界的歡迎，中央領(lǐng)導(dǎo)同志也十分關(guān)注?，F(xiàn)就加快體育俱樂部的發(fā)展和加強體育俱樂部管理的問題，提出如下意見。

一、充分認(rèn)識加快體育俱樂部發(fā)展和加強俱樂部管理的必要性、緊迫性

對體育事業(yè)的管理方式和組織方式提出了新的要求。全國人大八屆四次會議通過的國民經(jīng)濟和社會發(fā)展"九五"計劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要）中明確提出，國家政治體制改革的深入和社會主義市場經(jīng)濟體制的建立。要"進一步改革體育管理體制，有條件的項目要推行協(xié)會制和俱樂部制。形成國家與社會共同興辦體育事業(yè)的格局，走社會化、產(chǎn)業(yè)化道路"加快體育俱樂部的發(fā)展符合現(xiàn)代體育發(fā)展趨勢，可以改變過去形成的主要由國家依靠行政手段辦體育的狀況，更好地發(fā)揮社會辦體育的積極性和創(chuàng)造性，有利于建立健全群眾體育組織，從根本上解決體育在基層臨時沒有組織網(wǎng)絡(luò)的局面，促進基層體育活動的開展，豐富人民群眾文化生活，也有利于青少年后備人才的培養(yǎng)和競技水平的提高。要充分認(rèn)識加快體育俱樂部發(fā)展的重要性，把這項工作切實抓緊抓好，爭取2010年以前我國的基層體育組織網(wǎng)絡(luò)能夠基本建立起來，以保證體育事業(yè)繼續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展。

國的體育俱樂部大致有幾種類型。按俱樂部的任務(wù)劃分，目前。有以開展競技體育、提高運動技術(shù)水平為目的職業(yè)、半職業(yè)俱樂部，有以開展群眾健身活動為主的健身俱樂部，有以培養(yǎng)體育后備人才為主的青少年業(yè)余體育俱樂部；按投資渠道劃分，有政府與企業(yè)合辦的俱樂部，有企業(yè)與事業(yè)單位合辦的俱樂部，有個人獨資或企業(yè)獨資興辦的俱樂部；按所開展的運動項目劃分，有足球、籃球、乒乓球等項目的俱樂部；按俱樂部的性質(zhì)劃分，有社團型俱樂部，有企業(yè)型俱樂部，有民辦非企業(yè)型俱樂部等等。

足球、籃球等項目通過建立職業(yè)體育俱樂部的改革，體育俱樂部的發(fā)展既是群眾體育需求不時增長的要求。也是國在體育改革中不時推進體育社會化和產(chǎn)業(yè)化取得的效果。近幾年來。開發(fā)體育競賽扮演市場、擴大社會的參與和投資、提高運動技術(shù)水平、促進項目的普及等方面，進行了初步的探索，取得了一定的效果；各種健身俱樂部逐步成為群眾參與體育活動的方式之一；業(yè)余俱樂部作為原有三級訓(xùn)練網(wǎng)的有益補充也初步顯示出自己的優(yōu)勢。各種類型體育俱樂部的發(fā)展為全民健身計劃和奧運爭光計劃的實施，更好地促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)發(fā)揮了積極作用。同時也要看到由于我國體育俱樂部的發(fā)展歷史很短，經(jīng)驗缺乏，相關(guān)政策滯后，發(fā)展過程中遇到不少困難和問題，需要在實踐中逐步研究解決。各級體育部門要高舉鄧小平理論的偉大旗幟，結(jié)合外地實際，發(fā)明性地開展工作，為體育俱樂部的建設(shè)出謀劃策，引導(dǎo)體育俱樂部沿著正確的方向不時發(fā)展。

二、采取有力措施。

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的建立和體育體制改革的深化，體育健身俱樂部作為體育市場經(jīng)濟的一種運行模式，已呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢，越來越多的居民已把利用閑暇時間到體育健身俱樂部健身作為一種時尚。作為體育經(jīng)濟的一個新興熱點，市場定位、規(guī)范經(jīng)營、有序競爭是體育健身俱樂部的迫切需要。本文構(gòu)建了體育健身俱樂部市場體系的基本框架，剖析了體育健身俱樂部的營銷模式，以期為我國體育健身俱樂部的運作和發(fā)展提供理論參考。

一、體育健身俱樂部的市場體系

體育健身俱樂部市場體系的構(gòu)建必須以健身人群的不同需求為依據(jù)，形成經(jīng)營性、公益性、福利性不同性質(zhì)的俱樂部網(wǎng)絡(luò)，通過多元化的管理，促進體育健身俱樂部健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。

1.體育健身俱樂部體系的網(wǎng)絡(luò)化

(1)經(jīng)營性商業(yè)體育健身俱樂部。經(jīng)營性商業(yè)體育健身俱樂部是指經(jīng)營者以面向大眾提供休閑、娛樂、健身服務(wù)為目的，以商業(yè)性健身娛樂設(shè)施為活動場所，依靠市場機制和利益機制運轉(zhuǎn)的會員制群眾體育俱樂部。

政府行政部門應(yīng)注意健身俱樂部的總量控制和合理布局，并成立經(jīng)營性健身俱樂部體協(xié)，各個俱樂部可根據(jù)項目地域特征組成若干俱樂部聯(lián)合體，形成有網(wǎng)絡(luò)層次的商業(yè)健身俱樂部組織，以滿足較高收入人群的體育健身娛樂需求。

[摘要]運用經(jīng)濟學(xué)的基本原理對我國職業(yè)體育俱樂部經(jīng)營中存在的問題進行分析，結(jié)果表明：目前我國職業(yè)體育俱樂部經(jīng)營中存在產(chǎn)權(quán)關(guān)系模糊不清；制度建設(shè)滯后；融資渠道不暢；經(jīng)營機制不完善；激勵與約束機制失衡等市場運行機制方面的缺陷,針對這些問題,提出了有針對性的應(yīng)對策略,旨在為我國職業(yè)體育俱樂部市場健康發(fā)展提供理論幫助,以實現(xiàn)我國職業(yè)體育健康穩(wěn)定的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)體育俱樂部市場運行機制

我國職業(yè)體育經(jīng)過十幾年的改革和發(fā)展,到目前為止已經(jīng)初步建立了具有中國特色、與我國社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng),符合我國職業(yè)體育發(fā)展規(guī)律的市場體系。然而由于我國職業(yè)體育本身脫胎于并不完善的社會主義市場經(jīng)濟,所以無論整個職業(yè)體育的外部體制還是職業(yè)俱樂部的內(nèi)部機制還存在著許多缺陷和不足。

一、我國職業(yè)體育俱樂部經(jīng)營中存在的困境

1.職業(yè)體育俱樂部的產(chǎn)權(quán)問題。當(dāng)前我國職業(yè)體育俱樂部產(chǎn)權(quán)關(guān)系模糊所引發(fā)的問題日益凸現(xiàn)。由于各投資方在俱樂部中均有自己的利益,他們總在不同程度上站在自身利益角度來行使自己權(quán)力。在體委與企業(yè)聯(lián)辦的俱樂部中,這種現(xiàn)象尤為突出。體委擁有俱樂部教練員與運動員的人事權(quán)、訓(xùn)練場地設(shè)施的所有權(quán),而企業(yè)向俱樂部投資或者購買冠名權(quán),則對俱樂部的經(jīng)濟來源具有一定的制約權(quán),俱樂部產(chǎn)權(quán)關(guān)系不明晰導(dǎo)致因利益關(guān)系出現(xiàn)推諉、牽制與對抗的現(xiàn)象,極大地影響了俱樂部的正常運轉(zhuǎn)。

2.職業(yè)體育俱樂部的制度建設(shè)滯后。我國職業(yè)體育俱樂部的法制建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于俱樂部自身發(fā)展的要求,規(guī)范化程度低,行政管理差,隨意性強。表現(xiàn)在俱樂部內(nèi)部管理制度不健全；俱樂部內(nèi)部人員職責(zé)不清,沒有正常行使權(quán)利機構(gòu)的職能；體育局行政會議代替俱樂部或企業(yè)包攬一切的現(xiàn)象時常存在；俱樂部董事長、總經(jīng)理的權(quán)利過于集中,仍沿用專業(yè)隊的一套制度,經(jīng)營、管理、人事、財務(wù)、會計等管理制度；俱樂部外部經(jīng)營不規(guī)范，俱樂部經(jīng)營沒有完全納入法制的軌道,缺乏相應(yīng)的法律依據(jù),處理俱樂部各種利益沖突與矛盾時,以政府行政手段代替法律手段的現(xiàn)象明顯；政府在有關(guān)職業(yè)體育俱樂部管理、發(fā)展政策等方面尚存在空白,部門規(guī)章制度也未出臺等法律缺陷,這些將危及職業(yè)體育俱樂部的生存與發(fā)展。

摘要:采用文獻資料法、實踐教學(xué)法、訪談?wù){(diào)研法、觀察分析法等研究方法，探討普通高校體育俱樂部教育教學(xué)對未來社區(qū)體育活動的影響。結(jié)果表明:普通高校體育俱樂部教育教學(xué)，對大學(xué)生體育技術(shù)和技能的互動教學(xué)、對大學(xué)生體育游戲和競技輔導(dǎo)的實踐能力、對大學(xué)生參與大眾體育活動的組織和指導(dǎo)水平，都有積極的促進作用，能夠不斷提高普通高校特色體育教育教學(xué)的質(zhì)量和效果，不斷提高大學(xué)生對社區(qū)體育的主動創(chuàng)新和實踐指導(dǎo)能力，推進未來社區(qū)大眾競技體育運動和大眾健身體育運動的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞:普通高校;體育俱樂部;教育教學(xué);社區(qū)體育;影響

普通高校體育教育教學(xué)和社區(qū)體育是一個遞承關(guān)系，大學(xué)生畢業(yè)后即走向社會，進入社區(qū)，所從事的體育活動也從校園體育轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣w育、社區(qū)體育，社區(qū)體育活動及其組織和指導(dǎo)，成為大學(xué)生終身體育的主體活動。為了進一步探討普通高校體育俱樂部教育教學(xué)與未來社區(qū)體育活動的關(guān)聯(lián)，采用文獻資料和網(wǎng)絡(luò)查詢，了解普通高校體育俱樂部教學(xué)對未來社區(qū)體育活動的影響狀況，采用“課內(nèi)外一體化”體育俱樂部實踐教學(xué)的主動創(chuàng)新、教學(xué)競賽、能力培養(yǎng)、效果對比等方式，追蹤大學(xué)生各個時期參與體育活動、激發(fā)體育興趣、提高體育技能、弘揚良好個性、發(fā)揮運動特長的狀況，采用社區(qū)體育工作訪談和大學(xué)生參與社區(qū)體育活動調(diào)研，分析“課內(nèi)外一體化”體育俱樂部教學(xué)與社區(qū)體育活動接軌中存在的問題和解決問題的對策，逐步完善大學(xué)生從個人校園體育能力向組織指導(dǎo)社區(qū)體育能力的轉(zhuǎn)換。

1．高校體育俱樂部教育教學(xué)是高校體育與未來社區(qū)體育銜接的良好方式

普通高校體育教育教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生終身體育能力，學(xué)會體育運動技術(shù)，掌握社會體育指導(dǎo)技能，全面提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的必要手段和方法。通過普通高?！罢n內(nèi)外一體化”體育俱樂部教學(xué)和體育指導(dǎo)實踐，能夠增強普通高校大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主觀能動性，培養(yǎng)大學(xué)生掌握體育鍛煉的基本知識、基本技能和正確的鍛煉方法，既有利于增強大學(xué)生的體育意識，又有利于大學(xué)生掌握身體鍛煉的途徑、體育技能和目標(biāo)，還有利于大學(xué)生樹立終身體育觀，為終身體育打好基礎(chǔ)。“課內(nèi)外一體化”體育俱樂部教育教學(xué)能充分調(diào)動大學(xué)生的體育興趣，促使大學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，保持體育鍛煉效應(yīng)的連續(xù)性，使大學(xué)生在舉手投足、接人待物、辦事處事的行為和活動中，養(yǎng)成品德、知識、能力、態(tài)度、心理和體魄等方面優(yōu)良素質(zhì)［1］，成為優(yōu)秀的社區(qū)體育活動指導(dǎo)員。大學(xué)生通過學(xué)?！罢n內(nèi)外一體化”體育俱樂部的組織形式自覺結(jié)合，圍繞著專項體育運動項目，培養(yǎng)體育意識，確立終身體育觀念，將體育教學(xué)、課外活動、運動訓(xùn)練、群體競賽等融為一體，鍛煉大學(xué)生健壯體魄的同時，為大學(xué)生將來參與社區(qū)體育的組織和指導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)。通過大學(xué)生在“課內(nèi)外一體化”體育俱樂部進行有意識、有內(nèi)容、有方法、有手段的體育鍛煉，為將來社區(qū)體育培養(yǎng)了良好的體育鍛煉技術(shù)、技能、方法和體育鍛煉的理念，在社區(qū)體育教育和健身活動中樹立“健康第一”［2］的指導(dǎo)思想，并使這種體育意識和指導(dǎo)思想伴隨終身體育運動。高?！罢n內(nèi)外一體化”體育俱樂部教學(xué)的內(nèi)容、方法、手段等能夠與社區(qū)體育活動有機融合，尤其是大學(xué)生體育俱樂部的自主訓(xùn)練與競賽的組織能力，是高校體育教學(xué)與未來社區(qū)體育活動銜接的良好實施方式。能夠更好地實施“全面培養(yǎng)大學(xué)生體育意識與健身能力，通過發(fā)展個性，不斷增強大學(xué)生的體質(zhì)，提高健康水平，促進大學(xué)生自我完善的主動志向，奠定大學(xué)生終身體育的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)體魄強健、全面發(fā)展的合格人才”的教育目標(biāo)，成為未來社區(qū)體育工作優(yōu)秀的組織和指導(dǎo)人才。

2．高校體育俱樂部教育教學(xué)是培養(yǎng)未來社區(qū)體育指導(dǎo)人才的有效途徑

[摘要]文章以體教融合為視角，探討高校體育課外俱樂部發(fā)展，梳理高校體育課外俱樂部的發(fā)展現(xiàn)狀，分析俱樂部改革的可行性，并提出體教融合推進高校體育課外俱樂部創(chuàng)新的四項措施，以供參考。

[關(guān)鍵詞]體教融合；俱樂部；改革創(chuàng)新

2020年8月，體育總局、教育部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》涵蓋加強學(xué)校體育工作、完善青少年體育賽事體系、大力培養(yǎng)體育教師和教練員隊伍等8大方面的37項措施，對學(xué)校體育工作提出了新的要求。

一、體教融合的內(nèi)涵和意義

（一）體教融合的內(nèi)涵

體教融合就是將學(xué)校教育與競技體育人才培養(yǎng)有機融合，統(tǒng)籌頂層設(shè)計，打破系統(tǒng)壁壘，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一思想，實現(xiàn)真正意義上的融合，從“你和我”變成“我們一起”，實現(xiàn)學(xué)校體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的競技體育后備人才。

【摘要】隨著教育改革的不斷深入，高校體育一直處于改革前列。為了更好地滿足社會對于人才素質(zhì)的基本要求，體育教育模式在體育鍛煉意識、社會體育等方面進行了創(chuàng)新改革。俱樂部制便是高校體育改革中的一種典型，具備許多教學(xué)優(yōu)勢。為了更好地推動高校體育改革，本文詳細(xì)分析了體育教改背景下的高校體育俱樂部制教學(xué)改革。

【關(guān)鍵詞】高校教育;體育教改;俱樂部制;教學(xué)改革

一高校體育俱樂部制教學(xué)特征

1.教學(xué)指導(dǎo)思想。俱樂部制教學(xué)模式是以“健康第一”“終身體育”作為教學(xué)核心，突出教師在體育領(lǐng)域中的特點，并在教學(xué)活動當(dāng)中突出展現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，促使學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的時間、自主選擇教師以及自主選擇項目的權(quán)利。與此同時，還可以構(gòu)建一種多元化的評價方式，可以在課程教育中讓學(xué)生自己選擇具體的專項俱樂部，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好填報志向，打破原本的專業(yè)、系別、班級、年級等界限，同時采取網(wǎng)絡(luò)化的選課方式，讓每一位學(xué)生都可以實現(xiàn)差異性的提升。俱樂部制教學(xué)更加注重人本主義，更加尊重學(xué)生的個性化發(fā)展。2.有計劃地開展俱樂部競賽。俱樂部制教學(xué)在實際應(yīng)用中的最大特點便是可以根據(jù)俱樂部的實際情況，有計劃、有目的地定期開展相應(yīng)的俱樂部競賽活動，促使學(xué)生的體育競賽水平得到提升，從而形成一種多元化、高層次的校園體育環(huán)境氛圍，正確地引導(dǎo)與規(guī)范體育專業(yè)教育的模式與方法，促使教學(xué)與課余的鍛煉保持較高的一致性與銜接性。

二高校體育俱樂部制教學(xué)存在的缺陷

雖然俱樂部制教學(xué)許多優(yōu)勢，但是因為開創(chuàng)經(jīng)驗不足，在實際應(yīng)用中仍然存在一定的問題。首先，項目對學(xué)生的選項方面存在制約性。在一些項目的開設(shè)過程中，如乒乓球、游泳、羽毛球等項目受大量的學(xué)生喜愛，導(dǎo)致學(xué)生過多的地集中于這些項目。但是一般每個班只能夠有幾十個人參與學(xué)習(xí)，導(dǎo)致部分特別喜愛這一項目的學(xué)生無法參與到這一俱樂部學(xué)習(xí)當(dāng)中。另外，因為師資條件、場地條件等因素，導(dǎo)致部分項目無法開設(shè)或開設(shè)課程時間比較少，無法達(dá)到真正意義上的自由選課。其次，俱樂部制教學(xué)無法實現(xiàn)層次性的教育。當(dāng)前學(xué)生大多數(shù)屬于獨生子女，在體質(zhì)方面的差異較為突出，運動水平、身體素質(zhì)方面的差異較為突出，俱樂部制的教學(xué)普遍在教學(xué)方法、內(nèi)容以及考核方式方面以統(tǒng)一性的標(biāo)準(zhǔn)為主，導(dǎo)致最終呈現(xiàn)部分學(xué)不夠、部分學(xué)不會的窘境。另外，俱樂部制的教學(xué)管理也存在一定的問題，學(xué)生在轉(zhuǎn)會、考勤、成績的評定方面無統(tǒng)一性的標(biāo)準(zhǔn)。

摘要：全民健身運動時代背景下，高校體育俱樂部教學(xué)模式具有無可比擬的優(yōu)勢。本文基于高校體育俱樂部教學(xué)模式現(xiàn)狀，提出發(fā)展策略：通過高校、會員、企業(yè)等多方籌措，確保資金投入；完善各項機制，優(yōu)化俱樂部管理體系；援引與培訓(xùn)結(jié)合，提升體育教師素質(zhì)；突出學(xué)生主體，構(gòu)建課外課內(nèi)一體化俱樂部教學(xué)模式等。

關(guān)鍵詞：高校；體育；俱樂部；教學(xué)模式

隨著我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展，全民健身運動成為人們的共識。大學(xué)生作為特殊群體，在宣傳與推動全面健身運動中發(fā)揮著重要作用。高校體育俱樂部正是這一背景下的產(chǎn)物，它進一步優(yōu)化了高校體育教學(xué)，從大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣與需求出發(fā)，對發(fā)展大學(xué)生終身體育思想具有重要意義。

一、高校體育俱樂部教學(xué)模式優(yōu)勢

1.激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。高校體育俱樂部教學(xué)模式不受傳統(tǒng)課時約束，相對開放，師生、生生互動充分，學(xué)生之間競爭性較強，擁有較多的自主選擇空間。因此，高校體育俱樂部教學(xué)模式更能激發(fā)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.促成體育教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。高校體育俱樂部教學(xué)模式由于趣味性較強，尊重學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣與需求，體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)、生活化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)思想，將體育學(xué)習(xí)有機滲透在娛樂活動、學(xué)生日常生活與競技活動中，更容易促成體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

基于素質(zhì)教育背景下，在大學(xué)體育教學(xué)中合理應(yīng)用俱樂部模式至關(guān)重要，其是調(diào)動學(xué)生參與體育活動主觀能動性的基本條件，也是加強大學(xué)體育教學(xué)效果的關(guān)鍵點。為此，相關(guān)教師需給予俱樂部模式創(chuàng)設(shè)高度重視，通過應(yīng)用有效措施，將其存在的提高大學(xué)體育教學(xué)水平的作用充分發(fā)揮出來，為我國現(xiàn)代社會培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才提供有利條件。本文主要分析大學(xué)體育教學(xué)中俱樂部模式的創(chuàng)設(shè)及價值，具體如下。

1.大學(xué)體育教學(xué)俱樂部模式的內(nèi)涵

大學(xué)體育教學(xué)俱樂部模式是結(jié)合學(xué)生想法，在學(xué)生團體或是學(xué)校的組織下自行參與體育活動的教學(xué)模式。我國大學(xué)體育教學(xué)俱樂部模式主要分為課內(nèi)體育教學(xué)、課余體育教學(xué)、課內(nèi)外教學(xué)一體化。課內(nèi)體育教學(xué)俱樂部是由學(xué)校體育部門組建的，教師參與其中，通過上課的形式的展現(xiàn)，定期上課，納入課程表，除了應(yīng)屆畢業(yè)生其他階段的學(xué)生都需要以必修課的形式參與。課余體育教學(xué)俱樂部則是由體育愛好者或是學(xué)生團體自行組建的，沒有固定時間，學(xué)生自行參與訓(xùn)練。課內(nèi)外教學(xué)一體化俱樂部是上述兩者的結(jié)合體。

2.大學(xué)體育教學(xué)俱樂部模式創(chuàng)設(shè)價值

2.1有助于轉(zhuǎn)變大學(xué)生被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。大學(xué)體育教學(xué)俱樂部的安排模式主要以學(xué)生為主，結(jié)合學(xué)生愛好參與體育俱樂部，學(xué)生在活動中會擔(dān)任多個角色，對提高學(xué)生綜合素養(yǎng)具有積極作用。2.2有助于優(yōu)化師資力量。體育教師因為自身素養(yǎng)影響，一般不能保證各項工作都做到位，大學(xué)體育教學(xué)俱樂部的構(gòu)建是結(jié)合不同學(xué)科與專業(yè)組建的，學(xué)校在安排教師時需全面考慮他的綜合素養(yǎng)與專業(yè)方向，是否符合該俱樂部發(fā)展要求，選擇專業(yè)對口的教師對體育俱樂部教學(xué)，如此不但能夠充分發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的專業(yè)優(yōu)勢，還能推動體育俱樂部朝著更好的方向前進。2.3有助于滿足學(xué)生運動需求。大學(xué)體育教學(xué)俱樂部構(gòu)建的主要目的為學(xué)生能夠結(jié)合自身興趣特點學(xué)習(xí)自己喜歡的項目，學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持足夠的熱情，樹立終身體育學(xué)習(xí)的理念，進而加強體育教學(xué)水平。

3.大學(xué)體育教學(xué)俱樂部模式創(chuàng)設(shè)方法

1高校體育俱樂部模式的特點

高校體育俱樂部模式是近幾年對高校體育教學(xué)改革下出現(xiàn)的一種新型組織形式。是以自發(fā)為性質(zhì)，以增強人的身體素質(zhì)和促進人與人之間相互協(xié)作為目的的持續(xù)性體育活動的社團組織。體育管理部門則對體育俱樂部作出如下定義：體育俱樂部是指由企事業(yè)單位、社會團體和公民個人利用非政府財政撥款舉辦的，以開展體育活動為主要內(nèi)容的基層體育組織[2]。目前來看我國高校體育俱樂部主要分為:課外體育俱樂部、課內(nèi)體育俱樂部和課內(nèi)外結(jié)合的體育俱樂部三種模式。其共性都是從課程宏觀角度出發(fā)，老師在尊重學(xué)生個體差異的前提下更加關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)和心理情感，通過對不同學(xué)生進行答疑或者輔導(dǎo)，既可以滿足學(xué)生對體育項目的學(xué)習(xí)需求，又可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。新型教學(xué)模式不再強調(diào)教師、教科書以及體育技能的主導(dǎo)地位，而是以提高學(xué)生的體育興趣增強自身的身體素質(zhì)為主要內(nèi)容，只保留部分基礎(chǔ)的課堂常規(guī)。這種教學(xué)模式在增加了學(xué)生和教師自由度的同時，更使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，實現(xiàn)“終身體育”的目標(biāo)。高校體育俱樂部模式充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生掌握選擇任課教師、教學(xué)內(nèi)容以及上課時間的主動性，讓學(xué)生能夠變被動接受為主動學(xué)習(xí)，不僅有利于增強學(xué)生的體育意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體育運動的習(xí)慣，還有助于促進學(xué)生德、智、體的全面素質(zhì)發(fā)展。俱樂部模式倡導(dǎo)“以人為本”的教學(xué)理念，以培養(yǎng)為主要教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的特長以發(fā)展學(xué)生個性為依據(jù)，從理論上解決了傳統(tǒng)教學(xué)模式注重體育技能的教育而忽略學(xué)生身心健康的發(fā)展，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中，以運動為樂，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展以及終身運動的意識。體育俱樂部教學(xué)模式能夠充分利用現(xiàn)有的體育場館設(shè)備，一定程度上緩解了高校因擴招導(dǎo)致的學(xué)生人數(shù)增多，但現(xiàn)有的師資力量和教學(xué)場地等教學(xué)資源緊缺的問題，從而使教學(xué)的時間和空間都得到了有效的拓展。研究結(jié)果表明,俱樂部教學(xué)模式能較大程度地發(fā)展學(xué)生個性,滿足學(xué)生需要[3]。

2高校俱樂部教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較

2.1傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的類型及特點

從目前來看，我國傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)模式大致分為三基型、一體化型、并列型、三段型(分段型)和分層型。三基型以原行政班級為單位，對學(xué)生進行體育基本知識、基本內(nèi)容和基本技術(shù)等相關(guān)體育知識的傳授；一體化型強調(diào)體育課程課內(nèi)課外一體化，不以課堂成績?yōu)樽罱K體育成績，而是將成績與早操鍛煉與課外活動相掛鉤；并列型在培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上強調(diào)學(xué)生的個體差異，以專項課為主要教學(xué)課程，輔以體育相關(guān)技術(shù)和技能的理論知識，將兩者進行有機結(jié)合；分段型為促進學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，將課程體系劃分為基礎(chǔ)課、選修課和選項課三個部分；分層型，在尊重體育教學(xué)規(guī)律的前提下，按照學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r以及體能特征的差異，劃分不同層次的教學(xué)班級供學(xué)生選擇的教學(xué)形式。幾種教學(xué)類型雖然在教學(xué)形式上存在差異，但都以增強學(xué)生體質(zhì)和提高學(xué)生的體育能力為最終教學(xué)目標(biāo)。但是從總體來看，教學(xué)內(nèi)容比較單一，以田徑術(shù)科的內(nèi)容為主，而缺乏對體育知識和健康理論的學(xué)習(xí)[4]。教學(xué)形式相對呆板，教學(xué)方式較為單調(diào)，且太過強調(diào)教師的主體地位，缺乏教師與學(xué)生之間的互動。

2.2體育俱樂部教學(xué)模式的組織形式

1研究對象

浙江科技學(xué)院排球特色項目教學(xué)俱樂部。

2研究方法

2．1文獻資料調(diào)研法

根據(jù)本文研究的需要，通過各種有關(guān)國內(nèi)外體育課程改革、俱樂部模式等論文的查閱，為本文的設(shè)計與構(gòu)思提供了參考。

2．2實踐法