康有為再次上書(shū)；康、梁組織保國(guó)會(huì)；百日維新的主要內(nèi)容和歷史意義；戊戌政變和“戊戌六君子”；失敗的原因。

通過(guò)對(duì)內(nèi)容的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)成敗得失分析、概括，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，逐步掌握辯證的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：以康、梁為代表的中國(guó)近代資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子在民族危難之際，為改變現(xiàn)狀，救亡圖存，努力向先進(jìn)的西方學(xué)習(xí)，要求維新變法。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，關(guān)心祖國(guó)的前途命運(yùn)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)戊戌政變過(guò)程的教學(xué)，以維新志士為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡為榜樣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)救國(guó)的意識(shí)和優(yōu)秀品德。

教學(xué)建議

“百日維新”

這是本節(jié)課的重點(diǎn)。教師首先在電腦屏幕上顯示變法詔書(shū)的主要內(nèi)容，通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生分析的歷史意義，主要圍繞：有利于資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子參與政權(quán)、有利于中國(guó)資本主義的發(fā)展、有利于西方科學(xué)技術(shù)的傳播來(lái)設(shè)問(wèn)。然后指導(dǎo)學(xué)生回答書(shū)上的思考題。從而得出變法反映了資產(chǎn)階級(jí)的愿望和要求，是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改良運(yùn)動(dòng)，在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用，有利于資產(chǎn)階級(jí)思想傳播。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

*歸納新文化運(yùn)動(dòng)和的基本線索和歷史意義

2、能力目標(biāo)

*收集五四時(shí)期文化精英的生平傳記和精辟論述，加深對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)和的理解

*概括新文化運(yùn)動(dòng)的思想解放作用和五四精神在現(xiàn)實(shí)生活中的指導(dǎo)意義

[學(xué)習(xí)背景]

19世紀(jì)末，世界主要資本主義國(guó)家：英、法，美，德、意、日、俄相繼進(jìn)入帝國(guó)主義階段，因此加緊對(duì)落后國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行侵略，中國(guó)邊疆地區(qū)出現(xiàn)了新危機(jī);《馬關(guān)條約》的簽訂，中國(guó)再次遭受割地、賠款，以及大量主權(quán)進(jìn)、—步喪失的厄運(yùn)。

如何擺脫被瓜分的民族危機(jī)和發(fā)展資本主義成為擺在中國(guó)人民面前的兩大歷史任務(wù)。中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)承擔(dān)起這兩大任務(wù)，掀起了一場(chǎng)維新變法運(yùn)動(dòng)，是先進(jìn)的中國(guó)人對(duì)救國(guó)道路的又一次探索。

同學(xué)們，你知道嗎?──

《馬關(guān)條約》是清政府何時(shí)、與哪國(guó)簽訂的不平等條約?

一介書(shū)生康有為、梁?jiǎn)⒊瑸槭裁茨馨l(fā)起這么一場(chǎng)在我國(guó)歷史卜具有重要地位的變法運(yùn)動(dòng)?

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)方面：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史條件;共產(chǎn)主義小組的建立;中國(guó)共產(chǎn)黨的成立及偉大意義;民主革命綱領(lǐng)的制定;工人運(yùn)動(dòng)的高潮。

2.能力方面：

(1)通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史條件的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析，解決問(wèn)題的能力。

(2)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生的關(guān)系，黨成立后中國(guó)出現(xiàn)的工人運(yùn)動(dòng)高潮，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律的能力。

3.態(tài)度、價(jià)值觀方面：

一、要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)：

19世紀(jì)中后期邊疆危機(jī)出現(xiàn)的原因。美日對(duì)臺(tái)灣的侵略。俄英對(duì)新疆的侵略。左宗棠收復(fù)新疆的斗爭(zhēng)。英國(guó)對(duì)西藏的侵略。中法戰(zhàn)爭(zhēng)。

二、要求學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)：

1、19世紀(jì)中后期邊疆危機(jī)是由于從19世紀(jì)70年代開(kāi)始，世界資本主義向帝國(guó)主義階段過(guò)渡，帝國(guó)主義加緊向我國(guó)邊疆和鄰近國(guó)家進(jìn)行侵略而造成的。

2、在邊疆危機(jī)中，我國(guó)軍民進(jìn)行的斗爭(zhēng)是反侵略、保衛(wèi)祖國(guó)邊疆的正義斗爭(zhēng)，但由于清政府的怯懦、妥協(xié)，特別是中法戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利的情況下，仍然與侵略者訂立賣國(guó)條約，使我國(guó)半殖民地半封建化程度進(jìn)一步加深了。

三、要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)：

英國(guó)在北美大西洋沿岸建立了13個(gè)殖民地。美利堅(jiān)民族的形成。英國(guó)對(duì)殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓制。第一屆大陸會(huì)議。來(lái)克星頓之戰(zhàn)。第二屆大陸會(huì)議。華盛頓。《獨(dú)立宣言》。薩拉托加戰(zhàn)役。約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役。1787年憲法。美國(guó)聯(lián)邦政府的成立。

思想認(rèn)識(shí)：

通過(guò)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是北美人民反對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的正義戰(zhàn)爭(zhēng)；既是民族解放運(yùn)動(dòng)，又是資產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，摧毀了英國(guó)的殖民枷鎖，贏得了國(guó)家的獨(dú)立，為美國(guó)的資本主義發(fā)展開(kāi)辟了道路；同時(shí)，對(duì)歐美的革命特別是法國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命起了推動(dòng)作用。

能力培養(yǎng)：

高中歷史教案

第18章隋唐文化1

第一節(jié)科學(xué)技術(shù)和教育

一、李春營(yíng)建趙州橋：

1.李春設(shè)計(jì)建造趙州橋

2.趙州橋在世界橋梁史上的地位

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解孫中山成立興中會(huì);中國(guó)同盟會(huì)的成立、性質(zhì)、綱領(lǐng)、三民主義;武昌起義、中華民國(guó)成立、辛亥革命的歷史意義。利用有效的課程資源，培養(yǎng)觀察和想象能力。通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和學(xué)會(huì)搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力。在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)三民主義的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，分析、評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)歷史現(xiàn)象的分析、對(duì)比，掌握透過(guò)現(xiàn)象找出本質(zhì)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)分析本課與前后相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，掌握廣泛聯(lián)系的歷史學(xué)習(xí)方法。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到辛亥革命是中國(guó)近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭(zhēng)精神的表現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和不斷進(jìn)取的精神;三民主義是中國(guó)近代史上第一個(gè)較完整的資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng);革命派倡導(dǎo)的民主革命是順應(yīng)歷史潮流，符合民族利益的。

本課重點(diǎn)

中國(guó)同盟會(huì)的建立及其綱領(lǐng);辛亥革命的歷史意義

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較清楚地了解遠(yuǎn)古傳說(shuō)時(shí)代中華文明起源的基本概況，包括黃帝其人及他對(duì)華夏族的形成所做的貢獻(xiàn)、堯舜禹的“禪讓”和原始社會(huì)走向終結(jié)的有關(guān)史實(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)遠(yuǎn)古傳說(shuō)時(shí)代的歷史發(fā)展進(jìn)程、中華文明的演進(jìn)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的遠(yuǎn)古傳說(shuō)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程，首先要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本中插圖的觀察、想象以及對(duì)具體材料的分析入手，推導(dǎo)結(jié)論，初步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行歷史感知、歷史想象的形象思維能力；其次是初步培養(yǎng)學(xué)生全面、系統(tǒng)地思考問(wèn)題和追蹤歷史發(fā)展線索的能力。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)發(fā)展觀。第一，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的祖先在生產(chǎn)技術(shù)和文化方面對(duì)人類文明的演進(jìn)做出了巨大的貢獻(xiàn)；第二，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中華民族是在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中逐漸融合而成的，黃帝是華夏族的人文初祖，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，增強(qiáng)民族意識(shí)。

教材分析和教學(xué)建議

一、重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和經(jīng)過(guò)；中國(guó)軍民的英勇抗?fàn)?；中英《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容；中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》的簽訂；第一批不平等條約對(duì)中國(guó)的危害；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中國(guó)近代史的開(kāi)端。

通過(guò)對(duì)《南京條約》及其附件、《望廈條約》和《黃埔條約》內(nèi)容的分析，使學(xué)生明確其嚴(yán)重破壞了中國(guó)的主權(quán)，導(dǎo)致封建經(jīng)濟(jì)逐漸解體，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史實(shí)討論中國(guó)戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生利用科學(xué)觀點(diǎn)分析歷史因果關(guān)系的能力，以及論從史出的史學(xué)研究方法。

通過(guò)分析使學(xué)生明確，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是英國(guó)發(fā)動(dòng)的蓄謀已久的侵略中國(guó)的非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。通過(guò)介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中為國(guó)捐軀的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生崇敬英雄、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情操，喚起他們的歷史責(zé)任感和獻(xiàn)身精神，樹(shù)立正確的“社會(huì)—個(gè)人”的社會(huì)價(jià)值和生存價(jià)值觀。

教學(xué)建議

1．教材分析：