教學(xué)目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝開元時期政治、經(jīng)濟的發(fā)展情況，包括“開元之治”、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)的繁榮等主要史實。

通過思考和概括開元時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題的能力;利用實物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力。

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到唐玄宗前期唐朝進(jìn)入全盛時期，經(jīng)濟生產(chǎn)水平超過了以往任何一個朝代，而且居于當(dāng)時世界先進(jìn)地位，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;通過對這一時期精美的絲織品和陶瓷工藝的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美情趣。

教材分析

本課以“開元盛世”為主題，從兩個方面進(jìn)行了敘述：首先介紹的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝開元年間出現(xiàn)了“開元之治”。其次，主要介紹了盛世經(jīng)濟的繁榮，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三個方面的成就。

（一）教學(xué)目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解或掌握唐朝的建立和統(tǒng)一。唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，任用賢良，虛懷納諫，推行三省六部制，發(fā)展科舉制，輕徭薄賦，"貞觀之治"。武則天的統(tǒng)治。"開元盛世"。

通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究"貞觀之治局面形成的原因"，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問題的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生找出秦亡漢興、隋亡唐興的異同之處，并分析興亡之間起主要作用的因素，從而培養(yǎng)他們正確分析歷史事實的異同點，正確把握歷史規(guī)律的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生對唐太宗、武則天和唐玄宗進(jìn)行簡單的評價，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到唐太宗、武則天、唐玄宗等是我國古代杰出的政治家，從中體會到杰出人物對歷史發(fā)展所起到的推動作用，以及對歷史杰出人物的人格品質(zhì)的感悟。

（二）重點難點

重點：“貞觀之治”、武則天和“開元盛世”。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．基礎(chǔ)知識：唐朝的建立和統(tǒng)一。唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，任用賢良，虛懷納諫，推行三省六部制，發(fā)展科舉制，輕徭薄賦，“貞觀之治”。武則天的統(tǒng)治。“開元盛世”。

2．思想政治教育：①唐太宗是我國古代杰出的政治家。他吸取了隋亡的教訓(xùn)，任用賢良，虛懷納諫，進(jìn)一步調(diào)整了統(tǒng)治政策，采取了加強中央集權(quán)和發(fā)展社會生產(chǎn)的政治經(jīng)濟措施，出現(xiàn)了“貞觀之治”局面。使學(xué)生認(rèn)識，人民群眾與階級斗爭在歷史進(jìn)程中的巨大推動作用。②武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。她在位期間，社會經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展。她對唐朝歷史的貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在承前啟后方面。因此，她在歷史上也是一位應(yīng)該被肯定的皇帝。③唐玄宗前期，繼承唐太宗和武則天的業(yè)績，勵精圖治，使唐朝進(jìn)入全盛時期，我國封建社會呈現(xiàn)前所未有的盛世景象。

3．能力培養(yǎng)：通過史實的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生思考“為什么說唐太宗是一位杰出的政治家？”培養(yǎng)學(xué)生運用個人在歷史上作用的歷史唯物主義觀點，正確培養(yǎng)歷史人物的功過。

【教學(xué)重點】

“貞觀之治”和“開元盛世”。

（一）教學(xué)目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解或掌握唐朝的建立和統(tǒng)一。唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，任用賢良，虛懷納諫，推行三省六部制，發(fā)展科舉制，輕徭薄賦，"貞觀之治"。武則天的統(tǒng)治。"開元盛世"。

通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究"貞觀之治局面形成的原因"，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問題的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生找出秦亡漢興、隋亡唐興的異同之處，并分析興亡之間起主要作用的因素，從而培養(yǎng)他們正確分析歷史事實的異同點，正確把握歷史規(guī)律的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生對唐太宗、武則天和唐玄宗進(jìn)行簡單的評價，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到唐太宗、武則天、唐玄宗等是我國古代杰出的政治家，從中體會到杰出人物對歷史發(fā)展所起到的推動作用，以及對歷史杰出人物的人格品質(zhì)的感悟。

（二）重點難點

重點：“貞觀之治”、武則天和“開元盛世”。

(一)知識教學(xué)點

唐朝的建立和統(tǒng)一;唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)，任用賢良，虛懷納諫，推行三省六部制，發(fā)展科舉制，輕徭薄賦;“貞觀之治”;武則天的統(tǒng)治;“開元盛世”。

(二)能力訓(xùn)練點

1.引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么說唐太宗是一位杰出的政治家?”，從而培養(yǎng)他們正確評價歷史人物的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生找出秦亡漢興、隋亡唐興的異同之處，并分析亡興之間起主要作用的因素，從而培養(yǎng)他們正確分析歷史事實的異同點，正確把握歷史規(guī)律的能力。

(三)德育滲透點

考點指南

1、唐朝的建立與“貞觀之治”

識記唐朝建立和統(tǒng)一的基本知識點，準(zhǔn)確掌握“貞觀之治”這一歷史概念，理解“貞觀之治”出現(xiàn)的原因，正確分析評價唐太宗在歷史上所起的作用。

2、武則天的統(tǒng)治

運用發(fā)展觀識記并理解武則天在位時期所采取的使社會繼續(xù)向前發(fā)展的一系列措施;運用辯證唯物主義的觀點客觀評價武則天。

3、“開元之治”

(一)教學(xué)目的

要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識有：天寶危機、安史之亂、藩鎮(zhèn)割鋸、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭。

要求學(xué)生認(rèn)識：安史之亂、藩鎮(zhèn)割鋸和宦官專權(quán)，大大削弱衛(wèi)唐朝的統(tǒng)治力量，加深了唐朝后期政治的腐敗和國勢的衰落;唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭沉重打擊了地主階級，瓦解了唐朝的統(tǒng)治。

要求培養(yǎng)學(xué)生的能力有：引導(dǎo)學(xué)生思考安史之亂爆發(fā)的原因，從而培養(yǎng)學(xué)生分析和總結(jié)歷史經(jīng)驗的能力。

(二)教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)提問:

尊敬的列位率領(lǐng)，同事們：

首先，很是感謝感動董事長和全體同仁對我的信賴，今天的錄用，使我感受肩上的擔(dān)子又重了良多，但有列位同仁做頑強的后援，我又感受全身布滿了力量，相信，只要我們團(tuán)結(jié)一心、慎密配合，緊緊環(huán)繞企業(yè)成長方針、打算進(jìn)行深切鉆研，全力打造企業(yè)文化，不竭追求更新更好的工作體例，酒店的綜合品質(zhì)就能獲得不變、有序的晉升，我們的明天就更夸姣！

下面我重點強調(diào)一下下步工作重心：

第一、團(tuán)隊培植，首先從我小我作起，嚴(yán)酷要求自己，扎實做好每一項細(xì)節(jié)工作，進(jìn)而嚴(yán)酷要求屬下打點人員，尤其是中高層打點人員，抓紀(jì)律，抓效率，深切進(jìn)行部門正規(guī)化培植，用“數(shù)字化”打點提高團(tuán)隊執(zhí)行力，打做作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)正的一流團(tuán)隊。

第二、資本共享、互動共贏，對兩店幾年來積淀的企業(yè)文化進(jìn)行集中整合，進(jìn)行規(guī)范，做到資本共享，例如草原興發(fā)每周四進(jìn)行的平安年夜搜檢，盛世開元一樣可以執(zhí)行，再如盛世開元天天總司理帶隊的巡檢，草原興發(fā)亦可以很好的效仿。還有兩店合辦的內(nèi)刊，同樣是兩店文化、信息互通的橋梁和紐帶。不間斷開展兩店手藝交鋒和互動型的進(jìn)修、體裁勾當(dāng)。互相進(jìn)修、取長補短。經(jīng)由過程角逐，操作集體聲譽感增添員工團(tuán)隊凝聚力，提高協(xié)作、配合意識。

第三、打點立異，繼續(xù)以五常打點為基本，做到所有物品有家、有主人，工具器具有使用刻日，每項工作細(xì)節(jié)有尺度，有責(zé)任人，有獎罰軌制。引用數(shù)字化打點，例如把全年經(jīng)營指標(biāo)、費用指標(biāo)細(xì)化到月，再到部門，用數(shù)字進(jìn)網(wǎng)行打點規(guī)范，杜絕籠統(tǒng)打點、口號打點帶來的不成控身分。又例如前廳每日客戶回訪量用數(shù)字進(jìn)行規(guī)范，并于第二天晨會將回訪記載上交，這樣可以有用戒除工作中的隨意性。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)\同事們:

今天，我要在此感謝董事長和全體同仁對我的信賴，今天的任用,使我感受肩負(fù)的責(zé)任又重了很多,但有在座的各位同事做為頑強的后援，我又感受全身布滿了力量，相信，只要我們巨匠團(tuán)結(jié)一心、慎密配合，緊緊環(huán)繞企業(yè)成長方針、打算進(jìn)行深切鉆研，全力打造企業(yè)文化，不竭追求更新更好的工作體例，酒店的綜合品質(zhì)就能獲得不變、有序的晉升，我們的明天就更夸姣！

下面我重點強調(diào)一下后續(xù)的幾點工作重心：

第一、團(tuán)隊培植，首先從我小我作起，嚴(yán)酷要求自己，扎實做好每一項細(xì)節(jié)工作，進(jìn)而嚴(yán)酷要求屬下打點人員，尤其是中高層打點人員，抓紀(jì)律，抓效率，深切進(jìn)行部門正規(guī)化培植，用“數(shù)字化”打點提高團(tuán)隊執(zhí)行力，打做作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)正的一流團(tuán)隊。

第二、資本共享、互動共贏，對兩店幾年來積淀的企業(yè)文化進(jìn)行集中整合，進(jìn)行規(guī)范，做到資本共享，例如草原興發(fā)每周四進(jìn)行的平安年夜搜檢，盛世開元一樣可以執(zhí)行，再如盛世開元天天總司理帶隊的巡檢，草原興發(fā)亦可以很好的效仿。還有兩店合辦的內(nèi)刊，同樣是兩店文化、信息互通的橋梁和紐帶。不間斷開展兩店手藝交鋒和互動型的進(jìn)修、體裁勾當(dāng)?；ハ噙M(jìn)修、取長補短。經(jīng)由過程角逐，操作集體聲譽感增添員工團(tuán)隊凝聚力，提高協(xié)作、配合意識。

第三、打點立異，繼續(xù)以五常打點為基本，做到所有物品有家、有主人，工具器具有使用刻日，每項工作細(xì)節(jié)有尺度，有責(zé)任人，有獎罰軌制。引用數(shù)字化打點，例如把全年經(jīng)營指標(biāo)、費用指標(biāo)細(xì)化到月，再到部門，用數(shù)字進(jìn)網(wǎng)行打點規(guī)范，杜絕籠統(tǒng)打點、口號打點帶來的不成控身分。又例如前廳每日客戶回訪量用數(shù)字進(jìn)行規(guī)范，并于第二天晨會將回訪記載上交，這樣可以有用戒除工作中的隨意性。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)同事們:

首先，非常感謝董事長和全體同仁對我的信任，今天的任命，使我感覺肩上的擔(dān)子又重了很多，但有各位同仁做堅強的后盾，我又感覺渾身充滿了力量，相信，只要我們大家團(tuán)結(jié)一心、緊密配合，緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展目標(biāo)、計劃進(jìn)行深入鉆研，努力打造企業(yè)文化，不斷尋求更新更好的工作方法，酒店的綜合品質(zhì)就能得到穩(wěn)定、有序的提升，我們的明天就更美好！

下面我重點強調(diào)一下下步工作重心：

第一、團(tuán)隊建設(shè)，首先從我個人作起，嚴(yán)格要求自己，扎實做好每一項細(xì)節(jié)工作，進(jìn)而嚴(yán)格要求下屬管理人員，尤其是中高層管理人員，抓紀(jì)律，抓效率，深入進(jìn)行部門正規(guī)化建設(shè)，用“數(shù)字化”管理提高團(tuán)隊執(zhí)行力，打造作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明的一流團(tuán)隊。

第二、資源共享、互動共贏，對兩店幾年來積淀的企業(yè)文化進(jìn)行集中整合，進(jìn)行規(guī)范，做到資源共享，例如草原興發(fā)每周四進(jìn)行的安全大檢查，盛世開元一樣可以執(zhí)行，再如盛世開元每天總經(jīng)理帶隊的巡檢，草原興發(fā)亦可以很好的效仿。還有兩店合辦的內(nèi)刊，同樣是兩店文化、信息互通的橋梁和紐帶。不間斷開展兩店技能比武和互動型的學(xué)習(xí)、文體活動。互相學(xué)習(xí)、取長補短。通過比賽，利用集體榮譽感增加員工團(tuán)隊凝聚力，提高協(xié)作、配合意識。

第三、管理創(chuàng)新，繼續(xù)以五常管理為基礎(chǔ)，做到所有物品有家、有主人，工具用具有使用期限，每項工作細(xì)節(jié)有標(biāo)準(zhǔn)，有責(zé)任人，有獎罰制度。引用數(shù)字化管理，例如把全年經(jīng)營指標(biāo)、費用指標(biāo)細(xì)化到月，再到部門，用數(shù)字進(jìn)網(wǎng)行管理規(guī)范，杜絕籠統(tǒng)管理、口號管理帶來的不可控因素。又例如前廳每日客戶回訪量用數(shù)字進(jìn)行規(guī)范，并于第二天晨會將回訪紀(jì)錄上交，這樣可以有效戒除工作中的隨意性。