名人演講稿

PresidentBush:

VicePresidentHu,thankyouforyourwordsofwelcome.Iamgratefulforyourhospitality,andhonoredbythisreceptionatoneofChina''''sgreatuniversities.

TsinghuaUniversitywasfounded,withthesupportofAmerica,tofurtherthetiesbetweenourtwonations.IknowhowimportantthisplaceistotheVicePresident,whoearnedhisdegreehereandevenmoreimportant,methisgraciouswifeLiuYongqinghere.

Ialsothankthestudentshereforthisopportunitytomeetwithyou,totalkalittlebitaboutmycountryandanswersomeofyourquestions.Thestandardsandreputationofthisuniversityareknownaroundtheworld,andIknowwhatanachievementitistobehere.MywifeLauraandIhavetwodaughtersincollege,oneatYaleandtheotherattheUniversityofTexas.WeareproudofourdaughtersjustlikeIamsureyourparentsareproudofyou.

MyvisittoChinacomesonanimportantanniversary.Thirtyyearsagothisweek,anAmericanPresidentarrivedinChinaonatripdesignedtoenddecadesofestrangementandconfrontcenturiesofsuspicion.PresidentRichardNixonshowedtheworldthattwovastlydifferentgovernmentscouldmeetonthegroundsofcommoninterest,andinaspiritofmutualrespect.Astheylefttheairportthatday,PremierZhouEnlaisaidtoPresidentNixon,``Yourhandshakecameoverthevastestoceanintheworldtwenty-fiveyearsofnocommunication.''''''''

一、工程概況

我局承建的清華大學(xué)大石橋?qū)W生公寓工程，位于清華大學(xué)北門外。該工程采用現(xiàn)澆短支剪力墻結(jié)構(gòu)，鋼筋混凝土條形基礎(chǔ)，鋼結(jié)構(gòu)坡屋頂。場(chǎng)地土類別III類，抗震設(shè)防烈度為8度，結(jié)構(gòu)抗震等級(jí)為三級(jí)?；A(chǔ)上部剪力墻、梁板結(jié)構(gòu)混凝土強(qiáng)度等級(jí)均為C25。基底標(biāo)高為－3.0m；一層為車庫(kù)，層高2.2m；以上均為層高3.2的學(xué)生宿舍。

二、工程施工特點(diǎn)

一、工期緊

本工程總控工期為332天，時(shí)間比較緊張。由于需要經(jīng)歷一個(gè)冬季，勢(shì)必會(huì)對(duì)裝修工期產(chǎn)生一定影響，因此將主體結(jié)構(gòu)施工工期作為重點(diǎn)控制，同時(shí)在施工中作好機(jī)電安裝與裝修工程的交叉施工，通過(guò)合理有效的組織人、材、物的投入，精細(xì)科學(xué)地對(duì)工程施工進(jìn)行部署、組織、協(xié)調(diào)，是確保工期提前完成的關(guān)鍵。

二、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)高

一、工程概況

我局承建的清華大學(xué)大石橋?qū)W生公寓工程，位于清華大學(xué)北門外。該工程采用現(xiàn)澆短支剪力墻結(jié)構(gòu)，鋼筋混凝土條形基礎(chǔ)，鋼結(jié)構(gòu)坡屋頂。場(chǎng)地土類別III類，抗震設(shè)防烈度為8度，結(jié)構(gòu)抗震等級(jí)為三級(jí)。基礎(chǔ)上部剪力墻、梁板結(jié)構(gòu)混凝土強(qiáng)度等級(jí)均為C25。基底標(biāo)高為－3.0m；一層為車庫(kù)，層高2.2m；以上均為層高3.2的學(xué)生宿舍。

二、工程施工特點(diǎn)

一、工期緊

本工程總控工期為332天，時(shí)間比較緊張。由于需要經(jīng)歷一個(gè)冬季，勢(shì)必會(huì)對(duì)裝修工期產(chǎn)生一定影響，因此將主體結(jié)構(gòu)施工工期作為重點(diǎn)控制，同時(shí)在施工中作好機(jī)電安裝與裝修工程的交叉施工，通過(guò)合理有效的組織人、材、物的投入，精細(xì)科學(xué)地對(duì)工程施工進(jìn)行部署、組織、協(xié)調(diào)，是確保工期提前完成的關(guān)鍵。

二、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)高

五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)

關(guān)于2007年校慶和“五一”期間

放假調(diào)課安排的通知

清辦發(fā)〔2007〕10號(hào)

各單位：

根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于2007年部分節(jié)假日安排的通知》（國(guó)辦發(fā)明電〔2006〕49號(hào)）有關(guān)要求，結(jié)合我校具體情況，今年校慶和“五一”期間放假調(diào)課安排如下：

研究生個(gè)人簡(jiǎn)歷

姓名：###籍貫：河南省###市出生年月：###年##月

攻讀：碩士專業(yè)：歷史地理性別：男身高：166CM

政治面貌：黨員培養(yǎng)方式：統(tǒng)招研究方向：城市歷史地理公務(wù)員之家，全國(guó)公務(wù)員共同天地

學(xué)歷經(jīng)歷：

1991.9-1993.7在河南淅川縣第一高中讀高中

調(diào)查目的：通過(guò)對(duì)首都高校校園文化活動(dòng)的調(diào)查，深入了解各所高校校園文化活動(dòng)的類型和特點(diǎn)，揭示其內(nèi)在規(guī)律性，發(fā)掘其特色與創(chuàng)意。與我校類比，借鑒，同時(shí)探究現(xiàn)今大學(xué)生普遍關(guān)注與積極參與的活動(dòng)。

調(diào)查對(duì)象：清華大學(xué)，對(duì)外經(jīng)貿(mào)在校學(xué)生

調(diào)查方法：瀏覽網(wǎng)頁(yè)、采訪、問(wèn)卷調(diào)查。

一、清華大學(xué)校園活動(dòng)調(diào)查分析

理論學(xué)習(xí)方面：清華學(xué)子財(cái)富論壇第場(chǎng)“海權(quán)興即國(guó)家興”

卡巴斯基先生清華講演——國(guó)際網(wǎng)絡(luò)安全

摘要：本文通過(guò)對(duì)清華大學(xué)與BP公司之間研發(fā)合作的剖析，揭示了在跨國(guó)公司研發(fā)事業(yè)向全球拓展和大學(xué)與企業(yè)間合作日益深化的大趨勢(shì)下，中國(guó)大學(xué)與跨國(guó)企業(yè)之間合作的多重含義及其可能。清華大學(xué)致力于躋身世界一流，而B(niǎo)P公司謀求開(kāi)拓中國(guó)的市場(chǎng)。優(yōu)勢(shì)中的互補(bǔ)關(guān)系導(dǎo)致兩者合作建立清華-BP清潔能源研究與教育中心，開(kāi)展能源戰(zhàn)略方面的研究。清華大學(xué)與BP公司的合作，體現(xiàn)出中國(guó)大學(xué)在參與全球發(fā)展互動(dòng)過(guò)程中，努力提升學(xué)科水平和拓展研究領(lǐng)域的戰(zhàn)略意圖；也蘊(yùn)涵著跨國(guó)公司在追求新知識(shí)、完成市場(chǎng)布局并樹(shù)立社會(huì)形象等方面的多維思考。

關(guān)鍵詞：清華大學(xué)BP研發(fā)合作

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)前所未有地依賴于知識(shí)的生產(chǎn)、擴(kuò)散和應(yīng)用[1]。作為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的骨干力量，跨國(guó)公司對(duì)新知識(shí)的追求也出現(xiàn)了空前的熱情。這種追求已不局限于研究與開(kāi)發(fā)新應(yīng)用技術(shù)，而且還向基礎(chǔ)研究領(lǐng)域延伸，向企業(yè)之外的其他社會(huì)主體延伸。在企業(yè)與企業(yè)之間以及企業(yè)與高校、政府機(jī)構(gòu)以及非政府組織之間廣泛建立起合作關(guān)系，并且這種合作關(guān)系隨著跨國(guó)公司不斷開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)而有日益走向國(guó)際化的趨勢(shì)。

20世紀(jì)90年代以來(lái)，跨國(guó)公司紛紛進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，許多公司不僅把研發(fā)中心設(shè)到中國(guó)，而且還與中國(guó)的大學(xué)建立了研發(fā)合作關(guān)系。進(jìn)入21世紀(jì)，跨國(guó)公司與中國(guó)大學(xué)的研發(fā)合作日益顯示出快速發(fā)展的趨勢(shì)。2003年7月22日，來(lái)華訪問(wèn)的英國(guó)首相布萊爾到清華大學(xué)為清華-BP清潔能源研究與教育中心（以下簡(jiǎn)稱BP中心）的成立揭牌，使得清華大學(xué)與英國(guó)石油公司（BritishPetroleum，以下簡(jiǎn)稱BP公司）的研發(fā)合作成為跨國(guó)公司與中國(guó)大學(xué)合作潮流中的一個(gè)亮點(diǎn)。

為什么掌握世界領(lǐng)先技術(shù)的跨國(guó)公司需要與發(fā)展中國(guó)家的大學(xué)建立研發(fā)合作關(guān)系？這種合作是如何運(yùn)作的？體現(xiàn)了雙方何種意圖？其運(yùn)作結(jié)果是否達(dá)到了各自的目的？本文選擇清華大學(xué)與BP公司的研發(fā)合作進(jìn)行案例研究，目的是通過(guò)剖析清華大學(xué)與BP公司的研發(fā)合作來(lái)加深對(duì)跨國(guó)公司與中國(guó)大學(xué)研發(fā)合作的一般認(rèn)識(shí)。

一、雙方合作的背景

摘要：本文通過(guò)對(duì)清華大學(xué)與BP公司之間研發(fā)合作的剖析，揭示了在跨國(guó)公司研發(fā)事業(yè)向全球拓展和大學(xué)與企業(yè)間合作日益深化的大趨勢(shì)下，中國(guó)大學(xué)與跨國(guó)企業(yè)之間合作的多重含義及其可能。清華大學(xué)致力于躋身世界一流，而B(niǎo)P公司謀求開(kāi)拓中國(guó)的市場(chǎng)。優(yōu)勢(shì)中的互補(bǔ)關(guān)系導(dǎo)致兩者合作建立清華-BP清潔能源研究與教育中心，開(kāi)展能源戰(zhàn)略方面的研究。清華大學(xué)與BP公司的合作，體現(xiàn)出中國(guó)大學(xué)在參與全球發(fā)展互動(dòng)過(guò)程中，努力提升學(xué)科水平和拓展研究領(lǐng)域的戰(zhàn)略意圖；也蘊(yùn)涵著跨國(guó)公司在追求新知識(shí)、完成市場(chǎng)布局并樹(shù)立社會(huì)形象等方面的多維思考。

關(guān)鍵詞：清華大學(xué)BP研發(fā)合作

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)前所未有地依賴于知識(shí)的生產(chǎn)、擴(kuò)散和應(yīng)用[1]。作為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的骨干力量，跨國(guó)公司對(duì)新知識(shí)的追求也出現(xiàn)了空前的熱情。這種追求已不局限于研究與開(kāi)發(fā)新應(yīng)用技術(shù)，而且還向基礎(chǔ)研究領(lǐng)域延伸，向企業(yè)之外的其他社會(huì)主體延伸。在企業(yè)與企業(yè)之間以及企業(yè)與高校、政府機(jī)構(gòu)以及非政府組織之間廣泛建立起合作關(guān)系，并且這種合作關(guān)系隨著跨國(guó)公司不斷開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)而有日益走向國(guó)際化的趨勢(shì)。

20世紀(jì)90年代以來(lái)，跨國(guó)公司紛紛進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，許多公司不僅把研發(fā)中心設(shè)到中國(guó)，而且還與中國(guó)的大學(xué)建立了研發(fā)合作關(guān)系。進(jìn)入21世紀(jì)，跨國(guó)公司與中國(guó)大學(xué)的研發(fā)合作日益顯示出快速發(fā)展的趨勢(shì)。2003年7月22日，來(lái)華訪問(wèn)的英國(guó)首相布萊爾到清華大學(xué)為清華-BP清潔能源研究與教育中心（以下簡(jiǎn)稱BP中心）的成立揭牌，使得清華大學(xué)與英國(guó)石油公司（BritishPetroleum，以下簡(jiǎn)稱BP公司）的研發(fā)合作成為跨國(guó)公司與中國(guó)大學(xué)合作潮流中的一個(gè)亮點(diǎn)。

為什么掌握世界領(lǐng)先技術(shù)的跨國(guó)公司需要與發(fā)展中國(guó)家的大學(xué)建立研發(fā)合作關(guān)系？這種合作是如何運(yùn)作的？體現(xiàn)了雙方何種意圖？其運(yùn)作結(jié)果是否達(dá)到了各自的目的？本文選擇清華大學(xué)與BP公司的研發(fā)合作進(jìn)行案例研究，目的是通過(guò)剖析清華大學(xué)與BP公司的研發(fā)合作來(lái)加深對(duì)跨國(guó)公司與中國(guó)大學(xué)研發(fā)合作的一般認(rèn)識(shí)。

一、雙方合作的背景

摘要：本文通過(guò)對(duì)清華大學(xué)與BP公司之間研發(fā)合作的剖析，揭示了在跨國(guó)公司研發(fā)事業(yè)向全球拓展和大學(xué)與企業(yè)間合作日益深化的大趨勢(shì)下，中國(guó)大學(xué)與跨國(guó)企業(yè)之間合作的多重含義及其可能。清華大學(xué)致力于躋身世界一流，而B(niǎo)P公司謀求開(kāi)拓中國(guó)的市場(chǎng)。優(yōu)勢(shì)中的互補(bǔ)關(guān)系導(dǎo)致兩者合作建立清華-BP清潔能源研究與教育中心，開(kāi)展能源戰(zhàn)略方面的研究。清華大學(xué)與BP公司的合作，體現(xiàn)出中國(guó)大學(xué)在參與全球發(fā)展互動(dòng)過(guò)程中，努力提升學(xué)科水平和拓展研究領(lǐng)域的戰(zhàn)略意圖；也蘊(yùn)涵著跨國(guó)公司在追求新知識(shí)、完成市場(chǎng)布局并樹(shù)立社會(huì)形象等方面的多維思考。

關(guān)鍵詞：清華大學(xué)BP研發(fā)合作

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)前所未有地依賴于知識(shí)的生產(chǎn)、擴(kuò)散和應(yīng)用[1]。作為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的骨干力量，跨國(guó)公司對(duì)新知識(shí)的追求也出現(xiàn)了空前的熱情。這種追求已不局限于研究與開(kāi)發(fā)新應(yīng)用技術(shù)，而且還向基礎(chǔ)研究領(lǐng)域延伸，向企業(yè)之外的其他社會(huì)主體延伸。在企業(yè)與企業(yè)之間以及企業(yè)與高校、政府機(jī)構(gòu)以及非政府組織之間廣泛建立起合作關(guān)系，并且這種合作關(guān)系隨著跨國(guó)公司不斷開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)而有日益走向國(guó)際化的趨勢(shì)。

20世紀(jì)90年代以來(lái)，跨國(guó)公司紛紛進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，許多公司不僅把研發(fā)中心設(shè)到中國(guó)，而且還與中國(guó)的大學(xué)建立了研發(fā)合作關(guān)系。進(jìn)入21世紀(jì)，跨國(guó)公司與中國(guó)大學(xué)的研發(fā)合作日益顯示出快速發(fā)展的趨勢(shì)。2003年7月22日，來(lái)華訪問(wèn)的英國(guó)首相布萊爾到清華大學(xué)為清華-BP清潔能源研究與教育中心（以下簡(jiǎn)稱BP中心）的成立揭牌，使得清華大學(xué)與英國(guó)石油公司（BritishPetroleum，以下簡(jiǎn)稱BP公司）的研發(fā)合作成為跨國(guó)公司與中國(guó)大學(xué)合作潮流中的一個(gè)亮點(diǎn)。

為什么掌握世界領(lǐng)先技術(shù)的跨國(guó)公司需要與發(fā)展中國(guó)家的大學(xué)建立研發(fā)合作關(guān)系？這種合作是如何運(yùn)作的？體現(xiàn)了雙方何種意圖？其運(yùn)作結(jié)果是否達(dá)到了各自的目的？本文選擇清華大學(xué)與BP公司的研發(fā)合作進(jìn)行案例研究，目的是通過(guò)剖析清華大學(xué)與BP公司的研發(fā)合作來(lái)加深對(duì)跨國(guó)公司與中國(guó)大學(xué)研發(fā)合作的一般認(rèn)識(shí)。

一、雙方合作的背景

摘要：慕課風(fēng)暴登陸中國(guó),掀起了高校公共藝術(shù)類慕課建設(shè)的熱潮。伴隨著慕課“井噴式”發(fā)展,其弊端和瓶頸也逐漸凸顯。本文在分析國(guó)內(nèi)外公共藝術(shù)慕課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)慕課課程低完成率、慕課形式與藝術(shù)教學(xué)的融合以及提升慕課教師從業(yè)熱情等方面進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)對(duì)策，理性審視慕課未來(lái)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；藝術(shù)；慕課；困境

一、國(guó)內(nèi)外高校公共藝術(shù)類慕課發(fā)展現(xiàn)狀

慕課(MassiveOpenOnlineCourses)，即“大規(guī)模開(kāi)放式在線學(xué)習(xí)”的簡(jiǎn)稱。它是伴隨著教育創(chuàng)新及信息化技術(shù)的發(fā)展而興起，被譽(yù)為是“印刷術(shù)發(fā)明以來(lái)教育領(lǐng)域最大的革新”，引發(fā)了國(guó)內(nèi)外教育界的關(guān)注與追捧。

1.國(guó)外公共藝術(shù)類慕課發(fā)展現(xiàn)狀

依托于斯坦福大學(xué)和哈佛大學(xué)的教育資源優(yōu)勢(shì),慕課三大平臺(tái)（Udacity、Coursera、edX）于2002年成立。截至2016年，Coursera已與全球近114所大學(xué)及教育機(jī)構(gòu)合作,提供了800多門MOOC課程，其中有關(guān)藝術(shù)類課程70余門，包含了視覺(jué)藝術(shù)、聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)、綜合藝術(shù)等多個(gè)門類。授課內(nèi)容涵蓋了藝術(shù)理論、藝術(shù)技法、藝術(shù)鑒賞以及交叉藝術(shù)學(xué)科等方向。此外，2015年上線運(yùn)營(yíng)的Kadenze是一個(gè)專門提供藝術(shù)教育課程的慕課平臺(tái)。Kadenze的合作機(jī)構(gòu)有學(xué)術(shù)院校、藝術(shù)組織和工商業(yè)機(jī)構(gòu)三類，包括普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)、加州藝術(shù)學(xué)院、芝加哥藝術(shù)學(xué)院、首爾藝術(shù)學(xué)院等。課程涉及視覺(jué)藝術(shù)、創(chuàng)意計(jì)算、計(jì)算圖像、歷史與文化、設(shè)計(jì)和音樂(lè)等。