導(dǎo)語：如何才能寫好一篇一學(xué)一做班會(huì)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天上午八點(diǎn)，臨潁大學(xué)生村官2012年上半年工作總結(jié)會(huì)議于黨員服務(wù)中心召開。

在會(huì)上，大學(xué)生村官們暢所欲言，匯報(bào)自己在上半年的工作情況，同時(shí)大家也都對(duì)易村網(wǎng)在運(yùn)行中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了反饋，并闡述了易村網(wǎng)在運(yùn)行中對(duì)本村村民風(fēng)貌、村內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面所發(fā)揮的作用。當(dāng)聽到一些辣椒、冬瓜種植大村在豐收還未來臨前，就已經(jīng)通過易村網(wǎng)和廣東、溫州等地的客商達(dá)成交易協(xié)議時(shí)，更是讓大家士氣大振。

同時(shí)也有村官反映村民對(duì)國(guó)家推行的農(nóng)村醫(yī)保政策所帶來的實(shí)惠表現(xiàn)出擁護(hù)，在得到大比例的補(bǔ)貼后不僅使村民及時(shí)就醫(yī)，同時(shí)減輕了村民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。但村民們也反映去年玉米保險(xiǎn)賠付款落實(shí)欠及時(shí)和賠付資金的低廉讓村民很質(zhì)疑，提出了需要完善該制度的要求。

此次匯報(bào)會(huì)持續(xù)了一天時(shí)間，在最后大村辦主任梁占杰做了總結(jié)講話：他指出聽到大學(xué)生村官如婁建中、谷貝貝為村民爭(zhēng)取惠普公司舉辦的，惠出好生活電腦培訓(xùn)課程和于雙雙受村內(nèi)溺水留守兒童事件啟發(fā)，為村內(nèi)留守兒童開辦免費(fèi)暑期培訓(xùn)班幫助村民教育和看護(hù)孩子的事件表示欣慰。他渴望能更多地看到村官們主動(dòng)地發(fā)掘村民們的需求，用自己的智慧為村民們辦好事、辦實(shí)事的事例。

大學(xué)生村官們也通過此次半年工作總結(jié)會(huì)看到大村辦為村官工作鋪墊道路，為提高村官工作質(zhì)量創(chuàng)造條件的舉措，他們紛紛表示會(huì)積極做好村內(nèi)的各項(xiàng)工作，同時(shí)做好易村網(wǎng)，讓其在農(nóng)村政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)上發(fā)揮更大的作用。

篇2

小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)低年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致，到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：一、低年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，逐步樹立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對(duì)”常規(guī)意識(shí)”的學(xué)習(xí)。首先，利用晨會(huì)、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等教育時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式，如：講故事悟道理，看圖片辯對(duì)錯(cuò)等等，讓“常規(guī)意識(shí)”深入孩子 心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“當(dāng)一位好學(xué)生”。如孩子遵守紀(jì)律不自覺，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培養(yǎng)孩子的一日紀(jì)律常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做好隊(duì)列、做操，鼓勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手、認(rèn)真整理桌椅等等。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣

，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。二、關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對(duì)于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我?guī)?rdquo;,任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對(duì)我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。不足之處：雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化弱智孩子的過程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的孩子總是我行我素，效果不太明顯，常常破壞公物的孩子經(jīng)過嚴(yán)格批評(píng)的方法，不良行為還沒有轉(zhuǎn)化，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂

叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣，學(xué)生敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我

有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。

三、做好家訪工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，

任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。

小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就*根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級(jí)管理別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。三、開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)

本學(xué)期，學(xué)校開展了創(chuàng)建快樂中隊(duì)的活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生

活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的快樂中隊(duì)。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們逐個(gè)考核，考核合格的頒發(fā)運(yùn)動(dòng)章。運(yùn)動(dòng)章的獲得者再進(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。結(jié)果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績(jī)。此外，我們有組織開展了爭(zhēng)奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì)，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。

小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)*非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)，概括。一、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生本人經(jīng)過多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢查；小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)通過執(zhí)行。2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時(shí)開。還注意做到

，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無特殊情況，都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。如何開展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些"小人才"，無論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。如在全鎮(zhèn)的五年級(jí)語文競(jìng)賽中，班中有吳超群等四個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；在全校的安全知識(shí)手抄報(bào)比賽中史裕來等四個(gè)同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，另外兩個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這樣的成績(jī)?cè)谌８靼嘀卸际遣辉羞^的。2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。我們班有兩三個(gè)同學(xué)是參加學(xué)校象棋隊(duì)，棋藝也不錯(cuò)，在學(xué)校組織的棋賽中獲得了一等獎(jiǎng)。我就發(fā)動(dòng)這些小棋手們各自尋找?guī)讉€(gè)得意門生，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的訓(xùn)練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風(fēng)貌。三、早到校，勤溝通。作為班主任，很多情況下需要早到校。新學(xué)期開學(xué)我早到校；收費(fèi)早到校；考試早到校；活動(dòng)早到校；周一升旗早到校；邀請(qǐng)家長(zhǎng)早到校。做好班主任工作離不開家長(zhǎng)的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生

的家訪工作非常重要，與長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí)，生活）必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手?？偠灾?，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。我想這一學(xué)期中班級(jí)每個(gè)星期都得到的"小卡通"就是對(duì)我工作的一個(gè)最好總結(jié)。

小學(xué)2012年春六年級(jí)班主任工作總結(jié)

篇3

一、班級(jí)概況： 

我班開學(xué)初原有25名幼兒?，F(xiàn)有23名幼兒，其中2名幼兒由于生病請(qǐng)假時(shí)間較長(zhǎng)，不適應(yīng)幼兒園的生活，家長(zhǎng)要求下學(xué)期再入園。 

在新生剛?cè)雸@時(shí)我們班老師與家長(zhǎng)進(jìn)行了交談，在交談中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，并做好了詳細(xì)的記錄，使幼兒來園時(shí)，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班的老師和孩子一起做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家園天地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒送到幼兒園。 

在班級(jí)工作中，我班老師以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。我們每天早早到班上把教室內(nèi)外收拾得干干凈凈，盡職盡則地把工作做好。正是我班老師這種高責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，一學(xué)期來，我班無任何責(zé)任事故發(fā)生。 

二、教育教學(xué)工作： 

本學(xué)期，我班兩位教師共同商議，根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的知識(shí)。圍繞這一《綱要》精神，我們開展了一系列活動(dòng)，本學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，我班開展了“自己的事情自己做”、“穿衣服比賽”等系列活動(dòng)。通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家園聯(lián)系冊(cè)及每日接送孩子入園離園的時(shí)間，與家長(zhǎng)建立溝通的橋梁，滲透《新綱要》精神，讓家長(zhǎng)不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，家長(zhǎng)也紛紛表示支持與贊同。在園里，我們老師通過正面教育，樹立榜樣，獎(jiǎng)勵(lì)等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學(xué)期下來，孩子們有了明顯的變化和提高，人人會(huì)穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會(huì)系鞋帶、塞衣服，更重要的是他們有了意識(shí)，自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做。通過一系列的活動(dòng)，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。 

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們布置了與主題有關(guān)的“我上幼兒園啦”、“秋天到”、“可愛的小動(dòng)物”“冬天不怕冷”。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引導(dǎo)幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。 

三、家長(zhǎng)工作： 

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開老師們的密切配合，更離不開家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。為了讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的情況，在早晚接待中，對(duì)于有問題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得一致的教育方法。我們通過“家長(zhǎng)園地”宣傳幼教新動(dòng)態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長(zhǎng)也從中學(xué)到不少育兒的常識(shí)和理論經(jīng)驗(yàn)，還在上面公布教學(xué)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容，也便于回家進(jìn)行督促、輔導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。這學(xué)期，我們還認(rèn)真地開好家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)訪園日活動(dòng)。通過一學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。    1      | | | | | | | |

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四、今后努力的方向： 

在這一學(xué)期中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，回首所做過的工作，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足。力爭(zhēng)在今后的工作中一如既往的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。繼續(xù)為幼兒園大集體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

教師：吳麗芳  徐曉峰

2010.1.15

篇4

學(xué)生成長(zhǎng)與班主任工作有著重要的關(guān)系。俗話說：“一滴水，可以折射出太陽的光芒?！卑嘀魅螌?duì)班級(jí)管理的一舉一動(dòng)都會(huì)影響整個(gè)班級(jí)，正所謂什么性格的教師會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。根據(jù)我多年的工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诎嗉?jí)管理中的一點(diǎn)感受。

一、發(fā)揮班委會(huì)的核心力量

班級(jí)管理要突出學(xué)生的主體地位，依靠班干部和學(xué)生共同來實(shí)施班級(jí)管理。一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。那么，在人員的選拔上要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。選出學(xué)習(xí)好、工作能力強(qiáng)的學(xué)生作為臨時(shí)班委會(huì)，并明確交代給他們?nèi)蝿?wù)，提出希望。除了班干部以外，讓學(xué)生都參與到班級(jí)的管理中，人人都是管理者，人人有事做，事事有人做，這是凝聚集體的前提。

1.對(duì)于班級(jí)規(guī)章的制定讓學(xué)生集體參與，盡力做到人人發(fā)言，民主科學(xué)

班級(jí)規(guī)章只有尊重大多數(shù)學(xué)生的意見才有效力，讓他們感覺到自己才是班級(jí)的主人。只有樹立學(xué)生主人翁的意識(shí)，班級(jí)才有凝聚力。新學(xué)期之時(shí)，在征集意見時(shí)有一個(gè)同學(xué)始終低著頭，后來我特意點(diǎn)他的名，示意其發(fā)言，他說出自己的意見后我給予了贊許。他學(xué)習(xí)一般，但勞動(dòng)很積極，我就特意讓他做了衛(wèi)生小組長(zhǎng)，后來我明顯感覺他的變化，他表現(xiàn)很積極，只要他們組打掃衛(wèi)生，他總能很早就到位，積極組織學(xué)生進(jìn)行打掃，有不干凈的地方他就去干，完成得不錯(cuò)。有時(shí)候教師缺少的只是賞識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

2.建立值日班長(zhǎng)體系

每個(gè)學(xué)生當(dāng)一天值班班長(zhǎng)，記錄這一天的得失，在班會(huì)課進(jìn)行總結(jié)。這一做法學(xué)生感覺很新穎，他們很積極地參與進(jìn)來，在班會(huì)課總結(jié)得也很仔細(xì)。這對(duì)于那些性格內(nèi)向的學(xué)生是一個(gè)考驗(yàn)，但也是一個(gè)鍛煉。有一個(gè)性格比較弱的學(xué)生，做值班班長(zhǎng)時(shí)我給他做了一些必要的交代，班會(huì)課上的總結(jié)盡管不是那么完美，我還是表?yè)P(yáng)了他，后來從家長(zhǎng)口中得知他很看重這次機(jī)會(huì)。還有一個(gè)平時(shí)較調(diào)皮的學(xué)生，輪到他值班時(shí)變得很負(fù)責(zé)，無論衛(wèi)生還是紀(jì)律都很優(yōu)秀，在他總結(jié)完之后我不由得給他豎起了大拇指。

3.建立學(xué)生計(jì)分考核體系

具體為：表現(xiàn)好的加一分，表現(xiàn)差的扣一分，每個(gè)學(xué)生給七十分基礎(chǔ)分，上課發(fā)言積極得到老師的表?yè)P(yáng)加一分，打掃衛(wèi)生積極學(xué)校檢查較好的加一分，助人為樂者得到驗(yàn)證屬實(shí)者加一分，拾金不昧者加一到三分，反之扣分，以六十分為底線，低于六十分就要受罰。罰打掃教室一次和清潔區(qū)一次到兩次等，一百分免除一次衛(wèi)生然后還原到七十分。

4.建立學(xué)生對(duì)值班班長(zhǎng)考評(píng)體系

對(duì)值班班長(zhǎng)進(jìn)行考評(píng)，好的要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，給家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)，讓其有一種成就感。有一個(gè)平時(shí)調(diào)皮的孩子值日班長(zhǎng)做得好，我及時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)了喜報(bào)，后來這個(gè)學(xué)生慢慢變得熱愛集體，能主動(dòng)幫助同學(xué)，上課回答問題也積極了，對(duì)同學(xué)也多了關(guān)心?？吹綄W(xué)生的進(jìn)步，班主體任內(nèi)心是很開心的。

二、培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力

要把一個(gè)班級(jí)搞活，心往一處想，勁往一處使，班主任必須做出相當(dāng)?shù)呐Α?/p>

1.通過各種集體活動(dòng)來培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力

我校每年四月下旬要舉辦春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上正是培養(yǎng)凝聚力的好機(jī)會(huì)，因?yàn)樵谶@里面集體項(xiàng)目比較多。我讓學(xué)生報(bào)名的時(shí)候調(diào)查了各個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，盡量發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，無論成績(jī)?cè)鯓佣际且环N歷練，班級(jí)每次都能取得不錯(cuò)的成績(jī)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不斷賞識(shí)是使學(xué)生不斷進(jìn)步的無形力量。我們班集體項(xiàng)目人人爭(zhēng)先，有的同學(xué)盡管筋疲力盡但仍然堅(jiān)持參加。這樣的集體是朝氣蓬勃的集體，這樣的集體是不可戰(zhàn)勝的集體。

2.班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生要特別關(guān)心，用心地付出

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，是為人師的根本所在。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的必要條件。

三、班主任要有一定的人格魅力

孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”班主任最希望得到學(xué)生的信任和呵護(hù)，最需要自己的話有人聽，自己的號(hào)召有人響應(yīng)和落實(shí)。但這些都是不能命令學(xué)生給予我們的，而是要用自身的人格力量來實(shí)現(xiàn)。

在今天，新課程理念不斷深入課堂，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，以學(xué)生為本的教育宗旨，要求我們不能因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)不好就一葉障目，老師要看到每個(gè)學(xué)生追求進(jìn)步、積極向上的上進(jìn)心，給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，不斷開創(chuàng)新的管理辦法，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，欣賞他們的價(jià)值，從而樹立學(xué)生的自信心和自豪感。

篇5

我1999年參加工作，2001開始從事班主任工作，至今已有12年有余了。在多年的班主任工作中，我經(jīng)歷過激情、迷惑、彷徨、消沉和執(zhí)著的情感交織，體會(huì)到班主任工作的辛苦和快樂，懂得了做一名稱職的班主任需要的是艱辛，耐心和愛心的付出。下面是我在工作中的一些做法。在班級(jí)常規(guī)管理工作中，我主要從以下幾方面做起。

（1）制定班規(guī)、按規(guī)執(zhí)行

每學(xué)年新學(xué)期開學(xué)時(shí)，我結(jié)合學(xué)生的生源情況，先制定班級(jí)管理制度條約，再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)和班級(jí)管理制度，并把班級(jí)管理制本文由收集整理度條約上墻公布；后健全班委會(huì)，成立監(jiān)督小組，我一般安排3個(gè)學(xué)生做紀(jì)律委員，分別監(jiān)督優(yōu)、中、差三類學(xué)生。負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的課堂和課余行為，利用周班會(huì)我分類做重點(diǎn)總結(jié)或每?jī)芍茏尲o(jì)律委員們做總結(jié)，表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律、積極上進(jìn)者和進(jìn)步者；對(duì)那些違反紀(jì)律、思想落后者和不思改進(jìn)者進(jìn)行懲戒教育，督促改進(jìn)；并專門制作光榮欄，公布一些學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、思想先進(jìn)生名單，激勵(lì)同學(xué)們上進(jìn)。以此措施凈化了班風(fēng)，鞏固了學(xué)風(fēng)，班級(jí)整體得到了提高。

（2）落實(shí)衛(wèi)生責(zé)任制

學(xué)校是我家，好壞靠大家。學(xué)習(xí)、生活都需要一個(gè)良好潔凈的環(huán)境，它也是影響學(xué)生成績(jī)和身心健康的一個(gè)重要因素，因此我在衛(wèi)生方面下重手，從嚴(yán)下手。先制定班級(jí)、寢室衛(wèi)生值日制度和值日表，把責(zé)任細(xì)化到小組和個(gè)人，選擇有責(zé)任心的學(xué)生做勞動(dòng)委員，并成立衛(wèi)生監(jiān)督小組由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)帶領(lǐng)檢查衛(wèi)生情況。認(rèn)真按照制度執(zhí)行，值日生做好應(yīng)盡工作，采用小組長(zhǎng)責(zé)任制，監(jiān)督小組評(píng)定勞動(dòng)結(jié)果，一個(gè)循環(huán)進(jìn)行總評(píng)，選出衛(wèi)生先進(jìn)小組，給以獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)該組成員每人一顆勞動(dòng)星和作業(yè)本一個(gè)；衛(wèi)生落后小組，進(jìn)行談話，并寫下承諾，觀其后果。2007年我任七五班班主任，其中有件事我記憶猶新，我?guī)ьI(lǐng)各寢室長(zhǎng)到寢室查看衛(wèi)生情況，在一個(gè)男生寢室內(nèi)，衛(wèi)生打掃很不錯(cuò)，同學(xué)們的被褥及個(gè)人物品排放也不錯(cuò)，很不雅觀的是靠墻的一個(gè)被子玩起，歪三扭四。該寢室長(zhǎng)頓時(shí)急得汗都下來了，我什么也沒有說，上前動(dòng)手把被子疊齊擺放好。兩天后我到寢室回訪，眼前感覺一亮，寢室內(nèi)地面干凈，被子疊放整齊，個(gè)人物品排列有序，達(dá)到了我所期望的結(jié)果。在這樣管理策略的運(yùn)作下，我班每次衛(wèi)生評(píng)比都遙遙領(lǐng)先，得到校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

（3）勤工儉學(xué)，建立激勵(lì)體制

在衛(wèi)生保持中，我發(fā)現(xiàn)很多可以重新利用的東西，白白扔掉了，不但污染了環(huán)境，而且也不雅觀。因此從2002年起我開始讓學(xué)生把喝完的飲料瓶、用完的作業(yè)本、不用的舊書收集起來，拿到回收站賣掉，把這些資金用來補(bǔ)充班費(fèi)的不足。為班里添置需要的物品和購(gòu)買獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了班級(jí)的整體成績(jī)。

（4）以勤來感召

“勤”是我在班主任管理工作中的利器。我堅(jiān)持每天三飯后，早晚自習(xí)，中午輔導(dǎo)六到場(chǎng)，做到腿勤；在日常的教育教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)一些對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)或好或壞的事情，見縫插針給學(xué)生以鼓舞或鞭策，做到嘴勤；另外還要眼勤，平時(shí)多

察言觀色，發(fā)現(xiàn)一些苗頭，主動(dòng)出擊，積極去解決。像學(xué)生早戀現(xiàn)象，是班級(jí)管理工作中不可避免的頭痛事，處理不好，給學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理造成負(fù)面影響，輕者學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，重者輟學(xué)。因此我們可以通過事先的一些跡象，把問題解決在萌芽狀態(tài)下最好。

篇6

[關(guān)鍵詞]誦讀經(jīng)典　道德　品德教育　文明　誠(chéng)信　感恩　心性　改變

目前，青少年的道德問題已成為社會(huì)隱憂，對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來社會(huì)的和諧構(gòu)成潛在的道德障礙，青少年的放縱、叛逆，其實(shí)也正諷刺與挑戰(zhàn)著我們的教育，尤其是挑戰(zhàn)著我們的德育。人們把青少年的道德問題概括為“問題少年”。2007年9月我開始擔(dān)任高一班班主任，這是一個(gè)全由三限生組成的班級(jí)。所謂三限生即未達(dá)到高中錄取分?jǐn)?shù)線，必須繳納一定擇校費(fèi)的少數(shù)學(xué)生。這些學(xué)生可以說都屬于“問題少年”，他們不愛讀書，奇裝異服，耳上穿孔，褲子挖洞，講“義氣”，愛打架，高消費(fèi)，整天追星攀比，脾氣喜怒無常，早戀，與成人頂嘴，成夜泡在網(wǎng)吧、游戲廳聊天。無視前輩的奉獻(xiàn)，缺乏對(duì)父母的感恩之心，嘲笑師長(zhǎng)的管教，抵制成人的觀念。這些問題嚴(yán)重影響著教育的發(fā)展。

一、固本溯源，道德教育的關(guān)鍵不是治標(biāo)而是治本

如何醫(yī)治青少年心靈?通過實(shí)踐我體會(huì)到國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是一劑“良藥”。我在二十多年的教師生涯中深深懂得：教育改變的是人，而人的轉(zhuǎn)變最根本的是心的轉(zhuǎn)變，而心的轉(zhuǎn)變僅靠知識(shí)、靠說教、靠灌輸，其效果是微乎其微的。要想從根本上提高人的道德品性、提高教育質(zhì)量，必須從轉(zhuǎn)變?nèi)诵娜胧?；而人心的轉(zhuǎn)變，必須啟動(dòng)生化人心、演繹人心的能量。這種能量來源于中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典誦讀。

誦讀經(jīng)典是人類幾千年來總結(jié)出的最經(jīng)濟(jì)、最有效的學(xué)習(xí)方法。傳承文明是教育的重要責(zé)任。我在實(shí)踐中體會(huì)到，現(xiàn)行的各類道德教育模式，之所以低效或無效，之所以走入困境、進(jìn)入誤區(qū)，是因?yàn)檫@些道德教育模式，他們把道德降格異化為一個(gè)哲學(xué)名詞、一種倫理說教、一種空洞的形式、和一種虛無的政治口號(hào)。因此這樣的道德教育只能治標(biāo)，不能治本。今天的教育弊端之癥結(jié)，都是只注重孩子知識(shí)的積累，只注重表面的教育，而忽略了他們的精神需要，那些“灰色”的歌謠和孩子們張揚(yáng)的表現(xiàn)，只能進(jìn)一步的說明孩子們太需要精神的滋養(yǎng)了，在繁重的學(xué)習(xí)之余，他們內(nèi)心沒有依托，只能用這樣的方式發(fā)泄自己的郁悶及空虛。古時(shí)的圣人所遺留下來的那些博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化，它經(jīng)過幾千年的洗刷，仍然是光彩奪目。這些能量可以從本質(zhì)上、心性上改變一個(gè)人!心性是人的根本，只有心性補(bǔ)充到“知識(shí)”，吸收到能量，你外在的方面才會(huì)得到根本的改善，這就是經(jīng)典的力量!讓我們用心中的道德來挽救自己，挽救我們今天的教育，挽救我們的孩子。

二、形式多樣，讀經(jīng)誦經(jīng)培養(yǎng)了學(xué)生健全人格

在近兩年的實(shí)踐中我采用經(jīng)典誦讀加班會(huì)教育來進(jìn)行品德教育。即每天利用早讀時(shí)間(40分)中的十五分鐘以及每節(jié)課前五分鐘進(jìn)行誦讀，然后緊緊扣住每周一次的班會(huì)時(shí)間來進(jìn)行德育教育。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生熱情非常高漲，每天早讀的十五分鐘時(shí)間，開始高聲誦讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對(duì)讀，方法靈活多變。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們?cè)谧x中感受祖國(guó)語言文字的優(yōu)美，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，采取周周點(diǎn)評(píng)，月月小結(jié)，每二至三個(gè)月一次書面總結(jié)的方式。這樣做主要是為了提高認(rèn)識(shí)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)方法；以便對(duì)實(shí)驗(yàn)中的文字、資料、能及時(shí)整理、收集、積累、總結(jié)，以期進(jìn)一步完善。

同學(xué)們天天讀，日日誦，久而久之，一個(gè)良好的讀書習(xí)慣也自然養(yǎng)成。我從學(xué)生三次小結(jié)寫上來的一百多份自我總結(jié)中，分析這些“問題少年”的心理路程，走訪家長(zhǎng)，我深深地感到我們的教育的確出了問題，我們教師的責(zé)任感的確出了問題。孩子無罪，罪在我們教育，罪在教化啊!整天沐浴在道德的春風(fēng)里，孩子的變化可想而知，侯占元的父親說：“上初中時(shí)這娃成天跟社會(huì)上的人鬼混，打架斗毆、惹事生非，通宵上網(wǎng)，幾天都不回家。在學(xué)校不好好念書，經(jīng)常曠課，誰說都不聽，我們?cè)缇筒幌牍芩恕，F(xiàn)在他變得懂事點(diǎn)了，知道做作業(yè)了，也按時(shí)回家，不出去胡跑了?！边@種轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在許多同學(xué)身上，如古力特、陳鑫、楊琦、劉歡、哈媛媛、葉青等同學(xué)，他們思維的轉(zhuǎn)變就非常明顯，他們思考問題開始從內(nèi)部尋找原因，在自心深處找問題，因而他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)定，對(duì)生活、學(xué)習(xí)的心態(tài)樂觀向上。如葉青同學(xué)，他在總結(jié)中寫道：“作為一個(gè)農(nóng)村來的孩子，能上得起高中，并且能有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，真是太幸運(yùn)了。而我呢，成天向父母要錢買這買那，卻從來不把這些心思花在學(xué)習(xí)上。再想起前幾天老師講的石媛婧的事跡，同樣是農(nóng)村的孩子，為什么她能吃那么多的苦，而我卻不能呢?我真的很后悔?！?/p>

三、感恩誠(chéng)信，經(jīng)典誦讀提升學(xué)生道德水準(zhǔn)

長(zhǎng)期以來，由于異化的教育對(duì)孩子從小就灌輸了根深蒂固的影響――外求型思維模式。衣服破了，家長(zhǎng)買新的；衣服臟了，家長(zhǎng)給我洗或洗衣店去洗；肚子餓了，家長(zhǎng)給我弄吃的或到飯館去吃；屋子臟了，家長(zhǎng)給我收拾；學(xué)習(xí)不好了，老師沒把我教好；考不上大學(xué)，是學(xué)校教育質(zhì)量不好……等等。這些現(xiàn)象的根源就是在被異化的教育下培養(yǎng)灌輸?shù)耐馇笮退季S模式，這種根深蒂固的思維模式嚴(yán)重地禁錮著人們的思考方式，而要使孩子有獨(dú)立的人格和處世方式，必須矯正孩子已經(jīng)形成的這種不正常的思維模式，打破這種禁錮孩子個(gè)性發(fā)揮、人性發(fā)展的錯(cuò)誤的思維方式。

近幾年來，我把班會(huì)作為道德教育的一個(gè)非常優(yōu)越的平臺(tái)，給學(xué)生講感恩誠(chéng)信教育，這是品德教學(xué)義不容辭的責(zé)任。也與國(guó)學(xué)經(jīng)典中所蘊(yùn)含著感恩思想一脈相承。我們把國(guó)學(xué)經(jīng)典中有關(guān)“孝”的內(nèi)容穿插其中，如“長(zhǎng)者立，幼勿坐，長(zhǎng)者坐，命乃坐，尊長(zhǎng)前，聲要低，低不聞，卻非宜……”等等。我們還要求學(xué)生把從書本中學(xué)到的“孝”落實(shí)到自己的日常行動(dòng)中，尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，每學(xué)期班級(jí)評(píng)選“敬老孝道”好學(xué)生公布在光榮欄里，家長(zhǎng)會(huì)上廣泛宣傳。并鼓勵(lì)學(xué)生在每周或每月把別人為其做過的比較感動(dòng)的事情寫成周記或作文，在班上宣讀；指導(dǎo)學(xué)生親自去做去體會(huì)，與家長(zhǎng)、老師進(jìn)行換位后做一做家長(zhǎng)與老師的事情，從而感知父母、老師對(duì)自己的恩情……這些活動(dòng)的開展，拉動(dòng)了學(xué)生心底感恩的弦，使他們懂得了“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。曾經(jīng)的“浪子”古力特同學(xué)多次為生活困難學(xué)生和行乞老人捐款，并堅(jiān)持每周為八十多歲雙目失明的爺爺洗澡搓背，其忠孝心、好善心、慈悲心可見一斑。

篇7

1.考察活動(dòng)。每學(xué)期在校內(nèi)或校外進(jìn)行2-3次考察活動(dòng)，可以到工廠、學(xué)校（實(shí)驗(yàn)室）、野外，可以聽廠史、校史、科學(xué)發(fā)展史，可以采集標(biāo)本，觀察自然生活（污水處理、大氣環(huán)境、風(fēng)土人情等）。

2.介紹學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)名人（可以是家長(zhǎng)）、校友介紹使用或提倡的學(xué)習(xí)方法，也可以召開學(xué)習(xí)方法交流會(huì)、研討會(huì)。凡聽一次或交流一次均需寫自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

3.介紹國(guó)內(nèi)外科技動(dòng)態(tài)?？梢哉?qǐng)專家或老師向?qū)W生介紹國(guó)內(nèi)和世界科技發(fā)展的現(xiàn)狀和一些激動(dòng)人心的新發(fā)明、新創(chuàng)造、新工藝、新成就。也可以讓學(xué)生談?wù)勛约旱男≈谱骱托“l(fā)明的過程。

4.寫學(xué)習(xí)病歷。學(xué)生考試出現(xiàn)了較大錯(cuò)誤，便由同學(xué)自己寫一份學(xué)習(xí)病歷。包括疾病名稱、發(fā)病時(shí)間、發(fā)病原因、治療方法、治療療程。

5.寫個(gè)人法院審判程序。學(xué)生學(xué)習(xí)拖拉或馬虎，就請(qǐng)學(xué)生自己寫一審判程序：原告、被告、律師、法官都是自己一人。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地看待自己。

6.寫心理診斷書。學(xué)生犯的錯(cuò)誤有較深的思想根源，便讓學(xué)生自己寫一份心理分析說明書，寫清楚事先、事中、事后心靈中新我舊我不同的斗爭(zhēng)過程。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)控能力。

7.智力訓(xùn)練。為了強(qiáng)化學(xué)生的效率感，開展經(jīng)常性的背短文比賽、書法比賽、繪畫比賽、音樂比賽、記憶競(jìng)賽、猜謎競(jìng)賽、成語接力競(jìng)賽、論文答辯會(huì)、法庭辯論會(huì)、數(shù)理知識(shí)即時(shí)測(cè)驗(yàn)比賽等?？梢允箤W(xué)生的智力活動(dòng)達(dá)到最佳狀態(tài)（這些比賽可以利用班會(huì)課作為總結(jié)、交流）。

以上5個(gè)類別要做24件事，必須得到師生的一致認(rèn)同，并作出更具體的規(guī)定。計(jì)算一下，除輪流做和學(xué)校其他活動(dòng)溶合在一起做的事情以外，每天需每位學(xué)生用自習(xí)或課外支付的時(shí)間只有寫觀察日記（15分鐘）統(tǒng)計(jì)“三閑”（2分鐘），將新知識(shí)連接到知識(shí)結(jié)構(gòu)上（各種預(yù)復(fù)習(xí)約35分鐘），練字（10分鐘）4件事，加上各科布置適量的課外作業(yè)1.5小時(shí)，這樣，總計(jì)需要2個(gè)半小時(shí)左右。如果每天有一節(jié)自修課，加上中午再用50分鐘，回家只需1個(gè)小時(shí)就能完成。雙休日可以完成每周寫的讀后感或散文或小論文，以及每學(xué)期必做和不定期做的有關(guān)作業(yè)。一般只需要半天時(shí)間（特殊的除外），顯然學(xué)生是能承受得了的。

六、教育教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)提示

（一）文科教學(xué)：重在拓展

1.請(qǐng)記?。嘿F在吸引，重在感染，效在出奇，妙在有新，旨在強(qiáng)化。

2.選用恰當(dāng)?shù)摹拌€匙”，不斷擰緊學(xué)生思維的“發(fā)條”，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、析疑、解疑、再質(zhì)疑、再解疑。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多問問題，并將其作為教育教學(xué)的主要目標(biāo)。

4.和學(xué)生一起共同研究、共同探討、共同拓展。

5.少一點(diǎn)教師命題，多一點(diǎn)學(xué)生的自由發(fā)揮。

6.精心設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生拓展知識(shí)、拓展想象的問題，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的廣度和深度上展開拓展的翅膀。

7.盡可能把教材內(nèi)容活化為貼近學(xué)生、貼近生活實(shí)際的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)與自己急切想弄懂的問題聯(lián)系起來，領(lǐng)悟做人做學(xué)問的真諦。

8.引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人需要上升為社會(huì)需要，而學(xué)生的社會(huì)需要心理的提升應(yīng)是教育教學(xué)的重要任務(wù)。

（二）理科教學(xué)：重在探索

1.站在系統(tǒng)的高度把握知識(shí)，講清知識(shí)點(diǎn)形成的全過程。

2.著重向哲理升華。

3.使學(xué)生成為課堂真正主人。

4.習(xí)題不在多，但求精彩。提倡多練習(xí)：一題多解，多解歸一，多題歸一的習(xí)題，使學(xué)生有所總結(jié)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。

5.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過加工，成為符合自己實(shí)際的學(xué)習(xí)、思維方法。

6.進(jìn)行問題研究，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫科學(xué)小論文。

7.理科課堂教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是探索知識(shí)規(guī)律、探索知識(shí)學(xué)習(xí)方法、探索知識(shí)的深刻性。

8.力求讓每一位學(xué)生都有親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，必要時(shí)讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，掌握實(shí)驗(yàn)的全過程。

（三）活動(dòng)教育教學(xué)力求：貼近學(xué)生、貼近生活

1.創(chuàng)造一種氣氛，把每個(gè)學(xué)生都作為一個(gè)人來看待，使他們受尊重，并作為活動(dòng)小組的一員受重視。

2.使每個(gè)學(xué)生懂得自信并學(xué)會(huì)提出自己的想法和看法。

3.允許學(xué)生異想天開，允許學(xué)生進(jìn)行嘗試，只要可能，允許學(xué)生作較長(zhǎng)期的嘗試。

4.對(duì)學(xué)生的新奇念頭和想象力給予稱贊和鼓勵(lì)。

5.營(yíng)造學(xué)生展示其修改特長(zhǎng)的自由環(huán)境，以激起學(xué)生更充分的探求，竭力避免引起學(xué)生害怕的壓力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生相信科學(xué)，不迷信權(quán)威。

7.讓學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、主持教育（班團(tuán)隊(duì)會(huì)，新聞會(huì)、答辯會(huì)等）活動(dòng)。

8.教師對(duì)學(xué)生的言行和要求要學(xué)會(huì)做到耐心傾聽、觀察和保持沉默（不急于表態(tài)），堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰現(xiàn)象。和學(xué)生交往要和藹可親，切忌粗暴訓(xùn)斥。

七、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣提示要點(diǎn)（四步十九環(huán)）

（一）啟動(dòng)求穩(wěn)求實(shí)

1.讓學(xué)生討論為什么要養(yǎng)成良好習(xí)慣，而不能“心血來潮”。

2.學(xué)生每天要做的事，輪流做的事、每周要做的事，只要求做到，對(duì)于字?jǐn)?shù)、速度、內(nèi)容、表達(dá)方式不作任何要求。

3.對(duì)于自學(xué)要求（預(yù)復(fù)習(xí)等），要視學(xué)生個(gè)體實(shí)際情況而定，可降低知識(shí)臺(tái)階，只要能做到，就算是在原有基礎(chǔ)上有提高。

4.這一階段要絕對(duì)防止“原地不動(dòng)”或“忽冷忽熱”。

（二）逐漸加快速度

1.開展“今天的自己要?jiǎng)龠^昨天的自己”活動(dòng)。在經(jīng)過一兩個(gè)月左右的慢而不停的自學(xué)訓(xùn)練后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)猶如每天無需思索就無意識(shí)地要洗臉、刷牙一樣，養(yǎng)成了習(xí)慣。這時(shí)才能研究速度問題，也可以提出一定的要求和規(guī)范。

2.加速期間，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，這時(shí)，教師要表現(xiàn)出極大的耐心，傾聽并幫助學(xué)生分析，并設(shè)身處地地想學(xué)生的困難，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，從而把企圖拖拉的心理消滅在萌芽狀態(tài)。

（三）鞏固習(xí)慣養(yǎng)成

1.培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控能力。

（1）針對(duì)學(xué)生個(gè)人心理及學(xué)習(xí)失誤等障礙，由學(xué)生自己填寫“心理診斷書”或“學(xué)習(xí)病歷卡”。心理診斷書和學(xué)習(xí)病歷卡上醒目地寫上告誡的話：“請(qǐng)記?。簱碛辛私】档男睦恚蜁?huì)創(chuàng)造出成功的人生”和“醫(yī)生相信：你會(huì)準(zhǔn)確地找出病因，充滿信心，獲得成功”。

（2）針對(duì)犯有錯(cuò)誤的同學(xué)，由學(xué)生自己填寫“個(gè)人法庭審判記錄”。原告、被告、律師、法官均由學(xué)生本人擔(dān)任。在“個(gè)人法庭審判記錄”上也醒目地寫上告誡的話：“法庭相信：你是誠(chéng)實(shí)、有信、要做真人的學(xué)生。”

（3）定期更換座右銘。

（4）定期進(jìn)行自我總結(jié)。

（5）每天統(tǒng)計(jì)“三閑”數(shù)字：“（閑話句數(shù)、閑事件數(shù)、閑思小時(shí)數(shù)”

2.學(xué)生間互控形成制度。

（1）定期評(píng)選出學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣最好最差的學(xué)生。在“班級(jí)日?qǐng)?bào)”上公布。

（2）組成互幫互學(xué)小組，幫助自學(xué)能力和自控能力差的學(xué)生。

（3）形成正確的集體輿論。

3.發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的監(jiān)控作用。

努力使學(xué)生每一小時(shí)都在預(yù)定的、有效的控制之內(nèi)，即使旅游、娛樂也不單純是游玩、而是滲透德育和學(xué)習(xí)內(nèi)容，如寫游記、感受、體驗(yàn)、三言二語的“收獲”等。

（四）良好習(xí)慣形成

1.見到老師、長(zhǎng)輩問好問安的習(xí)慣。

2.堅(jiān)持每天鍛煉身體的習(xí)慣。

3.關(guān)心他人、互幫互學(xué)、共同提高的習(xí)慣。

4.敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、表現(xiàn)得不卑不亢的習(xí)慣。

5.大膽提問題、大聲發(fā)表自己獨(dú)立見解的習(xí)慣。

6.別出心裁，事事都要親自動(dòng)手做一做的習(xí)慣。

7.觀察、思考、評(píng)論社會(huì)熱點(diǎn)的習(xí)慣。

8.根據(jù)自己的能力、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣。

9.喜歡讀課外書籍和查找工具書、解答疑難的習(xí)慣。

篇8

副班長(zhǎng)吳堯雨，在我不到位的情況下，她多次主持召開班會(huì)課，將班中的紀(jì)律維持的比較好，上周三下午的開學(xué)典禮，正趕上我晉級(jí)考試，整個(gè)一下午我很著急，打了好幾個(gè)電話詢問班級(jí)的情況，回來后馬上召集學(xué)生了解情況，說紀(jì)律非常好，在評(píng)比中得分是初二年級(jí)最高的。吳堯雨的組織很周密很到位。所以我覺得一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是班主任強(qiáng)有力的幫手。

二、調(diào)與任課老師之間的關(guān)系。

有比較就有差別，這么多的老師上課，不管你教的水平如何，學(xué)生心中肯定有個(gè)等級(jí)，甚至?xí)霈F(xiàn)對(duì)某一個(gè)老師的逆反心理。這是作為班主任就應(yīng)該及時(shí)了解并協(xié)調(diào)學(xué)生的心理狀態(tài)，讓他們正確面對(duì)自己的認(rèn)識(shí)缺陷，一個(gè)班級(jí)只有全面提高才是優(yōu)秀的。我認(rèn)為這里面班主任起著關(guān)鍵作用。作為一個(gè)班主任心中要有大局意識(shí)，不能只局限于自己所任的某一學(xué)科。比如這次全區(qū)統(tǒng)考我班的政治課考的很好，其中一個(gè)原因就是在考試的前一天下午。當(dāng)時(shí)是我的作文課時(shí)間，呂老師告訴我我班政治課沒有了，學(xué)生沒有時(shí)間復(fù)習(xí)，我就讓學(xué)生用作文課的時(shí)間背了政治，并親自監(jiān)督學(xué)生的背誦。我班張倩蕓名列全區(qū)36，其中政治考了91分，全校第一。這可是她的最好成績(jī)。

三、充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用，做到人盡其才。

每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有的天資聰慧，有的勤學(xué)苦干，當(dāng)然也有的確在學(xué)習(xí)上有困難的。這樣，能學(xué)好的讓他盡量學(xué)，爭(zhēng)取獲得最大限度的發(fā)揮。學(xué)不好的也不能撒手不管，上學(xué)期我班學(xué)生王求實(shí)就是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)在有很大障礙的學(xué)生，從入學(xué)到初一結(jié)束，他一次完整的作業(yè)也沒有交過。學(xué)習(xí)讓每個(gè)老師都很頭疼，在這種他對(duì)學(xué)習(xí)很厭倦、甚至有逃學(xué)念頭的情況下我讓他管理班級(jí)的衛(wèi)生工具占據(jù)他的精力，并多次尋找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他工作不錯(cuò)，他越干越有勁，后來我又讓他管理門窗的開關(guān)，他也愉快的接受并努力的干好。有一次趙書記親自看到他放學(xué)時(shí)已經(jīng)走了好遠(yuǎn)了又回去檢查門窗有沒有關(guān)嚴(yán)實(shí)。整個(gè)一學(xué)期我班從來沒有忘了關(guān)門窗的現(xiàn)象。由此可見，差生有差生的長(zhǎng)處，好學(xué)生還不一定作得到。所以在班中要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，讓他們八仙過海、各盡其能。

四、多與家長(zhǎng)溝通，共同教育學(xué)生。

篇9

一、特色工作——重視社會(huì)實(shí)踐課程的開發(fā)，立足學(xué)生的全面發(fā)展

嘉定一中認(rèn)真落實(shí)上海市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的若干意見》等文件精神，制訂符合本校實(shí)際的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，以體驗(yàn)教育為基本途徑，注重課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、集中實(shí)踐與分散實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟、內(nèi)化道德情感為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面發(fā)展，全面推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施。

具體做法、措施及成效：

1、各項(xiàng)準(zhǔn)備工作有序到位

年初，利用班主任工作年會(huì)，討論學(xué)習(xí)《上海市校外教育工作發(fā)展規(guī)劃》、《上海市學(xué)生農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐教育指導(dǎo)大綱》的有關(guān)精神，并征集班主任關(guān)于學(xué)校開展社會(huì)實(shí)踐的意見及建議。

在4月的班主任會(huì)議上，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)作了《嘉定一中社會(huì)實(shí)踐校本課程建設(shè)與開發(fā)》的培訓(xùn)，并布置了有關(guān)工作要求。

5月出臺(tái)了《嘉定一中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》。結(jié)合《上海市中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐鑒定表》設(shè)計(jì)了嘉定一中的《學(xué)生社會(huì)實(shí)踐手冊(cè)》。

6月底，具體落實(shí)“一班一基地”有關(guān)工作。

9月，布置新高一“一班一基地”工作。并于10月，對(duì)各班開展情況進(jìn)行調(diào)查，提出指導(dǎo)意見。

9月，成立《南京社會(huì)實(shí)踐校本教材》的課題開發(fā)小組，10月校本教材完成。

此外，在暑期中整理了原有的社會(huì)實(shí)踐的資料，整理編寫了《青年黨?！?、《校園講解員》、《學(xué)生檢查隊(duì)》等社會(huì)實(shí)踐校本教材。

2、校內(nèi)實(shí)踐可操作性好，達(dá)成度高

（1）高一的始業(yè)教育與軍訓(xùn)、與校內(nèi)教育有機(jī)結(jié)合。內(nèi)容包括校史教育、學(xué)校精神教育（分別由校長(zhǎng)、校友主講）、行為規(guī)范教育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等五大內(nèi)容。

（2）落實(shí)“班級(jí)崗位責(zé)任制”、“寢室崗位責(zé)任制”、“班級(jí)、寢室值周制度”“學(xué)生檢查隊(duì)檢查制度”、“清校檢查制度”等，一刻鐘勞動(dòng)排入課表中。每個(gè)學(xué)生都有自己的具體崗位并落實(shí)相關(guān)的責(zé)任。做到班級(jí)、寢室事務(wù)“人人有事做，事事有人管”。以“完成承諾”，“自我盡責(zé)”作為行規(guī)教育起步教育，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展。

（3）保證每一位學(xué)生至少參加一個(gè)社團(tuán)，學(xué)生還可選擇參加市、區(qū)、校組織的各類主題活動(dòng)，如接待新西蘭的外賓來訪時(shí)，進(jìn)行校園講解；運(yùn)動(dòng)會(huì)上作為志愿者，維持運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)的秩序，打掃運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)的衛(wèi)生；青年黨校、新疆班志愿者、高三入黨積極分子分別承包了校內(nèi)的空教室的衛(wèi)生；校內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生還報(bào)名參加了學(xué)生檢查隊(duì)、國(guó)旗班的選拔。

校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐課程實(shí)施，已經(jīng)形成了一套有序的、高效的、評(píng)價(jià)明確的操作體系。

3、校外實(shí)踐三大課程板塊同時(shí)推進(jìn)，學(xué)生參與率高、成效顯著

（1）校外實(shí)踐的必修部分包含了高一軍訓(xùn)、高二學(xué)農(nóng)勞動(dòng)、高三的社會(huì)實(shí)踐，一年兩次為期4天的素質(zhì)教育活動(dòng)，學(xué)校都有明確的實(shí)施計(jì)劃，對(duì)學(xué)生有要求，活動(dòng)有總結(jié)。特別是高三的南京考察，我校通過研究將此活動(dòng)課程化，納入了我校“知識(shí)應(yīng)用 問題解決 嘗試研究”的研究型課程體系中。學(xué)生將帶著課題上南京，以資料收集、實(shí)地考察、團(tuán)隊(duì)合作的形式來開展，充分發(fā)揮學(xué)生自主能力，重視實(shí)踐體驗(yàn)，課程由班主任指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施。并且南京社會(huì)考察我校已經(jīng)編寫了校本教材，并發(fā)到了每一個(gè)班級(jí)中付之實(shí)施。針對(duì)高二的勞動(dòng)，我校也有類似的想法，想結(jié)合今年的勞動(dòng)，開發(fā)出校本教材。

（2）校外選修部分中，青年黨校的走訪優(yōu)秀黨員、孔廟的義務(wù)講解員等活動(dòng)，每班的志愿者服務(wù)隊(duì)落實(shí)“一班一基地”，已經(jīng)形成了“校區(qū)、社區(qū)、城區(qū)”三區(qū)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，達(dá)到了“人人有項(xiàng)目，班班有隊(duì)伍，月月有活動(dòng)”的活動(dòng)規(guī)模。

如高二（4）班班主任劉麗華老師和她的班級(jí)干部一起，在今年設(shè)計(jì)了“與世博同行”為主題的系列活動(dòng)：包含了地鐵志愿者、路口協(xié)管員、社區(qū)老人的英語教師、城市美容師、超市“孤兒”收集者、義務(wù)導(dǎo)游講解員、參觀嘉定工業(yè)區(qū)的沈陽遠(yuǎn)大集團(tuán)等系列活動(dòng)，學(xué)生參與面廣、參與量大，收獲多。班主任在小結(jié)中寫道：同學(xué)們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)信任、理解包容，懂得奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)了吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

“主題活動(dòng)”這一做法對(duì)班主任的工作要求提高了，班主任要有設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力，要利用好班級(jí)資源，當(dāng)然更是要求班主任辛勤的付出。從活動(dòng)的結(jié)果來看，能有效的提高學(xué)生的參與度及有效度，避免了類似暑期結(jié)束，居委敲章，算是參加了暑期的社區(qū)活動(dòng)來混學(xué)分的做法。對(duì)于學(xué)校，則將設(shè)計(jì)社區(qū)活動(dòng)手冊(cè)，以及提供定點(diǎn)的聯(lián)系活動(dòng)場(chǎng)所，作為學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐資源。

根據(jù)本學(xué)年社會(huì)實(shí)踐實(shí)施情況來看，能完成社會(huì)實(shí)踐所規(guī)定高一高二學(xué)生學(xué)年30天、高三15天的要求。

二、落實(shí)“兩綱”教育，開展主題教育活動(dòng)

整合校園和社會(huì)各項(xiàng)資源，開展常規(guī)化和長(zhǎng)效性的“兩綱”教育的課內(nèi)外活動(dòng)；進(jìn)一步探索愛國(guó)主義教育、中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育、公民道德教育、法紀(jì)教育有機(jī)融合。

具體做法、措施及成效：

（1）“兩綱進(jìn)課堂”----所有學(xué)科，全面推進(jìn)。一方面，各學(xué)科教師都能注意到在學(xué)科教學(xué)中融入“兩綱”，另一方面，在班會(huì)課活動(dòng)中，注意開展“兩綱”的主題班會(huì)及主題教育課。上半年結(jié)合世博，組織了“我們與世博”的主題班會(huì)校級(jí)展示課，下半年結(jié)合新生的始業(yè)教育，組織了“生活的準(zhǔn)則”主題班會(huì)的校級(jí)展示課。各班每一學(xué)期至少有一節(jié)關(guān)于心理健康方面的主題教育課。精心組織XX年弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)的《開學(xué)第一課我的夢(mèng)•中國(guó)夢(mèng)》的相關(guān)活動(dòng)。語文組吳曉燕老師設(shè)計(jì)的“世博一課”《一起去發(fā)現(xiàn)世博之美——作文的思維訓(xùn)練》，該課的活動(dòng)設(shè)計(jì)已獲得上海市三等獎(jiǎng)，并將在區(qū)二綱研修聯(lián)片范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)展示。

（2）豐富載體，開展主題教育活動(dòng)

愛國(guó)主義教育是我校德育工作的一項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容，我們已經(jīng)形成通過國(guó)旗下演講、主題班會(huì)、學(xué)科滲透教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐主題教育、漢族與新疆班學(xué)生結(jié)對(duì)等一系列活動(dòng)開展、深化愛國(guó)主義教育的一套常規(guī)做法。平時(shí)抓住各種契機(jī)，加強(qiáng)愛國(guó)主義宣傳和教育活動(dòng)。

a、外聘專家、社會(huì)知名人士、華僑等來校做講座，如學(xué)校在9月17日邀請(qǐng)了交大劉西拉教授作了《21世紀(jì)的人才：知識(shí)、能力和素質(zhì)》報(bào)告，劉西拉教授以強(qiáng)烈的民族責(zé)任感給學(xué)生們上了一堂難忘的愛國(guó)主義思想教育課。他的言語間流露著對(duì)祖國(guó)的愛與自豪，讓學(xué)生了解到了劉教授那一代人的精神品質(zhì)：為祖國(guó)的繁榮昌盛，無私地默默奉獻(xiàn)一生，生命不息，奮斗不止，為年輕人指明前進(jìn)的方向。李忭蓀先生在頒發(fā)懷德獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)、 趙小蘭女士來訪時(shí)都做了類似性質(zhì)的報(bào)告。

b、抓住春節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)慶日，抓住法制宣傳周、水日、國(guó)防教育日、艾滋病日等特殊日子，組織學(xué)生開展“網(wǎng)上向祖國(guó)拜年”、“我的世博，我的教師節(jié)祝福語”網(wǎng)上寄語等活動(dòng)；組織學(xué)生參加了“文明觀世博 熱情迎亞運(yùn) 和諧迎國(guó)慶 做文明有禮的中國(guó)人”網(wǎng)上簽名寄語活動(dòng)，從寄語中反映出了學(xué)生的愛國(guó)心、公德心，折射出了民族自豪感。組織學(xué)生開展“愛糧節(jié)糧”、“愛水護(hù)水節(jié)水”、“‘綠箱子’環(huán)保公益活動(dòng)”、“找尋身邊的文物古跡”、“反宣傳”等征文、攝影等活動(dòng)。開展了“祖國(guó)頌”、 “慶祝教師節(jié)”、“祖國(guó)的未來 我的責(zé)任”等主題活動(dòng)。

c、利用區(qū)里提供的各種展板、“百年樹人”電影陽光行、46個(gè)學(xué)生社團(tuán)，“悼念玉樹遇難同胞”、“世博會(huì)”等國(guó)家大事這些活動(dòng)載體，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生懷愛國(guó)之情、樹報(bào)國(guó)之志、踐愛國(guó)之行，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義理想信念和對(duì)偉大祖國(guó)的深厚情感。

d、圍繞“世博”資源進(jìn)行教育引導(dǎo)。把握“迎世博、參與世博、服務(wù)世博、分享世博”的各種契機(jī)，強(qiáng)化公民意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生積極投身世博實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)開展世博文化行動(dòng)、世博文明行動(dòng)、世博志愿者行動(dòng)、世博創(chuàng)意行動(dòng)等“世博十八項(xiàng)”活動(dòng)。組織了“世博風(fēng)尚好少年活動(dòng)”、“世博風(fēng)尚好家庭”的評(píng)選，參加區(qū)、市各級(jí)組織的各項(xiàng)世博活動(dòng)成績(jī)突出。

e、學(xué)校定期開展形式多樣、內(nèi)容豐富的各種文化、藝術(shù)、體育、科技、道德實(shí)踐等主題活動(dòng)，“成長(zhǎng)·成才”18歲成人儀式、“嘉懿之星系列評(píng)比活動(dòng)”、“德尚風(fēng)采人物”的評(píng)選活動(dòng)、“民族團(tuán)結(jié)教育知識(shí)競(jìng)賽和“嘉言懿行、我行我秀”等豐富多彩的校園活動(dòng)、“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“一二.九”歌會(huì)等，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造了空間。

（3）重視民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)。開展?jié)h族班與新疆班結(jié)對(duì)活動(dòng)，在漢族班開展民族政策宣傳活動(dòng)。學(xué)校每個(gè)黨員與新疆班學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)，高三學(xué)生的成人儀式，每一位結(jié)對(duì)的黨員教師給新疆班的學(xué)生寫下了發(fā)自肺腑的成人寄語，留下了殷切的希望。學(xué)校專門設(shè)立了課題《民族團(tuán)結(jié)教育策略研究》的研究工作。

（4）重視學(xué)生心理健康教育

a、做好學(xué)校心理健康教育的常規(guī)工作，如心理咨詢、協(xié)助班級(jí)開展心理主題班會(huì)等等。成立“心靈驛站”心理社團(tuán)；師生開設(shè)心理放松室，并聘請(qǐng)兼職心理教師定期開展心理咨詢工作。

b、每班設(shè)立晨檢員和知心委員，在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告班主任老師及心理老師。構(gòu)建起心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，開展輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題。

c、組織開展心理、交通安全、防范意識(shí)等講座或宣傳，提高師生的識(shí)險(xiǎn)、避險(xiǎn)、自護(hù)意識(shí)和能力。如XX年3月29日邀請(qǐng)華東師范大學(xué)耿文秀教授為我校高一、高二女生開展“青春的激蕩與吶喊”專題心理講座；XX年04月29日邀請(qǐng)華東師范大學(xué)沈烈敏教授為高三學(xué)生開展考前心理疏導(dǎo)講座。

d、組織開展各種心理活動(dòng)。如“家化杯——我當(dāng)小小心理輔導(dǎo)員”演講比賽，獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和學(xué)生個(gè)人作品二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

三、溫馨教室建設(shè)——注重深入開展班級(jí)文化建設(shè)<蓮~山 課件>

具體做法、措施及成效：

1、圍繞基礎(chǔ)道德教育，加強(qiáng)學(xué)生管理，抓實(shí)常規(guī)工作，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣做起，加強(qiáng)崗位落實(shí)制度，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。重視對(duì)學(xué)生儀表、自行車排放、遲到、班級(jí)內(nèi)務(wù)、保潔區(qū)、眼保健操、課間跑、黑板報(bào)制作、寢室衛(wèi)生和紀(jì)律等檢查管理；對(duì)班級(jí)日常管理工作的考核；周五清校例行檢查；對(duì)一刻鐘勞動(dòng)檢查等，各項(xiàng)考核均納入到溫馨教室的評(píng)比之中。各班開展了文明自律的承諾活動(dòng)。

2、營(yíng)造特色班級(jí)文化氛圍。在原有的班級(jí)口號(hào)、宣傳櫥窗、綠化角等基礎(chǔ)上，為展現(xiàn)學(xué)生青春風(fēng)采、蓬勃活力，全面展示各班級(jí)良好的精神風(fēng)貌，，培養(yǎng)廣大學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級(jí)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，展示同學(xué)們的創(chuàng)新精神和設(shè)計(jì)能力，組織開展了班徽活動(dòng)，作為溫馨教室建設(shè)的一個(gè)項(xiàng)目。該項(xiàng)活動(dòng)獲得了廣大師生的積極支持，參與的面廣量大，很好地體現(xiàn)了學(xué)生的班級(jí)集體意識(shí)，獲得很好的效果。在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，各班亮出了自己班級(jí)的班徽，喊出了班級(jí)口號(hào)，成為一道亮麗的風(fēng)景。

3、注重團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)班級(jí)凝聚力。運(yùn)動(dòng)會(huì)、“一二.九”歌會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課間跑操、緊急疏散等活動(dòng)，需要組織紀(jì)律，需要?jiǎng)?chuàng)新思維，需要共同努力，由此從中體現(xiàn)出了每個(gè)班級(jí)的獨(dú)特文化風(fēng)格。

4、樹立標(biāo)兵，重視榜樣的示范引領(lǐng)作用。各類獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者、各類先進(jìn)的表彰、班級(jí)干部的競(jìng)選等活動(dòng)，為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍。

篇10

關(guān)鍵詞：班級(jí)教學(xué)；個(gè)性化教學(xué)；獨(dú)創(chuàng)性；有效性

一、個(gè)性化教學(xué)中，教師的角色變換

個(gè)性化教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而不應(yīng)當(dāng)是只關(guān)注學(xué)科知識(shí)的傳授。因?yàn)椋诳茖W(xué)技術(shù)日新月異的信息化社會(huì)中，學(xué)生必須擁有不斷學(xué)習(xí)和不斷適應(yīng)的能力。在個(gè)性化教學(xué)中，教師要從“演員”轉(zhuǎn)為“導(dǎo)演”，從“知識(shí)傳授者”變?yōu)椤皫椭?，或是學(xué)習(xí)者”，同時(shí)學(xué)生的角色已不再是簡(jiǎn)單的“聽從者和學(xué)習(xí)者”，而是課堂活動(dòng)的“參與者”，是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體。

二、個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施

1．以導(dǎo)學(xué)案為引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)教學(xué)與個(gè)性化教學(xué)互補(bǔ)與協(xié)調(diào)

課堂教學(xué)是實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的主渠道，學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體。教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的策劃者和引導(dǎo)者。筆者認(rèn)為，物理新教材中的“說一說”、“做一做”、“思考與討論”、“參考案例”、“課題研究”等教學(xué)資源就可以充分利用，如讓學(xué)生小組合作、探討，將課堂由靜態(tài)向動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)變。對(duì)學(xué)生討論中較難的問題，教師可在導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問題串，將較復(fù)雜的問題，分成若干個(gè)比較簡(jiǎn)單的子問題，從而降低問題的難度，以利于學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，開展自主合作、探究學(xué)習(xí)，解決相關(guān)問題，為學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)提供必要的平臺(tái)。例如，高二物理選修3－1P16思考與討論：“如果電荷（在兩點(diǎn)間）沿不同路徑移動(dòng)時(shí)，靜電力做功不一樣，還能建立電勢(shì)能的概念嗎？為什么？”這種問法，學(xué)生覺得比較抽象，難以回答。教師不妨多設(shè)些問題，把難度降低。上述提問法可改為：如圖1所示，勻強(qiáng)電場(chǎng)中，如果電荷沿不同路徑移動(dòng)時(shí)，靜電力做功不一樣，則AB間的電勢(shì)差一樣嗎？電勢(shì)能變化量一樣嗎？以上電勢(shì)能定義還成立嗎？

2．以小組合作為主，開展個(gè)性教學(xué)

個(gè)性化教學(xué)主張尊重學(xué)生的人格，充分信任學(xué)生。要開展小組合作學(xué)習(xí)，就需要教師創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)，不同人，有不同的看法，這是很正常的。其實(shí)不管是何種教學(xué)方法，既然存在，就有其存在的道理，怎么運(yùn)用就要看個(gè)人的發(fā)揮了，有些學(xué)校硬性要求教師，一節(jié)課只能講十分鐘至十五分鐘，其余時(shí)間應(yīng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這種做法是比較極端的。一節(jié)課，關(guān)鍵是要有教師的引導(dǎo)，有學(xué)生的參與。在具體教學(xué)中，對(duì)學(xué)生能自己搞清楚的問題，教師就沒必要再講了，但對(duì)于學(xué)生自己沒法弄懂的問題，教師還是應(yīng)當(dāng)及時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)的。為了確保小組合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，要注意：（1）合作小組的組建。在組建學(xué)習(xí)小組時(shí)，教師一定要考慮小組成員的合理搭配，要考慮幾個(gè)人的性格是否合拍?？梢允?人一組，也可以是6人一組，在排座位時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意避免學(xué)生精力被分散，避免學(xué)生講小話，所以最好是4人一組，前桌一回頭就可以討論了。（2）導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要合理。如果導(dǎo)學(xué)案中的問題太難，學(xué)生討論不起；太容易，學(xué)生又沒有討論的興趣，只有導(dǎo)學(xué)案中所設(shè)問題的難易恰到好處，讓學(xué)生跳一跳就能摘到“桃子”，這種問題最能引起學(xué)生共鳴。例如，高二物理3－1中恒定電流第二章第二節(jié)《路端電壓與負(fù)載的關(guān)系》（第二課時(shí)），為了讓學(xué)生能參與探索過程，可把演示實(shí)驗(yàn)變成分組實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。為了幫組學(xué)生解決端電壓與電動(dòng)勢(shì)之間的關(guān)系，可設(shè)計(jì)以下系列問題。思考討論1：什么叫做負(fù)載？如果電路中的負(fù)載發(fā)生變化，則電路中哪些量會(huì)發(fā)生變化？（電壓U、電流I、功率P會(huì)發(fā)生變化）（1）要想知道路端電壓與電路中的電流及外電阻的關(guān)系，需要測(cè)量什么量？要用到什么器材？滑動(dòng)變阻器可用什么接法？（2）若想知道電池內(nèi)阻與電動(dòng)勢(shì)的大小，至少要測(cè)幾組數(shù)據(jù)？伏安法應(yīng)用內(nèi)接還是外接？

3．小組合作的課后延續(xù)