導(dǎo)語：如何才能寫好一篇數(shù)字化建設(shè)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園建設(shè)策略階段

1數(shù)字化校園建設(shè)服務(wù)重心與主要內(nèi)容

1．1數(shù)字化校園的概念

數(shù)字化校園的說法來源于“數(shù)字地球”．它是一個全新的事物。人們對數(shù)字化校園給予了不同的詮釋，但目前還沒有比較權(quán)威的定義。一般認(rèn)為，數(shù)字化校園“是以數(shù)字化信息為基礎(chǔ)，以計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為依托，支持學(xué)校教學(xué)和管理信息流，實(shí)現(xiàn)教育、教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸、應(yīng)用，使教學(xué)資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境?！本W(wǎng)絡(luò)化無疑是其最重要的特征。

1．2數(shù)字化校園服務(wù)重心

學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)，教學(xué)是學(xué)校的本質(zhì)屬性，是學(xué)校存在的價值和意義，它規(guī)定著數(shù)字化校園建設(shè)必須圍繞著教學(xué)進(jìn)行，一切技術(shù)與手段都應(yīng)為“教學(xué)服務(wù)”而展開。據(jù)美國在l999年進(jìn)行的一次“信息化校園計劃”的研究成果表明．有39．0％的大學(xué)認(rèn)為“科技與教學(xué)的有效結(jié)合是目前面臨的一個最為重要的問題和挑戰(zhàn)”。負(fù)責(zé)該項課題研究的凱尼斯·格林教授指出：“調(diào)查數(shù)據(jù)表明．越來越多的大學(xué)開始意識到，對于大學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)來說，最關(guān)鍵的問題實(shí)際上并不在于技術(shù)和產(chǎn)品，而在于人。換言之。是那些使用信息技術(shù)的教師和學(xué)生……經(jīng)過多年的實(shí)踐，我們逐漸認(rèn)識到，在使用信息技術(shù)過程中最重要的問題是如何幫助師生在教學(xué)過程中有效和充分地使用這些設(shè)備?！边@充分說明了數(shù)字化校園建設(shè)的核心是為教學(xué)服務(wù)的。

1．3數(shù)字化校園建設(shè)主要內(nèi)容

硬件建設(shè)：備課和示教設(shè)備(如備課用計算機(jī)、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、資源管理用計算機(jī)和多媒體教室等)；學(xué)習(xí)設(shè)備(如計算機(jī)教室等)；管理設(shè)備(如校務(wù)、教務(wù)、政工、財務(wù)、后勤等管理用計算機(jī)、打印機(jī)等)；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備(如服務(wù)器、交換機(jī)、網(wǎng)卡、網(wǎng)線、光纖等)。軟件建設(shè)：操作系統(tǒng)，管理信息系統(tǒng)，辦公軟件，課件制作平臺及工具軟件，示教及學(xué)習(xí)軟件。理論建設(shè)：教育理念建設(shè)．教育體制建設(shè)，教育模式建設(shè)，學(xué)習(xí)模式建設(shè)，教師角色形成機(jī)制建設(shè)，教育評價機(jī)制建設(shè)。

2數(shù)字化校園建設(shè)認(rèn)識上的誤區(qū)

2．1重硬件．輕軟件，忽視理論建設(shè)

目前，數(shù)字化校園建設(shè)中重硬件、輕軟件的現(xiàn)象嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在投資少，維持基本教學(xué)必須的軟件在數(shù)量、品種和質(zhì)量上都嚴(yán)重不足，無法使硬件的功能得到發(fā)揮；忽視軟件版權(quán)問題，使用盜版操作系統(tǒng)等軟件，埋下了潛在的危機(jī)，一旦遇到嚴(yán)格的維權(quán)行動。就可能帶來巨大的損失；沒有形成權(quán)威的機(jī)構(gòu)和配套的政策、制度來保證示教和學(xué)習(xí)軟件的開發(fā)、升級、維護(hù)以及地方化，使師生能夠及時方便地得到適用的教、學(xué)軟件。而理論建設(shè)研究滯后，多是零散的、初級的，缺乏組織性和系統(tǒng)性，極大地制約了數(shù)字化校園建設(shè)的進(jìn)程和健康發(fā)展。

2．2用技術(shù)提供的可能性替代現(xiàn)實(shí)實(shí)施的可行性

軟硬件企業(yè)出于贏利的動機(jī)。其設(shè)計的各種軟硬件方案，從理論上講，具有明顯的先進(jìn)性，但在實(shí)際上，往往了忽視了我國學(xué)校實(shí)施的可行性。(1)忽視了方案的經(jīng)濟(jì)可行性。中國是窮國辦大教育，除少數(shù)發(fā)達(dá)地區(qū)外．全國大部分地區(qū)的教育經(jīng)費(fèi)一直十分緊張，根本不可能拿出大筆資金滿足那些先進(jìn)方案的開發(fā)建設(shè)。(2)淡化了方案的技術(shù)可行性。由于數(shù)字技術(shù)發(fā)展速度快，更新周期短，學(xué)校受經(jīng)濟(jì)條件的制約又使得教師無法率先獲得對先進(jìn)的軟、硬件進(jìn)行學(xué)習(xí)和演練的機(jī)會，使得這些先進(jìn)的方案常常難被學(xué)校師生全面掌握。(3)模糊了學(xué)校對方案功能需求的必要性。為增強(qiáng)產(chǎn)品競爭力和方案對學(xué)校的吸引力，企業(yè)常常在方案中應(yīng)用新的技術(shù)，在宣傳中也大量使用帶寬、升級、擴(kuò)展、浮點(diǎn)運(yùn)算、網(wǎng)絡(luò)拓樸、資源庫等概念加大營銷力度，而這些企業(yè)著力渲染的功能，多數(shù)是學(xué)校根本不需要或很少能使用到的。

2．3硬件建設(shè)中的本末倒置

教學(xué)是學(xué)校的中心工作．備課和示教設(shè)備以及學(xué)習(xí)設(shè)備是與學(xué)校中心工作聯(lián)系最緊密、對教育質(zhì)量影響最直接、對教育理念和教學(xué)模式的改革促進(jìn)最大的因素。備課和示教設(shè)備、學(xué)習(xí)設(shè)備是數(shù)字化教學(xué)必不可少的工具，管理設(shè)備是提高管理水平，營造良好教學(xué)環(huán)境的工具。而網(wǎng)絡(luò)設(shè)備則是將前三類設(shè)備聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)資源共享、發(fā)揮系統(tǒng)功能的工具。如果沒有足夠的和合理利用的前三類設(shè)備，再好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備也是無法發(fā)揮其作用的。

由于對數(shù)字化校園認(rèn)識的局限性，許多學(xué)校忽視了我國教育所能提供的經(jīng)費(fèi)條件、人員素質(zhì)等辦學(xué)實(shí)力的現(xiàn)狀，表現(xiàn)出一種浮躁的心態(tài)，在實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)中有技術(shù)上的一步到位和時間上的立馬實(shí)現(xiàn)的思想，把數(shù)字化校園建設(shè)這樣一件長期而又艱巨的工程簡單化，把發(fā)達(dá)地區(qū)和重點(diǎn)高校的特化經(jīng)驗普通化，盲目應(yīng)用到地方學(xué)校和中小學(xué)，使數(shù)字化校園建設(shè)失去了持續(xù)有序的發(fā)展動力。一些“校校通”工程建設(shè)也暴露出問題。2002年8月26日《中華工商時報》網(wǎng)絡(luò)版有文章指出：教育全連接，80％沒有充分利用。IT廠商們接下了一個又一個的校園網(wǎng)建設(shè)大單，花費(fèi)學(xué)校大量經(jīng)費(fèi)，苦心建起的校園網(wǎng)卻大部分閑置起來，成了聾子的耳朵——擺設(shè)。

3數(shù)字化校園建設(shè)的建議

3．1加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)的理論研究

在數(shù)字化校園建設(shè)中．理論建設(shè)是相對于硬件設(shè)、軟件建設(shè)更為薄弱、滯后的部分。而理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用決定了理論研究應(yīng)該超前于實(shí)踐并在實(shí)踐中不斷完善。加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)的理論研究已是迫在眉睫。(1)建立必要的組織機(jī)構(gòu)，對數(shù)字化校園建設(shè)的重大問題進(jìn)行識別、分解．為研究的開展提供課題指南。(2)從企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、高校、中小學(xué)、教育管理機(jī)構(gòu)等部門遴選研究人員．建立數(shù)字化校園建設(shè)的人才資源庫，使研究人員結(jié)構(gòu)合理。(3)以系列課題形式將已識別的問題分解到相關(guān)研究人員手中進(jìn)行系統(tǒng)的理論研究。(4)對研究的結(jié)論進(jìn)行有組織的驗收、評估、實(shí)驗、改進(jìn)和推廣應(yīng)用。

3．2調(diào)整數(shù)字化校園建設(shè)核心和順序

調(diào)整數(shù)字化校園建設(shè)核心和順序，即調(diào)整現(xiàn)行“先建網(wǎng)——再開發(fā)資源——最后應(yīng)用”的建設(shè)步驟，按照“先從教學(xué)應(yīng)用著手——通過需求達(dá)到或超過供給的內(nèi)在動力促進(jìn)資源和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”的技術(shù)路線進(jìn)行。(1)以服務(wù)教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)字化為建設(shè)核心。將投資重點(diǎn)和優(yōu)先項目調(diào)整到目前已經(jīng)成熟和穩(wěn)定的對教學(xué)起直接作用的設(shè)備上來。(2)管理設(shè)備及管理軟件的建設(shè)應(yīng)注意數(shù)據(jù)、接口標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，并圍繞提高管理效率、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的主題展開，為后期聯(lián)網(wǎng)奠定基礎(chǔ)．同時注意加強(qiáng)管理數(shù)據(jù)挖掘功能，讓管理設(shè)備成為學(xué)校及各部門領(lǐng)導(dǎo)提高決策水平的得力助手。(3)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)在教學(xué)設(shè)備和辦公設(shè)備的建設(shè)與利用達(dá)到一定水平．對數(shù)據(jù)共享與交換需求較旺盛，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)趨于成熟時加大投入；應(yīng)本著先內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、后因特網(wǎng)的原則進(jìn)行規(guī)劃，尤其是在中小學(xué)，不應(yīng)過于強(qiáng)調(diào)互聯(lián)互通和適時交互的功能，與因特網(wǎng)相連可以在專線、拔號等方式中靈活選擇。

3．3推出符合實(shí)際的經(jīng)濟(jì)型解決方案

不同地區(qū)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和發(fā)展水平差異大．應(yīng)采取不同的解決方案和建設(shè)進(jìn)程。(1)高校和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)?？蓮默F(xiàn)行企業(yè)的大量解決方案中選取適合的方案進(jìn)行快速開發(fā)。(2)各地中小學(xué)應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)采取不同的技術(shù)方案和建設(shè)步驟．建設(shè)中注意因陋就簡．在保證基本功能的情況下．盡量采用經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)品。(3)教育主管部門應(yīng)根據(jù)不同級別、不同地區(qū)學(xué)校的實(shí)際情況提出多種建設(shè)目標(biāo)、進(jìn)程和評估方案．避免不發(fā)達(dá)地區(qū)和地方學(xué)校不顧自身能力與發(fā)達(dá)地區(qū)或重點(diǎn)高校盲目攀比現(xiàn)象．使建設(shè)持續(xù)有序地進(jìn)行。

3-4開展教、學(xué)軟件的開發(fā)模式研究及實(shí)施解決教育軟件的版權(quán)問題、軟件的開放性和適用性問題?？梢圆捎靡韵虏呗裕?1)加強(qiáng)選擇軟件平臺的技術(shù)指導(dǎo)．把好軟件學(xué)習(xí)、使用人門關(guān)。以政府批量采購的措施降低采購成本。以政府控制軟件版權(quán)的策略解決教學(xué)軟件的開放性問題。(2)充分利用教師隊伍中科研能力強(qiáng)的群體自行開發(fā)實(shí)用的軟件。也可與企業(yè)聯(lián)合共同開發(fā)。

4持續(xù)搞好數(shù)字化校園建設(shè)的步驟

4．1認(rèn)識階段

在各級各類學(xué)校只有少量的計算機(jī)單機(jī)運(yùn)行時。師生員工通過各種學(xué)習(xí)資料、媒體和參觀等形式對數(shù)字技術(shù)的用途開始形成理性認(rèn)識并有意識地關(guān)注此領(lǐng)域的相關(guān)信息。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始關(guān)注兄弟單位建設(shè)情況。咨詢數(shù)字化教學(xué)對本校的發(fā)展可能產(chǎn)生哪些影響．在不同層次、不同進(jìn)程和使用程度上開始進(jìn)行建設(shè)規(guī)劃和經(jīng)費(fèi)、人員的安排和骨干人員的培訓(xùn)與人才儲備。

4．2學(xué)習(xí)階段

學(xué)校的計算機(jī)數(shù)量有了大量增加．主要的辦公場所都有了配備．人們都可以從身邊直接感受到計算機(jī)應(yīng)用給教學(xué)帶來的便利．只要愿意還可以有一定的上機(jī)學(xué)習(xí)時間。人們開始學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)操作一些比較有名的商業(yè)教學(xué)軟件和由各種渠道交流、獲得的軟件。開始嘗試制作自己的課件，參加各種多媒體課件的制作和教學(xué)競賽。開始嘗試在自己的一些課堂上使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。管理人員也開始運(yùn)用各種管理信息系統(tǒng)進(jìn)行日常工作的管理．提高管理的水平。學(xué)校與外部的數(shù)據(jù)交流大部分并不是通過專門的網(wǎng)絡(luò)．而是以光盤等硬件存儲傳遞。有時也通過調(diào)制解調(diào)器上網(wǎng)傳遞。

4．3使用階段

學(xué)校計算機(jī)設(shè)備和數(shù)字化資源已經(jīng)初具規(guī)模．基本能滿足大部分正常教學(xué)的需要。大多數(shù)教師也具備了駕馭設(shè)備、運(yùn)用資源開展數(shù)字化教學(xué)的素養(yǎng)．并能夠根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際進(jìn)行資源的二次開發(fā)。計算機(jī)在學(xué)校Et常工作管理中的使用已經(jīng)實(shí)現(xiàn)常規(guī)化．并能運(yùn)用各種數(shù)學(xué)模型進(jìn)行統(tǒng)計、分析．為學(xué)校的評估、規(guī)劃、決策等提供一定的參考。數(shù)據(jù)的傳輸和交流可以通過少量的電話線上網(wǎng)來進(jìn)行。

4-4網(wǎng)絡(luò)化階段

由于數(shù)字化教學(xué)已經(jīng)常規(guī)化。對于數(shù)據(jù)的需求、傳遞、交互的要求越來越大、越來越頻繁，建設(shè)校園網(wǎng)成了當(dāng)務(wù)之急。通過校園網(wǎng)把已經(jīng)運(yùn)行的教學(xué)系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)校行政管理系統(tǒng)、后勤保障系統(tǒng)等構(gòu)成一個統(tǒng)一體．形成了完整的學(xué)校管理信息系統(tǒng)。由此。學(xué)校內(nèi)部各環(huán)節(jié)工作有機(jī)地協(xié)調(diào)起來，許多工作自動完成．不再需要人工的參與．學(xué)校管理和教學(xué)已經(jīng)相當(dāng)輕松，具有很明顯的研究性質(zhì)．管理人員和教師的精力主要放在數(shù)字化資源的改進(jìn)與完善。以滿足學(xué)生的個性化發(fā)展方面。在這一階段。校園網(wǎng)已經(jīng)通過寬帶與Internet互連．對外數(shù)據(jù)交流的流量也漸漸增大。但總的來看。學(xué)校還是一個相對完整的整體。對系統(tǒng)外部的依賴性還不是很強(qiáng)。

4．5信息化階段

篇2

關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園建設(shè)策略階段

1數(shù)字化校園建設(shè)服務(wù)重心與主要內(nèi)容

1．1數(shù)字化校園的概念

數(shù)字化校園的說法來源于“數(shù)字地球”．它是一個全新的事物。人們對數(shù)字化校園給予了不同的詮釋，但目前還沒有比較權(quán)威的定義。一般認(rèn)為，數(shù)字化校園“是以數(shù)字化信息為基礎(chǔ)，以計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為依托，支持學(xué)校教學(xué)和管理信息流，實(shí)現(xiàn)教育、教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸、應(yīng)用，使教學(xué)資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。”網(wǎng)絡(luò)化無疑是其最重要的特征。

1．2數(shù)字化校園服務(wù)重心

學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)，教學(xué)是學(xué)校的本質(zhì)屬性，是學(xué)校存在的價值和意義，它規(guī)定著數(shù)字化校園建設(shè)必須圍繞著教學(xué)進(jìn)行，一切技術(shù)與手段都應(yīng)為“教學(xué)服務(wù)”而展開。據(jù)美國在l999年進(jìn)行的一次“信息化校園計劃”的研究成果表明．有39．0％的大學(xué)認(rèn)為“科技與教學(xué)的有效結(jié)合是目前面臨的一個最為重要的問題和挑戰(zhàn)”。負(fù)責(zé)該項課題研究的凱尼斯·格林教授指出：“調(diào)查數(shù)據(jù)表明．越來越多的大學(xué)開始意識到，對于大學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)來說，最關(guān)鍵的問題實(shí)際上并不在于技術(shù)和產(chǎn)品，而在于人。換言之。是那些使用信息技術(shù)的教師和學(xué)生……經(jīng)過多年的實(shí)踐，我們逐漸認(rèn)識到，在使用信息技術(shù)過程中最重要的問題是如何幫助師生在教學(xué)過程中有效和充分地使用這些設(shè)備。”這充分說明了數(shù)字化校園建設(shè)的核心是為教學(xué)服務(wù)的。

1．3數(shù)字化校園建設(shè)主要內(nèi)容

硬件建設(shè)：備課和示教設(shè)備(如備課用計算機(jī)、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、資源管理用計算機(jī)和多媒體教室等)；學(xué)習(xí)設(shè)備(如計算機(jī)教室等)；管理設(shè)備(如校務(wù)、教務(wù)、政工、財務(wù)、后勤等管理用計算機(jī)、打印機(jī)等)；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備(如服務(wù)器、交換機(jī)、網(wǎng)卡、網(wǎng)線、光纖等)。軟件建設(shè)：操作系統(tǒng)，管理信息系統(tǒng)，辦公軟件，課件制作平臺及工具軟件，示教及學(xué)習(xí)軟件。理論建設(shè)：教育理念建設(shè)．教育體制建設(shè)，教育模式建設(shè)，學(xué)習(xí)模式建設(shè)，教師角色形成機(jī)制建設(shè)，教育評價機(jī)制建設(shè)。

2數(shù)字化校園建設(shè)認(rèn)識上的誤區(qū)

2．1重硬件．輕軟件，忽視理論建設(shè)

目前，數(shù)字化校園建設(shè)中重硬件、輕軟件的現(xiàn)象嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在投資少，維持基本教學(xué)必須的軟件在數(shù)量、品種和質(zhì)量上都嚴(yán)重不足，無法使硬件的功能得到發(fā)揮；忽視軟件版權(quán)問題，使用盜版操作系統(tǒng)等軟件，埋下了潛在的危機(jī)，一旦遇到嚴(yán)格的維權(quán)行動。就可能帶來巨大的損失；沒有形成權(quán)威的機(jī)構(gòu)和配套的政策、制度來保證示教和學(xué)習(xí)軟件的開發(fā)、升級、維護(hù)以及地方化，使師生能夠及時方便地得到適用的教、學(xué)軟件。而理論建設(shè)研究滯后，多是零散的、初級的，缺乏組織性和系統(tǒng)性，極大地制約了數(shù)字化校園建設(shè)的進(jìn)程和健康發(fā)展。

2．2用技術(shù)提供的可能性替代現(xiàn)實(shí)實(shí)施的可行性

軟硬件企業(yè)出于贏利的動機(jī)。其設(shè)計的各種軟硬件方案，從理論上講，具有明顯的先進(jìn)性，但在實(shí)際上，往往了忽視了我國學(xué)校實(shí)施的可行性。(1)忽視了方案的經(jīng)濟(jì)可行性。中國是窮國辦大教育，除少數(shù)發(fā)達(dá)地區(qū)外．全國大部分地區(qū)的教育經(jīng)費(fèi)一直十分緊張，根本不可能拿出大筆資金滿足那些先進(jìn)方案的開發(fā)建設(shè)。(2)淡化了方案的技術(shù)可行性。由于數(shù)字技術(shù)發(fā)展速度快，更新周期短，學(xué)校受經(jīng)濟(jì)條件的制約又使得教師無法率先獲得對先進(jìn)的軟、硬件進(jìn)行學(xué)習(xí)和演練的機(jī)會，使得這些先進(jìn)的方案常常難被學(xué)校師生全面掌握。(3)模糊了學(xué)校對方案功能需求的必要性。為增強(qiáng)產(chǎn)品競爭力和方案對學(xué)校的吸引力，企業(yè)常常在方案中應(yīng)用新的技術(shù)，在宣傳中也大量使用帶寬、升級、擴(kuò)展、浮點(diǎn)運(yùn)算、網(wǎng)絡(luò)拓樸、資源庫等概念加大營銷力度，而這些企業(yè)著力渲染的功能，多數(shù)是學(xué)校根本不需要或很少能使用到的。

2．3硬件建設(shè)中的本末倒置

教學(xué)是學(xué)校的中心工作．備課和示教設(shè)備以及學(xué)習(xí)設(shè)備是與學(xué)校中心工作聯(lián)系最緊密、對教育質(zhì)量影響最直接、對教育理念和教學(xué)模式的改革促進(jìn)最大的因素。備課和示教設(shè)備、學(xué)習(xí)設(shè)備是數(shù)字化教學(xué)必不可少的工具，管理設(shè)備是提高管理水平，營造良好教學(xué)環(huán)境的工具。而網(wǎng)絡(luò)設(shè)備則是將前三類設(shè)備聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)資源共享、發(fā)揮系統(tǒng)功能的工具。如果沒有足夠的和合理利用的前三類設(shè)備，再好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備也是無法發(fā)揮其作用的。

由于對數(shù)字化校園認(rèn)識的局限性，許多學(xué)校忽視了我國教育所能提供的經(jīng)費(fèi)條件、人員素質(zhì)等辦學(xué)實(shí)力的現(xiàn)狀，表現(xiàn)出一種浮躁的心態(tài)，在實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)中有技術(shù)上的一步到位和時間上的立馬實(shí)現(xiàn)的思想，把數(shù)字化校園建設(shè)這樣一件長期而又艱巨的工程簡單化，把發(fā)達(dá)地區(qū)和重點(diǎn)高校的特化經(jīng)驗普通化，盲目應(yīng)用到地方學(xué)校和中小學(xué)，使數(shù)字化校園建設(shè)失去了持續(xù)有序的發(fā)展動力。一些“校校通”工程建設(shè)也暴露出問題。2002年8月26日《中華工商時報》網(wǎng)絡(luò)版有文章指出：教育全連接，80％沒有充分利用。IT廠商們接下了一個又一個的校園網(wǎng)建設(shè)大單，花費(fèi)學(xué)校大量經(jīng)費(fèi)，苦心建起的校園網(wǎng)卻大部分閑置起來，成了聾子的耳朵——擺設(shè)。

3數(shù)字化校園建設(shè)的建議

3．1加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)的理論研究

在數(shù)字化校園建設(shè)中．理論建設(shè)是相對于硬件設(shè)、軟件建設(shè)更為薄弱、滯后的部分。而理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用決定了理論研究應(yīng)該超前于實(shí)踐并在實(shí)踐中不斷完善。加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)的理論研究已是迫在眉睫。(1)建立必要的組織機(jī)構(gòu)，對數(shù)字化校園建設(shè)的重大問題進(jìn)行識別、分解．為研究的開展提供課題指南。(2)從企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、高校、中小學(xué)、教育管理機(jī)構(gòu)等部門遴選研究人員．建立數(shù)字化校園建設(shè)的人才資源庫，使研究人員結(jié)構(gòu)合理。(3)以系列課題形式將已識別的問題分解到相關(guān)研究人員手中進(jìn)行系統(tǒng)的理論研究。(4)對研究的結(jié)論進(jìn)行有組織的驗收、評估、實(shí)驗、改進(jìn)和推廣應(yīng)用。

3．2調(diào)整數(shù)字化校園建設(shè)核心和順序

調(diào)整數(shù)字化校園建設(shè)核心和順序，即調(diào)整現(xiàn)行“先建網(wǎng)——再開發(fā)資源——最后應(yīng)用”的建設(shè)步驟，按照“先從教學(xué)應(yīng)用著手——通過需求達(dá)到或超過供給的內(nèi)在動力促進(jìn)資源和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”的技術(shù)路線進(jìn)行。(1)以服務(wù)教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)字化為建設(shè)核心。將投資重點(diǎn)和優(yōu)先項目調(diào)整到目前已經(jīng)成熟和穩(wěn)定的對教學(xué)起直接作用的設(shè)備上來。(2)管理設(shè)備及管理軟件的建設(shè)應(yīng)注意數(shù)據(jù)、接口標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，并圍繞提高管理效率、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的主題展開，為后期聯(lián)網(wǎng)奠定基礎(chǔ)．同時注意加強(qiáng)管理數(shù)據(jù)挖掘功能，讓管理設(shè)備成為學(xué)校及各部門領(lǐng)導(dǎo)提高決策水平的得力助手。(3)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)在教學(xué)設(shè)備和辦公設(shè)備的建設(shè)與利用達(dá)到一定水平．對數(shù)據(jù)共享與交換需求較旺盛，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)趨于成熟時加大投入；應(yīng)本著先內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、后因特網(wǎng)的原則進(jìn)行規(guī)劃，尤其是在中小學(xué)，不應(yīng)過于強(qiáng)調(diào)互聯(lián)互通和適時交互的功能，與因特網(wǎng)相連可以在專線、拔號等方式中靈活選擇。

3．3推出符合實(shí)際的經(jīng)濟(jì)型解決方案

不同地區(qū)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和發(fā)展水平差異大．應(yīng)采取不同的解決方案和建設(shè)進(jìn)程。(1)高校和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)?？蓮默F(xiàn)行企業(yè)的大量解決方案中選取適合的方案進(jìn)行快速開發(fā)。(2)各地中小學(xué)應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)采取不同的技術(shù)方案和建設(shè)步驟．建設(shè)中注意因陋就簡．在保證基本功能的情況下．盡量采用經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)品。(3)教育主管部門應(yīng)根據(jù)不同級別、不同地區(qū)學(xué)校的實(shí)際情況提出多種建設(shè)目標(biāo)、進(jìn)程和評估方案．避免不發(fā)達(dá)地區(qū)和地方學(xué)校不顧自身能力與發(fā)達(dá)地區(qū)或重點(diǎn)高校盲目攀比現(xiàn)象．使建設(shè)持續(xù)有序地進(jìn)行。

3-4開展教、學(xué)軟件的開發(fā)模式研究及實(shí)施解決教育軟件的版權(quán)問題、軟件的開放性和適用性問題?？梢圆捎靡韵虏呗裕?1)加強(qiáng)選擇軟件平臺的技術(shù)指導(dǎo)．把好軟件學(xué)習(xí)、使用人門關(guān)。以政府批量采購的措施降低采購成本。以政府控制軟件版權(quán)的策略解決教學(xué)軟件的開放性問題。(2)充分利用教師隊伍中科研能力強(qiáng)的群體自行開發(fā)實(shí)用的軟件。也可與企業(yè)聯(lián)合共同開發(fā)。

4持續(xù)搞好數(shù)字化校園建設(shè)的步驟

4．1認(rèn)識階段

在各級各類學(xué)校只有少量的計算機(jī)單機(jī)運(yùn)行時。師生員工通過各種學(xué)習(xí)資料、媒體和參觀等形式對數(shù)字技術(shù)的用途開始形成理性認(rèn)識并有意識地關(guān)注此領(lǐng)域的相關(guān)信息。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始關(guān)注兄弟單位建設(shè)情況。咨詢數(shù)字化教學(xué)對本校的發(fā)展可能產(chǎn)生哪些影響．在不同層次、不同進(jìn)程和使用程度上開始進(jìn)行建設(shè)規(guī)劃和經(jīng)費(fèi)、人員的安排和骨干人員的培訓(xùn)與人才儲備。

4．2學(xué)習(xí)階段

學(xué)校的計算機(jī)數(shù)量有了大量增加．主要的辦公場所都有了配備．人們都可以從身邊直接感受到計算機(jī)應(yīng)用給教學(xué)帶來的便利．只要愿意還可以有一定的上機(jī)學(xué)習(xí)時間。人們開始學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)操作一些比較有名的商業(yè)教學(xué)軟件和由各種渠道交流、獲得的軟件。開始嘗試制作自己的課件，參加各種多媒體課件的制作和教學(xué)競賽。開始嘗試在自己的一些課堂上使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。管理人員也開始運(yùn)用各種管理信息系統(tǒng)進(jìn)行日常工作的管理．提高管理的水平。學(xué)校與外部的數(shù)據(jù)交流大部分并不是通過專門的網(wǎng)絡(luò)．而是以光盤等硬件存儲傳遞。有時也通過調(diào)制解調(diào)器上網(wǎng)傳遞。

4．3使用階段

學(xué)校計算機(jī)設(shè)備和數(shù)字化資源已經(jīng)初具規(guī)模．基本能滿足大部分正常教學(xué)的需要。大多數(shù)教師也具備了駕馭設(shè)備、運(yùn)用資源開展數(shù)字化教學(xué)的素養(yǎng)．并能夠根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際進(jìn)行資源的二次開發(fā)。計算機(jī)在學(xué)校Et常工作管理中的使用已經(jīng)實(shí)現(xiàn)常規(guī)化．并能運(yùn)用各種數(shù)學(xué)模型進(jìn)行統(tǒng)計、分析．為學(xué)校的評估、規(guī)劃、決策等提供一定的參考。數(shù)據(jù)的傳輸和交流可以通過少量的電話線上網(wǎng)來進(jìn)行。

4-4網(wǎng)絡(luò)化階段

由于數(shù)字化教學(xué)已經(jīng)常規(guī)化。對于數(shù)據(jù)的需求、傳遞、交互的要求越來越大、越來越頻繁，建設(shè)校園網(wǎng)成了當(dāng)務(wù)之急。通過校園網(wǎng)把已經(jīng)運(yùn)行的教學(xué)系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)校行政管理系統(tǒng)、后勤保障系統(tǒng)等構(gòu)成一個統(tǒng)一體．形成了完整的學(xué)校管理信息系統(tǒng)。由此。學(xué)校內(nèi)部各環(huán)節(jié)工作有機(jī)地協(xié)調(diào)起來，許多工作自動完成．不再需要人工的參與．學(xué)校管理和教學(xué)已經(jīng)相當(dāng)輕松，具有很明顯的研究性質(zhì)．管理人員和教師的精力主要放在數(shù)字化資源的改進(jìn)與完善。以滿足學(xué)生的個性化發(fā)展方面。在這一階段。校園網(wǎng)已經(jīng)通過寬帶與Internet互連．對外數(shù)據(jù)交流的流量也漸漸增大。但總的來看。學(xué)校還是一個相對完整的整體。對系統(tǒng)外部的依賴性還不是很強(qiáng)。

4．5信息化階段

篇3

（一）館藏城市建設(shè)檔案數(shù)字化。

在城市建設(shè)檔案工作中利用數(shù)字化管理，主要是通過對多媒體技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行融合和利用，協(xié)調(diào)處理傳統(tǒng)紙質(zhì)介質(zhì)的檔案資料，將其轉(zhuǎn)化成數(shù)字信息，從而使所有館藏的城市建設(shè)檔案信息都用數(shù)字化的形式來存儲。城市建設(shè)檔案數(shù)字化管理的利用具備明顯的實(shí)效性，工作效率大大提升，這是城市建設(shè)檔案館實(shí)現(xiàn)檔案工作數(shù)字化最核心的基本點(diǎn)。

（二）城市建設(shè)檔案管理現(xiàn)代化。

城市建設(shè)檔案的數(shù)字化管理不僅涵蓋了一切傳統(tǒng)檔案館的效能，還新增了檔案編碼目錄、檔案信息檢索自動化、檔案資料安全存儲以及計算機(jī)輔助管理檔案業(yè)務(wù)工作、輔助檔案信息立卷、檔案館實(shí)現(xiàn)辦公自動化、檔案自動化標(biāo)引、安全保護(hù)技術(shù)現(xiàn)代化、檔案數(shù)據(jù)庫的建立、輔助檔案館庫房管理等各方面的功能，這是城市建設(shè)檔案工作有效利用數(shù)字化管理的另一個基本點(diǎn)。

（三）檔案資源的利用共享化。

當(dāng)下，城市建設(shè)的步伐越來越快，各種城市建設(shè)檔案資料依然以紙質(zhì)文字的形式存在于城市建設(shè)檔案的信息空間當(dāng)中。為改變這一傳統(tǒng)的方式，以實(shí)現(xiàn)資源共享，數(shù)字化管理是唯一行之有效的手段。具體地，城市建設(shè)檔案館充分利用信息網(wǎng)絡(luò)，直接將資料信息傳遞給每一個用戶，從而實(shí)現(xiàn)城市建設(shè)檔案資源的利用共享化，完成城市建設(shè)檔案為社會服務(wù)的根本目的。

二、實(shí)現(xiàn)城市建設(shè)檔案數(shù)字化管理的組織保障

（一）建立集中的城市建設(shè)檔案管理模式。

我國檔案管理主要有兩種模式，即分散制、集中制，城市建設(shè)檔案管理也一樣。城市建設(shè)檔案的分散管理模式具體是指檔案館內(nèi)各個不同的部門采取不同的方式管理檔案資料，而集中管理模式具體是指城市建設(shè)檔案館對檔案實(shí)行集中管理，具體體現(xiàn)在兩個方面：一方面，對館內(nèi)的所有城市建設(shè)檔案進(jìn)行集中管理或相對集中管理。另一方面，統(tǒng)一建立城市建設(shè)檔案管理制度。較分散管理模式而言，城市建設(shè)檔案集中管理模式的優(yōu)勢在于：對檔案管理進(jìn)行整體規(guī)劃，避免在對新型檔案或跨類別檔案的管理上出現(xiàn)交叉、空白，能促進(jìn)統(tǒng)一檔案發(fā)展規(guī)劃的形成，同時對城市建設(shè)檔案的利用和安全也更有利。城市建設(shè)檔案數(shù)字化管理不僅涵蓋了館內(nèi)所有的檔案類別，還需要數(shù)字信息技術(shù)的支持，更離不開其他專業(yè)部門的配合——它不是一個專業(yè)、一個部門就能獨(dú)立完成的。在集中管理模式下，城市建設(shè)檔案數(shù)字化管理能得到更有效、更全面的組織和實(shí)施，且能構(gòu)建統(tǒng)一的檔案信息資源利用平臺，以順利開展城市建設(shè)檔案服務(wù)工作。

（二）檔案館領(lǐng)導(dǎo)要給予足夠的重視，并提供支持。

城市建設(shè)檔案數(shù)字化管理的實(shí)現(xiàn)涉及到各方面的工作，不管是部門協(xié)調(diào)、人員組織，還是業(yè)務(wù)推廣、資金保障等，我們要想做好檔案工作及檔案的數(shù)字化管理，得到領(lǐng)導(dǎo)足夠的重視和支持是最重要的前提。從實(shí)踐結(jié)果來看，我國大多數(shù)檔案館的數(shù)字化管理進(jìn)程較慢的主要原因是得不到必要的技術(shù)支持、資金支持等。因此，檔案館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極將城市建設(shè)檔案數(shù)字化管理提上工作日程，如針對檔案工作時間節(jié)點(diǎn)緊張、錄入目錄的工作量巨大等問題，為工作人員配備一定數(shù)量的短期外協(xié)工，專門協(xié)助檔案館工作人員完成數(shù)字化加工、錄入目錄、整理資料等工作，確保城市建設(shè)檔案數(shù)字化管理按期順利實(shí)現(xiàn)。

（三）建立健全實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理的組織網(wǎng)絡(luò)。

篇4

>> 高校檔案數(shù)字化建設(shè)問題研究 高校數(shù)字化校園建設(shè)問題與思考 農(nóng)村小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)問題探析 關(guān)于實(shí)現(xiàn)圖書館數(shù)字化建設(shè)問題研究 檔案數(shù)字化管理體系建設(shè)問題研究 基于云計算的數(shù)字化校園建設(shè)問題研究 數(shù)字化校園信息服務(wù)平臺建設(shè)的研究 航道維護(hù)生態(tài)數(shù)字化平臺建設(shè)研究 數(shù)字化校園三大平臺建設(shè)研究 數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)研究 民辦高校圖書館數(shù)字化建設(shè)問題及對策 公共圖書館的數(shù)字化建設(shè)問題初探 淺談如何加強(qiáng)數(shù)字化圖書館建設(shè)問題 關(guān)于城建檔案管理數(shù)字化建設(shè)問題的思考 城建檔案管理數(shù)字化建設(shè)問題的思考 對城建檔案管理數(shù)字化建設(shè)問題的思考 科技期刊審讀數(shù)字化平臺建設(shè)芻議 數(shù)字化社區(qū)平臺構(gòu)建研究 數(shù)字化社區(qū)建設(shè)中平臺整合問題研究—以溫州學(xué)習(xí)網(wǎng)為例 水利水電科技文獻(xiàn)數(shù)字化查詢平臺的研究 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：.

[5]賈桂林.加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)的新聞宣傳[J].群眾，2000（7）.

[6]李志民，萬猛.網(wǎng)絡(luò)時代的科技論文快速分享與多維表達(dá)研究[J].中國科技論文在線，2006（5）.

[7]在職研究生雙證科技泄密渠道多，科技保密工作制度不健全分析[DB/OL].，2015-05.http：///shuangzhengzaizhiyanjiusheng/11957.htm.

篇5

1.1“虛擬現(xiàn)實(shí)”技術(shù)的產(chǎn)生與定義

早在20世紀(jì)50年代，電子技術(shù)還處于以真空電子管為基礎(chǔ)的時候，美國的MortonHeilig就成功地利用電影技術(shù)，通過“輪廓體驗”讓觀眾經(jīng)歷了一次沿著麥哈頓的想象之旅，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)入探索階段。直到20世紀(jì)80年代初，美國VRL公司的創(chuàng)始人JaronLanier正式提出了“virtualreality”——“虛擬現(xiàn)實(shí)”一詞。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是指以計算機(jī)技術(shù)為核心的現(xiàn)代高科技生成逼真的視、聽、觸覺等一體化的虛擬環(huán)境，用戶可以借助各種特殊的硬件設(shè)備（如空間位置跟蹤器、數(shù)據(jù)手套、力反饋設(shè)備等）與虛擬環(huán)境中的物體進(jìn)行交互，從而產(chǎn)生身臨其境的感受和體驗。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)所虛擬的環(huán)境可以是真實(shí)世界的再現(xiàn)，如真實(shí)建筑物的虛擬創(chuàng)建；也可以是純粹構(gòu)想的虛擬世界，如三維動畫中的建筑及環(huán)境。

1.2“虛擬現(xiàn)實(shí)”技術(shù)的特征

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特征主要表現(xiàn)在三個方面：沉浸性（Immersion）、交互性（Interactivity）和想象性(Imagination)。虛擬現(xiàn)實(shí)的沉浸性是指使用戶感覺到好像完全置身于虛擬世界之中一樣，它來源于對虛擬世界的多感知性，這包括視覺感知、聽覺感知、觸覺感知、嗅覺感知、身體感知等所有人在現(xiàn)實(shí)客觀世界中具有的感知功能。交互性是指虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)人與虛擬世界之間進(jìn)行自然的交互方式，并實(shí)時產(chǎn)生在真實(shí)世界中一樣的感知，由此觀察個人對環(huán)境的控制和反饋及環(huán)境發(fā)生的相應(yīng)變化。而想象性是指虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可根據(jù)設(shè)計者的想象進(jìn)行設(shè)計與仿真，使人類突破時間與空間，經(jīng)歷或體驗世界上早已發(fā)生或尚未發(fā)生的事件；也可忽略客觀存在的困難和局限，完成難以完成的事情。

1.3“虛擬現(xiàn)實(shí)”技術(shù)在建筑領(lǐng)域中的應(yīng)用

數(shù)字化技術(shù)日新月異，使得三維電子模型在建筑表現(xiàn)方面的運(yùn)用已經(jīng)不再陌生。隨處可見的電腦渲染表現(xiàn)圖和多媒體動畫早已讓人們領(lǐng)略到數(shù)字化表現(xiàn)媒介的無窮魅力。如今，超寫實(shí)的電腦透視效果在很大程度上已經(jīng)取代了傳統(tǒng)水彩、油墨等創(chuàng)作的圖畫，大多數(shù)的設(shè)計單位更傾向于將數(shù)字化工具用于制作效果表現(xiàn)圖呈獻(xiàn)給客戶。無論是在設(shè)計概念分析和空間表達(dá)方面，數(shù)字化的虛擬表現(xiàn)確實(shí)展示了令人信服的結(jié)果。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)打破了專業(yè)化和非專業(yè)化之間的溝通障礙，是數(shù)字化的交流媒介，同時也為多學(xué)科、多專業(yè)信息的兼容帶來了交叉合作。

虛擬電子模型所表現(xiàn)的并不僅僅是幾何形狀構(gòu)成的視覺因素，還拓展到三維空間以外的光照條件、材料質(zhì)感、聲場音效、能源利用等方面。光影效果和材料質(zhì)感極大地影響著空間的視覺沖擊力，通過對光線陰影運(yùn)動的模擬，可以觀察到一天內(nèi)光環(huán)境的變化；場地音效的模擬可以探索不同方位的聲音效果，從而發(fā)現(xiàn)和解決設(shè)計中出現(xiàn)的聲響問題，也可以依此來調(diào)節(jié)房間內(nèi)部空間的尺度；通過對建筑物內(nèi)部及其與其他建筑物之間的溫度、濕度和氣流變化狀況的仿真，考量熱傳導(dǎo)和自然通風(fēng)中能源效率的應(yīng)用，從而指導(dǎo)建筑中開放空間及房間比例的設(shè)計。例如，國家體育場——“鳥巢”（圖1-2）在設(shè)計中對熱舒適度和風(fēng)舒適度進(jìn)行研究時，就采用了流體力學(xué)（CFD）模擬手段進(jìn)行模擬分析，對自然通風(fēng)氣流組織進(jìn)行評價，并根據(jù)結(jié)果提出對現(xiàn)有設(shè)計是否調(diào)整或調(diào)整建議（如調(diào)整吊頂分塊間隙寬度、通風(fēng)口的數(shù)量位置等）。

作為設(shè)計與表現(xiàn)的媒介和工具，數(shù)字化虛擬技術(shù)不斷激發(fā)人們的想象力，使復(fù)雜的建筑形式及建造成為現(xiàn)實(shí)，其結(jié)構(gòu)形式及組織構(gòu)件都依賴于計算機(jī)迅速而精準(zhǔn)的運(yùn)算能力。近些年我國在這方面的實(shí)例也有很多，如扎哈·哈迪德的廣州歌劇院（圖3）、庫哈斯的央視辦公大樓、安德魯?shù)膰掖髣≡海ㄈ鐖D4）、“鳥巢”、“水立方”等一系列的建筑設(shè)計創(chuàng)作，都與數(shù)字化技術(shù)息息相關(guān)，才使得建筑師的奇思妙想得以真正的實(shí)現(xiàn)。建筑師在建筑設(shè)計的實(shí)踐中，數(shù)字化的虛擬技術(shù)可以幫助建筑師將創(chuàng)作理念轉(zhuǎn)化為物理現(xiàn)實(shí)，通過建筑模型表現(xiàn)設(shè)計結(jié)果，變“不可能”為可能；也可以成為建筑師建立設(shè)計概念的起點(diǎn)，在虛擬環(huán)境中生成概念，在模型推敲中進(jìn)行創(chuàng)作與再創(chuàng)作。弗蘭克·蓋里是數(shù)字化建筑創(chuàng)作的典型代表，他設(shè)計的西班牙畢爾巴赫古根海姆博物館（圖5）就采用了這種技術(shù)，其全部設(shè)計建立在150萬個電腦模型基礎(chǔ)上，被視為是數(shù)字時代建筑的里程碑。在F·蓋里早期的項目中，數(shù)字化手段只是作為高級建模工具層面的應(yīng)用，計算機(jī)只在他天馬行空的設(shè)計發(fā)展完備以后才介入。如今計算機(jī)在設(shè)計過程模型階段就提前介入，作為設(shè)計思維層面的應(yīng)用被納入整個設(shè)計過程，在初期就用CATIA軟件（在“鳥巢”設(shè)計中被采用，在我國建筑行業(yè)屬首例）撲捉出曲面形態(tài)，軟件往往帶給他意想不到的結(jié)果，F(xiàn)·蓋里及時對每個過程及其結(jié)果進(jìn)行反饋、控制、篩選與決策，逐步形成最后的建筑作品。

2智能技術(shù)

2.1智能建筑的興起及定義

數(shù)字化對建筑的影響除了數(shù)字化虛擬空間與實(shí)體建筑的結(jié)合，還應(yīng)包括數(shù)字化技術(shù)支持下建筑智能環(huán)境的創(chuàng)造。1984年，美國康涅狄格州的哈特福德市采用計算機(jī)技術(shù)對一幢舊金融大廈進(jìn)行改造，對大樓內(nèi)的空調(diào)、電梯、照明等設(shè)備進(jìn)行監(jiān)控，并提供語音通信、電子郵件和情報資料等方面的信息化服務(wù)，建成了“城市廣場”——世界公認(rèn)的第一座智能大廈。此后，智能建筑以一種嶄新的面貌和技術(shù)迅速在世界各地展開，領(lǐng)先的范例包括日本東芝總部大廈（1984）、日本電報電話雙塔樓（1986）、倫敦的Lloyds大廈（1994）、香港銀行總部大廈（1995）。據(jù)2004年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國大陸地區(qū)共有不低于4500幢智能大廈，這包括北京發(fā)展大廈、上海金茂大廈、深圳地王大廈、南京金鷹國際商城等。2008年奧運(yùn)體育場館更是當(dāng)今世界智能建筑的杰出代表。

美國智能建筑學(xué)會（AIBI）對“智能建筑”的定義是將結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、服務(wù)、運(yùn)營及其相互聯(lián)系全面綜合，并達(dá)到最佳組合，所獲得的高效率、高功能與高舒適的建筑。與這種抽象的描述相比，建筑的智能化系統(tǒng)更像是建筑的“神經(jīng)系統(tǒng)”，它將數(shù)字化技術(shù)所特有的性能帶入僵硬的建筑中，對棲居其中的人作出合適的反應(yīng)，不僅僅局限于傳統(tǒng)概念上的消防、保安、空調(diào)，以及照明系統(tǒng)，而是擴(kuò)展到幾乎所有的部分，滿足人們各個方面不同的需求，提供人們更多的選擇。

2.2智能建筑的系統(tǒng)構(gòu)成

智能建筑的智能環(huán)境無不以數(shù)字化信息技術(shù)為基礎(chǔ)，其主要由三個方面的自動化構(gòu)成，即建筑設(shè)備自動化系統(tǒng)BAS(BuildingAutomationSystem)、辦公自動化系統(tǒng)OAS(OfficeAutomationSystem)、通訊自動化系統(tǒng)CAS(CommunicationAutomationSystem)，每個系統(tǒng)中還有許多不同的子系統(tǒng)，由系統(tǒng)集成中心（SIC）利用綜合布線系統(tǒng)（PDS）進(jìn)行連接和控制，如表1所示。

2.3智能技術(shù)在建筑設(shè)計的影響

智能建筑的發(fā)展已經(jīng)并將繼續(xù)呈現(xiàn)出多樣化的特征，從單幢大樓到成片的建筑廣場，大到摩天大廈，小到家庭住宅，從集中布局的樓宇到規(guī)劃分散的居民小區(qū)，均屬于智能建筑的范疇。建筑的智能環(huán)境不再局限于辦公類大廈，而是像公寓、酒店、商場、醫(yī)院、學(xué)校等建筑種類擴(kuò)展。而成片開發(fā)的建筑智能廣場還擁有系統(tǒng)更大、結(jié)構(gòu)更復(fù)雜的集成管理系統(tǒng)（IBMS）,能對智能廣場中所有的樓宇進(jìn)行全面和綜合的管理。不僅大型的公共建筑擁有舒適、高效的智能環(huán)境，數(shù)字化的智能技術(shù)在家庭環(huán)境中也得到了更為人性化的發(fā)展，它可以擴(kuò)展到住宅內(nèi)任何帶有電子開關(guān)的東西，除了包括水電、暖通、安全警戒、聲像聯(lián)絡(luò)、電話通訊、門窗構(gòu)件等，還延伸至從動作和溫度感應(yīng)到生物傳感器的諸多電子化設(shè)備。臺灣首座高科技管家、智能型住宅“似水年華”，就可以通過玄關(guān)的系統(tǒng)控制面板，依據(jù)當(dāng)時的溫度或心情自動控制室內(nèi)的冷氣、燈光、窗簾，還可以呼叫電梯；到洗浴室洗浴時，秀出個人芯片卡，浴室就會自動播放自己喜愛的影音節(jié)目，測量體重的精確值則可以在鏡面上顯示，而非體重計。美國麻生理工曾經(jīng)研究的“聰明屋”住宅，在暴風(fēng)雨來臨時可以自我保護(hù)和修復(fù)，建筑墻壁可以自動過濾汽車鳴笛的噪聲，而接收鳥鳴和雨聲。

進(jìn)入21世紀(jì)，智能建筑技術(shù)中的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、控制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能卡技術(shù)、可視化技術(shù)、流動辦公技術(shù)、家庭智能化技術(shù)、無線局域網(wǎng)技術(shù)、數(shù)據(jù)衛(wèi)星通訊技術(shù)、雙向電視傳輸技術(shù)等，都得到了更加廣泛而具體的發(fā)展和應(yīng)用。但與此同時，智能環(huán)境中網(wǎng)絡(luò)化計算機(jī)和多媒體設(shè)備的普遍應(yīng)用也為建筑師的設(shè)計工作增加了更大的復(fù)雜性。建筑師不但要了解計算機(jī)通信及多媒體環(huán)境的設(shè)計含義，更要在建筑設(shè)計的方案階段就考慮到自動化設(shè)備機(jī)房的布局，弱電豎井的配置，吊頂、架空地板需要的層高等，對整個空間做出計劃和部署。無形的數(shù)字信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將會促進(jìn)多元、層級的無線智能場所空間的形成，從而引起建筑布局從形式到內(nèi)容的巨大變化。例如，通過智能技術(shù)在家可做的工作越來越多，家庭空間相應(yīng)需要不斷地增多增大，甚或發(fā)展成為家庭辦公的SOHO形式。

在數(shù)字化信息技術(shù)的高速發(fā)展下，智能建筑比傳統(tǒng)建筑在能源效率方面具有無可比擬的優(yōu)勢。然而，智能建筑在關(guān)注效率和功能的同時，發(fā)展人居環(huán)境與生態(tài)環(huán)境的和諧才是最為核心的目標(biāo)。數(shù)字化的智能技術(shù)只是一種途徑與方法，可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略對智能建筑的設(shè)計與內(nèi)容提出了新的方向，即綠色建筑。數(shù)字化技術(shù)與材料資源和損耗有著密切的關(guān)系，建筑設(shè)計應(yīng)為控制物質(zhì)浪費(fèi)和能源消耗提供解決方案，尋找和研究新的材料和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)以適應(yīng)信息環(huán)境所應(yīng)有的功能。因此，新興的生態(tài)學(xué)、生物工程學(xué)、生物電子學(xué)、仿生學(xué)、生物氣候?qū)W和新材料學(xué)等科學(xué)技術(shù)都會逐步滲透到建筑智能化的多學(xué)科多技術(shù)領(lǐng)域中，實(shí)現(xiàn)真正的建筑與人和自然的和諧發(fā)展?！靶虏牧稀⑿陆Y(jié)構(gòu)、新技術(shù)”的應(yīng)用在2008奧運(yùn)體育場館的設(shè)計和建造中得到了充分的體現(xiàn)。

例如，我國國家游泳中心——“水立方”就是響應(yīng)了“綠色奧運(yùn)”的理念，其設(shè)計綜合展示了人文、科技與綠色的結(jié)合。國家游泳中心自由的結(jié)構(gòu)形式和ETFE氣泡外墻是整個建筑的亮點(diǎn)(圖6)。其結(jié)構(gòu)設(shè)計的靈感來源與Kelvin的“泡沫理論”，將水泡的結(jié)構(gòu)放大到建筑結(jié)構(gòu)的尺度，這種結(jié)構(gòu)模型普遍的存在于自然界，如細(xì)胞組織單元的基本排列形式和水晶礦物結(jié)構(gòu)等，但被用于建筑結(jié)構(gòu)模型還屬首次。而ETFE（四氟乙烯）膜材料的應(yīng)用就更加充分體現(xiàn)了綠色和科技的主題，這種材料的選用不僅大大減低了屋頂和外墻的重量，而且成本合理、熱學(xué)性能高、透光性強(qiáng)，具有良好的阻燃性和自熄性，其表面附著力及極小，對灰塵、污水的自潔性能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于玻璃，在北京的特殊氣候下，無疑是最為理想的透明半透明材料。ETFE還在國家體育場-“鳥巢”的屋頂圍護(hù)結(jié)構(gòu)中作為防雨層，在一個建筑中如此大面積的應(yīng)用單層ETFE膜結(jié)構(gòu)，在世界上也還是首例。(圖7)

3數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對建筑設(shè)計的支持

3.1數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的組成

數(shù)據(jù)庫是按照數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來組織、存儲和管理數(shù)據(jù)的集合。而數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(databasemanagementsystem)則是一種操縱和管理數(shù)據(jù)庫的軟件應(yīng)用程序，用于建立、使用和維護(hù)數(shù)據(jù)庫，簡稱DBMS。它對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行統(tǒng)一的管理和控制，以保證數(shù)據(jù)庫的安全性和完整性。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)可分為廣泛的兩種類型：前臺工具和后臺工具。前臺工具是指用于與現(xiàn)有客戶或潛在客戶進(jìn)行直接交流的系統(tǒng)，包括宣傳手冊、提案簡報、網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)等；后臺工具則包括創(chuàng)造和管理前臺使用的交流信息的系統(tǒng)工具，主要就是數(shù)據(jù)庫管理、單位內(nèi)部的局域網(wǎng)絡(luò)等。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)把分布在不同地點(diǎn)且具有獨(dú)立功能的多個計算機(jī)，通過通信設(shè)備和線路連接起來，在功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件運(yùn)行下，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中資源的共享。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和將局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)通過一定協(xié)議組成的國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。

3.2數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在建筑設(shè)計中的應(yīng)用

數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”以及“智能技術(shù)”中都起到至關(guān)重要的作用。在虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)庫存放著整個虛擬世界中所有物體各個方面的信息和大量物體的模型。通過網(wǎng)絡(luò)，將位于不同物理位置的多個用戶或虛擬世界相聯(lián)結(jié)，形成分布式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)（DVR,DistributeVR），使不同用戶同時參與到一個虛擬空間，進(jìn)行交互，共同體驗虛擬經(jīng)歷，以達(dá)到協(xié)同工作的目的。在智能建筑中，網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)也已經(jīng)成為用戶最為經(jīng)常的行為，從早期的通信（E-mail、BBS）到后來的資源共享、網(wǎng)上銀行服務(wù)、網(wǎng)上電視IP\IT、多媒體信息查詢、遠(yuǎn)程醫(yī)療、遠(yuǎn)程教學(xué)、視訊會議、視頻點(diǎn)播等。

對于設(shè)計單位而言，無論是設(shè)計院還是設(shè)計公司，都涉及內(nèi)部人事管理和外部項目管理，以及介于兩者之間的資料信息管理，三者協(xié)同運(yùn)作，缺一不可。這些任務(wù)都適于使用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)完成。數(shù)據(jù)庫中所關(guān)聯(lián)的信息儲存和操作可以包括項目歷史、設(shè)計人員的個人資料、圖片資料庫以及商業(yè)洽談聯(lián)系的追蹤記錄等等。對設(shè)計人員來講，設(shè)計資料數(shù)據(jù)庫的建立為他們提供了方便、完備的設(shè)計背景，使他們不必再將額外的時間過多地花費(fèi)在前期準(zhǔn)備階段，從而更快地進(jìn)入角色。而設(shè)計單位的行銷也越來越依賴于計算機(jī)以確定市場客戶，通過網(wǎng)絡(luò)，公司可在準(zhǔn)備介入某項設(shè)計競標(biāo)的工作時，方便地獲取目標(biāo)客戶的相關(guān)信息及該項目所涉及的內(nèi)容進(jìn)行背景研究。設(shè)計單位也可以建立自己的網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)展示單位的主要設(shè)計作品和正在開展的項目，甚至企業(yè)形象。而客戶可以從任何地方找到涉及公司的信息，同設(shè)計者進(jìn)行實(shí)時、在線的聯(lián)系。如果說數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是一個設(shè)計單位內(nèi)部充分利用數(shù)字化手段，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)化管理的系統(tǒng)，那么，網(wǎng)絡(luò)的介入則為這個系統(tǒng)提供了開放的行銷機(jī)會，使它真正融入到廣闊無邊的信息社會中。

設(shè)計單位局域網(wǎng)的建立為設(shè)計團(tuán)體帶來了新型高效的合作方式，實(shí)時交流的合作加強(qiáng)了不同專業(yè)部門的同時協(xié)作。例如，設(shè)計人員和結(jié)構(gòu)人員在不同時間、不同地點(diǎn)對圖紙?zhí)岢龅男薷囊庖姸伎梢酝降丶皶r反映在對方的電腦屏幕上，而非像傳統(tǒng)的流水作業(yè)必須一步一步，任何一項逆序反復(fù)的改動都會提高預(yù)算，降低效率。而廣域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，為更大范圍的設(shè)計合作和交流提供了更廣闊的平臺，使得建筑師能夠隨時關(guān)注當(dāng)前的設(shè)計動態(tài)，并保持與業(yè)主、材料供應(yīng)商等之間的良好溝通，甚至是與其他建筑師進(jìn)行遠(yuǎn)程合作。

另外值得一提的是，數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展為設(shè)計者和使用者的角色融合提供了可能性。新興的虛擬網(wǎng)絡(luò)社區(qū)在更好地表達(dá)設(shè)計者意圖的同時，為公眾參與設(shè)計發(fā)展出一種新的方式——自助式設(shè)計。專業(yè)人員建立的案例樣板庫可以讓客戶根據(jù)自己的需要在方案構(gòu)思階段就參與決策，提出自己的想法和意見。這種參與于設(shè)計人員來說，有助于他們對建筑生命周期的深入?yún)⑴c和滲透把握，而于設(shè)計本身，它爭取了最大范圍的主動參與，將人文關(guān)懷、社會民主與公共立意賦予了更多現(xiàn)實(shí)意義。

4對數(shù)字化時代的建筑設(shè)計的反思

數(shù)字化時代的新技術(shù)為建筑設(shè)計帶來了諸多新的可能，為建筑師在形式創(chuàng)新方面提供了更自由的選擇，使“復(fù)雜”不再成為令人望洋興嘆的畏途。在數(shù)字化技術(shù)影響下，建筑材料形態(tài)與特性的變化使得建筑形式“無所不能”，但在某種程度上，這種“無所不能”使設(shè)計陷入一種“數(shù)字化工具主義”的誤區(qū)，過分關(guān)注形式本身，為追求表面化的新形式而創(chuàng)造新形式，造成所謂的“數(shù)位皮層”與建筑脫節(jié)。如許多曲面古怪、造型夸張而設(shè)計簡陋的建筑以“數(shù)字化建筑”自居，注重單純、孤立、靜態(tài)的細(xì)部和材料的物質(zhì)屬性，缺乏與技術(shù)體系、建構(gòu)工藝、社會文化相互關(guān)聯(lián)的綜合性系統(tǒng)思考。

另外，數(shù)字化信息時代的無限復(fù)制導(dǎo)致建筑本體價值的貶值，建筑意義的缺失以及地域文化藝術(shù)的缺失，獨(dú)一無二的“形象”向無數(shù)“類象”分解轉(zhuǎn)化，甚至看到一幢建筑就可以知道它在設(shè)計過程中所采用的軟件。新的數(shù)字軟件通過簡便易行的復(fù)制手段和可調(diào)參數(shù)的靈活性，將復(fù)雜部件的大量使用大大簡化的同時，也不可避免地在采用此類手段的設(shè)計對象身上打下了自己的烙印——所謂的“低強(qiáng)度美感”和“高資訊內(nèi)涵”。我們應(yīng)該認(rèn)識到，新技術(shù)所帶來的可能性并不是帶來對“形式拓展”的趨之若鶩，而是為建筑結(jié)構(gòu)和塑形提供更多元的支持。在任何時候，人類棲居的建筑環(huán)境與空間形式，在更大程度上依賴于實(shí)際生活和社會行為的需要，建筑的意義應(yīng)該回歸建筑的真實(shí)體驗，從文脈、場所、社會、生活等人類根本需求中尋找“形式”的基點(diǎn)。

建筑本身是一種信息媒介，它包括的不僅僅是結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、節(jié)點(diǎn)細(xì)部等技術(shù)因素，它還承載一個社會時代的生活、審美方式等諸多信息，起著文化載體的作用。建筑形式應(yīng)當(dāng)表達(dá)形式構(gòu)成的自然規(guī)則與自然屬性，表達(dá)的是人類對構(gòu)成自然的要素和自然的規(guī)律的認(rèn)識。建筑形式自身的構(gòu)成是一個科學(xué)與技術(shù)的問題，比如材料科學(xué)、結(jié)構(gòu)科學(xué)都是研究建筑形式的科學(xué)構(gòu)成問題。但“建筑構(gòu)成形式的表達(dá)”卻不單是一個科學(xué)技術(shù)的問題，“材料的特性”與人類某種情感契合，以及建筑構(gòu)成體系的理性所揭示的自然規(guī)律是建筑建構(gòu)性的本質(zhì)。而建構(gòu)性的表達(dá)正是建筑藝術(shù)的本質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞傳飛.數(shù)字化信息集成下的建筑、設(shè)計與建造.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2008.

[2]俞傳飛.在形式之外-論數(shù)字化時代建筑內(nèi)涵的變化.新建筑，2003.

[3]方海.弗蘭克·蓋里-畢爾巴赫古根海姆博物館.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2003.

[4]胡小強(qiáng).虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù).北京：北京郵電大學(xué)出版社，2005.

[5]閻俊愛.智能建筑技術(shù)與設(shè)計.北京：清華大學(xué)出版社，2005.

[6]李興鋼.國家體育場設(shè)計.建筑學(xué)報，2008.

[7]鄭方.“水立方”的設(shè)計思想和新技術(shù)應(yīng)用.建筑創(chuàng)作，2007.

[8]從智能建筑到綠色建筑.世界標(biāo)準(zhǔn)信息，2008.

篇6

關(guān)鍵詞：高職院校；電氣自動化；校企文化融合；異同；意義；方法和措施

中圖分類號：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）26-0183-02

高職院校專業(yè)文化建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容之一。高職院校電氣自動化技術(shù)專業(yè)專業(yè)文化建設(shè)還需要進(jìn)一步探索和改革。在電氣自動化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)文化建設(shè)中，將電氣自動化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)文化與電氣自動化企業(yè)的企業(yè)文化進(jìn)行融合，是指在電氣自動化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)文化建設(shè)中， 圍繞此專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，將電氣自動化企業(yè)的企業(yè)文化融入電氣自動化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)文化建設(shè)之中，將企業(yè)文化的價值觀念、管理制度和方式方法與專業(yè)文化建設(shè)相融合，營造職場化的教學(xué)氛圍，從而建設(shè)有特色的專業(yè)文化體系，形成此專業(yè)所特有的精神風(fēng)貌和行為規(guī)范。

1 電氣自動化技術(shù)專業(yè)專業(yè)文化與企業(yè)文化的異同

高職院校校園文化與企業(yè)文化之間有很大差異，而電氣自動化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)文化與企業(yè)文化的差異尤為突出。

高職院校重在教育，企業(yè)重在管理，在精神文化、管理文化、物資條件建設(shè)等方面，校園文化與企業(yè)文化存在各自的特點(diǎn)和規(guī)律。校園文化重在培養(yǎng)人格中的主體意識，多以終極價值關(guān)懷為核心的人文精神文化。企業(yè)文化更多的是對員工群體的規(guī)范、整合、凝聚和激勵，通過文化的力量形成一種行為準(zhǔn)則、價值觀念、道德規(guī)范。企業(yè)的盈利性和社會責(zé)任，要求其在追求利潤的同時，必須加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的企業(yè)文化建設(shè)。兩種文化的相對獨(dú)立、缺少交流形成專業(yè)文化與企業(yè)文化的顯著差異。

高職院校校園環(huán)境主要從教書育人的需要出發(fā)，環(huán)境優(yōu)美、整潔、舒適。校園文化崇尚個性發(fā)展，不同同學(xué)行為差異大。校園管理制度重在引導(dǎo)、教育，在校學(xué)習(xí)行為往往是老師安排好的，老師講授、示范，指導(dǎo)如何做。在校學(xué)習(xí)，允許錯誤，再糾正錯誤，60分過關(guān)。

而企業(yè)園區(qū)為了生產(chǎn)需要，更注重高效、安全。企業(yè)文化強(qiáng)調(diào)合作、團(tuán)隊精神和行為規(guī)范，企業(yè)管理制度重在嚴(yán)格、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、可執(zhí)行，常常使用獎金、福利、處罰等等手段。比如行為時間統(tǒng)一、動作劃一，走路靠右行，物品擺放整齊，甚至宿舍鞋子等等都要放在規(guī)定的圈圈里，否則會被罰款。對于工作任務(wù)，大多是給出要求或目標(biāo)，員工自己或協(xié)作，想方設(shè)法去完成。對于產(chǎn)品質(zhì)量，要求六西格瑪，最好100%無差錯。

電氣自動化技術(shù)專業(yè)文化與企業(yè)文化之間具有較大的差異。

電氣自動化企業(yè)擁有眾多的電氣自動化先進(jìn)設(shè)施，其工作流程特殊，高技術(shù)、高危險。對勞動者的要求不同于其他專業(yè)。電氣自動化企業(yè)要求員工具有過硬的人文素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)，敬業(yè)精神、愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊合作、基本功扎實(shí)，有突出的專業(yè)特長。電氣自動化企業(yè)要求員工了解企業(yè)生產(chǎn)流程，具備實(shí)戰(zhàn)能力。有較強(qiáng)的合作精神。企業(yè)非常強(qiáng)調(diào)員工的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

不僅電氣自動化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)能力要求特殊，更強(qiáng)調(diào)敬業(yè)精神、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度、注重安全規(guī)程、團(tuán)隊協(xié)作能力以及創(chuàng)造力。要求有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、團(tuán)隊合作、學(xué)習(xí)能力、解決實(shí)際問題的能力更為重視。同時必須掌握新知識、新技術(shù)、新工藝，具有一定的拓展能力。

高職學(xué)生就業(yè)前接觸企業(yè)文化的途徑還不充分。媒體、短工、傳聞、參觀實(shí)習(xí)、課堂、父母兄長等是他們的主要了解途徑。進(jìn)入企業(yè)工作之后，對企業(yè)文化需要一定時間的不適應(yīng)。這不利于專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。由于在校的寬松環(huán)境、所學(xué)知識與企業(yè)實(shí)際脫節(jié)等，學(xué)生就業(yè)后感覺工作壓力大、工作枯燥乏味、企業(yè)人際關(guān)系難處、工作時間太長等。對工作的心理期望值過高、工作缺乏主動性、缺少敬業(yè)精神。

因此，在電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)專業(yè)文化與企業(yè)文化融合，實(shí)現(xiàn)兩種文化對接，增強(qiáng)高職畢業(yè)生崗位適應(yīng)能力。

2 電氣自動化技術(shù)專業(yè)專業(yè)文化與企業(yè)文化融合的意義

將電氣自動化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)文化與電氣自動化企業(yè)的企業(yè)文化進(jìn)行融合，從而建設(shè)有特色的專業(yè)文化體系，對于本專業(yè)建設(shè)有十分重要的意義。

（1）將電氣自動化企業(yè)的企業(yè)文化與本專業(yè)文化相融合，可以凸顯本專業(yè)的專業(yè)特色，建設(shè)有特色的專業(yè)文化體系，提高專業(yè)競爭力，有助于實(shí)現(xiàn)本專業(yè)可持續(xù)發(fā)展；

（2）有利于本專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生個性發(fā)展；

（3）有利于本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)價值觀、專業(yè)意識、專業(yè)氣質(zhì)的形成；

（4）有利于本專業(yè)學(xué)生盡快熟悉、適應(yīng)企業(yè)文化，學(xué)生學(xué)會處理企業(yè)人際關(guān)系，使畢業(yè)生工作后能迅速融入企業(yè)文化環(huán)境中，盡快在工作崗位上發(fā)揮作用；

（5）有利于本專業(yè)學(xué)生熟悉企業(yè)工作制度、工作流程、工作環(huán)境、規(guī)章制度，適應(yīng)企業(yè)工作節(jié)奏，引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想行為，使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守企業(yè)規(guī)章制度的習(xí)慣；

（6）有利于提高本專業(yè)學(xué)生工作主動性和敬業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，增強(qiáng)學(xué)生崗位適應(yīng)能力，利于他們未來的職業(yè)發(fā)展；

（7）使本專業(yè)學(xué)生未來具備參與企業(yè)文化建設(shè)的素質(zhì)與能力，成為未來推動企業(yè)建設(shè)和發(fā)展的中堅力量；

（8）有利于推進(jìn)“雙師”型的教學(xué)隊伍的建設(shè)，引導(dǎo)教師樹立服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的理念，提高教師的教科研能力；

總之，將電氣自動化企業(yè)的企業(yè)文化與專業(yè)文化相融合，有利于學(xué)生成人成才，培養(yǎng)高職學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生職業(yè)綜合能力；

3 電氣自動化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)文化建設(shè)的校企文化融合的方法和措施

在校園整體文化建設(shè)的框架下，重視各個方面之間的有機(jī)聯(lián)系，構(gòu)建電氣自動化技術(shù)專業(yè)的有特色的專業(yè)文化體系，在人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)中深化本專業(yè)校企文化融合。廣泛的專業(yè)文化校企融合，要從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系到學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、行為習(xí)慣等都要滿足企業(yè)的要求。我們采用多種方式方法進(jìn)行研究。在研究傳統(tǒng)校園文化的同時，將電氣自動化企業(yè)的企業(yè)文化與傳統(tǒng)校園文化比對研究。比如，通過網(wǎng)上查找、到電氣自動化企業(yè)拜訪、調(diào)研、鼓勵教師到電氣自動化企業(yè)頂崗學(xué)習(xí)來研究電氣自動化企業(yè)文化；與友好電氣自動化企業(yè)建立合作關(guān)系，開展友好交流合作；吸納企業(yè)中一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的技術(shù)人員參與專業(yè)文化建設(shè)；請企業(yè)專家參與教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容；研究兄弟院校電氣自動化技術(shù)專業(yè)專業(yè)文化建設(shè)成就等等；深入研究電氣自動化技術(shù)專業(yè)校企文化融合方式方法和內(nèi)容。

（1）建立健全電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)管理制度，為電氣自動化技術(shù)專業(yè)校企文化融合提供保證。研究電氣自動化企業(yè)的各項規(guī)章制度，融入到本專業(yè)教學(xué)管理制度之中。在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能等方面形成運(yùn)作、發(fā)展機(jī)制。培養(yǎng)與企業(yè)員工相同的行為規(guī)范，督促學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、遵守按章操作，養(yǎng)成良好的職業(yè)意識和職業(yè)行為習(xí)慣；

（2）為了有效提高電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)效果，保證專業(yè)可持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來工作崗位，采用工學(xué)結(jié)合、“做、學(xué)、教”一體化的教學(xué)模式。模仿企業(yè)工作過程和環(huán)境，營造電氣自動化企業(yè)仿真教學(xué)氛圍，開展“做、學(xué)、教”一體化的教學(xué)。將學(xué)習(xí)過程與生產(chǎn)運(yùn)作過程結(jié)合起來，使學(xué)生工學(xué)結(jié)合，在體驗企業(yè)工作過程、學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能的同時，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)。

（3）注重用電氣自動化企業(yè)的企業(yè)文化熏陶學(xué)生，給學(xué)生營造一種職場的環(huán)境，使學(xué)生處處感受到企業(yè)文化的熏陶。從新生入學(xué)起，循序漸進(jìn)安排，積極宣傳企業(yè)文化；從教室、實(shí)訓(xùn)場、課程內(nèi)容等等各個方面展現(xiàn)電氣自動化企業(yè)文化；加強(qiáng)專業(yè)網(wǎng)站校園網(wǎng)建設(shè)，通過網(wǎng)上咨詢、微博、組建聊天群等形式讓學(xué)生熟悉企業(yè)文化；布置專業(yè)發(fā)展歷史展、專業(yè)技術(shù)能手展、專業(yè)新技術(shù)展、專業(yè)新工藝展等，宣傳專業(yè)文化歷史，建設(shè)專業(yè)特色的文化環(huán)境；根據(jù)本專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位特點(diǎn)，在實(shí)訓(xùn)場所懸掛生產(chǎn)流程、安全規(guī)程、操作流程、電氣自動化行業(yè)企業(yè)精神等，營造企業(yè)氛圍；根據(jù)專業(yè)理念，發(fā)掘師生創(chuàng)意潛力，設(shè)計勵志格言、專業(yè)格言。使學(xué)生在潛移默化中體會和感悟?qū)I(yè)精神，充分得到專業(yè)文化熏陶。

（4）走出去，請進(jìn)來。不定期組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)去感受企業(yè)文化，假期、期中短期組織學(xué)生到電氣自動化企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)；定期邀請電氣自動化企業(yè)專家對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電氣自動化企業(yè)操作技能和規(guī)范；加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，選派教師到企業(yè)工作學(xué)習(xí)企業(yè)文化和專業(yè)技能，定期組織教師和學(xué)生到企業(yè)中頂崗實(shí)習(xí)，使教師具備雙師素質(zhì)，在教學(xué)中能夠靈活的用企業(yè)文化熏陶學(xué)生；

（5）模仿電氣自動化企業(yè)操作工作流程，在培養(yǎng)學(xué)生崗位技能的同時，使學(xué)生感受企業(yè)文化、適應(yīng)企業(yè)文化，提高自身文化素養(yǎng)。重過程控制，形成良性循環(huán)。比如，掛工作流程、掛工藝卡、打卡制度、唱票制度、入實(shí)訓(xùn)室登記制度、過程記錄制度、穿工裝、戴安全帽。

（6）引入國際質(zhì)量認(rèn)證體系，進(jìn)行規(guī)范的專業(yè)教學(xué)管理。日常工作必須依文件要求執(zhí)行，并留下可追溯性記錄，強(qiáng)調(diào)過程管理及過程控制。

（7）由于電氣自動化技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，單靠學(xué)校自身建設(shè)一時難以滿足教學(xué)需求，為此，采取走出去、請進(jìn)來的方式，在校外與企業(yè)聯(lián)合，建立校外實(shí)訓(xùn)基地；在校內(nèi)，除了院校自我建設(shè)之外，引進(jìn)企業(yè)資金和設(shè)備建設(shè)實(shí)訓(xùn)場地。建設(shè)“廠中?！?、“校中廠”實(shí)踐模式。在加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場地和實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)的同時，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。也可以采用訂單培養(yǎng)、定點(diǎn)培養(yǎng)、定點(diǎn)就業(yè)方式探索人才培養(yǎng)新形式，深化校企文化融合，實(shí)現(xiàn)雙贏。

（8）開展廣泛的課外活動。高職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺性，按部就班的課堂教學(xué)顯得枯燥乏味，會大大地降低教學(xué)質(zhì)量。廣泛開展課外活動可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。這就需要建立學(xué)校、班級、社團(tuán)活動等多層次、全方位、立體化的校園文化體系，比如組建專業(yè)協(xié)會、舉辦各類技能大賽，促進(jìn)學(xué)生提高專業(yè)技能的同時，接受企業(yè)文化熏陶。

電氣自動化技術(shù)專業(yè)的校企文化建設(shè)，要物質(zhì)、職業(yè)、精神等多層面進(jìn)行建設(shè)。要吸取優(yōu)秀企業(yè)的核心價值觀，例如，團(tuán)隊合作精神、客戶至上理念、激勵與創(chuàng)新理念、“零”缺陷理念等，與專業(yè)文化深度融合。

4 結(jié)束語

電氣自動化技術(shù)專業(yè)文化校企融合，是專業(yè)建設(shè)的重要部分。要以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)進(jìn)行專業(yè)文化建設(shè)。通過合理的取舍、提煉和升華，形成有特色的電氣自動化技術(shù)專業(yè)文化，促進(jìn)高職學(xué)生專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生積極的情感和職業(yè)意識，成長為社會主義的創(chuàng)新型技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李建榮，姚婷.校企文化融合視角下高職院校專業(yè)文化建設(shè)研究[J].高等職業(yè)教育（天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報） ，2012（1）.

篇7

摘 要：本文從國家信息化建設(shè)、高校檔案事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展、檔案工作者的社會地位三個方面分析了高校檔案室檔案數(shù)字化的必要性及其意義；并從完善軟硬件設(shè)施、數(shù)據(jù)庫建設(shè)和提高檔案室工作人員素質(zhì)等方面論述了高校檔案室檔案數(shù)字化建設(shè)的基本思路。

關(guān)鍵字：高校檔案室；數(shù)字化建設(shè) ；檔案

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步，高校正邁入數(shù)字化管理時代。檔案數(shù)字化是指將不同載體形式、不同記錄方式的檔案信息通過計算機(jī)錄入轉(zhuǎn)化成計算機(jī)可以識別的數(shù)字形式，形成可供保管與利用的數(shù)字信息資源庫。[1]對檔案室檔案進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)，有利于保護(hù)檔案實(shí)體、方便檔案借閱查詢。筆者認(rèn)為高校的檔案室數(shù)字化迫在眉睫。

一、 高校檔案室檔案數(shù)字化的必要性和意義

1.高校檔案室檔案數(shù)字化是國家信息化建設(shè)的必然要求

國家檔案局于1996年把電子文件研究項目列入科技計劃，1999年完成了《電子文件歸檔與歸檔電子文件管理規(guī)范》，同時要求各級檔案部門積極地開展檔案數(shù)字化建設(shè)的研究和實(shí)踐。[2]因此，高校檔案室必須做好檔案數(shù)字化建設(shè)的工作，以迎合國家信息化建設(shè)的方針政策。

2.高校檔案室檔案數(shù)字化有利于推動高校檔案事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展

在傳統(tǒng)的檔案文件管理時代，檔案室的工作主要以接收、保管、查閱紙質(zhì)檔案為主。這一工作方式有極大的封閉性，容易產(chǎn)生“重保管、輕利用”的工作思想。隨著數(shù)字化時代的到來，通過利用計算機(jī)和檔案管理軟件對文件進(jìn)行收發(fā)、歸檔、鑒定、銷毀、利用，使整個過程快捷、準(zhǔn)確，節(jié)省了大量的人力物力財力，大大提高了檔案室的工作效率，從而推動檔案事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。[3]

3.高校檔案室檔案數(shù)字化有利于提高檔案工作者的社會地位

傳統(tǒng)的檔案工作者，大多從事于比較機(jī)械的手工勞動，檔案工作者的效率比較底下，這在一定程度上影響了公眾對檔案工作人員的評價。檔案部門要想提高自己的社會地位，必須提高自身的數(shù)字化水平。此外，檔案工作者必須更新利用檔案管理理念，有效利用和共享技術(shù)手段和方法，發(fā)揮其增值作用，從而提高檔案工作者的社會地位、實(shí)現(xiàn)檔案事業(yè)的跨越式發(fā)展。

二、高校檔案室檔案數(shù)字化的條件

1.信息時代的發(fā)展為檔案室檔案數(shù)字化奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普遍使用，我們已生活在信息時代。這一時代為人們的生活、工作等各個方面提供了便利，在一定程度上打破了時空的限制，提高了人們的生活水平。正是由于計算機(jī)和掃描儀、復(fù)印機(jī)等各種軟硬件的使用，才使檔案室檔案數(shù)字化成為可能。同時，在社會信息化的背景下，對檔案室檔案進(jìn)行數(shù)字化的改革，正是順應(yīng)時代的潮流而必須實(shí)現(xiàn)的轉(zhuǎn)變。

2.高校檔案室檔案的增多使其數(shù)字化迫在眉睫

近年來，各高校為培養(yǎng)更多的人才都在實(shí)施擴(kuò)招政策。一方面，它使更多的學(xué)生能夠邁入高等學(xué)府享受更高的教育；另一方面，它給學(xué)校各方面帶來了競爭壓力。原有的檔案庫房已不能滿足逐年增多的檔案文件，這促使檔案室工作人員作出相應(yīng)的更改。檔案室檔案數(shù)字化通過對檔案內(nèi)容的數(shù)字化掃描，在提供利用時，以查找電子檔案為主，這樣可以改變原有檔案的存放方式，能夠節(jié)省檔案存放空間，容納更多的檔案文件。

3.檔案室紙質(zhì)檔案的存在是數(shù)字化的必要準(zhǔn)備

檔案室紙質(zhì)檔案的存在是數(shù)字化的前提，任何需要進(jìn)行數(shù)字化處理的信息都要以傳統(tǒng)文件為載體。在數(shù)字化處理過程中，對文字、圖片等用掃描儀將其轉(zhuǎn)化成BPM圖像文件格式存儲于計算機(jī)中，然后制作成可永久保存的光盤，建立數(shù)字檔案管理體系，也就是“雙套制”管理的模式。這樣既保證了原始檔案的原始生態(tài)和永久保存，又方便了科研人員的查閱與研究的需求，也為今后的資源共享打下了基礎(chǔ)。[4]

三、高校檔案室檔案數(shù)字化建設(shè)的內(nèi)容

1.完善相應(yīng)的軟硬件設(shè)施

建立檔案室檔案數(shù)字化，首先需要完善相應(yīng)的軟硬件設(shè)施。這主要包括三類：一類是數(shù)字檔案信息采集設(shè)備，實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)檔案、圖紙檔案等的數(shù)字化轉(zhuǎn)換工作，包括掃描儀和計算機(jī)等設(shè)備；一類是數(shù)字檔案信息存儲設(shè)備，實(shí)現(xiàn)數(shù)字檔案信息的存儲與管理，包括服務(wù)器、磁盤陣列、關(guān)盤等設(shè)備；一類是檔案綜合管理系統(tǒng)軟件，實(shí)現(xiàn)數(shù)字檔案信息的管理與利用功能，包括檔案著錄、檔案統(tǒng)計、檔案檢索、檔案信息等功能。[5]其中，在數(shù)字化信息采集過程中，要根據(jù)不同信息載體形式，選擇通用性好、存儲容量大、存儲質(zhì)量好的存儲格式，這有利于信息的流通，同時減少信息的流失。在數(shù)字檔案信息存儲過程中，制作成可永久保存的CD-R光盤，便于對檔案文件的長久查閱利用。在實(shí)現(xiàn)檔案信息的管理與利用時，應(yīng)選擇合適的檔案綜合管理系統(tǒng)軟件。在服務(wù)器軟件領(lǐng)域，存在著以各種版本的UNIX 和LINUX為代表的優(yōu)秀者，它們既有穩(wěn)定性、安全性的特點(diǎn)，又具有價格低廉的特點(diǎn)，因此可以作為檔案綜合管理系統(tǒng)軟件的首選。

2.檔案數(shù)據(jù)庫建設(shè)

在數(shù)字化過程中，對檔案室檔案進(jìn)行分類，整理成學(xué)籍、成績、論文、科研成果等數(shù)據(jù)庫，更方便用戶的查閱利用。

學(xué)生學(xué)籍檔案數(shù)據(jù)庫。檔案室工作人員可以根據(jù)網(wǎng)上招生的錄取數(shù)據(jù)，收錄每屆學(xué)生的基本情況，形成學(xué)生學(xué)籍檔案數(shù)據(jù)庫。這一數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，有利于高校和用人單位鑒別學(xué)生的畢業(yè)證和學(xué)位證。

學(xué)位論文和科研成果檔案數(shù)據(jù)庫。結(jié)合每年畢業(yè)生提交學(xué)位論文電子版機(jī)會，將紙質(zhì)論文和電子論文數(shù)據(jù)庫一并歸檔，并及時采用掃描等方式補(bǔ)錄以往學(xué)位論文全文，建立齊全的學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫。

學(xué)生成績檔案數(shù)據(jù)庫。學(xué)生在每學(xué)期都有期末考試，待學(xué)校收錄期末考試成績時，檔案室可借機(jī)匯總建立學(xué)生成績檔案庫。

3.提高檔案室工作人員的專業(yè)素質(zhì)

為提高檔案室工作人員的專業(yè)素質(zhì)，可定期對檔案室工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，并實(shí)施定期考核適度。另外，可有計劃地分期分批選送檔案業(yè)務(wù)骨干到高等院校進(jìn)修。同時，在招聘檔案人才時，除考慮檔案文書知識外，更要注重具備軟件開發(fā)能力的人才，調(diào)整檔案人員專業(yè)知識結(jié)構(gòu)組成，更好地為高校檔案數(shù)字化服務(wù)。

四、結(jié)語

高校檔案室檔案數(shù)字化已成為高校檔案發(fā)展的必然趨勢。面對這一機(jī)遇，我們必須不斷改革和創(chuàng)新，遵循合理的原則、設(shè)立科學(xué)的目標(biāo)、采取正確的方法、逐步走向完善，盡早實(shí)現(xiàn)檔案室檔案管理的現(xiàn)代化，使檔案室工作的各個環(huán)節(jié)以更高的效率為學(xué)校的教學(xué)、科研管理和其它各項工作服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]沙敏.高校檔案數(shù)字化建設(shè)的認(rèn)識與思考[J].科教導(dǎo)刊，2011，（2）：171-172.

[2]饒永.簡論高校檔案數(shù)字化建設(shè)[J].電子科技大學(xué)學(xué)報社科版，2004，（6）:88-91.

[3]林麗群.高校檔案數(shù)字化建設(shè)的思考[J].數(shù)字蘭臺，2008，（2）：12-13.

[4]孫瑩.“滿族說部”檔案室數(shù)字化管理初探[J].蘭臺內(nèi)外，2005，（6）:65.

篇8

課題設(shè)計是對大學(xué)三年所學(xué)知識的一次總結(jié)，特別是地形測量、小區(qū)域控制測量及施工放樣等方面。利用實(shí)習(xí)的機(jī)會，進(jìn)一步加強(qiáng)對cass軟件、全站儀、RTK在地形測量應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的良好結(jié)合。

目前各級地方政府中的城市建設(shè)管理部門中均設(shè)有專業(yè)的測量隊伍，其主要工作即是為城市規(guī)劃和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，測量工作在其中起著至關(guān)重要的位置。如何更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，是測量隊的基本工作職責(zé)，而如何提高測量工作的水平，是各個測量隊要追求的目標(biāo)之一。

本課題擬從數(shù)字化地形測量工作入手，總結(jié)并探討測量工作的基本內(nèi)容和方法，以提高測量工作的效率和水平。

2.課題研究（設(shè)計）的內(nèi)容（論文基本框架）：

題目：數(shù)字化測圖及提高工效的方法與途徑

摘要

關(guān)鍵詞

1數(shù)字化測圖概述

2數(shù)字化測圖與傳統(tǒng)平板測圖相比的優(yōu)勢

3數(shù)字化測圖的基本方法

3.1控制測量

3.2碎部測量

4如何提高數(shù)字化測圖的工作效率

4.1外業(yè)工作中應(yīng)注意的問題

4.2內(nèi)業(yè)工作中應(yīng)注意的問題

5地形測量的精度討論

結(jié)語

3.課題研究（設(shè)計）的主要研究方法、技術(shù)路線：

（1）資料收集

（2）編寫技術(shù)方案

（3）實(shí)地測量體會

（4）理論與實(shí)際相結(jié)合

4.完成課題研究（設(shè)計）的條件和進(jìn)度、具體安排及預(yù)期結(jié)果等：

（1）完成論文的條件：實(shí)習(xí)單位的工作性質(zhì)與本論文的內(nèi)容有直接的相關(guān)性，有相關(guān)的各種地形測量規(guī)范；實(shí)習(xí)的內(nèi)容與論文有直接的相關(guān)性，通過實(shí)習(xí)能熟知數(shù)字化地形測量中各種測量及內(nèi)業(yè)的處理過程.

（2）進(jìn)度：20**年底前主要收集資料和學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)范、專著等，20**年2月底前完成選題和撰寫提綱，3月份完成第一稿，4月份完成第二稿，5月份返校前基本完稿，返校后再修改。

（3）安排：先復(fù)習(xí)相關(guān)教材，如測量學(xué)、地籍與房產(chǎn)測量、控制測量、工程測量；熟悉數(shù)字地形測量基本原理與測量方法，同時收集數(shù)字地形測量的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并掌握其測量的注意要點(diǎn).

（4）預(yù)期結(jié)果：根據(jù)本開題報告及測量技術(shù)設(shè)計要求、測量技術(shù)規(guī)范，以及實(shí)地測量情況，撰寫論文。爭取論文的成績達(dá)到良好以上。

5.主要參考文獻(xiàn)：

1、GB/T18315-2001,數(shù)字地形圖系列和基本要求[S]

2、《1：500、1：1000、1：2000地形圖圖式》GB/T7929-1995》CJJ73-97

3、《測量學(xué)》，顧孝烈、鮑峰、程效軍主編同濟(jì)大學(xué)出版社，1999

4、控制測量學(xué)

篇9

〔關(guān)鍵詞〕高校文庫；數(shù)字化建設(shè)；自建數(shù)據(jù)庫

〔中圖分類號〕G250.74 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1008－0821（2012）09－0053－04

高校文庫是高校圖書館用以專門收集、展示和永久保存著作權(quán)屬于本校教工、校友個人或?qū)W校機(jī)構(gòu)團(tuán)體的文化產(chǎn)品庫，是高校珍貴的特色資源。目前我國現(xiàn)有的680所高校分布在31個省市，已建立文庫的高校有近百所[1]，其中以物理型文庫的建設(shè)占主體，文庫資源主要從原始材料的收集整合、文庫產(chǎn)品的分類以及文庫的開放管理來發(fā)揮作用。目前又有許多高校在物理型文庫建設(shè)的基礎(chǔ)上，將高校文庫文獻(xiàn)數(shù)字化，其結(jié)果，一方面，利用網(wǎng)頁對宣傳、推廣本校的科研成果起到了良好的作用；另一方面，也使文庫文獻(xiàn)由于方便讀者查找利用而更具影響力。筆者在進(jìn)行高校文庫數(shù)字化調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，高校文庫建設(shè)雖已取得了良好成績并產(chǎn)生了一定的社會效益，如“人大文庫”、“清華文庫”，但仍有不少高校文庫在數(shù)字化建設(shè)中還存在一定的問題，值得深入探討并設(shè)法妥善加以解決。

1 高校文庫數(shù)字化建設(shè)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

本文以全國211工程的116所大學(xué)作為調(diào)查對象[2]，通過網(wǎng)頁瀏覽和電話、郵箱咨詢，我們了解到共有27所高校分別以不同的名稱建立了本校文庫數(shù)據(jù)庫，占總數(shù)的23%。由于其中有9所高校文庫無法打開，故本文根據(jù)可以瀏覽的18所高校文庫數(shù)據(jù)庫，從文庫存在形式、文獻(xiàn)收錄類型、作品揭示方式等方面進(jìn)行如下比較分析。

1.1 高校文庫數(shù)據(jù)庫存在方式

1.1.1 獨(dú)立網(wǎng)站形式

以中國人民大學(xué)為例。在圖書館主頁上點(diǎn)擊“人大文庫”后進(jìn)入“人大文庫”專題網(wǎng)頁，從中可以瀏覽有關(guān)“人大文庫”建設(shè)的相關(guān)信息，如關(guān)于文庫、文庫動態(tài)、教師成果、著名學(xué)者、教師信息、校友信息、校友著作、庫藏著作、藏品展示等。又如在西安交通大學(xué)的“西安交通大學(xué)文庫”中，除有文庫概況、文庫動態(tài)、文庫章程、文庫檢索、文庫精品外，還設(shè)有作者“自助提交”平臺等內(nèi)容。獨(dú)立的網(wǎng)站形式有助于讀者全面了解文庫的建設(shè)情況、進(jìn)展情況、資源的概況，也能使文庫收集的文化產(chǎn)品的作者了解建設(shè)高校文庫的意義，從而大力支持和推動文庫的數(shù)字化建設(shè)進(jìn)程。

1.1.2 單一數(shù)據(jù)庫形式

以南開大學(xué)為例。在圖書館網(wǎng)頁上點(diǎn)擊“南開大學(xué)知名學(xué)者電子文庫”，進(jìn)入后通過各種檢索方式，可以查閱讀者需要的信息，主要包括作者介紹、作者的論著等。又如南京師范大學(xué)圖書館建有“南師學(xué)人”和“南師文庫”，是把教師的介紹與教師的作品分開建設(shè)成兩個獨(dú)立的數(shù)據(jù)庫。相對獨(dú)立的高校文庫網(wǎng)頁形式，單一數(shù)據(jù)庫形式簡單，內(nèi)容易檢索。單一數(shù)據(jù)庫形式的文庫主要著重于作者信息介紹和成果展示及檢索。

另外，在高校文庫建設(shè)中，無論是網(wǎng)頁形式的文庫還是單一數(shù)據(jù)庫形式的文庫，其中又有單庫和多庫之分。單庫是指作者簡介與論著描述在同一個數(shù)據(jù)庫中即可檢索，如“北京科技大學(xué)本校教師著作”、“南大人文庫”；而多庫是指將作者簡介和論著分成2～3個數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，如中國人民大學(xué)的“人大文庫”（包括“教師成果”、“教師信息”、“著名學(xué)者”“校友信息”、“校友著作”等）、南京師范大學(xué)的“南師文庫”和“南師學(xué)人”等。

1.2 高校文庫數(shù)據(jù)庫收錄文獻(xiàn)類型

目前，各高校文庫數(shù)據(jù)庫收錄的文獻(xiàn)范圍，主要以正式出版的專著、教材、譯著為主，論文及其他形式的作品為輔。在調(diào)查統(tǒng)計的18所高校中，有11所高校的文庫只收錄著作，有6所高校的文庫同時收錄有著作、譯著、教材和論文等，另外還有1所高校文庫只有6位名師的介紹。

1.3 高校文庫數(shù)據(jù)庫中論著信息揭示方式

1.3.1 通過館藏書目信息揭示

建設(shè)高校文庫的主要目的是展示教師的科研成果，因此作者的論著信息揭示是建設(shè)文庫的中心工作。在文庫建設(shè)中，為方便讀者查詢和利用文庫資源，作者論著的制作要盡量將論著信息詳細(xì)描述。許多高校將作者的論著與館藏書目信息鏈接，或者對作者的論著給予一定的書目信息描述。如在“京師文庫”和“南農(nóng)文庫”中，就提供了論著的題名、責(zé)任者、出版社、分類號以及ISBN號等信息。

1.3.2 通過文摘形式揭示

廈門大學(xué)的“學(xué)術(shù)典藏庫”、“暨南大學(xué)學(xué)術(shù)成果數(shù)據(jù)庫”對作者的論著以摘要的形式進(jìn)行描述，即除了列出論著的題名、責(zé)任者、出版者、分類號外，還列出論著的關(guān)鍵詞、摘要信息。摘要信息是對論著的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，是讀者判斷論文價值、判斷論文是否值得閱讀的依據(jù)，高校文庫數(shù)據(jù)庫利用摘要形式可以幫助讀者對該論著的內(nèi)容有初步的了解，以便對文獻(xiàn)進(jìn)行取舍，從而節(jié)約讀者的閱讀時間。

1.3.3 通過全文形式揭示

全文數(shù)據(jù)庫是當(dāng)代自建數(shù)據(jù)庫發(fā)展的趨勢。高校文庫應(yīng)盡量將教師的論著全文數(shù)字化，如“南大人文庫”、“廈門大學(xué)文庫”，對論著除了有題名、作者、出版社等標(biāo)識外，還對論著進(jìn)行全文揭示。為了保護(hù)作品的知識版權(quán)，很多高校還利用IP限制在校園網(wǎng)內(nèi)才能全文閱覽，從而避免了許多不必要的糾紛。

2 高校文庫數(shù)據(jù)庫建設(shè)存在的問題

篇10

1 個人數(shù)字圖書館的定義

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，個人數(shù)字圖書館作為傳統(tǒng)圖書館的新形式，在計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推動下應(yīng)運(yùn)而生。那么，什么是個人數(shù)字圖書館呢？

總體來說就是在自己的計算機(jī)上，為實(shí)現(xiàn)讀書治學(xué)的目的，使雜亂無章的信息資源變成有組織的信息集合，通過免費(fèi)的或基本免費(fèi)的軟件，將網(wǎng)上的有關(guān)信息資源，通過該管理軟件進(jìn)行存取，在軟件內(nèi)完成編輯管理，根據(jù)個人需求，供其有效利用。個人數(shù)字圖書館的意義在于，通過這一軟件系統(tǒng)，對于個人知識儲備的數(shù)字化整合可以順利完成，用戶能夠自己創(chuàng)建、維護(hù)、使用該軟件系統(tǒng)。

這一新形式的個人數(shù)字圖書館與傳統(tǒng)圖書館比較，突出的特點(diǎn)是：

（1）數(shù)字化。使紙質(zhì)資料的文獻(xiàn)形態(tài)改變，使其數(shù)字化。曾經(jīng)的紙質(zhì)圖書存放時間較長后，其一、積少成多，體積增大，內(nèi)容增多，越來越不利于文獻(xiàn)資料的整理和保存，其二、隨著時間的推移，部分資料由于保管不善肯定會發(fā)生丟失損毀，舊資料查找時也是一個大工程，那么如何處理這些破舊書刊紙質(zhì)資料？去粗存精選擇性保管顯然不是最理想的方法，那么使其數(shù)字化可以妥善保存，不遺失資料的同時更加能夠便于查找。

（2）數(shù)據(jù)庫化。當(dāng)今，互聯(lián)網(wǎng)上供人免費(fèi)下載的數(shù)字資源日益增多，大家將自己感興趣的文件和資料下載到本地電腦的文件夾中，供日后查閱或使用。但是文件夾不具有數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，并不能有效的進(jìn)行檢索文件，當(dāng)我們下載的文件日益增多的時候，無法有效的管理這些下載的文件，那么，就可以通過個人數(shù)字圖書館對其進(jìn)行統(tǒng)一管理，在需要時通過搜索引擎，快速準(zhǔn)確的查找到目標(biāo)文件，無論文檔文件還是圖片文件或是視頻文件，均可自動識別并打開后臺運(yùn)行，操作簡單，使用方便。

（3）檢索功能增強(qiáng)化。因為個人數(shù)字圖書館的使用者們并不是專業(yè)的情報學(xué)工作人員，無法精確的對于所需檢索的內(nèi)容進(jìn)行輸入，所以，要快速準(zhǔn)確的查找到文獻(xiàn)資料，在檢索功能的設(shè)置上要加強(qiáng)，即使是模糊的搜索關(guān)鍵詞也一樣能迅速的找到需要的文獻(xiàn)資料。基本的檢索功能中至少具有字段檢索、單項檢索、截詞檢索、全庫掃描檢索等，并且，各種類型的文件要在統(tǒng)一的檢索界面，使用方便查找快捷，檢索歷史隨時保存便于隨時調(diào)用。

2 個人數(shù)字圖書館論文管理系統(tǒng)在高校應(yīng)用的可行性研究與分析

在高校設(shè)立個人數(shù)字圖書館論文管理系統(tǒng)，不僅為學(xué)生讀者帶來很大方便，同時在系統(tǒng)設(shè)計初期的可行性研究與分析中得出其具有很多的優(yōu)勢，下面將通過3個方面詳述分析。

（1）高校圖書館豐富的信息資源，配合校園內(nèi)完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。豐富的館藏資源，電子文獻(xiàn)資料較全，是高校圖書館館藏的重要特點(diǎn)，面向高校大學(xué)生，購買了種類豐富的各類論文數(shù)據(jù)庫供學(xué)生學(xué)習(xí)查閱，同時自建論文數(shù)據(jù)資料庫，為學(xué)生查閱下載論文資料提供了很大的方便。另外，高校的現(xiàn)代化設(shè)施建設(shè)完善，如學(xué)生宿舍的高速網(wǎng)絡(luò)、圖書館的電子閱覽室、校園全網(wǎng)無線覆蓋等，這些設(shè)施為個人數(shù)字圖書館的建設(shè)提供了堅實(shí)的基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)保障。

（2）借鑒國內(nèi)外成功的案例，為我們提供了寶貴經(jīng)驗。美國康奈爾大學(xué)圖書館曾成功開發(fā)個人數(shù)字圖書館平臺――My liberty。用戶可以自行通過該平臺搜集電子資源，既可以來自公共網(wǎng)絡(luò)的任何地方，也可以來自校園網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)部門戶，在這個平臺上管理、編輯、下載，打造屬于自己的個人圖書館。在國內(nèi)，浙江大學(xué)也曾成功開發(fā)“我的圖書館”，系統(tǒng)功能如：新書通告、數(shù)字資源定制、搜索引擎、書簽功能、個人信息保護(hù)等。雖然開發(fā)項目不是完全相同，但這些成功的案例都具有一定的可借鑒性。

（3）數(shù)量穩(wěn)定的受眾用戶群。高校龐大的用戶群體都具有高學(xué)識、高素質(zhì)，比較熟練掌握計算機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)通訊知識、文獻(xiàn)檢索知識等，他們無論是論文創(chuàng)作還是課題研發(fā)，都需要強(qiáng)大的學(xué)術(shù)資料支持，這一軟件系統(tǒng)可以為他們提供高水平、多層次的個性化信息服務(wù)，相信廣大師生都能夠廣泛的參與其中，構(gòu)成穩(wěn)定的軟件系統(tǒng)的受眾群體。

3 個人數(shù)字圖書館論文管理系統(tǒng)的開發(fā)構(gòu)想

根據(jù)個人數(shù)字圖書館的基本研究發(fā)現(xiàn)，個人數(shù)字圖書館的數(shù)字化、數(shù)據(jù)庫化特點(diǎn)，以及高等學(xué)校的軟硬件設(shè)施和環(huán)境，以及推廣使用面向的目標(biāo)群體，非常便于個人數(shù)字圖書館論文管理系統(tǒng)的開發(fā)與利用。

系統(tǒng)初步設(shè)計按照功能大致分為四個部分，論文管理模塊、新聞欄目管理模塊、多媒體管理模塊、系統(tǒng)管理模塊。（1）論文管理。作為本軟件最主要的模塊，用戶可以對本地論文進(jìn)行有效的管理。通過web server技術(shù)訪問中國知網(wǎng)、中國萬方數(shù)據(jù)庫的接口，對類別數(shù)據(jù)進(jìn)行綁定，通過類別選擇，分頁加載該類別下對應(yīng)的論文，論文打開后可在線瀏覽或下載，下載后的論文按類別分類管理，可對論文進(jìn)行分類，重命名等操作。集下載、管理、檢索于一體，用戶隨時查閱，實(shí)現(xiàn)個性化的分類管理。（2）多媒體管理。作為特色模塊開發(fā)，添加了音頻視頻等多媒體共享的個性化的功能，使用者可以通過管理系統(tǒng)自行上傳下載視頻、音頻、圖片到軟件中，方便同學(xué)們在使用論文管理軟件學(xué)習(xí)的同時寓教于樂，在增長知識的同時豐富了同學(xué)們的課余生活。（3）新聞欄目管理。這一模塊的設(shè)計主要服務(wù)于在校的大學(xué)生，用戶在這里可以得到關(guān)于學(xué)術(shù)資源的最新消息和校園動態(tài)，以及優(yōu)秀論文推薦等，自己也可申請上傳消息，經(jīng)管理員批準(zhǔn)核實(shí)后可自行上傳。（4）系統(tǒng)管理。管理模塊的主要功能是內(nèi)容、信息反饋、系統(tǒng)設(shè)置、修改參數(shù)等項目，主要用于后臺管理工作。