導語：如何才能寫好一篇團干工作經(jīng)驗總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在十五年的班主任工作中，各種各樣的事我都遇到過，但它們都變成我寶貴的財富。曾經(jīng)有過對事情的不恰當處理而傷了同學們的感情，班主任在學生中失去了信任感。也有非常困難的事情巧妙地處理，挽救了他們的前途和人格尊嚴，現(xiàn)將我在班主任工作中如何運用“巧”字處理班上的相關(guān)事宜與各位同行分享。

一、尊重學生的自尊心方面進行巧處理

在我多年的班主任工作中，尊重學生的自尊心方面的事例很多。作為一名好的班主任，應(yīng)隨時把學生的自尊心放在第一位，否則發(fā)生的事你將會無法預(yù)測，一些看似比較困難的事經(jīng)過我巧妙地處理后，班上就會變得風平浪靜，像什么事情也沒發(fā)生一樣。班上同學們的錢被盜是常有的事，某年，我的一位學生存折上的800元被人取走了，該學生很著急，那是她父母剛寄給她兩個月的生活費，該生情緒低落，還常流淚，父母和班上的同學也知道了此事，我感覺到了事態(tài)的嚴重性，詳問被盜的經(jīng)過，該生還明確知曉是誰盜的，因她知道只有同室的一名同學和她一起取過錢，可能是她暗記了取錢的密碼，我了解具體情況后，明確告訴該生不得把此人的名字向任何人講。我們沒有具體的證據(jù)，向同學們講是此人將會出現(xiàn)可怕的后果。作為班主任的我應(yīng)巧妙地處理好此事，既要送回被盜學生的錢，也要尊重盜竊人的人格尊嚴。在班會課上，我就向全班同學講“要查出取錢的人是很容易的事：也許你一時糊涂，取了不屬于你的錢，只要你歸還了我們就當什么事也沒發(fā)生過，如繼續(xù)糊涂下去，一切后果自負?！焙髞碓撏瑢W分兩次悄悄地歸還了該同學的錢，全班以后沒人再提此事。

二、平衡班級“權(quán)力”方面的巧處理

班級的領(lǐng)導核心是班委和團支部，他們能否有效運轉(zhuǎn)，相互協(xié)作關(guān)系到班級建設(shè)的成敗，各個班委分工明確，責任到人，各項工作都落到實處，班級工作穩(wěn)定有序，強調(diào)紀律制度的同時，關(guān)心他們的生活，全班同學親如一家，都把彼此當作兄弟姐妹，相互關(guān)心愛護，偶爾有一些吵吵鬧鬧，也不能影響同學們的友誼，反而增加了同學間的感情。

我班是一個特殊的班集體，他是由兩校的美術(shù)班合為一體的美術(shù)班，其中南白師范18名，仁懷師范16人，兩邊的人數(shù)差不多，為了建立一個好的班集體，形成好的班風，不出現(xiàn)幫派對立，特別是仁師來的同學更需要本班同學和班主任的關(guān)愛，他們遠離了母校來到南師，不免有很多傷感，特別是情緒低落，我對仁師美術(shù)班進行了詳細的了解后，決定新組合的班集體班長和團支部書記都由仁師的同學來擔任，副班長和副團支部書記都由南師的同學來擔任，讓仁師的同學實實在在地感覺到老師和同學們都在關(guān)心他們，作為班主任的我更讓他們在學習和比賽上形成競爭，但又不能形成幫派而出現(xiàn)相互對立。經(jīng)過一年多的實踐證明，我的做法是對的，我班今年被市共青團評為“優(yōu)秀團組織”的光榮稱號。在2014年的班團干中，我完全進行了調(diào)換，讓我班在競爭中成長，充分鍛煉同學們的能力，良好的班風、學風是取得優(yōu)異成績的前提，同學們的共同努力是取得優(yōu)異成績的保證。

三、學生違紀中的巧妙處理

古人說：“人非圣賢，孰能無過?！蔽覀兊膶W生正處于生理發(fā)育、心理發(fā)展的時期，班主任要有一顆善良、寬容的心，但不能包庇他們的違紀行為，也不能學生一違紀就向?qū)W生科匯報，班主任將兩邊不討好，學校領(lǐng)導會認為你沒能力，學生認為你專打小報告，不愛護他們。作為班主任要有辨別違紀程度的能力，嚴重違紀的要如實快速地向?qū)W校領(lǐng)導匯報，便于學校領(lǐng)導及時的處理，避免不良后果的進一步發(fā)生。對于違紀較輕的同學，我處理的方法是“一笑”“二記”“三處理”，一笑就是我對第一次違紀的同學我將微笑面對他，用眼神告訴他錯在哪里?！岸洝笔堑诙芜`紀的學生我將明確記載他的違紀事例，包括操行成績的處理情況?！叭幚怼笔堑谌芜`紀的學生我將進行嚴肅的處理，主要是批評教育，扣操行分，通知家長，對于嚴重違紀的同學，通報學校領(lǐng)導，協(xié)助學校對違紀學生做好違紀的善后工作。

四、對于“小報告”的巧妙處理

作為一名合格的班主任會恰當處理好“小報告”。“小報告”是班主任了解本班的重要渠道，但班主任不能聽風就是雨，處理不好會發(fā)生嚴重后果的，以后再也沒有同學向你反映班上的具體情況，你不可能隨時都生活在同學們身邊，很多事情你得通過同學們進行了解，巧妙地進行處理，保護打“小報告”同學的聲譽。但也有些“小報告”不符合事實，有些同學是報著打擊報復(fù)的心理來打“小報告”的，合格的班主任應(yīng)該是有主見的，要把“小報告”的事情當著你親自發(fā)現(xiàn)的事進行處理，有了確切的證據(jù)也不要說我聽某某同學講的，否則誰還敢向你反映問題，但班主任也不要看不起愛打“小報告”的同學，對他們反映的問題不管不問，如長期這樣，逐漸地也沒有同學向你反映問題了，如何處理好“小報告”關(guān)系到班主任的能力問題。

在班主任工作中對事情的巧妙處理還很多，這需要我們是一個肯動腦，有愛心的人，學會換位思考問題，尊重他人，同樣你也會得到同學們的尊重、信任，愿和你交朋友。

在我校的班主任工作中，音體美的班主任工作是最不容易勝任的一項工作，由于學生文化素質(zhì)普遍低于其他專業(yè)的學生，又由于專業(yè)特征的特殊性，在工作中的困難比較多，要當好班主任工作，需要班主任不斷地進行工作反思和工作經(jīng)驗總結(jié)。