第一篇:會計實習報告

一．實訓的基本情況說明。

把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務能夠熟練地反映出來，實訓重在動手去做。這樣才能證明作為一個會計人員的實力。因此我學校本著理論結合實際的思想，讓我學習實訓課使我不僅在理論上是強的動手能力更是強者。這樣我三年畢業(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。

雖然掌握了理論知識，學了一個學期的基礎會計之后。但對于把這些理論運用到實踐還是有一定難度，不能夠把理論和實踐很好地結合起來。眾所周知，作為一個會計人員如果不會做賬，如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務用賬的形式體現(xiàn)出來，那么就不能算做會計。于是大一地二個學期我開了這門會計實訓課。

二．實訓的基本內(nèi)容。

基礎會計實訓這門課程主要以基礎會計作為理論依據(jù)，進行一些企業(yè)發(fā)生的業(yè)務的實訓。能夠在理論的指導下把整個會計賬務程序用一種完整的科學方法體現(xiàn)出來

第一篇:會計述職報告

年是很不尋常、很不平凡的一年，祖國在冰雪中挺立，在震蕩中堅強。無以倫比的奧運，一飛沖天的神七，圓了國人百年的夢想，向世界展示了中國的力量。

年也是經(jīng)濟金融形勢復雜多變，不穩(wěn)定不確定因素明顯增多的一年。我國經(jīng)濟運行中的困難增加，經(jīng)濟下行壓力加大，企業(yè)經(jīng)營困難增多，金融領域潛在風險增加。

欣喜的是，中國農(nóng)業(yè)銀行股改方案獲得國務院的批準，終于讓我們踏上了建設股份制商業(yè)銀行的新征程。

一年來，在州分行黨委特別是分管行長的高度重視、正確領導和大力支持下，在省分行垂直業(yè)務部門的幫助下，在各位同事的配合下，我按照上級行及本行領導賦予會計結算部的工作職責，團結和帶領我部員工恪盡職守，努力工作，圓滿完成了全年各項工作任務?，F(xiàn)將一年來的主要工作情況匯報如下：

一、認真貫徹落實會計基礎管理工作會議精神，狠抓會計內(nèi)控建設。

第一篇:會計培訓學習心得體會

在“十二五”規(guī)劃開局之年，為了提升管理水平。進一步明確重點，落實責任，我們采取有效措施，優(yōu)化全面管理體系。進行了《關于認真組織開展“旅游城市規(guī)劃建設與經(jīng)營管理”專題培訓》，在培訓過程中，我們采取觀看視頻講座的方式，側重了對旅游城市規(guī)劃建設中的有關知識型、經(jīng)驗型、技能型進行了培訓，從而以進一步提升領導干部在城市化建設、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、落實城市規(guī)劃建設各項任務等方面的能力和水平。我非常重視這次培訓學習機會，做到嚴于律己，謙虛謹慎，努力學習，廣取經(jīng)驗。短暫的培訓學習，對我開拓視野、提升思維、優(yōu)化理念、充實經(jīng)歷、提高能力幫助很大，深感受益匪淺。

一、認真學習，提高水平

當前是知識的社會，沒有知識就是一無用處的人，作為一名會計管理中心的工作人員，這就要求我必須認真學習。學習是增長才干的重要途徑，我要在學習中改造自己、完善自己、提高自己，把學習作為一種政治責任、精神追求和立身之本。在學習中，不僅要認真學習黨的理論知識，還要學習市場經(jīng)濟知識、社會管理知識等現(xiàn)代科學文化知識，只有學習好了，用知識武裝自己的頭腦，在工作中才會有思路，才會有方法，才會有扎實的基本功，也才會勝任我的本職工作。

二、努力實踐，提高素質

在認真學習的同時，我們要努力實踐，切實提高自身素質。不斷完善、協(xié)調(diào)機制，實行自上而下、自下而上相互結合的形式，遵循完成經(jīng)營目標的合理資源配置結構，明確要求，規(guī)范方法，提高科學性、合理性。在學習過程中，對于旅游城市規(guī)劃建設，我們要著力解決規(guī)劃布局與特色發(fā)展，目標功能定位與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，局部與全部、眼前與長遠，政策保障與紅線制約等關系問題，充分學習古今中外城市體系規(guī)劃建設的先進經(jīng)驗和積極成果，從而對旅游城市規(guī)劃建設進行科學規(guī)劃、合理布局和嚴格指引，努力形成重點突出、層次分明、特色鮮明、標識醒目、以保障各類需求的旅游城市。與此同時，我們會計管理中心也要繼續(xù)堅持“統(tǒng)一核算、集中支付、細化預算、規(guī)范收支”的工作方針，加強管理中心內(nèi)部管理，完善集中核算業(yè)務規(guī)程.......

對于什么是知識經(jīng)濟，國內(nèi)外許多專家都有不同的說法，但對其本質的認識還是一致的。按照經(jīng)濟合作和發(fā)展組織（OECD）在《以知識為基礎的經(jīng)濟》中對知識經(jīng)濟下的定義，知識經(jīng)濟是建立在知識、信息的生產(chǎn)、分配和使用之上的經(jīng)濟，為此，知識經(jīng)濟在本質上是以智力資源的占有、配置和以科學技術為主的知識的生產(chǎn)、分配及消費（使用）為重要因素的經(jīng)濟，它區(qū)別于以前的以傳統(tǒng)工業(yè)為支柱產(chǎn)業(yè)、以自然資源為主要依托的工業(yè)經(jīng)濟，是一種與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟相對應的富有生命力的新型經(jīng)濟形態(tài)，它給人類帶來的影響是全方位的和深刻的。

知識經(jīng)濟的主要特征是：

（1）知識經(jīng)濟中最基本報生產(chǎn)要求是知識，美國未來學家托夫勒在《力量轉移：臨近21世紀時的知識、財富和暴力》中認為知識已灰為土地、資本、勞動和時間的最終替代物。

（2）知識經(jīng)濟是在日益枯竭的自然資源下的一種可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟形態(tài)，以富有的資源替代稀有的資源，有效地利用現(xiàn)有資源的一種新的經(jīng)濟形態(tài)。

在知識經(jīng)濟時代，隨著信息技術的發(fā)展和全球網(wǎng)絡的完善，使財務會計所處的環(huán)境發(fā)生了重大的變化，而作為實用科學的會計學也將發(fā)生深刻的變化。

一、知識經(jīng)濟的時代意義

對于什么是知識經(jīng)濟，國內(nèi)外許多專家都有不同的說法，但對其本質的認識還是一致的。按照經(jīng)濟合作和發(fā)展組織（OECD）在《以知識為基礎的經(jīng)濟》中對知識經(jīng)濟下的定義，知識經(jīng)濟是建立在知識、信息的生產(chǎn)、分配和使用之上的經(jīng)濟，為此，知識經(jīng)濟在本質上是以智力資源的占有、配置和以科學技術為主的知識的生產(chǎn)、分配及消費（使用）為重要因素的經(jīng)濟，它區(qū)別于以前的以傳統(tǒng)工業(yè)為支柱產(chǎn)業(yè)、以自然資源為主要依托的工業(yè)經(jīng)濟，是一種與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟相對應的富有生命力的新型經(jīng)濟形態(tài)，它給人類帶來的影響是全方位的和深刻的。

知識經(jīng)濟的主要特征是：

（1）知識經(jīng)濟中最基本報生產(chǎn)要求是知識，美國未來學家托夫勒在《力量轉移：臨近21世紀時的知識、財富和暴力》中認為知識已灰為土地、資本、勞動和時間的最終替代物。

（2）知識經(jīng)濟是在日益枯竭的自然資源下的一種可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟形態(tài)，以富有的資源替代稀有的資源，有效地利用現(xiàn)有資源的一種新的經(jīng)濟形態(tài)。

在知識經(jīng)濟時代，隨著信息技術的發(fā)展和全球網(wǎng)絡的完善，使財務會計所處的環(huán)境發(fā)生了重大的變化，而作為實用科學的會計學也將發(fā)生深刻的變化。

一、知識經(jīng)濟的時代意義

一、非會計專業(yè)《會計學》教學現(xiàn)狀分析

（一）教學改革不斷深入

教育教學方面的研究論文是教育工作者對于教學過程中存在的問題思考研究的結果，有事后的反映也不乏有未雨綢繆的規(guī)劃。因此，有必要分析一下近十年有關非會計專業(yè)會計課程教學的研究論文，從側面了解在非會計專業(yè)會計教學過程中存在的問題及發(fā)展狀況。以非會計專業(yè)、會計、不包含高職作為關鍵詞在CNKI中進行檢索，發(fā)現(xiàn)對于非會計專業(yè)《會計學》教學的研究最早開始于2003年，截止2012年11月2日查詢當天，公開發(fā)表的研究論文185篇，具體情況見圖1-1：從圖中可以看出：2003年左右在會計課程教學中開始關注非會計專業(yè)的會計教學問題，認為有必要對會計專業(yè)和非會計專業(yè)進行差異化教學；2007年以后對于此問題研究的深度和廣度不斷加強；隨著時間的推移，非會計專業(yè)的會計教學受到越來越多的教育工作者的重視，參與此項研究和教學改革的學校不斷增加，2009年發(fā)表研究論文數(shù)量最多達到35篇；近三年較2009年有所下降，但教育部、財政部決定在“十二五”期間繼續(xù)實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”一定會促進大學本科教學研究的發(fā)展。

（二）學生需求逐年增加

自1999年高校擴招以來，高校在校生規(guī)模實現(xiàn)了跨越式增長，2012年增長到3167萬人，躍居世界首位。在高等教育大發(fā)展的同時出現(xiàn)了教學資源緊缺、師資不足、學生就業(yè)難等一些問題。2011年高等教育毛入學率達到26.9%，高等教育進入大眾化階段向普及化轉變時期，這意味著每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，學生就業(yè)壓力加大，單位用人條件不斷提高。為了找到工作、找到適合的工作，實現(xiàn)自我價值，學生在學習期間注重自身綜合素質的提高，除了學好本專業(yè)的專業(yè)課程之外，開始涉獵其他專業(yè)的基礎課程，而《會計學》在管理大類中很受學生的青睞，其他學科大類選修這門課的學生逐年增加。以我校為例，按照教學計劃，管理學院的所有專業(yè)都開設了《會計學》課程，并且從2007年開始在理論教學基礎上安排了實踐學時；學校開設的輔修課程，所有學生都會選修《會計學》課程。通過該課程的學習，一方面完善了學生的知識結構，同時提高了學生的綜合素質，為地方經(jīng)濟建設培養(yǎng)和輸送適應社會需要的技術應用型人才。

（三）教學實踐有待提升

第一篇:公立醫(yī)院管理會計分析

【摘要】推進管理會計在公立醫(yī)院中的應用，有助于推動醫(yī)院財務職能向管理職能轉變，使醫(yī)院的各項資源得到合理配置，提升醫(yī)院的綜合效益。本文從公立醫(yī)院應用管理會計的意義出發(fā)，研究管理會計在公立醫(yī)院應用的價值，分析了公立醫(yī)院現(xiàn)行管理會計應用現(xiàn)狀和問題，并提出了相關建議。

【關鍵詞】公立醫(yī)院;管理會計;應用

一、引言

管理會計是會計的分支，與財務會計同是企業(yè)管理必不可缺的重要部分。管理會計在企業(yè)中應用成功的案例不勝枚舉，且逐漸成為企業(yè)提升自身管理水平的重要方法與理念。公立醫(yī)院管理會計理論及實踐仍明顯落后于企業(yè)。伴隨醫(yī)療改革的持續(xù)進行和醫(yī)院管理的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)醫(yī)院財務會計已經(jīng)不能應對內(nèi)外部環(huán)境的急速變化，制約了我國公立醫(yī)院的發(fā)展，因此公立醫(yī)院精細化管理勢在必行。管理會計可以有效地將醫(yī)院整體發(fā)展戰(zhàn)略、醫(yī)院運營過程及醫(yī)院績效衡量連接起來，通過對醫(yī)院各項資源的合理配置及準確衡量、對醫(yī)院的經(jīng)營活動進行全過程的控制和監(jiān)督，實現(xiàn)醫(yī)院精細化管理及可持續(xù)發(fā)展的目標。在公立醫(yī)院推行管理會計，主動發(fā)揮管理會計作用有著現(xiàn)實意義。本文對當前公立醫(yī)院管理會計應用進行探討，以期為管理會計在我國公立醫(yī)院的應用提供借鑒。

二、公立醫(yī)院推行管理會計的意義

根據(jù)中央、省委的部署和《XX財政國庫支付局深入學習實踐科學發(fā)展觀活動方案》安排，我局在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動（以下簡稱“學習實踐活動”）第一階段，要以“落實科學發(fā)展觀、構建和諧財政”為主題，認真開展專題調(diào)研活動。鑒于我局黨員干部多、工作范圍廣、服務要求高、調(diào)研任務重，為確保調(diào)研活動扎實有效地開展，制定如下調(diào)研方案。

一、調(diào)研目的

緊緊圍繞我廳、我局需要解決的預算執(zhí)行的績效性不高、財政監(jiān)督的有效性不夠，會計核算準確不實,資產(chǎn)管理可行性不強，服務大局的主動性不夠等諸多方面的問題，深入了解這些問題產(chǎn)生的深層次原因，深化對科學發(fā)展觀的認識和實踐探索，著力提高我局科學發(fā)展、深化“三項改革”的能力，更好地發(fā)揮財政會計職能作用，完善有利于科學發(fā)展和支出管理的體制機制，構建我省和諧財政。

二、重點調(diào)研課題與人員安排

局領導班子成員各帶領一個調(diào)研組赴市縣和省本級重點預算單位開展專題調(diào)研，具體分組和人員安排如下：

（一）針對預算執(zhí)行績效性不高的問題，研究探索財政工作和會計工作的有機協(xié)調(diào)，重點解決財政會計工作與財政管理的銜接問題，建立和諧的財政財務管理體制。調(diào)研組人員：方光榮、陳學才、王雅林、王元慶、吳曉姍。

根據(jù)中央、省委的部署和《*省財政國庫支付局深入學習實踐科學發(fā)展觀活動方案》安排，我局在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動（以下簡稱“學習實踐活動”）第一階段，要以“落實科學發(fā)展觀、構建和諧財政”為主題，認真開展專題調(diào)研活動。鑒于我局黨員干部多、工作范圍廣、服務要求高、調(diào)研任務重，為確保調(diào)研活動扎實有效地開展，制定如下調(diào)研方案。

一、調(diào)研目的

緊緊圍繞我廳、我局需要解決的預算執(zhí)行的績效性不高、財政監(jiān)督的有效性不夠，會計核算準確不實,資產(chǎn)管理可行性不強，服務大局的主動性不夠等諸多方面的問題，深入了解這些問題產(chǎn)生的深層次原因，深化對科學發(fā)展觀的認識和實踐探索，著力提高我局科學發(fā)展、深化“三項改革”的能力，更好地發(fā)揮財政會計職能作用，完善有利于科學發(fā)展和支出管理的體制機制，構建我省和諧財政。

二、重點調(diào)研課題與人員安排

局領導班子成員各帶領一個調(diào)研組赴市縣和省本級重點預算單位開展專題調(diào)研，具體分組和人員安排如下：

（一）針對預算執(zhí)行績效性不高的問題，研究探索財政工作和會計工作的有機協(xié)調(diào)，重點解決財政會計工作與財政管理的銜接問題，建立和諧的財政財務管理體制。調(diào)研組人員：方光榮、陳學才、王雅林、王元慶、吳曉姍。

根據(jù)中央、省委的部署和《XX財政國庫支付局深入學習實踐科學發(fā)展觀活動方案》安排，我局在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動（以下簡稱“學習實踐活動”）第一階段，要以“落實科學發(fā)展觀、構建和諧財政”為主題，認真開展專題調(diào)研活動。鑒于我局黨員干部多、工作范圍廣、服務要求高、調(diào)研任務重，為確保調(diào)研活動扎實有效地開展，制定如下調(diào)研方案。

一、調(diào)研目的

緊緊圍繞我廳、我局需要解決的預算執(zhí)行的績效性不高、財政監(jiān)督的有效性不夠，會計核算準確不實,資產(chǎn)管理可行性不強，服務大局的主動性不夠等諸多方面的問題，深入了解這些問題產(chǎn)生的深層次原因，深化對科學發(fā)展觀的認識和實踐探索，著力提高我局科學發(fā)展、深化“三項改革”的能力，更好地發(fā)揮財政會計職能作用，完善有利于科學發(fā)展和支出管理的體制機制，構建我省和諧財政。

二、重點調(diào)研課題與人員安排

局領導班子成員各帶領一個調(diào)研組赴市縣和省本級重點預算單位開展專題調(diào)研，具體分組和人員安排如下：

（一）針對預算執(zhí)行績效性不高的問題，研究探索財政工作和會計工作的有機協(xié)調(diào)，重點解決財政會計工作與財政管理的銜接問題，建立和諧的財政財務管理體制。調(diào)研組人員：方光榮、陳學才、王雅林、王元慶、吳曉姍。