在中國，紅色電影一直以來都是承擔(dān)著構(gòu)建國家主流價值觀念和弘揚(yáng)中華民族精神的意識形態(tài)重任，紅色電影開始出現(xiàn)“紅色精神+消費(fèi)影像”的另類話語表述，如《建國大業(yè)》、《建黨偉業(yè)》《、湘江北去》及《秋之白華》等新一批紅色電影的出現(xiàn)，集體呈現(xiàn)出后現(xiàn)代語境下紅色革命精神與消費(fèi)時代娛樂化形象相結(jié)合的影像特征。

一、黨員形象的重構(gòu)：他者視點(diǎn)與自我言說

《秋之白華》對瞿秋白形象的塑造，摒棄了紅色電影慣用的宏大歷史敘事視角，以故事化的方式講述偉人生平并喚起觀眾崇敬之情的經(jīng)典敘事模式。反而采取了后現(xiàn)代式的重構(gòu)：消解革命英雄的神圣感，將歷史生活化，尊重革命者的個體生命價值。他者視點(diǎn)。電影《秋之白華》以楊之華的他者視點(diǎn)展開，這一帶有回憶色彩的視點(diǎn)將宏大的革命歷史變得個人化、生活化。影片的前半部分楊之華的視角讓觀眾從側(cè)面認(rèn)知瞿秋白這一人物形象，感受楊之華與瞿秋白之間的微妙情感變化，體會瞿秋白作為丈夫、作為學(xué)者及作為革命者的人格魅力。楊之華的視點(diǎn)可以說是觀眾對瞿秋白感性認(rèn)知的窗口，這種他者視點(diǎn)的講述打破了對革命英雄講述的話語壟斷，使得瞿秋白真正成為觀眾的移情對象，可以讓觀眾在非瞿秋白的視角中感受瞿秋白的個人特點(diǎn)。

自我言說。影片的后半部分以瞿秋白在獄中的個人回憶錄為結(jié)構(gòu)線索，以革命英雄的第一人稱視角回憶了與楊之華的美好愛情，入獄后敵人的聲聲勸降與威逼利誘。瞿秋白略帶自傳性質(zhì)的自我言說，向觀眾傳遞的是一個共產(chǎn)黨人于生活于理想的不悔抉擇。在其自我講述的這部分影像中，充分向觀眾展示了《秋之白華》這部電影的特點(diǎn)——以愛情寫革命，瞿秋白在送予楊之華刻有“秋之白華”字樣的印章時說道：“秋白之華，秋之白華，你中有我，我中有你?！狈哦笾?，愛情之中有革命，革命之中有愛情。其中之意，自述的是瞿秋白心中的家國情懷，救亡圖存、振興中華的赤子之心。他者視點(diǎn)與自我言說，打破了對英雄人物的權(quán)威性話語表達(dá)，在尊重歷史史實(shí)的基礎(chǔ)上重構(gòu)了瞿秋白的黨員形象。

二、消費(fèi)的形象符號：革命精神與偶像元素

后現(xiàn)代文化語境中，紅色電影戲劇性對峙的二元沖突被明顯擱置，轉(zhuǎn)而投向人物的言說表達(dá)與形象重構(gòu)。而共產(chǎn)黨員的形象已經(jīng)是抽離出真實(shí)歷史，化作一種中華民族精神的理想符號，因此革命英雄的形象在消費(fèi)時代便帶有內(nèi)在革命精神與外在偶像元素相交融的雙重符號意義。精神符號。共產(chǎn)黨員理想的定格與永恒。如若說在后現(xiàn)代的觀影語境中，黨員形象印刻著消費(fèi)符號的影子，那么這種紅色消費(fèi)最深層的內(nèi)涵應(yīng)該是革命英雄的為理想與信念奮斗一生的革命精神。電影《秋之白華》在短短120多分鐘內(nèi)選取的是瞿秋白一生最富其人格意義的片段進(jìn)行重組，于波瀾不驚的鏡像語言中讓觀者體會瞿秋白誓死堅定革命理想的黨員氣魄與笑看生死、從容恬淡的文人氣質(zhì)。影片最后，瞿秋白踱著緩慢而堅定的步伐，手持雪茄走向刑場，端坐于花香鳥語中微笑著說：此地甚好！爾后慷慨就義。這一段落的處理與影片的整體基調(diào)保持了平衡，依然是平靜、平淡的影像風(fēng)格。從容不迫的平靜蘊(yùn)含著瞿秋白內(nèi)心熾熱的革命之心、理想之心，在靜與動中重塑了共產(chǎn)黨人的精神面貌。瞿秋白的從容就義是黨員理想的定格與永恒，瞿秋白則象征著革命英雄的不滅精神。

陽光明媚，春意盎然！華中棉花交易市場迎來了開業(yè)周歲慶典！在此佳節(jié)之際，我代表華中棉花交易市場全體員工向關(guān)懷和支持華中棉花交易市場發(fā)展的各級政府領(lǐng)導(dǎo)、金融界人士和業(yè)界同仁表示誠摯的問候和衷心的感謝！公務(wù)員之家，全國公務(wù)員共同天地

華中棉花交易市場運(yùn)行一年來推出了棉花現(xiàn)貨拍賣交易、電子撮合交易，并與金融界合作推出了棉花倉單質(zhì)押業(yè)務(wù)和信用證貸款業(yè)務(wù)，國家及省纖檢部門大力支持華中棉花交易市場的發(fā)展，對進(jìn)入華中棉花交易市場交易的棉花實(shí)行免費(fèi)公檢。華中棉花交易市場的運(yùn)行對國內(nèi)棉花種植業(yè)和棉紡業(yè)的發(fā)展，起到了很大的推動作用！公務(wù)員之家，全國公務(wù)員共同天地

華中棉花交易市場將與時俱進(jìn)、開拓進(jìn)取，響應(yīng)國家進(jìn)一步建立健全棉花流通和質(zhì)量保證體制的政策，向涉棉企業(yè)提供更多、更好的服務(wù)，與業(yè)界同仁一起規(guī)范棉花流通業(yè)，加快棉花流通和市場體系的建設(shè)，共同推動棉花產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

上午好！

古人常說：秋收冬藏。秋天是一個分享豐收喜悅的季節(jié)，而冬天是一個收藏幸福的時光，更是一段孕育希望的日子。2010年的中考已經(jīng)落下帷幕，2009年中考的號角已經(jīng)吹響?；仡欉^去，日月光華，歲月如歌，我們?nèi)A中學(xué)校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體華中人的共同努力，2010年的中考成績較2009年中考有了較大的進(jìn)步，無論是優(yōu)分率，及格率，人均分，還是低分控制率等情況較去年均有重大突破，特別是優(yōu)分率，上重點(diǎn)高中的人數(shù)較去年翻了兩番。當(dāng)然比起其它兄弟學(xué)校，我們還有很大的距離，我們還有很多事要做。但我相信，有市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體華中人的奮力拼搏，我們一定會頂起大冶教育的一方天地，華中學(xué)校也必將成為大冶教育燦爛星空中一顆耀眼的明珠。

下面我就我們?nèi)A中學(xué)校2009—2010學(xué)年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作一個匯報：

一、用愛心換信心

嚴(yán)是愛，松是害。教師對學(xué)生的愛要用智慧去啟迪，用情感去潤澤，而不是像少數(shù)父母對子女只用放縱去溺愛。要對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他將來搏擊人生的性格、意志和本領(lǐng)。讓他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如：校在實(shí)行月月清的時候，凡是沒有過關(guān)的學(xué)生，放月假時一律不能回家，留到學(xué)校由值班教師清過關(guān)后才能由家長接回去，這樣才能做到每個學(xué)生都能過關(guān)，做到愛與嚴(yán)的和諧統(tǒng)一，學(xué)生的身心就能健康成長。管理方針是:管理要管人,對學(xué)生的愛還體現(xiàn)在對他嚴(yán)格要求上。因?yàn)槲抑?。管人要管?管心要知心,知心要關(guān)心,關(guān)心要真心。通過教師的真心把華中的校園變成了學(xué)生的精神家園，學(xué)生在華中這個家園里，師長或者說在親人的幫助下，學(xué)習(xí)的信心增強(qiáng)了,不斷地獲取知識財富與精神力量，逐漸熱愛華中，依賴華中，離開華中之后，非常想念在華中的歲月，開始感激華中，回報華中。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

上午好！

古人常說：秋收冬藏。秋天是一個分享豐收喜悅的季節(jié)，而冬天是一個收藏幸福的時光，更是一段孕育希望的日子。年的中考已經(jīng)落下帷幕，年中考的號角已經(jīng)吹響?；仡欉^去，日月光華，歲月如歌，我們?nèi)A中學(xué)校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體華中人的共同努力，年的中考成績較年中考有了較大的進(jìn)步，無論是優(yōu)分率，及格率，人均分，還是低分控制率等情況較去年均有重大突破，特別是優(yōu)分率，上重點(diǎn)高中的人數(shù)較去年翻了兩番。當(dāng)然比起其它兄弟學(xué)校，我們還有很大的距離，我們還有很多事要做。但我相信，有市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體華中人的奮力拼搏，我們一定會頂起大冶教育的一方天地，華中學(xué)校也必將成為大冶教育燦爛星空中一顆耀眼的明珠。

下面我就我們?nèi)A中學(xué)校學(xué)年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作一個匯報：

一、用愛心換信心

嚴(yán)是愛，松是害。教師對學(xué)生的愛要用智慧去啟迪，用情感去潤澤，而不是像少數(shù)父母對子女只用放縱去溺愛。要對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他將來搏擊人生的性格、意志和本領(lǐng)。讓他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如：校在實(shí)行月月清的時候，凡是沒有過關(guān)的學(xué)生，放月假時一律不能回家，留到學(xué)校由值班教師清過關(guān)后才能由家長接回去，這樣才能做到每個學(xué)生都能過關(guān)，做到愛與嚴(yán)的和諧統(tǒng)一，學(xué)生的身心就能健康成長。管理方針是:管理要管人,對學(xué)生的愛還體現(xiàn)在對他嚴(yán)格要求上。因?yàn)槲抑?。管人要管?管心要知心,知心要關(guān)心,關(guān)心要真心。通過教師的真心把華中的校園變成了學(xué)生的精神家園，學(xué)生在華中這個家園里，師長或者說在親人的幫助下，學(xué)習(xí)的信心增強(qiáng)了,不斷地獲取知識財富與精神力量，逐漸熱愛華中，依賴華中，離開華中之后，非常想念在華中的歲月，開始感激華中，回報華中。

雖然在龍湖學(xué)到了很多細(xì)節(jié)上面的管理模式，但是模仿他人的管理模式永遠(yuǎn)是企業(yè)管理不可行的一條道路。在李總正確的引導(dǎo)方式下我們秉承要打出自己的物業(yè)品牌。我認(rèn)為我們的物業(yè)要打出自己的品牌首先要有自己的一套管理方式和以集團(tuán)文化相輔相成的一套自己（物業(yè)）的企業(yè)文化。

從基本運(yùn)作、戰(zhàn)略管理、市場營銷、運(yùn)營管理、人力開發(fā)、風(fēng)險控制、自我修煉等幾個方面系統(tǒng)得闡述咱們的經(jīng)營管理之道。

一、首先一個經(jīng)理人要做到：要有持久的事業(yè)激情，華中給了我一份激情，我就能做到把這份激情轉(zhuǎn)變?yōu)闉槠髽I(yè)所帶來的利潤。短暫的激情是不值錢的，而且激情是不允許受傷害的，設(shè)想一下你的員工下班以后再要培訓(xùn)三四個小時或者開上幾個小時的會，你就會把這種激情消耗掉，學(xué)習(xí)是無處不再的，學(xué)習(xí)不是要坐下來，而是去聽、去看、從客戶或業(yè)主中學(xué)習(xí)。還有一定要員工感覺到一個領(lǐng)導(dǎo)是一個講義氣、講感情的這樣你的員工有什么事情都會去想你反映，上班是你是他們的領(lǐng)導(dǎo)、下班是你就是他們的老大哥、兄弟，從一線員工到基層領(lǐng)導(dǎo)都會以你為中心，去找你談心。畢竟基層員工反映的問題就是管理上面的問題。

二、考慮未來的成長空間有多大？大多數(shù)人都這么認(rèn)為物業(yè)不過就是一個不起眼服務(wù)性的企業(yè)……但是就這不起眼的服務(wù)性的企業(yè)恰恰是房地產(chǎn)行業(yè)的核心競爭力。是房地產(chǎn)行業(yè)品牌建設(shè)的領(lǐng)軍者，設(shè)想一下當(dāng)業(yè)主買下自己的房屋以后哪個不想擁有一輩子的保障呢？物業(yè)是以房屋服務(wù)的形式讓業(yè)主感覺給自己的房屋買下了一份保險；買下他一輩子的保障。當(dāng)他在開發(fā)商手里買下房屋以后并不代表他們的合作關(guān)系就這樣結(jié)束了，這樣你認(rèn)為他們會相信這個開發(fā)上的信譽(yù)度嗎？當(dāng)業(yè)主感覺自己有一個屬于自己的物業(yè)時，這樣就會給他們心里上帶來了一種安全感，這樣他們就會認(rèn)為買下華中的房子就有了保障。華中的信譽(yù)度就會提升。華中房地產(chǎn)為什么要品牌建設(shè)，房地產(chǎn)品牌建設(shè)的是什么？不就是信譽(yù)度嗎？有了信譽(yù)度別人才會來買你的房子嘛，才會給公司帶來利潤的。

怎樣把華中的品牌建設(shè)做好，華中應(yīng)在某種程度上以物業(yè)為中心，以物業(yè)為退路，我認(rèn)為物業(yè)也好地產(chǎn)也好要做到下一道工序?yàn)轭櫩偷乃枷肜砟顏碜?。地產(chǎn)和物業(yè)就應(yīng)該以這種形式達(dá)到相輔相成的一套合作形式，以華中集團(tuán)為中心、以華中品牌為中心。去更好的為業(yè)主服務(wù)。

三、給業(yè)主以家的感受、怎樣才能做到家的感受？龍湖管理方式真的得做到了以客戶第一，以“善待你一生”做為他們的服務(wù)理念，而我們怎么才能做到“家的感受”呢?這就體現(xiàn)從客戶到家人的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從這個轉(zhuǎn)折點(diǎn)去出發(fā)在這中間我們物業(yè)還能服務(wù)的很多，這點(diǎn)別的物業(yè)是考慮不到的。從業(yè)主來物業(yè)領(lǐng)鑰匙開始，他們就應(yīng)該享受到我們的服務(wù)，給業(yè)主的第一影響很重要。

近幾年來，我縣緊緊圍繞發(fā)展壯大縣域經(jīng)濟(jì)，與華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、武漢理工大學(xué)等高等院校和科研院所建立緊密的合作關(guān)系，采取各種形式，開展項(xiàng)目對接、技術(shù)培訓(xùn)等活動，推動校企合作。同時，我縣不少以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為主的企業(yè)，通過廣泛開展產(chǎn)學(xué)研合作，運(yùn)用高新技術(shù)和適用技術(shù)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提高了產(chǎn)品的附加值和科技含量?？h校合作在縣經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級中發(fā)揮出明顯作用。

（一）企業(yè)創(chuàng)新意識逐步增強(qiáng)。通過縣校合作氛圍的營造，大大提高企業(yè)開展技術(shù)創(chuàng)新的意識，產(chǎn)學(xué)研合作已成為部分企業(yè)的自覺行為。目前全縣已有10家企業(yè)同高校、科研院所建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。如武星公司通過縣校合作，成功申報我縣第一個企業(yè)發(fā)明專利——一種環(huán)保型四元共聚熱固性高壓裝飾層積板用樹脂；楚園春酒業(yè)有限責(zé)任公司與華中農(nóng)業(yè)大學(xué)進(jìn)行合作，開發(fā)新型發(fā)酵酒，現(xiàn)已申報國家專利。

（二）傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造得到提升。針對傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，不斷加強(qiáng)與大專院校合作，解決產(chǎn)業(yè)共性、關(guān)鍵技術(shù)難題，加快了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高新化的步伐。如湖北東圣化工集團(tuán)依托武漢理工大學(xué)技術(shù)優(yōu)勢，合作建成總投資8000萬元年產(chǎn)30萬噸高塔造粒復(fù)合肥項(xiàng)目，一次性試車成功。

（三）科技計劃項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)突破。通過產(chǎn)學(xué)研合作，企業(yè)與高新共同申報省、市級科技攻關(guān)項(xiàng)目。如森源有限責(zé)任公司有限公司與華中農(nóng)業(yè)大學(xué)合作承擔(dān)的“湖北省主栽食用菌優(yōu)良菌株篩選與高產(chǎn)栽培技術(shù)研究”項(xiàng)目，被列為省級科技攻關(guān)項(xiàng)目，獲上級補(bǔ)助70萬元，實(shí)現(xiàn)我縣在此類項(xiàng)目立項(xiàng)上零的突破。同時，依托華中農(nóng)業(yè)大學(xué)科研實(shí)力，森源公司與華中農(nóng)業(yè)大學(xué)共建湖北省行業(yè)唯一的食用菌工程（技術(shù)）中心。

（四）農(nóng)業(yè)適用技術(shù)廣泛推廣。與華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、武漢理工大學(xué)合作，利用縣星火培訓(xùn)學(xué)校，以高校為主，包括三峽柑桔研究所等院所專家，進(jìn)行食用菌、柑桔、茶葉、畜牧獸醫(yī)等服務(wù)與咨詢、培訓(xùn)40場次，累計培訓(xùn)8000人次，為我縣農(nóng)業(yè)培訓(xùn)了大量農(nóng)業(yè)科技人才，增強(qiáng)了農(nóng)民科技致富的本領(lǐng)。如邀請三峽柑桔研究所的專家對我縣柑桔技術(shù)人員進(jìn)行了為期一年的技術(shù)培訓(xùn)，取得良好效果，為此又與三峽柑桔研究所簽訂《縣柑桔產(chǎn)業(yè)發(fā)展中期技術(shù)合作》協(xié)議。

摘要：2020年疫情的發(fā)生改變了人類的日常生活，傳統(tǒng)教育方式發(fā)生改變，教育模式從線下轉(zhuǎn)為線上，各高校充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完成日常教學(xué)工作，保障基本的教學(xué)工作有序進(jìn)行。本文基于疫情背景下華中地區(qū)高校建筑學(xué)線上教育模式通過統(tǒng)計學(xué)方法整理華中地區(qū)各高校線上教育開展情況，探討各高校建筑學(xué)教育線上教學(xué)效果，探究線上教育對建筑學(xué)專業(yè)教育的影響，為建筑學(xué)專業(yè)建立線上教育模式提供建議。

關(guān)鍵詞：在線教育;統(tǒng)計學(xué);教學(xué)方式;教學(xué)效果

一、建筑學(xué)專業(yè)在線教育發(fā)展

中國信息化基礎(chǔ)設(shè)施覆蓋面廣、設(shè)備先進(jìn)、使用效率高，且互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)處于高速發(fā)展的階段，為在線教育的發(fā)展提供了極其有利的技術(shù)和載體支持。隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，高等學(xué)校建筑學(xué)教育對優(yōu)質(zhì)、靈活、個性化的教育資源的需求較大，為在線教育提供了強(qiáng)大的發(fā)展動力目前國內(nèi)的在線教育大多應(yīng)用于中小學(xué)教育。歐美國家線上教育早已發(fā)展得較為成熟，這些國家的高等教育機(jī)構(gòu)已開展線上學(xué)位教育，其中美國的線上學(xué)位教育已有20多年的發(fā)展歷史。美國大學(xué)中三分之一的注冊學(xué)生通過完全在線或線上線下結(jié)合的方式完成其學(xué)業(yè)，全美大學(xué)里有超過60%的大學(xué)提供純線上學(xué)位，如康奈爾大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、杜克大學(xué)等。國外大學(xué)在線教育發(fā)展成熟體現(xiàn)了對于教學(xué)技術(shù)手段的全方位引入和支持。目前國內(nèi)高校在線教育發(fā)展緩慢，一定程度上阻礙了我國高校組織教學(xué)水平的提升。對建筑學(xué)專業(yè)而言，疫情期間的線上教學(xué)，可基本確保高校的正常教學(xué)工作。隨著教學(xué)工作不斷推進(jìn)，加之建筑學(xué)教育的鮮明特色，如何保證線上教學(xué)質(zhì)量是線上教學(xué)面臨的難題。課程教學(xué)組織是實(shí)施課堂教學(xué)的重要載體。從已有成熟的經(jīng)驗(yàn)來看，線上教學(xué)有著自身的教學(xué)規(guī)律，對于線上教學(xué)的大綱設(shè)計、備課、授課、考核、評價、反饋等教學(xué)環(huán)節(jié)與線下教學(xué)有著不同的要求。在線上教學(xué)過程中，教師的課上主導(dǎo)作用趨于弱化，而課后的作業(yè)、輔導(dǎo)、答疑、討論及反饋在整體教學(xué)過程中占了較大比重，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位越來越突出。

二、建筑學(xué)專業(yè)在線教學(xué)——以華中地區(qū)為例

1.建筑學(xué)專業(yè)在線教學(xué)相關(guān)分析根據(jù)華中片區(qū)建筑院校提供的教學(xué)資源等基本信息以及在線教學(xué)總體概況，2019-2020春季學(xué)期華中片區(qū)26所調(diào)研建筑院校首批開課共973門，包括既有的線上課程215門與新建線上課程718門。2.不同類型課程的在線教學(xué)情況分析為保證教學(xué)質(zhì)量與效果，各院校教學(xué)團(tuán)隊采用多種網(wǎng)絡(luò)授課平臺與教學(xué)輔助平臺相結(jié)合的教學(xué)方式，根據(jù)不同課程類型靈活調(diào)整教學(xué)方案，既保證了疫情期間在線教學(xué)的穩(wěn)定性，同時為長期化、彈性化的在線教學(xué)做好準(zhǔn)備?？傮w上看，華中地區(qū)包括處于疫情中心的湖北武漢，在疫情期間專業(yè)在線教學(xué)基本穩(wěn)定。（1）理論課：課程以授課教師借助網(wǎng)絡(luò)平臺直播講解（PPT）為主，以既有的線上教學(xué)資源為輔。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺授課，教學(xué)靈活高效。各校均以直播、錄播和在線答疑等方式結(jié)合授課。教學(xué)資源以高校自建為主，利用網(wǎng)上慕課資源為輔。理論課線上教學(xué)較為成熟，教學(xué)效果良好，學(xué)生反饋較為滿意。（2）設(shè)計課：網(wǎng)絡(luò)授課對設(shè)計類課程教學(xué)影響較大，疫情對實(shí)地調(diào)研等原定課程安排產(chǎn)生較大影響，各高校以居家抗疫為布置學(xué)習(xí)任務(wù)的前提，對課程授課方式及工作內(nèi)容做出相應(yīng)調(diào)整。線上教學(xué)可以滿足線上圖紙分享、實(shí)時改圖和師生互動的需求，但教學(xué)過程中，基地調(diào)研、模型制作環(huán)節(jié)比較難以開展，受網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的影響，現(xiàn)場互動及體驗(yàn)感稍顯不足。湖北院校如華中科技大學(xué)設(shè)計課聯(lián)合其他兄弟院校（如文華學(xué)院建筑系一年級）進(jìn)行課程教學(xué)資源共享，同步開放線上課程，取得較好的教學(xué)反饋效果。據(jù)相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知，設(shè)計類課程線上教學(xué)具有一定的優(yōu)勢，具新穎性、反饋及時等特點(diǎn)，在一定程度上優(yōu)于線下教學(xué)，畢業(yè)設(shè)計各高校均正常開展，采用與設(shè)計課類似的線上教學(xué)方式，通過多樣化的平臺保證教學(xué)效果。（3）美術(shù)課：作為更加注重觀察和實(shí)踐的美術(shù)課，華中地區(qū)院校普遍反映依靠線上各個平臺進(jìn)行美術(shù)教學(xué)、評圖是可行的，相比線下教學(xué)受眾面更廣，信息傳遞更為高效，學(xué)生作品通過網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)效果不佳，不如現(xiàn)場教學(xué)直觀。但線上教學(xué)可提供課程回放，給學(xué)生提供了反復(fù)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的機(jī)會，也有助于教師自我審視、反思和改進(jìn)教學(xué)。（4）實(shí)驗(yàn)課：由于線上教學(xué)條件所限，華中地區(qū)部分院系選擇將實(shí)驗(yàn)課教學(xué)調(diào)整至返校后集中進(jìn)行。少量基于計算機(jī)的實(shí)驗(yàn)課程不再進(jìn)行集中上機(jī)輔導(dǎo)，改為學(xué)生分散自主上機(jī)實(shí)驗(yàn)。河南各院校結(jié)合自身教學(xué)情況利用建筑類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦的在線教學(xué)資源和虛擬實(shí)驗(yàn)室，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)。江西部分院校的建筑物理環(huán)境課程中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)采用網(wǎng)絡(luò)視頻動畫模擬的方式進(jìn)行，返校復(fù)課后再組織學(xué)生補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)。湖北院校將多數(shù)需要在現(xiàn)場以及試驗(yàn)設(shè)備操作的課程結(jié)合直播和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)在線上進(jìn)行，不具備教學(xué)條件的院校，調(diào)整教學(xué)計劃，推遲開課時間。（5）實(shí)踐課：建筑學(xué)專業(yè)實(shí)踐類課程大致分為三類：課程設(shè)計類：配合設(shè)計類課程安排的集中課程設(shè)計周，按照原教學(xué)計劃與進(jìn)度，有組織地進(jìn)行，教師通過視頻會議室進(jìn)行設(shè)計的輔導(dǎo)與疑問解答。實(shí)習(xí)類：包含素描實(shí)習(xí)、模型實(shí)習(xí)、色彩實(shí)習(xí)、計算機(jī)實(shí)習(xí)、古建筑測繪實(shí)習(xí)。由于該類型實(shí)習(xí)獨(dú)立性較強(qiáng)，且對課程前后順序沒有過大影響，需要結(jié)合現(xiàn)場完成，所以該部分課程調(diào)整至暑假學(xué)生返校后開課。畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)實(shí)習(xí)：重視教學(xué)創(chuàng)新、大力推進(jìn)開放式教學(xué)，結(jié)合此次疫情，以網(wǎng)絡(luò)為紐帶積極推進(jìn)多方參與的畢業(yè)設(shè)計。要求選題結(jié)合科研與實(shí)踐追蹤中國發(fā)展熱點(diǎn)問題，強(qiáng)化選題的開放性，推行校內(nèi)指導(dǎo)教師與行業(yè)執(zhí)業(yè)建筑師共同參與畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)師生共同互動交流、互相學(xué)習(xí)。充分利用網(wǎng)絡(luò)視頻、視頻會議等方式進(jìn)行溝通、指導(dǎo)、檢查和考核，通過具有高效、即時、異地、互動、共享特征的新型教學(xué)手段，探尋基于技術(shù)變革和融合發(fā)展的教育生態(tài)優(yōu)化道路。目前華中地區(qū)部分院校受場地、工具限制，疫情期間各校實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課程基本暫停，相關(guān)學(xué)校計劃返校后集中補(bǔ)上實(shí)踐課程。3.師生線上教學(xué)信息反饋——以華中科技大學(xué)為例此次研究采取問卷調(diào)查方式，共收集數(shù)據(jù)639份，其中本科生484份，研究生112份，教師43份。（1）學(xué)生對在線教育的反饋：問卷對上課前的準(zhǔn)備時間、上課狀態(tài)、上課時間、教學(xué)效果、空間選擇及線上授課方式等方面向華中科技大學(xué)建筑與規(guī)劃學(xué)院的在校本科生、研究生展開調(diào)查。數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生由于居家進(jìn)行線上教學(xué)減少了日常通勤時間，增加了睡眠時間，一定程度上保證了上課良好的精神狀態(tài)。學(xué)生普遍認(rèn)為線上教學(xué)過程中設(shè)計課教學(xué)效果較差；理論課教學(xué)效果本科生與研究生的評價不一致，本科生認(rèn)為理論課線上教學(xué)效果良好，產(chǎn)生差異的部分原因是授課老師對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不熟悉所導(dǎo)致（圖1）。對于線上線下教學(xué)空間的選擇，學(xué)生對兩者態(tài)度基本持平，其中對于有小組分工的課程學(xué)生更傾向于線上教學(xué)（圖2）。相比網(wǎng)絡(luò)慕課學(xué)生更傾向于本校老師以直播或錄播的形式授課，相比本科生，研究生更傾向于直播授課，有利于與老師交流討論問題（圖3）。在部分高校不能開展某課程的網(wǎng)上教學(xué)的情況下，大多數(shù)學(xué)生愿意采用其他高校的同等課程替代，同時希望教學(xué)過程中本校老師提供相關(guān)指導(dǎo)。結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生支持在疫情結(jié)束后的日常教學(xué)過程中采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式。（2）教師對在線教育的反饋：針對高校教師對線上教學(xué)相關(guān)問題的反饋，通過問卷調(diào)查可知，在教學(xué)過程中最大困難在于線上教學(xué)與學(xué)生互動不便、反饋不及時。2/3以上的老師傾向于直播（圖4），這與學(xué)生的需求相同。在已經(jīng)開展的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，相比線下教學(xué)，學(xué)生在線上教學(xué)中的互動交流有所提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性有所提升。在今后教學(xué)中，對于理論課可采取線上教學(xué)為主，線下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為輔（圖5），設(shè)計課、實(shí)驗(yàn)課及實(shí)踐課可采取線下教學(xué)為主，線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為輔，采取線上線下相結(jié)合的方式（圖6）。

一、環(huán)境文化：春風(fēng)化雨，潤物無聲

蘇霍姆林斯基說，要讓每一面墻壁說話。校園環(huán)境在學(xué)生的成長過程中，具有熏染作用，置身于良好的校園環(huán)境中，學(xué)校的辦學(xué)理念就會內(nèi)化為師生的自覺行動。第一次進(jìn)入華中校園的人都有一種強(qiáng)烈的感受，面積僅有65000平方米，但園內(nèi)每處布置都匠心獨(dú)運(yùn)，體現(xiàn)規(guī)劃者的思想?？邕M(jìn)校門是一條長幾十米的文化長廊，兩邊是鑲有玻璃的櫥窗，是各科組的園地以及學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖。校道兩旁種植著歷屆校友種植的景觀樹，有白玉蘭、香樟、大王椰；要兩人才能合抱，枝繁葉茂，婀娜多姿是木棉樹，種植于上世紀(jì)60年代，人們常說木棉花開預(yù)示學(xué)校的興旺。沿校道走入高一、高二教學(xué)區(qū)，這是“夢園”，華中人說是夢開始的地方。種植著樟樹、蔭香、羅漢松、芒菓樹，色彩斑斕，層次分明。兩旁石凳，可以晨讀、閑坐，緊湊有序，幽靜別致，精神豪氣，是讀書求學(xué)的好地方。從南端向北遠(yuǎn)眺，一幢幢建筑，鱗次櫛比，紅墻黃瓦，彰顯王者氣勢。錫麟樓，學(xué)校的行政辦公指揮中心，穩(wěn)固、墩厚、質(zhì)樸，其貌不揚(yáng)，正上方懸掛著校訓(xùn)“尊道厚德，博學(xué)善思”，八個大字美觀大氣，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)，喧囂之中恪守著清高，平凡之中蘊(yùn)含著活力，低調(diào)之中孕育著壯美。這是華中人務(wù)實(shí)進(jìn)取的寫照，也是華中人必須堅持的位置。拾級而上是融中西建筑風(fēng)格，設(shè)計獨(dú)特、典雅的一百周年紀(jì)念大樓。她的設(shè)計古色古香，巧奪天工，是61屆校友———華南理工大學(xué)博士生導(dǎo)師鄧其先的杰作。百年樓依山而建，固勢成形，前后映襯，制高點(diǎn)被設(shè)計成形似“博士帽”。站在塔頂可以俯瞰全鎮(zhèn)：蜿蜒的205國道，雄壯的廣梅汕鐵路，筆直的何梅高速，如彩帶飄飄，令人遐思無盡。遠(yuǎn)處正南方是南越王趙佗的長樂臺和明代的獅雄山塔，與“博士帽”遙相呼應(yīng)，成三足鼎立之勢。多年來，學(xué)校精心打造塔頂文化，校長與學(xué)生同登塔頂，共抒情懷，激勵和鞭策學(xué)子胸懷祖國，放眼世界，立志從華中小舞臺走向世界大舞臺，成為學(xué)生心中神秘而熱議的話題。百年樓內(nèi)的主題花園———笑園。園中有總理的石像，“為中華之崛起而讀書”九個大字，激勵著一屆屆高三莘莘學(xué)子志存高遠(yuǎn)，心系家園，報效祖國。園中種植的66棵含笑，見證了高三學(xué)子夏讀三伏，冬讀三九，勉勵著他們笑對高三，笑迎高考，笑傲人生，冀望他們從華中出發(fā)，暢想美好人生……綜合樓設(shè)施齊全，和平樓古色新韻，圖書館端莊肅穆，墻壁上一塊塊古今中外名言警句牌匾，溫馨精美，激情勵志，天下興亡，我有責(zé)任，既展示了古代文化的藝術(shù)魅力、深厚思想內(nèi)涵，又鞭策著學(xué)生愛國愛校律已的思想懷情，春風(fēng)化雨，潤物無聲。

二、學(xué)宮文化：崇文重教，德文并重

一百年華中，六百年學(xué)宮。始建于宋朝的省級文物保護(hù)單位長樂學(xué)宮，坐落在長樂縣（今華城）城內(nèi)紫金山下（今五華中學(xué)內(nèi)）正南方。長樂學(xué)宮為古代傳統(tǒng)風(fēng)格的宮殿式建筑，是嘉應(yīng)五屬中規(guī)模最大的學(xué)宮。走進(jìn)儀門，古牌坊雕刻精美，紋飾嚴(yán)謹(jǐn)，門上左右對稱，圖案祥和高貴，畔地中央是仿北京的金水橋建筑。走進(jìn)大門，有東西兩廂，中間大殿孔子與其子弟子路、顏回等雕像形神兼?zhèn)?。學(xué)宮有三扇大門，正中是狀元門，左右兩邊為榜眼門、探花門。按明、清規(guī)定，平時三門緊閉。只有當(dāng)?shù)爻隽藸钤?、榜眼、探花，金榜題名時才開啟使用。清乾隆年間，長樂（五華）相繼出了武狀元李威光，榜眼曾瓊，長樂學(xué)宮的狀元門、榜眼門才開啟使用。長樂學(xué)宮歷史古老而悠久，底蘊(yùn)博大而深厚，庇護(hù)和見證了百年華中的興盛和發(fā)展，開拓與創(chuàng)新，給華中人以無限的自豪、驕傲和榮耀。一直以來，每逢新生入讀，遠(yuǎn)游求學(xué)，升學(xué)考試，金榜報喜，師生必躬身前來行禮，虔誠膜拜，提振信心和決心，牢記先賢仁德愛人、崇文重教古訓(xùn)，勿忘天下責(zé)任，更好服務(wù)社會。2009年以來，五華縣委縣政府相繼投資800多萬元重修學(xué)宮，打造成梅州休閑旅游的好去處，營造出一個充滿人文古意的建筑氛圍。學(xué)宮學(xué)校相互映襯，相得益彰，文德兼有。

三、管理文化：以人為本，和諧發(fā)展

文化實(shí)際上是人們心目中一種約定俗成的標(biāo)準(zhǔn)。作為學(xué)校管理由人治（這時學(xué)校管理者要晚眠早起，事必親躬），到法治（即制度管人，不是誰權(quán)大誰說了算，而是符合這個標(biāo)準(zhǔn)才是對的），再到德治（墻上無制度，員工心中有制度），即文化治校，這是學(xué)校管理的最高境界。當(dāng)這種情況出現(xiàn)以后，校長已無必要事必親躬，完全可以靜下心來，思考未來學(xué)校的發(fā)展，這樣的學(xué)校才能走得穩(wěn)走得遠(yuǎn)。一所好的學(xué)校，能成為人們追求向往的目標(biāo)，不僅僅是有好的校舍，較高質(zhì)量等表面的東西，更主要的是管理孕育的內(nèi)涵和文化散發(fā)的魅力。我校已有110年的辦學(xué)歷史，在傳承發(fā)展、改革創(chuàng)新中積淀了深厚文化，形成了一整套行之有效的管理制度，如《教職工坐班制度》《教職工請假制度》《教職工值日制度》《教學(xué)常規(guī)落實(shí)細(xì)節(jié)》《下班輔導(dǎo)制度》《班主任工作細(xì)節(jié)》《安全工作一崗雙責(zé)》等。長期以來約定俗成，只要開學(xué)初學(xué)校統(tǒng)一部署，稍作調(diào)整，即可落實(shí)。當(dāng)然，學(xué)校文化管理少不了人情味。多年來，我校積極構(gòu)建“制度建設(shè)下的人文關(guān)懷”，如對于年齡超過50周歲或在哺乳期的女教師或家中有特殊情況的老師，學(xué)校允許其彈性管理；學(xué)校工會及時上門慰問生病教師，對老師子女升學(xué)就業(yè)提供適當(dāng)幫助，讓他們的心靈得到慰藉，有利更好地開展工作。抓規(guī)范，導(dǎo)行為，創(chuàng)建良好校風(fēng)，使學(xué)生管理務(wù)實(shí)求是。學(xué)校制訂了《學(xué)生操行評分制度》《學(xué)生一日常規(guī)》《學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生細(xì)節(jié)》等，加強(qiáng)學(xué)生的考勤、午息、晚修、晚息、儀容儀表等制度的落實(shí)；以學(xué)生的一日安全為抓手，全天候嚴(yán)格跟蹤；建立了宿舍安全、交通安全、飲食安全、游泳安全等應(yīng)急預(yù)案；堅持每期一次應(yīng)急疏散演練，每月一次安全隱患排查，逢會必講安全，逢特殊天氣必強(qiáng)調(diào)安全，印發(fā)安全知識小冊子，舉行安全知識競賽；凡重大活動堅持誰組織，誰負(fù)責(zé)，誰參與，誰有責(zé)的管理責(zé)任，確保師生安全，確保和諧校園秩序。近年來，通過文明禮儀的養(yǎng)成教育、珍愛生命的安全教育、尊師孝順的感恩教育、勤學(xué)拼搏的勵志教育等生動鮮活的專題活動，養(yǎng)成了人人講衛(wèi)生、事事講安全、處處講文明、件件講落實(shí)的校園風(fēng)尚，教育教學(xué)秩序井然，以人為本，和諧發(fā)展的理念得到很好的闡釋。

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：

衷心感謝你們聽取*核電規(guī)劃簡要匯報。

為了今天的匯報，*人民等了幾十年甚至幾代人。因此，我的心情格外激動，因?yàn)槲覀兪鞘?省委、省政府的囑托，帶著四千三百萬*兒女夢寐以求的期盼來的。建設(shè)核電是*這塊紅土地上幾代人的夢想，*人民盼核電，可謂是望核欲穿。

*是一次能源最匱乏的省份之一，缺煤少水無油氣。極度的能源匱乏迫使我們一直謀劃發(fā)展核電。早在七十年代*便著手在省內(nèi)尋找建設(shè)核電站廠址。*年組織了核電廠址普選，*年省政府兩次向國務(wù)院報送“要求建設(shè)核電站”的請示?！鞍宋濉逼陂g*核電站被列為國家核電前期工作計劃項(xiàng)目，*年編制完成《*核電廠初步可行性研究報告》，*年原電力部會同核工業(yè)總公司對初可報告進(jìn)行審查。結(jié)論認(rèn)為在*建設(shè)核電是必要的、可行的，是解決*一次能源貧乏的根本途徑。

為此，*加快了核電項(xiàng)目前期工作。*年完成了核電廠址復(fù)核工作，并順利通過了電規(guī)總院組織的廠址復(fù)核審查，審查意見認(rèn)為帽子山廠址和煙家山廠址自初可研審查以來，廠址保護(hù)良好，基本沒有變化，仍具備建設(shè)核電廠的條件。

國家關(guān)于“積極發(fā)展核電，研究開展內(nèi)陸核電建設(shè)”的精神使*如沐春風(fēng)，為正在推進(jìn)的核電前期工作下了一場及時雨。*年4月，*向國家發(fā)改委上報了《*核電一期工程項(xiàng)目建議書》。

1.引言

從企業(yè)實(shí)際需求來看，對于制造業(yè)，目前企業(yè)的MIS和ERP僅僅局限于通常的管理、設(shè)計開發(fā)等上層部分的信息化，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，工廠、車間的最底層數(shù)控機(jī)床不能夠連成網(wǎng)絡(luò)，就必然成為制約制造業(yè)企業(yè)信息化的瓶頸，不能充分提高生產(chǎn)效率。對于面臨全球化競爭的現(xiàn)代制造工廠，數(shù)控機(jī)床必須達(dá)到一定的數(shù)量或比例;其次就是把所擁有的數(shù)控機(jī)床組建成一個雙向、高速的制造體系，徹底解決信息孤島問題，構(gòu)成數(shù)字化車間，以保證信息流在工廠、車間的底層之間及底層與上層之間通訊的暢通無阻。

2.網(wǎng)絡(luò)數(shù)控技術(shù)的發(fā)展

2.1DNC系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)DNC(DirectNumericalControl，DNC)系統(tǒng)是指多臺數(shù)控機(jī)床由一臺計算機(jī)統(tǒng)一分配控制程序和進(jìn)行管理?，F(xiàn)在的DNC系統(tǒng)從內(nèi)容和意義上已發(fā)展成為分布式數(shù)字控制(DistributedNumericalControl，DNC)系統(tǒng)。從數(shù)控技術(shù)的發(fā)展分析，分布式數(shù)控系統(tǒng)是由直接數(shù)控系統(tǒng)發(fā)展而來的，是針對當(dāng)時數(shù)控設(shè)備內(nèi)存小、處理能力弱而產(chǎn)生的。以后出現(xiàn)的計算機(jī)數(shù)控(ComputerNumericalControl，CNC)設(shè)備使DNC系統(tǒng)增加了程序編制和編輯功能，并且有一定的通訊能力。隨著局域網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫、工作站的發(fā)展以及零件加工系統(tǒng)發(fā)展的需要，出現(xiàn)了分布式數(shù)控系統(tǒng)，它是針對車間的生產(chǎn)計劃、技術(shù)準(zhǔn)備、加工操作等基本作業(yè)的集中監(jiān)控與分散控制相結(jié)合而產(chǎn)生的車間生產(chǎn)控制系統(tǒng)。系統(tǒng)的目標(biāo)任務(wù)通過局域網(wǎng)分配給各子系統(tǒng)，子系統(tǒng)之間信息相互交換以協(xié)調(diào)完成任務(wù)。這種系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)是易于擴(kuò)充、靈活、可靠性高，具有良好的開放性。

一般DNC系統(tǒng)通常具有兩級計算機(jī)分級結(jié)構(gòu)形式，即主控計算機(jī)加CNC系統(tǒng)群組成(見圖1)。對于通信距離短、組成DNC系統(tǒng)的數(shù)控機(jī)床數(shù)量少的小型系統(tǒng)可采用這種方式聯(lián)接。該聯(lián)接方式結(jié)構(gòu)簡單，但連線多、易出故障、通信距離短(RS2232通訊距離一般為15m以內(nèi))，不適宜較大范圍的DNC系統(tǒng)。

2.2現(xiàn)場總線系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)