摘要：媒體藝術(shù)作為當今設(shè)計界的主流，與公共藝術(shù)形成互動，賦予了公共藝術(shù)新的內(nèi)涵，拉近了公共藝術(shù)與觀眾之間的距離。結(jié)合數(shù)字媒體藝術(shù)的多樣性，對南京公共藝術(shù)設(shè)計進行研究，探討數(shù)字媒體藝術(shù)與公共藝術(shù)的融合，有利于加快城市公共藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展，突出南京的歷史文化，塑造南京現(xiàn)代化的大都市形象。

關(guān)鍵字：數(shù)字媒體；公共藝術(shù)；融合；地域文化

1發(fā)展現(xiàn)狀

公共藝術(shù)作為城市的名片，在塑造城市獨特性格方面發(fā)揮著重要的作用。公共藝術(shù)已成為構(gòu)建當代城市多元文化、傳播公共信息的重要方式之一。公共藝術(shù)作為城市中不可缺少的視覺藝術(shù)形象，記載著城市的歷史，蘊涵著城市的文化。其設(shè)計既應(yīng)滿足城市公共文化服務(wù)的需求，又應(yīng)體現(xiàn)城市的地域特色和歷史文化。數(shù)字媒體打破傳統(tǒng)的單項公共藝術(shù)交流模式，使觀者不自覺地成為作品的一部分，與之形成互動。數(shù)字媒體作為藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)晶，是一種直接的信息傳播方式，活躍于公共服務(wù)領(lǐng)域。在英國，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值約占GDP的7.9%，是第一大產(chǎn)業(yè)；在日本，電子游戲、動漫卡通、網(wǎng)絡(luò)游戲等產(chǎn)業(yè)成為僅次于汽車業(yè)的第二大產(chǎn)業(yè)。國內(nèi)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)也在飛速發(fā)展，近幾年，數(shù)字媒體技術(shù)與公共藝術(shù)設(shè)計的融合較為普遍。數(shù)字媒體具有公共性和人情味，不僅傳播符號多樣，而且反饋靈敏、調(diào)整迅速，對消費者行為具有積極的影響。

2數(shù)字媒體融入公共藝術(shù)的意義

城市公共藝術(shù)在設(shè)計中越來越多地與影視廣告、三維動畫、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)、數(shù)字音樂等現(xiàn)代數(shù)字媒體藝術(shù)相結(jié)合，并取得了良好的效果。

摘要：數(shù)字媒體技術(shù)在動畫設(shè)計行業(yè)的融合與應(yīng)用，有效地推動了現(xiàn)代動畫設(shè)計行業(yè)的發(fā)展，對動畫設(shè)計行業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響。本文對數(shù)字媒體技術(shù)與動畫設(shè)計進行簡要的介紹，通過對當前數(shù)字媒體技術(shù)和動畫設(shè)計行業(yè)的分析，研究數(shù)字媒體技術(shù)對動畫設(shè)計的實際影響。數(shù)字媒體技術(shù)在動畫設(shè)計中的應(yīng)用有助于推進動畫設(shè)計行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體技術(shù)；動畫設(shè)計；研究

近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，數(shù)字媒體技術(shù)被應(yīng)用到了社會的各個方面，很多行業(yè)因為受到數(shù)字媒體技術(shù)的影響而產(chǎn)生了巨大的變革。現(xiàn)代動畫設(shè)計作為一種新的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在數(shù)字媒體技術(shù)的影響下，同樣改變巨大。數(shù)字媒體技術(shù)在動畫設(shè)計行業(yè)的應(yīng)用，為動畫設(shè)計的發(fā)展指明了方向。

一、數(shù)字媒體技術(shù)的概述

（一）數(shù)字媒體的概念

數(shù)字媒體主要指的是一種感官性媒體，指數(shù)字化的文字、圖像、聲音以及動畫等。在數(shù)字媒體技術(shù)的領(lǐng)域里，一般采用二進制數(shù)的處理方式。數(shù)字媒體可以分為感覺媒體、存儲媒體、傳輸媒體、顯示媒體和表示媒體五大類。感覺媒體是一種媒體介質(zhì)，是人們能夠直觀感知的媒體，包括聽覺、視覺、觸覺感知等，將這些具體劃分，則被分為音頻、動畫、語言、文字等。存儲媒體是指存放信息的某種載體，例如光碟、光盤等，存儲媒體中所保存的大多數(shù)為表示媒體。傳輸媒體主要是一種工具，將物質(zhì)載體作為傳輸信息，生活中常見的線纜就是傳輸媒體的一種。[1]顯示媒體是一種使用數(shù)字化代碼形式表現(xiàn)的信息設(shè)備，包含輸入顯示媒體和輸出顯示媒體兩大類。輸入顯示媒體在生活中常見的有鍵盤、鼠標等，輸出顯示媒體在生活中常見的則是打印機、計算機顯示器等。表示媒體是指在數(shù)字化后使得代碼信息達到傳送的目的而產(chǎn)生的媒體介質(zhì)。在使用表示媒體的情況下，可以利用表示媒體進行信息的儲存，也可以利用表示媒體進行感覺媒體的長途傳送。

數(shù)字媒體服務(wù)器實現(xiàn)的基本思路

UPnP論壇開發(fā)了UPnPAVarchitecture作為針對影音傳輸?shù)臄?shù)字家庭多媒體標準［5］。主要由三種功能實體組成:數(shù)字媒體服務(wù)器，AV控制點和數(shù)字媒體播放器［6］。交互模型如圖2所示，媒體內(nèi)容是利用帶外傳輸協(xié)議從數(shù)字媒體服務(wù)器向數(shù)字媒體播放器進行傳輸?shù)?，在傳輸過程中，控制點只是利用UPnP網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)存儲媒體內(nèi)容的AV設(shè)備，并觸發(fā)媒體內(nèi)容的帶外傳輸，并沒有參與媒體內(nèi)容的傳輸［7］。在實際應(yīng)用中，AV控制點可以和數(shù)字媒體服務(wù)器或數(shù)字媒體播放器在一個設(shè)備上結(jié)合實現(xiàn)。數(shù)字媒體服務(wù)器(DigitalMediaServer)，屬于家庭網(wǎng)絡(luò)設(shè)備類(HomeNetworkDevices)［8］。它主要負責提供、存儲及管理數(shù)據(jù)。在UPnPAV架構(gòu)中，數(shù)字媒體服務(wù)器主要由三個模塊組成:內(nèi)容目錄模塊、連接管理模塊、內(nèi)容傳輸模塊。其中內(nèi)容傳輸模塊是可選的，取決于所支持的傳輸協(xié)議。(1)內(nèi)容目錄模塊。內(nèi)容目錄是數(shù)字媒體服務(wù)器的最主要的功能，它可以使控制點和數(shù)字媒體服務(wù)器之間建立一個接口，讓控制點可以獲得數(shù)字媒體服務(wù)器所分享的數(shù)據(jù)。該模塊提供14個行為，瀏覽(Browse)行為為控制點提供了數(shù)字媒體服務(wù)器各級目錄下的多媒體數(shù)據(jù)的具體路徑，是14個行為中的主要行為。(2)連接管理模塊。連接管理模塊負責管理數(shù)字媒體服務(wù)器與特定設(shè)備的連接。提供的主要行為是初始化連接(PrepareForConnection)行為。當用戶通過控制點得到多媒體數(shù)據(jù)的具體路徑后，只有通過連接管理模塊，才能真正獲取到數(shù)字媒體服務(wù)器所分享的數(shù)據(jù)。(3)內(nèi)容傳輸模塊。內(nèi)容傳輸主要負責AV控制點對相關(guān)多媒體內(nèi)容的播放控制，包括停止、前進、后退、定位等。內(nèi)容傳輸服務(wù)對于媒體服務(wù)器來說是可選項，為了簡化起見本文沒有加以研究。

數(shù)字媒體服務(wù)器的實現(xiàn)與測試

本設(shè)計主要基于linux平臺的開源軟件ushare［9］、ffmpeg、libupnp和libiconv實現(xiàn)。視頻部分是通過精簡和配置ffmpeg庫完成對DLNA所需求的媒體格式的支持;libupnp主要完成UPnP協(xié)議的實現(xiàn)，libdlna和ushare主要實現(xiàn)數(shù)字媒體服務(wù)器功能;libiconv是實現(xiàn)對數(shù)字媒體服務(wù)器的漢化功能。本課題中，在一臺電腦中實現(xiàn)數(shù)字媒體服務(wù)器，用另外一臺電腦當數(shù)字媒體播放器和控制點，測試模型如圖3所示，軟件采用Intel公司的UPnP測試工具DigitalMediaSoftwareEnablingKit，開發(fā)平臺為Linux，語言工具為C，播放器使用WindowsMediaPlayer12。Fig．3Testmodel先啟動控制點，數(shù)字媒體服務(wù)器啟動后，通過控制點可以發(fā)現(xiàn)數(shù)字媒體服務(wù)器，并且可以瀏覽數(shù)字媒體服務(wù)器上共享的文件內(nèi)容和文件的詳細信息;使用WindowsMediaPlayer12播放數(shù)字媒體服務(wù)器中音視頻信息，即控制點可以將服務(wù)器的媒體文件用網(wǎng)絡(luò)上的另外一個媒體播放器來播放。數(shù)字媒體服務(wù)器的抓包過程如圖4所示。圖4中，device1為數(shù)字媒體播放器(DigitalMediaRenderer)，device2為AV控制點(AVControlPoint)，device3為數(shù)字媒體服務(wù)器。本設(shè)計使用的是WindowsMediaPlayer12充當ControlPoint和MediaRenderer。MediaServer、ControlPoint和MediaRenderer啟動后，會分別向網(wǎng)絡(luò)中廣播自己的設(shè)備類型(第3、4和7條報文)以及能夠提供的服務(wù)。發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中的媒體服務(wù)器后，WindowsMediaPlayer12會進一步獲取服務(wù)器提供的服務(wù)描述，這些描述主要包括內(nèi)容目錄服務(wù)和連接管理服務(wù)以及音視頻內(nèi)容的具體URL鏈接。如圖5所示:圖5為MediaServer發(fā)送的設(shè)別描述(ServiceDescription)，清晰描述了自己的服務(wù)類型(MediaServer)、提供的服務(wù)(ConnectionManager和ContenDirectory)和具體鏈接地址。通過這些鏈接，WindowsMediaPlay-er12可以正確連接到服務(wù)器上，執(zhí)行瀏覽(Browse)、獲取(Get)以及傳輸音視頻等操作。圖4最后幾條報文顯示，WindowsMediaPlayer12通過Browse動作完成對服務(wù)器內(nèi)容的瀏覽操作，選定某個MP3音頻后，通過連接管理服務(wù)完成傳輸MP3的操作，從而實現(xiàn)在本地播放。

本文重點介紹了基于UPnPAV協(xié)議的媒體服務(wù)器在DLNA架構(gòu)中的研究與實現(xiàn)方法。從測試結(jié)果來看，本次設(shè)計實現(xiàn)了對多媒體內(nèi)容提供共享服務(wù)的功能，順利完成了數(shù)字媒體服務(wù)器的設(shè)計。課題使用的是開源庫來開發(fā)程序，可以有效的減少開發(fā)量，以及模塊測試的工作量。

本文作者：張容娟工作單位：福州大學(xué)陽光學(xué)院

摘要：新媒體時代對數(shù)字媒體藝術(shù)教育提出了新的要求，數(shù)字媒體藝術(shù)要順應(yīng)時代的發(fā)展，不斷進行改革創(chuàng)新，為國家培養(yǎng)新時代的數(shù)字媒體藝術(shù)人才。文章就數(shù)字媒體藝術(shù)在新媒體時代具備的特征進行了分析，并論述了創(chuàng)新數(shù)字媒體藝術(shù)的重要性，并就如何在新時代下對數(shù)字媒體藝術(shù)進行教育創(chuàng)新進行了分析。希望能夠為有關(guān)的單位和工作者提供參考建議。

關(guān)鍵詞：新媒體時代；數(shù)字媒體藝術(shù)；教育創(chuàng)新

信息技術(shù)的發(fā)展將人們帶入了新媒體時代。數(shù)字媒體藝術(shù)經(jīng)過不斷演變，發(fā)展成了一種區(qū)別于傳統(tǒng)媒體意識的教育新形態(tài)。在新媒體時代日新月異的發(fā)展趨勢之下，學(xué)生對數(shù)字媒體藝術(shù)的理解和應(yīng)用程度，與他們未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展息息相關(guān)，也直接影響到了我國數(shù)字媒體藝術(shù)人才的培養(yǎng)大計。在新媒體時代，要創(chuàng)新數(shù)字媒體藝術(shù)教育，為國家培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的數(shù)字媒體藝術(shù)人才，助力人才強國戰(zhàn)略計劃的實施。

一、新媒體時代下數(shù)字媒體藝術(shù)的特征

1.數(shù)字媒體的藝術(shù)性與科技性兼容從學(xué)科的發(fā)展角度來看，數(shù)字媒體藝術(shù)融合了多門學(xué)科，是一門藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合體。了解前沿科技發(fā)展，熟練掌握各項媒體和傳輸技能是學(xué)好數(shù)字媒體藝術(shù)的基本功。因此，教師在開展數(shù)字媒體藝術(shù)的教學(xué)工作時，要把科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合起來，提高教學(xué)的質(zhì)量，將專業(yè)特點和學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)統(tǒng)籌進行調(diào)整，讓科技和藝術(shù)能夠協(xié)同作用于學(xué)生。2.數(shù)字媒體藝術(shù)具有交互性數(shù)字媒體藝術(shù)是伴隨著數(shù)字技術(shù)發(fā)展起來的，通過數(shù)學(xué)技術(shù)，可以將大量的信息快速、便捷傳播出去，并在較短的時間內(nèi)獲得反饋[1]。如進行在線交流和溝通。從新媒體時代數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展來看，它更加具有交互性，直接利用計算機軟件和硬件系統(tǒng)實現(xiàn)了人機交互，加強了創(chuàng)作者和受眾之間的聯(lián)系。相比于傳統(tǒng)的藝術(shù)媒體，數(shù)字媒體藝術(shù)聚焦的范圍更廣，它從各個方面關(guān)注了藝術(shù)創(chuàng)作，較為全面地從不同的領(lǐng)域詮釋了藝術(shù)的美感，實現(xiàn)了從理論到實踐的應(yīng)用價值。此外，受眾在原有作品的基礎(chǔ)上，融合自身的經(jīng)驗和理解，對作品進行二次創(chuàng)作，在受眾之間以討論溝通的形式對藝術(shù)作品進行再創(chuàng)作，加強了整體層面的互動溝通，讓人們愛上藝術(shù)世界，在藝術(shù)中領(lǐng)略美，創(chuàng)造美，形成對藝術(shù)追求的內(nèi)驅(qū)力。3.數(shù)字媒體藝術(shù)具有融合性數(shù)字媒體藝術(shù)以傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計為基礎(chǔ)，借助計算機技術(shù)，將數(shù)學(xué)技術(shù)融入了藝術(shù)之中，形成了新的藝術(shù)教育形式[2]。數(shù)字媒體藝術(shù)多學(xué)科融合的性質(zhì)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，學(xué)生在學(xué)習中不僅要學(xué)習動畫制作等技能，還要學(xué)會溝通，對學(xué)生的綜合素養(yǎng)有較高的要求。數(shù)字媒體藝術(shù)的作品將視覺、聽覺、意境等合為一體，是一種融合的教育發(fā)展趨勢。

二、新媒體時代對數(shù)字媒體藝術(shù)教育進行創(chuàng)新的重要性

1數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

數(shù)字媒體技術(shù)的核心在于“以科技為媒，以文化為體”，這項新興技術(shù)不僅要求其參與者具備一定的計算機使用技能，更要求其具有一定的文化修養(yǎng)和藝術(shù)品質(zhì)，不僅要熟悉軟硬件的應(yīng)用和開發(fā)平臺的使用，更要對于媒體藝術(shù)本身的內(nèi)涵有深刻認識。在數(shù)字媒體技術(shù)爆炸式發(fā)展的今天，作為21世紀知識經(jīng)濟核心的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)承載著高科技與人類智慧創(chuàng)意融合的新興文化內(nèi)核，已涵蓋在線教育、電玩娛樂、通信服務(wù)、廣播廣告等多個領(lǐng)域。在我國，數(shù)字媒體技術(shù)還處于一個高速發(fā)展期，很多方面有待規(guī)范，但市場潛力巨大。在2008年開始的國際金融危機爆發(fā)之時，傳統(tǒng)行業(yè)舉步維艱，而數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展卻逆勢而上，保持著良好的發(fā)展態(tài)勢。2008年，我國數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達9,000億人民幣，2010年更是達到15,000億，年復(fù)合增長率超過50%,。在這種突飛猛進的態(tài)勢之下，數(shù)字媒體技術(shù)如要有更大的發(fā)展，必須突破現(xiàn)有的瓶頸——渠道和網(wǎng)絡(luò)。不僅要在互聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下保持不斷地深化延展，更要融入電信服務(wù)商和電視媒體。

2電視媒體中數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展的方向和趨勢

未來的媒體傳播將要依賴于移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，而移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展依托于互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)速的提高，網(wǎng)絡(luò)訪問速度的提高更是決定于三網(wǎng)融合的擬合度和兼容性。從目前來看，我國三網(wǎng)融合還處在探索階段，技術(shù)壁壘已經(jīng)不是決定性的問題，政策導(dǎo)向和推動將是今后發(fā)展的動力，這也將是三網(wǎng)融合技術(shù)的起始點。移動互聯(lián)網(wǎng)的入口，即終端、內(nèi)容、交互應(yīng)用將進一步改變?nèi)W(wǎng)融合的格局，最終演化為下一代廣播電視網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的融合。

2.1增強現(xiàn)實技術(shù)在電視媒體中的應(yīng)用

增強現(xiàn)實技術(shù)是一種跨界于虛擬與現(xiàn)實世界，將兩個世界的信息一體化的新技術(shù)。其通過技術(shù)手段模擬仿真后，將虛擬的信息放置在現(xiàn)實，實現(xiàn)了一種超現(xiàn)實的感官。未來媒體發(fā)展的兩個趨勢是信息平臺一體化和虛擬現(xiàn)實視界融合。而作為傳統(tǒng)電視媒體要想跟上時代的節(jié)奏，不能只通過政策來防止終端的流失，而應(yīng)通過改革來應(yīng)對被互聯(lián)網(wǎng)蠶食的市場份額?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)機頂盒風靡全國，它不僅擁有傳統(tǒng)電視所具有的內(nèi)容，更是實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源和交互式功能的集成。因此，很多的廣電用戶轉(zhuǎn)而變相投奔了互聯(lián)網(wǎng)資源。而作為電視媒體也正在積極發(fā)展高清機頂盒業(yè)務(wù)，這一技術(shù)既豐富了傳播內(nèi)容，也提高了畫面質(zhì)量。從電視內(nèi)容上看，視覺增強技術(shù)有利于提高節(jié)目制作質(zhì)量，在直播一些重大體育賽事時，可以通過視覺增強技術(shù)，實現(xiàn)多空間、多內(nèi)容的交互疊加，以提高畫面的豐富性和趣味性。由此不僅吸引了更多的觀眾回歸電視媒體，同時對于電視廣告的推廣也具有重要意義。

摘要：為提升數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)綜合性應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建一體化的實踐教學(xué)體系是非常有必要的。本文提出基于成果導(dǎo)向教育理念的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系改革，基于以學(xué)生為中心、以成果為導(dǎo)向、持續(xù)改進的教育理念，構(gòu)建多維度層次化的實踐教學(xué)體系。實踐表明，以成果導(dǎo)向的實踐教學(xué)體系能夠促進數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，提升學(xué)生的技術(shù)水平和綜合應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：成果導(dǎo)向教育；實踐教學(xué)；數(shù)字媒體技術(shù)；教學(xué)改革

1引言

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)使計算機科學(xué)與技術(shù)的二級學(xué)科。為了滿足行業(yè)企業(yè)對掌握數(shù)字媒體核心技術(shù)、具有較高人文素養(yǎng)與藝術(shù)創(chuàng)意能力的數(shù)字媒體技術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用型人才的需求，教育部于2012年設(shè)立了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)。作為一個新興的專業(yè)，不少高校的人才培養(yǎng)和教學(xué)體系均參照計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，而沒有考慮到數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)計算機技術(shù)在數(shù)字媒體領(lǐng)域的應(yīng)用人才，具有鮮明的應(yīng)用型特征，需要以學(xué)生的技術(shù)綜合應(yīng)用能力為核心來構(gòu)建實踐教學(xué)體系，培養(yǎng)滿足數(shù)字媒體技術(shù)行業(yè)的高級技術(shù)人才。成果導(dǎo)向教育（OutcomeBasedEducation，OBE）的核心理念是以學(xué)生為中心、成果導(dǎo)向和持續(xù)改進。其教學(xué)設(shè)計和實施的目標是學(xué)生經(jīng)過教育過程后所取得的學(xué)習成果[1]。OBE教育模式和教育理念是一種教育范式的革新，是切實以學(xué)生為中心的先進工程教育模式[2]。如何針對當前實踐教學(xué)組織相對松散和缺乏持續(xù)改進等問題，結(jié)合數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的應(yīng)用型特點，融合OBE理念，構(gòu)建緊密結(jié)合、層次遞進的實踐課程體系，提升實踐教學(xué)的質(zhì)量，需要深化專業(yè)的實踐教學(xué)改革，如何培養(yǎng)具有較強數(shù)字媒體領(lǐng)域的技術(shù)應(yīng)用能力人才，是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中亟需解決的問題。

2專業(yè)實踐教學(xué)模式現(xiàn)狀

隨著工程認證的推進和“新工科”的建設(shè)，高校逐漸認識到實踐教學(xué)的重要性[3]。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)取得一定成效，但由于實踐教學(xué)管理和評價難度較大，部分高校的教學(xué)組織過程仍存在“重理論、輕實踐”的現(xiàn)象。實踐教學(xué)過程中主要存在以下幾點問題：（1）實踐教學(xué)組織方式多樣，實踐教學(xué)效果有待提升。與理論教學(xué)相比，實踐教學(xué)形式多樣，教學(xué)方式較為靈活，使得教學(xué)質(zhì)量難于評價。因此在教學(xué)管理中常常存在更重視理論教學(xué)而相對放松實踐教學(xué)的管理，導(dǎo)致實踐教學(xué)的管理和組織相對松散，影響實踐教學(xué)效果的提升。（2）實踐教學(xué)以“知識+實驗”為主，缺乏創(chuàng)新能力培養(yǎng)。工科專業(yè)教學(xué)體系的設(shè)計遵循“課程導(dǎo)向”的原則，導(dǎo)致在實踐教學(xué)中，部分實踐課程仍然沿用傳統(tǒng)的“知識+實驗”的教學(xué)模式，即教師根據(jù)理論教學(xué)的知識點設(shè)計實驗，學(xué)生根據(jù)實驗步驟完成，驗證和應(yīng)用所學(xué)的理論知識。這種以教師為中心和以知識點為核心的實踐教學(xué)模式難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識[4]。雖然現(xiàn)在部分課程的實踐環(huán)節(jié)也采用了案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法，但由于數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)知識內(nèi)容更新較快，部分的實踐項目缺乏持續(xù)改進和更新。數(shù)字媒體技術(shù)是以計算機科學(xué)與計算為基礎(chǔ)，融合設(shè)計、藝術(shù)和媒體為一體的新興復(fù)合型應(yīng)用型專業(yè)。實踐性是該專業(yè)的重要特征之一，培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型人才是該專業(yè)的首要目標[5]。在大學(xué)人才培養(yǎng)中，實踐教學(xué)是教學(xué)體系和人才培養(yǎng)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段，也是提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力的重要途徑。

摘要：我國數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)存在一些不足，而以往的翻轉(zhuǎn)課堂及微課教學(xué)不能很好地適用于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)工作。由此建立一個符合數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)實際，充分調(diào)動數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教師、學(xué)生積極性的翻轉(zhuǎn)課堂及微課立體互動教學(xué)模式，成為數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要課題。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體;翻轉(zhuǎn)課堂;微課

立體教學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)是現(xiàn)代科技和傳統(tǒng)藝術(shù)深度結(jié)合產(chǎn)生的一種新興藝術(shù)形式，是數(shù)字經(jīng)濟的重要組成部分，對于建設(shè)數(shù)字中國、促進經(jīng)濟優(yōu)質(zhì)高效增長具有重要意義。然而，由于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)屬于新興專業(yè)，教學(xué)模式尚不完善，導(dǎo)致當前我國數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式存在不完善之處，滿足不了市場對人才的要求。

一、當前數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的不足

（一）學(xué)生積極性難以充分調(diào)動。一些數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程設(shè)置比較僵化，難以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。（二）教師教學(xué)沒有切合學(xué)生的專業(yè)特質(zhì)。一些教師不了解數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的特點，在教學(xué)中沒有切合數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學(xué)生擅長感性思維、喜歡動手的特點，不能有效培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力等綜合能力。（三）缺乏有效的教學(xué)實踐途徑。一些數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)院系實踐途徑不暢，不能有效保障學(xué)生開展充分的實踐學(xué)習，導(dǎo)致能力素質(zhì)不能完全適應(yīng)數(shù)字時代與信息社會發(fā)展，在視野和溝通能力上都受到局限。因此，本科院校如何建立一個適合數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學(xué)生特點的人才培養(yǎng)體系已成為重中之重。

二、翻轉(zhuǎn)課堂及微課的興起和不足

1數(shù)字媒體藝術(shù)的概念及其特點

數(shù)字媒體藝術(shù)是指利用計算機為核心的數(shù)字信息處理設(shè)備，通過各種軟件，硬件創(chuàng)作平臺，對藝術(shù)創(chuàng)作理念進行描述和實現(xiàn)，最終完成數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上的藝術(shù)作品的創(chuàng)作和傳播。追溯數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展歷史，在上世紀50年代初期，人們根據(jù)數(shù)控機床的原理，將用繪畫筆代替數(shù)控機床上的刀具這一設(shè)想變成現(xiàn)實，發(fā)明了世界上第一臺平板繪圖機，從此便打開了由計算機輔助繪圖儀代替人工繪圖的歷史大門。數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)進入到藝術(shù)形式更為普遍且為大眾所接受的新的發(fā)展形態(tài)。與傳統(tǒng)藝術(shù)形式的區(qū)別在于，數(shù)字媒體藝術(shù)是基于計算機技術(shù)進行各種創(chuàng)作的，例如已經(jīng)相當成熟的數(shù)字繪畫藝術(shù)、數(shù)字影像、3D動畫、數(shù)字音樂等藝術(shù)，都是依托計算機技術(shù)進行創(chuàng)作。眾所周知，大多數(shù)依托計算機技術(shù)發(fā)展的領(lǐng)域本質(zhì)上提供給我們的是一個虛擬的世界，數(shù)字媒體藝術(shù)也不例外。用專業(yè)一點的術(shù)語來講，數(shù)字媒體藝術(shù)采用了區(qū)別于傳統(tǒng)的藝術(shù)創(chuàng)作手段——數(shù)字化，并且將這種創(chuàng)作依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使得藝術(shù)接受者或者說欣賞者通過網(wǎng)絡(luò)感受到一種全新的藝術(shù)世界，這一全新的藝術(shù)世界本質(zhì)是一個虛擬的數(shù)字化世界。了解了數(shù)字媒體藝術(shù)的基本概念，不難歸納出數(shù)字媒體藝術(shù)的一些基本特點。1.1數(shù)字媒體藝術(shù)依附于數(shù)字技術(shù)的發(fā)展。對于數(shù)字媒體藝術(shù)的這個特點用一個詞概括就是“數(shù)字性”。不管是數(shù)字媒體藝術(shù)的創(chuàng)作基礎(chǔ)還是作品的創(chuàng)作質(zhì)量，都高度依附于數(shù)字技術(shù)的發(fā)展。換句話說，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展程度基本上決定了數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展程度。數(shù)字媒體藝術(shù)已經(jīng)不再像傳統(tǒng)藝術(shù)那樣，完全依賴于藝術(shù)家本身的藝術(shù)創(chuàng)意和藝術(shù)家將自己的創(chuàng)意通過自身動手物化成藝術(shù)作品的創(chuàng)作能力。一句話概兩者的差異性就是傳統(tǒng)藝術(shù)更多的是“人的藝術(shù)”，而數(shù)字媒體藝術(shù)更多的是“技術(shù)的藝術(shù)”。1.2數(shù)字媒體藝術(shù)具有更強的可交互性。數(shù)字媒體藝術(shù)基于數(shù)字技術(shù)存在，然后依托互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)給這一藝術(shù)的欣賞者，這一點與傳統(tǒng)的藝術(shù)創(chuàng)作方式一樣。除了這個特點外，數(shù)字媒體藝術(shù)還具有傳統(tǒng)創(chuàng)作藝術(shù)不具有的特點，那就是交互性。傳統(tǒng)的藝術(shù)創(chuàng)作具有很明顯的單向性特點，即藝術(shù)家們創(chuàng)作，創(chuàng)作的結(jié)果呈現(xiàn)給作品的欣賞群體。數(shù)字媒體藝術(shù)則使得依托數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)作出的產(chǎn)品往往能夠和欣賞群體產(chǎn)生交互的過程。舉個簡單的例子，大家都有過點擊、打開網(wǎng)頁的經(jīng)歷（網(wǎng)頁設(shè)計和開發(fā)是數(shù)字媒體藝術(shù)中的一個具體應(yīng)用實例），你每進行一步點擊鼠標的操作，界面都會產(chǎn)生相應(yīng)的響應(yīng)，如點擊打開一個視頻的播放鍵，那么該界面就會響應(yīng)你的這一操作即播放視頻。這種交互性大大提高了數(shù)字媒體藝術(shù)作品的欣賞者的參與積極性。1.3數(shù)字媒體藝術(shù)具有虛擬性的特點。數(shù)字媒體藝術(shù)的虛擬性很好理解。一方面數(shù)字媒體藝術(shù)的創(chuàng)作離不開互聯(lián)網(wǎng)這個虛擬的平臺尤其是在現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代；另一方面數(shù)字媒體藝術(shù)作品的呈現(xiàn)過程是通過互聯(lián)網(wǎng)這個虛擬的平臺呈現(xiàn)給大眾的。

2數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展階段

2.1計算機自動繪圖成為可能。在介紹數(shù)字媒體藝術(shù)的概念時提到過利用計算機輔助繪圖儀代替人工繪圖的世界上第一臺自動繪圖機，這一歷史性的發(fā)明是數(shù)字媒體藝術(shù)的起源。它實現(xiàn)了由人創(chuàng)作到利用計算機程序控制的自動創(chuàng)作。這一發(fā)展階段中另外一個具有突破性發(fā)展的要數(shù)在1963年，美國麻省理工大學(xué)伊凡•蘇澤蘭提出的使用鍵盤等輸入設(shè)備通過計算機程序?qū)崿F(xiàn)一系列繪圖等操作，最終在計算機屏幕上輸出所繪作品的繪圖模型。特別是最終這一理論模型稱為世紀可操作的技術(shù)之后，為后來計算機輔助繪圖技術(shù)的大發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。盡管這一階段已經(jīng)基本實現(xiàn)了利用計算機代替人工進行自動繪圖，但是這一階段創(chuàng)作的圖形仍然是以二維為主，并且還未使這一項技術(shù)可以成為藝術(shù)家們通用的創(chuàng)作手段，就更別說在大眾中發(fā)展開來，當時能夠操作這一技術(shù)進行基本繪圖的只能是那些技術(shù)研發(fā)人員。2.2發(fā)展與應(yīng)用均走向成熟。雖然說在第一階段的初步探索中，使用計算機進行藝術(shù)創(chuàng)作的人員中大部分還是科學(xué)家和工程師，而且作品還是以平面幾何圖形為主。但是第一階段的初步探索為后期數(shù)字媒體藝術(shù)的進一步發(fā)展具有相當大的貢獻，因為數(shù)字媒體藝術(shù)的模型已經(jīng)成型而且有了一定程度的實現(xiàn)。后來個人計算機面世，這就為數(shù)字媒體藝術(shù)的進一步發(fā)展提供了技術(shù)性支持。有了這個技術(shù)支持，制約數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展的就是它的“藝術(shù)性”還不夠成熟。隨著大量研發(fā)人員投入到新的數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作系統(tǒng)的研制中去，成果以突破了之前的二維創(chuàng)作限制進入到全新的三維創(chuàng)作時期最為突出。三維創(chuàng)作的大門被打開之后，利用計算機進行藝術(shù)創(chuàng)作進入到一個嶄新的成熟階段。在這一階段，除了大批的商業(yè)性圖形圖像設(shè)計和排版軟件面世，數(shù)字媒體藝術(shù)也進一步影響到傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫領(lǐng)域，促進了計算機三維動畫迅猛興起。隨著計算機動畫的不斷向前發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)還滲入到影視制作領(lǐng)域，尤其對影視特效的發(fā)展起到了關(guān)鍵的作用。這一階段利用計算機進行數(shù)字媒體的藝術(shù)創(chuàng)作已經(jīng)非常成熟，這就為數(shù)字媒體藝術(shù)在新時代—互聯(lián)網(wǎng)時代結(jié)合時代特征發(fā)展與創(chuàng)新奠定了堅實的基礎(chǔ)。2.3網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展。對互聯(lián)網(wǎng)的認識首先要意識到互聯(lián)網(wǎng)是一個充滿無限可能性的一個虛擬的世界。數(shù)字媒體藝術(shù)的獨特魅力也正是因為它借助了互聯(lián)網(wǎng)的這個平臺并且依托高超的數(shù)字化技術(shù)進行創(chuàng)作，讓數(shù)字媒體藝術(shù)在現(xiàn)如今這個已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)的世界大放光彩?；ヂ?lián)網(wǎng)使得數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展更加趨向于大眾化。隨著音頻、視頻等多媒體內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)上得到普遍應(yīng)用，而且隨著具有更強交互特點的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)以及現(xiàn)如今移動設(shè)備的高速發(fā)展都使得為數(shù)字媒體藝術(shù)的大眾化普及提供了條件。以上是從縱向的角度分別介紹了數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展的三個階段，有了這三個階段的了解，就可以對數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展進程有一個總體的認識。此外，通過數(shù)字媒體藝術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用實例讓大家對數(shù)字媒體藝術(shù)有一個更加直觀的了解。在這樣一個依托互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用可以說是無處不在。包括日常幾乎每個人都要用到的網(wǎng)頁信息瀏覽、各種游戲的娛樂、網(wǎng)絡(luò)動畫的欣賞等都是數(shù)字媒體藝術(shù)的體現(xiàn)。此外，數(shù)字媒體藝術(shù)還在數(shù)字繪畫、數(shù)字印刷、數(shù)字影視制作、影視特效、虛擬現(xiàn)實藝術(shù)、數(shù)字音樂、新媒體與數(shù)字裝置藝術(shù)等方面均有卓著成就。

3數(shù)字媒體藝術(shù)的五大技術(shù)支持

通過以上的介紹，大家對數(shù)字媒體藝術(shù)本身應(yīng)該有了整體的把握和認識，作為數(shù)字媒體藝術(shù)本身的一個重要的特征—“數(shù)字化”，下面就著重介紹一下實現(xiàn)數(shù)字化創(chuàng)作手段的五大技術(shù)支持：文字的數(shù)字化、數(shù)字圖形圖像、數(shù)字音頻、數(shù)字視頻、網(wǎng)絡(luò)與通信。3.1文字的數(shù)字化。文字是人與計算機交互過程中最基本的信息，要使計算機能夠識別、處理、存儲文字信息，目前采用的技術(shù)是對文字進行編碼。最早的編碼表示美國的《美國標準信息交換碼》，簡稱ASCLL。常用的漢字編碼采用GBK碼，共收錄了21886個字符其中漢字21003個。后面又出現(xiàn)了Unicode統(tǒng)一編碼，從理論上講Unicode編碼能夠覆蓋幾乎任何語言的編碼表。解決了文字的在計算機與人交互過程中的最基本的存儲與轉(zhuǎn)換的問題，就要考慮如何采取合適的方式將文字信息輸入。最早的文字輸入方法是鍵盤輸入方式，隨著技術(shù)的發(fā)展，文字的輸入方式也得到了豐富的發(fā)展。例如智能手機中的手寫輸入、語音輸入等。3.2數(shù)字圖形圖像。數(shù)字圖形圖像是指由圖像輸入設(shè)備如數(shù)碼相機、攝像機、掃描儀等，并以數(shù)字化方式存儲在計算機中的信息，可以是繪圖、照片等。除了數(shù)字存儲的特點外，數(shù)字圖形圖像的另外一個重要參數(shù)就是圖形圖像的色彩，色彩不僅要求強調(diào)色彩的亮度、色調(diào)、飽和度等基本屬性還要注意不同的色彩空間。3.3數(shù)字音頻。數(shù)字音頻是相對于傳統(tǒng)的模擬音頻而言的。數(shù)字信號處理技術(shù)已經(jīng)逐步取代了模擬信號處理技術(shù)。數(shù)字音頻是一個表示聲音強弱的數(shù)字序列，通過計算機及相應(yīng)的數(shù)字音頻設(shè)備以二進制數(shù)字組合的方式記錄和編輯聲音，實現(xiàn)音頻信號的模擬信號到數(shù)字信號的轉(zhuǎn)換，最終以數(shù)字信號存儲到計算機中。當需要這些音頻信號時，計算機還可以將存儲的數(shù)字信號還原為原來的模擬信號然后輸出用戶所需要的音頻。3.4數(shù)字視頻。同模擬音頻與數(shù)字音頻之間需要轉(zhuǎn)換實現(xiàn)，數(shù)字視頻也是需要將傳統(tǒng)的模擬視頻通過一定技術(shù)實現(xiàn)轉(zhuǎn)換為數(shù)字視頻。設(shè)計原理同數(shù)字音頻與模擬音頻之間的轉(zhuǎn)換一致。3.5網(wǎng)絡(luò)與通信。網(wǎng)絡(luò)最初只是作為一種用戶獲取信息的重要渠道，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)更加注重與用戶之間的交互作用（互聯(lián)網(wǎng)的交互性在上文已有介紹）。可以說數(shù)字媒體藝術(shù)的“藝術(shù)交互性”要很大程度上以來網(wǎng)絡(luò)的這種“技術(shù)交互性”。最早的移動通信是依賴無線電的發(fā)明，如今已經(jīng)發(fā)展到現(xiàn)在的4G時代。

摘要:隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，孩子們可以很容易地在生活中接觸到更多的數(shù)字媒體。因此，數(shù)字媒體對幼兒的生活和學(xué)習方式有很大的影響。目前，雖然在幼兒園數(shù)字媒體設(shè)備并不少見，但這些設(shè)備的使用者僅限于教師，也許有些家長和老師會擔心幼兒經(jīng)常使用數(shù)字媒體會對幼兒的發(fā)育發(fā)展造成不良影響，但孩子不能孤立于這個時代的發(fā)展。數(shù)字媒體教學(xué)方法可以以其科學(xué)性和形象性促進教學(xué)形式的多樣化，提高教學(xué)效率。數(shù)字媒體介入學(xué)前教育是教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然結(jié)果，家長和教師應(yīng)該認識到數(shù)字媒體對幼兒發(fā)展的積極影響。

關(guān)鍵詞:數(shù)字媒體;教育現(xiàn)代化;多媒體教學(xué)

一、幼兒接觸數(shù)字媒體的現(xiàn)狀和原因

首先，環(huán)境對兒童的早期教育有著重要的影響?？萍嫉钠占笆沟么蠖鄶?shù)家庭廣泛使用電子產(chǎn)品，這使得幼兒從出生起就有機會接觸到大量的數(shù)字媒體工具。此外，數(shù)字媒體的數(shù)量和類型都隨著科技的發(fā)展在不斷增加。［1］班杜拉的觀察學(xué)習理論認為幼兒善于模仿他人，兒童可以通過直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗進行學(xué)習，因此班杜拉強調(diào)模型示范效應(yīng)。對于學(xué)前兒童來說，父母的行為可能對他們的發(fā)展有很大的影響。目前，由于大多數(shù)父母的工作和日常娛樂都離不開各種數(shù)字媒體，因此，孩子會模仿父母的行為。由于幼兒的好奇心，他們非常愿意嘗試使用這些數(shù)字媒體，最后，數(shù)字媒體逐漸變成幼兒的玩具。兒童總是有著強烈的好奇心、求知欲。數(shù)字媒體順應(yīng)了信息高速發(fā)展的趨勢，可以給兒童帶來新鮮的體驗。因此，數(shù)字媒體逐漸成為孩子們探索世界的重要方式。數(shù)字媒體在潛移默化中影響著兒童的發(fā)展，加速了兒童認識世界的進程。雖然幼兒不再有更多的時間通過親身體驗來學(xué)習如何成長，但他們可以通過使用數(shù)字媒體來獲得間接的體驗。教育者應(yīng)該用辯證的觀點來看待數(shù)字媒體在學(xué)前教育中的應(yīng)用。

(一)數(shù)字媒體對幼兒發(fā)展的影響

數(shù)字媒體的廣泛應(yīng)用對幼兒身心發(fā)展有積極影響、消極影響和既有積極又有消極效果。數(shù)字媒體使用對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生的影響是有條件的，每種影響產(chǎn)生的背后均存在其特定的原因。［2］研究調(diào)查顯示，動畫片會對幼兒的認知發(fā)展以及社會情感的發(fā)展產(chǎn)生積極影響，［3］但布朗分布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論認為，即使是再優(yōu)秀的節(jié)目，倘若不控制觀看時間，兒童過于依賴數(shù)字媒體，也會導(dǎo)致孩子無暇與父母、親人共度美好時光。過度使用數(shù)字媒體會影響他們的社交技能和性格發(fā)展，給孩子發(fā)展帶來不利影響。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以推導(dǎo)出:媒體使用時間是數(shù)字媒體使用對兒童發(fā)展影響的決定因素之一。［4］但幼兒通過觀看與他們年齡與心理發(fā)展相適應(yīng)的教育類節(jié)目，如啟智性動畫片能夠提高幼兒的詞語與早期語言運用能力;對促進親情與關(guān)愛、規(guī)則遵守、文明禮儀與社會公德教育等有積極影響;孩子可通過接受一些動畫片中積極角色的影響來提高自身解決問題能力、學(xué)會與他人分享、敏感性等，促進孩子親社會行為的形成。根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，可以推導(dǎo)出:媒體內(nèi)容是數(shù)字媒體使用對兒童發(fā)展影響的決定因素之一。對于兒童來說，首先合理使用數(shù)字媒體在一定程度上可以促進兒童智力的發(fā)展。電子產(chǎn)品有強大的資源支持，它包含大量的信息來擴展孩子的視野，讓孩子可以獲得間接經(jīng)驗，可以瀏覽到他們在現(xiàn)實生活中難以接觸到的東西。例如，孩子們可以通過互聯(lián)網(wǎng)下載各種軟件，瀏覽他們感興趣的網(wǎng)頁。［2］其次，皮亞杰認為幼兒的認知發(fā)展從感覺運動階段過渡到前運算階段中幼兒的行動和活動在其發(fā)展中起著重要作用。孩子可以通過與環(huán)境的積極互動來發(fā)展從而發(fā)揮其主動性，促進其主動學(xué)習的意識的發(fā)展。因此，設(shè)計一些多媒體游戲可以讓兒童提高身體的協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力和用腦用手的能力。對于父母來說，首先，使用數(shù)字媒體可能會減少孩子的教育負擔。維果斯基提出了最近發(fā)展區(qū)理論，他認為家長和老師應(yīng)該給孩子一些較難的知識和技能，這有助于孩子進一步發(fā)展他們的潛能。然而，一些家長因為知識儲備和教育水平有限，他們不知道如何在教育中幫助幼兒有效地學(xué)習。此外，由于孩子的好奇心和想象力，他們經(jīng)常會問父母大量的問題，大多數(shù)父母會因為這些問題而心煩或不耐煩。然而，數(shù)字媒體可以解決家長的麻煩，一些家長認為數(shù)字媒體可以被視為電子教師。其次，數(shù)字媒體可以增加親子活動的時間和方式。父母可以陪孩子看一些好的卡通片或電影，用這種方式來教孩子如何更好地成長。此外，父母可以與孩子交流卡通片和電影的內(nèi)容，讓孩子感受到父母的愛和關(guān)心。維果斯基認為環(huán)境對孩子的發(fā)展起著重要的作用，父母有必要讓孩子在成長的過程中不斷接觸新事物。

摘要：隨著數(shù)字多媒體時代的快速發(fā)展，數(shù)字多媒體技術(shù)為藝術(shù)設(shè)計帶來了新的活力。藝術(shù)設(shè)計本身需要有很多的知識進行結(jié)合，比如如何將新的數(shù)字多媒體技術(shù)應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計中；同時我們也可以看到，目前的藝術(shù)設(shè)計中也開始出現(xiàn)了數(shù)字媒體技術(shù)的身影。本文就數(shù)字多媒體時代的大背景，簡要分析數(shù)字多媒體技術(shù)對藝術(shù)設(shè)計的影響，探究如何更好地應(yīng)用數(shù)字多媒體技術(shù)進行藝術(shù)設(shè)計。

關(guān)鍵詞：數(shù)字多媒體；藝術(shù)設(shè)計；探究

隨著數(shù)字化多媒體時代的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸滲透到各行各業(yè)中。在藝術(shù)設(shè)計中，也逐漸可以看到數(shù)字媒體技術(shù)的身影。藝術(shù)設(shè)計通過與多媒體技術(shù)相結(jié)合，能夠為藝術(shù)設(shè)計本身提供更多的新的生機與活力。多媒體的設(shè)計需要與不同學(xué)科背景知識相互結(jié)合，即需要借助其他一些新的科學(xué)技術(shù)來帶動發(fā)展，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計中，利用多媒體的技術(shù)特征使藝術(shù)設(shè)計本身具有更好的活力。本文就如何將多媒體技術(shù)應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計中進行簡要分析，探究通過多媒體的技術(shù)特征以及語言特征來進行藝術(shù)設(shè)計，從而促使相關(guān)人員制作出更多更優(yōu)秀的設(shè)計作品。

1數(shù)字多媒體技術(shù)

數(shù)字多媒體技術(shù)是隨著多媒體時代的發(fā)展而逐漸產(chǎn)生的一種新的技術(shù)方式，主要是指利用計算機技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，將文字、色彩、圖像、聲音以及圖形等進行多種組合，并將其轉(zhuǎn)換成可以為人所感知的方式表現(xiàn)出來，最終形成一個具有聲音、文字、色彩圖像的一個整體畫面的方式。關(guān)于數(shù)字媒體技術(shù)本身，其也涉及一些軟件和硬件設(shè)施；將軟件與硬件結(jié)合起來就構(gòu)成了數(shù)字媒體技術(shù)。這種軟件與硬件技術(shù)的結(jié)合，能夠促進各種活動的發(fā)展。其中，數(shù)字媒體技術(shù)依靠的是信息科學(xué)和數(shù)字技術(shù)，能夠被廣泛地傳播；而現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計也可以借助數(shù)字媒體技術(shù)來進行自身設(shè)計。數(shù)字多媒體技術(shù)已經(jīng)在很多行業(yè)中逐漸發(fā)揮出其作用，如其在文化、藝術(shù)、商業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。數(shù)字媒體技術(shù)的特征，首先可以用高效性來概括。數(shù)字媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用給人們的生活和工作帶來了極大的便捷，大大降低了人們的工作勞動強度，使其工作效率得到了極大的提高。其次，數(shù)字媒體技術(shù)具有可交互性。人們可以利用數(shù)字多媒體的傳播交流功能，在網(wǎng)上進行自由的交流，并且信息的傳播速度也十分及時、快速，這種可交互性極大地提高了人與人之間的交流便捷性。最后，數(shù)字媒體技術(shù)具有虛擬性。數(shù)字媒體技術(shù)具有強大的模擬手段，人們可以將自身的思想意圖借助其表達出來，同時表達得更加準確。對此，人們可以根據(jù)數(shù)字媒體技術(shù)的這些特點，利用數(shù)字多媒體技術(shù)進行各種藝術(shù)設(shè)計，將自己的各種想法借助數(shù)字多媒體技術(shù)表達出來。

2多媒體中的藝術(shù)表現(xiàn)