教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、知道機(jī)械運動

2、知道參照物，知道運動和靜止的相對性．

3、知道勻速直線運動．

能力目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、知道機(jī)械運動

2、知道參照物，知道運動和靜止的相對性．

3、知道勻速直線運動．

能力目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、知道機(jī)械運動

2、知道參照物，知道運動和靜止的相對性．

3、知道勻速直線運動．

能力目標(biāo)：

1、觀察實驗?zāi)芰Γ耗軓纳钪杏^察到物體機(jī)械運動的實例．

摘要:沖壓生產(chǎn)是當(dāng)前企業(yè)生產(chǎn)中最常見的一個生產(chǎn)環(huán)節(jié)，其通過模具與沖壓設(shè)施產(chǎn)生的壓力實現(xiàn)不同形狀、尺寸模具的設(shè)計與生產(chǎn)，并提供給市場，能滿足人們生產(chǎn)生活的需要。在沖壓模具的設(shè)計過程中，無處不在的機(jī)械運動對沖壓模具的設(shè)計工藝有著較大影響，只有遵守運動機(jī)理的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)才能夠滿足模具設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)要求，因此必須要重視起沖壓模具設(shè)計中對機(jī)械運動的控制和運用，為工件的生產(chǎn)質(zhì)量以及效率提供保障。基于此，本文闡述了沖壓過程中的機(jī)械運動，并分析了沖裁模具、彎曲模具、拉深模具以及連續(xù)模具都不同類型沖壓模具設(shè)計中對機(jī)械運動的控制和運用。

關(guān)鍵詞:沖壓模具設(shè)計;機(jī)械運動;運用

模具設(shè)計的指令直接關(guān)系到企業(yè)的生產(chǎn)效益以及現(xiàn)代社會的建設(shè)發(fā)展質(zhì)量，沖壓工藝在近些年已經(jīng)得到了長足的發(fā)展，但是沖壓過程中的機(jī)械運動控制與運用仍然對沖壓件的質(zhì)量有著較大的影響，這就要求生產(chǎn)者能夠深入分析沖壓模具設(shè)計中涉及到的機(jī)械運動，了解其控制與運用的具體辦法，從而靈活控制和運用模具設(shè)計過程中對機(jī)械運動，以便能夠結(jié)合結(jié)構(gòu)設(shè)計和力學(xué)設(shè)計的特點沖壓出精度更高的工件。

一、沖壓過程中的機(jī)械運動

沖壓指的是利用相應(yīng)的沖壓設(shè)備以及模具對各種不同類型、材料的板料施加壓力，使其發(fā)生變形后獲得生產(chǎn)規(guī)定的尺寸、性能以及形狀，即工件，當(dāng)前市面上所用到的產(chǎn)品的大多是經(jīng)過沖壓上產(chǎn)這一工序而得來的。目前，在大多數(shù)生產(chǎn)企業(yè)中應(yīng)用的都是立式?jīng)_床，其運動方式也是上下運動結(jié)合模具中各個結(jié)構(gòu)件和板料的相互運動，其在單獨運動或者組合運動的過程中都會對對沖壓過程起著不同程度的影響。因此在沖壓過程中需要嚴(yán)格控制其運動形式，以便能夠保證其運動方式與模具設(shè)計的要求相符合，這就要求生產(chǎn)過程中嚴(yán)格分析模具設(shè)計的基本要求，并通過多種機(jī)械運動的組合實現(xiàn)產(chǎn)品的各項要求，從而為工件的生產(chǎn)質(zhì)量以及效率提供保障。不同的模具設(shè)計要求也有著較大差異，因此需要按照實際情況對機(jī)械運動進(jìn)行靈活控制，使其運用過程能夠符合模具設(shè)計的實際要求，而且，雖然沖壓過程都是上下運動，但是模具設(shè)計中的轉(zhuǎn)銷結(jié)構(gòu)、旋切結(jié)構(gòu)等也可以將主運動改變?yōu)樗竭\動，以便真正符合其設(shè)計要求。

二、不同沖壓模具設(shè)計中對機(jī)械運動的控制和運用

摘要：創(chuàng)新是一個民族和國家進(jìn)步的靈魂，更是推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的強(qiáng)大動力支持，機(jī)械工程設(shè)計更是需要創(chuàng)新思維。在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要基礎(chǔ)的機(jī)械工程中運用創(chuàng)新思維，加之現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)手段和計算機(jī)技術(shù)等應(yīng)用，會推動我國的工業(yè)化進(jìn)程加快。

關(guān)鍵詞：機(jī)械工程設(shè)計；創(chuàng)新思維；重要作用

面對激烈的競爭，如何在競爭中求生存才是尋求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要突破口，而在機(jī)械工程設(shè)計中運用好創(chuàng)新思維可以很好的實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)的飛躍。盡管我國的機(jī)械工程設(shè)計已經(jīng)取得了不小的成就，但是仍然會存在各種問題阻礙其繼續(xù)發(fā)展，這就需要順應(yīng)時展的趨勢融入創(chuàng)新思維理念，使得我國的機(jī)械工程設(shè)計更好地為經(jīng)濟(jì)發(fā)展添磚加瓦。

1創(chuàng)新思維的定義

創(chuàng)新思維，其實是思維方式的其中一種，主要特征開拓性和求新性，這是其區(qū)別于其他思維方式的不同之處。創(chuàng)新思維從新角度出發(fā)，打破原有的思維的僵局，探索更有價值的工作方向和方法。但是創(chuàng)新思維在推行的過程中會遇到一些阻塞，固有的思維模式的挑戰(zhàn)以及人們傳統(tǒng)的定式思維的限制都會使得創(chuàng)新思維發(fā)展緩慢。這就需要不懼權(quán)威，打破原有的思維常態(tài)，從各個方面了解和掌握創(chuàng)新思維的應(yīng)用，在實際的工作中運用好創(chuàng)新思維，大大提高工作的效率。

2創(chuàng)新思維在機(jī)械工程設(shè)計中的應(yīng)用現(xiàn)狀

【摘要】物理概念的教學(xué)是物理教學(xué)的核心問題之一，本文指出感性認(rèn)識是形成物理概念的基礎(chǔ)；明確概念的物理意義是形成物理概念的根本；練習(xí)鞏固概念，復(fù)結(jié),梳理概念是加深物理概念理解的途徑。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校物理概念教學(xué)

物理概念是物理學(xué)知識體系的基本組成要素，是學(xué)習(xí)物理規(guī)律，解決物理問題的基礎(chǔ)。物理概念教學(xué)是傳授物理知識的重要方面，又是培養(yǎng)學(xué)生思維能力，進(jìn)行科學(xué)方法熏陶的重要途徑，物理概念的教學(xué)是物理教學(xué)的核心問題之一。在物理教學(xué)中，注重概念教學(xué)，放棄題海戰(zhàn)術(shù)，揪住概念這個主干疏通知識間的關(guān)系，能縮短教學(xué)時間，提高教學(xué)效率。

由于學(xué)生對物理概念正確理解需要長時間的形成,教師必須重視物理概念的教學(xué)。什么是概念？概念就是事物的特有屬性在人們頭腦中的反應(yīng)，它具有高度的概括性和抽象性。人類要認(rèn)識自然、改造自然，掌握事物的本質(zhì)，就必須運用概念并不斷地發(fā)展與深化概念。物理概念是反映物理現(xiàn)象和過程的本質(zhì)屬性的思維形式。物理知識是由許多概念組成的體系，而概念是形成體系的單位，因此，可以說物理概念是整個物理基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)。只有切實掌握基本概念，才能使學(xué)生取得探索和掌握基礎(chǔ)知識的主動權(quán)。

形成概念，理解基本概念，是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題能力的基礎(chǔ)，是發(fā)展學(xué)生認(rèn)識能力的重要途徑。物理學(xué)中的概念很多，有些比較簡單，如物體、運動、路程等概念，是不難掌握的，而有些則比較復(fù)雜，如力、慣性、速度、加速度、電勢、電動勢等概念，學(xué)生較難掌握。對于這些重要的基本概念，能否使學(xué)生真正理解，直接影響到某一章乃至整個物理學(xué)科的教學(xué)。要使學(xué)生形成概念確實是一件十分重要、復(fù)雜而困難的工作，在物理教學(xué)中，怎樣才能使學(xué)生較容易地形成概念呢?

一、感性認(rèn)識是形成物理概念的基礎(chǔ)

動量和動能，都是度量物體運動大小的物理量。而且，它們對運動進(jìn)行度量時，都只用到物體的質(zhì)量(m)和運動的速度(v)這兩個物理量。

動能的概念，以及由此而引出的動能定理和機(jī)械能守恒定律，使人們對自然界的認(rèn)識更加深入;動量的概念，特別是由此導(dǎo)出的動量定理和動量守恒定律，不但適用于恒力作用情況，而且也適用于變力作用的情況，比牛頓定律具有更廣泛的適用性。在物理學(xué)知識系統(tǒng)中，動量守恒定律有廣泛的適用范圍，除力學(xué)外還涵蓋物理學(xué)中的聲、光、熱、電、原子物理學(xué)等，是物體相互作用所遵守的法則，也是自然界重要的規(guī)律。也就是說，動能和動量的概念，以及由此而引出的動能定理和機(jī)械能守恒定律、動量定理和動量守恒定律，一方面使牛頓力學(xué)的范疇得到了進(jìn)一步的擴(kuò)展，另一方面為人們解決力學(xué)問題，開辟了與牛頓定律相并行的三大途徑。因此，動量和動能的概念是力學(xué)的重點，也是高中物理教與學(xué)的重點。

但是，為什么既要引入動量，又要引入動能呢?動量和動能，究竟有什么區(qū)別，這是高中物理教學(xué)中，經(jīng)常被人們忽視的一個教學(xué)難點。在動量和動能這兩個概念的教學(xué)中，若只講動量和動能在公式表述形式上的區(qū)別，而不講它們在研究對象和物理本質(zhì)上的異同，其結(jié)果是學(xué)生雖然會解題了，但他們卻不知道為什么要這樣解題。因而，我們的物理教學(xué)，不能只孤立地給學(xué)生講一些支離破碎的物理知識，而應(yīng)該給他們構(gòu)建一個完美的、自洽的物理體系，讓他們在學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律時，不僅要知其然，而且要能知其所以然。為此，筆者把動量和動能這兩個概念的教學(xué)，分為三個步驟，使教學(xué)不斷深入。

一、按現(xiàn)行教材的編排順序，分別系統(tǒng)地講解學(xué)習(xí)動量和動能的概念

其實，用速度描述物體“運動的多少”，是最容易被人們接受的思想。但是，大量的事實也使人們認(rèn)識到，對物體的作用效果不但要考慮物體的速度，還要考慮它的質(zhì)量。假設(shè)與子彈同等速度射出的一粒芝麻，衣裳即可將其擋住，但如果是子彈則不行。通過列舉此類現(xiàn)象及學(xué)生實驗，啟發(fā)他們思考，在物體的質(zhì)量一定的條件下，物體的速度越大，其運動量越大;在運動速度一定的條件下，物體的質(zhì)量越大，其運動量也越大。這就是說，用質(zhì)量(m)和速度(v)這兩個物理量的乘積，來反應(yīng)物體的運動量，是一種更科學(xué)的度量方法，從而引出動量的概念。

對于動量概念的引入，也可以在牛頓第二定律、運動學(xué)速度公式的基礎(chǔ)上，推導(dǎo)出力對時間的累積規(guī)律

摘要：物理概念的教學(xué)是物理教學(xué)的核心問題之一，本文指出感性認(rèn)識是形成物理概念的基礎(chǔ)；明確概念的物理意義是形成物理概念的根本；練習(xí)鞏固概念，復(fù)結(jié),梳理概念是加深物理概念理解的途徑。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校物理概念教學(xué)

物理概念是物理學(xué)知識體系的基本組成要素，是學(xué)習(xí)物理規(guī)律，解決物理問題的基礎(chǔ)。物理概念教學(xué)是傳授物理知識的重要方面，又是培養(yǎng)學(xué)生思維能力，進(jìn)行科學(xué)方法熏陶的重要途徑，物理概念的教學(xué)是物理教學(xué)的核心問題之一。在物理教學(xué)中，注重概念教學(xué)，放棄題海戰(zhàn)術(shù)，揪住概念這個主干疏通知識間的關(guān)系，能縮短教學(xué)時間，提高教學(xué)效率。

由于學(xué)生對物理概念正確理解需要長時間的形成,教師必須重視物理概念的教學(xué)。什么是概念？概念就是事物的特有屬性在人們頭腦中的反應(yīng)，它具有高度的概括性和抽象性。人類要認(rèn)識自然、改造自然，掌握事物的本質(zhì)，就必須運用概念并不斷地發(fā)展與深化概念。物理概念是反映物理現(xiàn)象和過程的本質(zhì)屬性的思維形式。物理知識是由許多概念組成的體系，而概念是形成體系的單位，因此，可以說物理概念是整個物理基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)。只有切實掌握基本概念，才能使學(xué)生取得探索和掌握基礎(chǔ)知識的主動權(quán)。

形成概念，理解基本概念，是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題能力的基礎(chǔ)，是發(fā)展學(xué)生認(rèn)識能力的重要途徑。物理學(xué)中的概念很多，有些比較簡單，如物體、運動、路程等概念，是不難掌握的，而有些則比較復(fù)雜，如力、慣性、速度、加速度、電勢、電動勢等概念，學(xué)生較難掌握。對于這些重要的基本概念，能否使學(xué)生真正理解，直接影響到某一章乃至整個物理學(xué)科的教學(xué)。要使學(xué)生形成概念確實是一件十分重要、復(fù)雜而困難的工作，在物理教學(xué)中，怎樣才能使學(xué)生較容易地形成概念呢?

一、感性認(rèn)識是形成物理概念的基礎(chǔ)

摘要：本文闡述了使學(xué)生形成清晰的物理概念的重要性，進(jìn)而提出了搞好物理概念教學(xué)應(yīng)從以下幾方面著手：一是充分運用實驗，加強(qiáng)直觀教學(xué);二是準(zhǔn)確、嚴(yán)密地講授概念，突出概念的關(guān)鍵，明確概念的物理意義;三是結(jié)合練習(xí)、復(fù)習(xí)，促使概念的鞏固與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：物理概念；教學(xué)

什么是概念？概念是“反映對象本質(zhì)屬性的思維形式”，它具有高度的概括性和抽象性。人類要認(rèn)識自然、改造自然，掌握事物的本質(zhì)，就必須運用概念并不斷地發(fā)展與深化概念。物理概念是反映物理現(xiàn)象和過程的本質(zhì)屬性的思維形式。物理概念是物理基礎(chǔ)知識的重要組成部分。物理知識是由許多概念組成的體系，而概念是形成體系的單位，因此，可以說物理概念是整個物理基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)。只有切實掌握基本概念，并以此為基礎(chǔ)，才能起到擴(kuò)大、加深基礎(chǔ)知識的作用，才能使學(xué)生取得探索和掌握基礎(chǔ)知識的主動權(quán)。

物理概念是系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)。一門學(xué)科，如果沒有一些基本概念作為分析、綜合、判斷、推理等邏輯思維的出發(fā)點，就不能揭示這門學(xué)科的客觀規(guī)律，也就不能使這門學(xué)科應(yīng)用于實踐。物理學(xué)中的概念很多，有些比較簡單，如物體、運動、路程等概念，是不難掌握的，而有些則比較復(fù)雜，如力、慣性、速度、加速度、電勢、電動勢等概念，學(xué)生較難掌握。對于這些重要的基本概念，能否使學(xué)生真正理解，直接影響到某一章乃至整個物理學(xué)科的教學(xué)。

形成概念，理解基本概念，是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題能力的基礎(chǔ)，是發(fā)展學(xué)生認(rèn)識能力的重要途徑。學(xué)生形成概念、掌握規(guī)律，是一個十分復(fù)雜的認(rèn)識過程。在這一過程中，學(xué)生需要經(jīng)過一系列的動手、動腦、動筆、動口等活動，特別是需要經(jīng)過由具體到抽象、再由抽象到具體的反復(fù)的相互作用和結(jié)合的過程。只有這樣，他們才能形成清晰而準(zhǔn)確的物理概念。因此，在物理教學(xué)過程中，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解物理基本概念是掌握物理知識的前提，是進(jìn)行正確推理和判斷的基礎(chǔ)。如果對物理概念沒有透徹的理解，就不能牢固地、深入地掌握基礎(chǔ)理論知識和有關(guān)的基本技能，就不能使學(xué)生靈活運用這些知識，進(jìn)而培養(yǎng)各種能力。不少學(xué)生感到物理難學(xué)，很大程度上原因就在于此。

所以，不論從掌握物理知識還是從發(fā)展能力來看，都必須十分重視物理概念的教學(xué)，這樣才能不斷提高物理教學(xué)的質(zhì)量。

摘要：隨著我國機(jī)械制造水平的不斷發(fā)展，制造了大量功率和容量要求較高的計算設(shè)備，其中液壓機(jī)械傳動控制系統(tǒng)是一種新型傳動技術(shù)，其已廣泛應(yīng)用于機(jī)械設(shè)計制造等領(lǐng)域，液壓機(jī)械傳動控制系統(tǒng)對機(jī)械設(shè)計制造水平起到關(guān)鍵性作用。這種傳動控制系統(tǒng)主要采用液體作為介質(zhì)進(jìn)行相關(guān)傳動控制，可有效提高機(jī)械的工作效率和能源利用率。因此本文主要對液壓機(jī)械傳動控制系統(tǒng)的優(yōu)缺點進(jìn)行闡述，并分析了該系統(tǒng)的實際應(yīng)用情況和存在的問題。

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計制造；液壓傳動控制系統(tǒng)；應(yīng)用

液壓機(jī)械傳動控制系統(tǒng)是一種流體傳動與控制技術(shù)有效結(jié)合的先進(jìn)技術(shù)，其主要包括動力元件、液壓元件、控制元件和液壓輔助元件[1]。該系統(tǒng)采用液體作為能量傳動以及控制的有效介質(zhì)，并由元件回路控制對能量進(jìn)行傳遞。目前該系統(tǒng)已在諸多領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，特別是機(jī)械設(shè)計制造領(lǐng)域已離不開液壓機(jī)械傳動控制系統(tǒng)的大量使用，其也促使機(jī)械設(shè)計制造領(lǐng)域的不斷發(fā)展，因此研究液壓機(jī)械傳動控制系統(tǒng)在機(jī)械設(shè)計制造中的實際應(yīng)用情況意義重大。

一、液壓機(jī)械傳動控制系統(tǒng)的優(yōu)缺點

1.液壓機(jī)械傳動控制系統(tǒng)的優(yōu)點

液壓機(jī)械傳動控制系統(tǒng)的優(yōu)點可以歸納為以下4點：首先是功率高，液壓機(jī)械傳動控制系統(tǒng)主要由動力元件、液壓元件、控制元件和液壓輔助元件等組成。與傳統(tǒng)的液壓傳動和機(jī)械傳動相比，這種系統(tǒng)的液壓機(jī)械傳動功率相對較大，同時這種系統(tǒng)引入了微電子技術(shù)，使得該系統(tǒng)的功能集成化程度高，可在較小空間內(nèi)達(dá)到功率有效控制。其次是小型化，這是由于液壓機(jī)械傳動控制系統(tǒng)的各元件高度集成化的特點，使得該系統(tǒng)小型化、輕質(zhì)化發(fā)展。同時由于系統(tǒng)內(nèi)部各元件的相互協(xié)作性較好，也使得該系統(tǒng)可操作程度高，可針對不同的工作要求進(jìn)行有效的液壓機(jī)械傳動。接下來是穩(wěn)定性好。這種液壓機(jī)械傳動控制系統(tǒng)實際應(yīng)用可將機(jī)械工作過程中產(chǎn)生的熱量通過液壓油流動傳遞，可有效降低系統(tǒng)溫度，避免系統(tǒng)局部過熱的情況，進(jìn)而保證機(jī)械的使用穩(wěn)定性。同時由于上述原因，該系統(tǒng)也可用于低速重載條件的液壓機(jī)械傳動。最后是自動換擋功能，為了使得操作人員根據(jù)相關(guān)要求對機(jī)械進(jìn)行簡便靈活操作，提高機(jī)械工作效率，可使用這種液壓機(jī)械傳動系統(tǒng)。該系統(tǒng)具有自動換擋功能，可根據(jù)實際工作條件和機(jī)械運行要求的不同進(jìn)行有效的擋位自動調(diào)節(jié)，方便操作人員進(jìn)行工作裝置的操作，不要考慮擋位操作的問題，可降低機(jī)械工作中的操作失誤概率，進(jìn)而實現(xiàn)整體機(jī)械的工作效率。