導(dǎo)語：如何才能寫好一篇體育興趣論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.1十足的信心，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，自卑心重，懷疑自己學(xué)習(xí)潛力，這樣不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在教師的愛護(hù)、信任下，使學(xué)生更加自尊、自信、自強(qiáng)。教帥對(duì)學(xué)生抱有期望，信任并施以關(guān)注和愛的情感，使他們得到重視，即使各方面條件比較差，信心不足的學(xué)生也能得到各方面的發(fā)展。

1.2讓他們多一些表現(xiàn)和發(fā)揮的機(jī)會(huì)。如果課堂提問或需要示范，表演時(shí)，易答題可讓他們先回答，簡(jiǎn)單動(dòng)作可讓他們先來示范(每節(jié)課后要先提出下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容以便讓學(xué)生預(yù)習(xí))。討論辯論時(shí)總是讓他們積極參與，注意傾聽他們的發(fā)言。給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。

1.3接近他們，溝通思想，師生心理相容能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心。學(xué)生喜歡這位教師，也會(huì)喜歡這位教師所授的課程，這就是我們常說的“愛屋及烏”，因此，我在教學(xué)中常利用課余時(shí)間與他們談心。

2利用教材本身引發(fā)學(xué)生的興趣

2.1教材的趣味性。根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)，從學(xué)生的生理心理特點(diǎn)的角度來看，具有濃厚的興趣教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。如冬天，北方的冰雪課，天氣雖然寒冷，氣溫經(jīng)常在零下三十幾度。但是，廣大少年、兒童不畏嚴(yán)寒，積極參加冰雪活動(dòng)。夏天，南方的游泳也是如此……體育教材中各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)、田徑、體操、武術(shù)、游戲等都是青少年喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。所以教師要充分地選好教材，要根據(jù)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)、地區(qū)季節(jié)特點(diǎn)等來選擇一些娛樂性、趣味性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性激烈、受學(xué)生歡迎的教材來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.2教材的實(shí)效性。一個(gè)好的體育教材，能夠滿足學(xué)生的直接體育需要。體育活動(dòng)中項(xiàng)目很多，涉及的場(chǎng)地、器材、設(shè)備等方面的問題也很多。體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)校的具體條件、氣候特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，選擇一些鍛煉身體行之有效的內(nèi)容。如爬山、游泳、打拳、做操、越野跑游戲等，以及發(fā)展身體素質(zhì)的教材，如俯臥撐、引體向上、雙臂屈伸、立定跳遠(yuǎn)、縱跳摸高、仰臥起坐等。這些練習(xí)內(nèi)容，不需要復(fù)雜的設(shè)備條件，同樣可以發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。經(jīng)過短期的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生容易看到自己鍛煉效果，使學(xué)生享受到成功的喜悅，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

2.3教材的知識(shí)性。體育教材，無論是田徑、體操、球類、民族傳統(tǒng)體育等，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都有自己的技術(shù)特點(diǎn)，其動(dòng)作結(jié)構(gòu)必須符合人體生物力學(xué)的原理。教學(xué)中教師的示范動(dòng)作、講解動(dòng)作要領(lǐng)都必須準(zhǔn)確無誤，突出動(dòng)作特點(diǎn)。特別是講解過程中，教師能涉及學(xué)生所學(xué)過的數(shù)、理、化、生物等方面的知識(shí)，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且，能啟發(fā)學(xué)生較快地理解和掌握所學(xué)的動(dòng)作。能啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，開發(fā)智力，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性與積極性。

3充分發(fā)揮教學(xué)的藝術(shù)性來提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

體育課，教師要想圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握一個(gè)動(dòng)作或者完成某個(gè)練習(xí)，僅憑講大道理或生硬的強(qiáng)迫命令，往往是無濟(jì)于事的。教師必須掌握教學(xué)的藝術(shù)性。

3.1教材的儀表和教態(tài)。教師穿著整潔的運(yùn)動(dòng)服、和藹面孔、舉止端莊大方，給學(xué)生建立一個(gè)好感，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的感染力。

3.2教師的示范與語言。學(xué)生喜歡看教師做動(dòng)作。特別青年教師干凈利落的示范，往往使學(xué)生產(chǎn)生羨慕的心情，對(duì)所學(xué)的動(dòng)作躍躍欲試。教師在講課時(shí)的語言要精煉、生動(dòng)形象或幽默有趣，能激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)動(dòng)作的興趣。

3.3保護(hù)幫助與場(chǎng)地器材。合理的保護(hù)與幫助，不僅能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)作的信心，同時(shí)，也能加速掌握動(dòng)作要領(lǐng)。所以，教師要注意合理的站位，把握好幫助的時(shí)機(jī)和保護(hù)的手法，既不影響學(xué)生完成動(dòng)作，又給學(xué)生營(yíng)造一種安全感。平整而又寬闊的場(chǎng)地，整潔而又規(guī)范的器材、設(shè)備、清晰的線條，給學(xué)生一個(gè)良好的刺激，使學(xué)生產(chǎn)生良性反應(yīng)，感到美的享受。學(xué)生愿意在優(yōu)美的環(huán)境中從事各種身體練習(xí)。

4體育教學(xué)要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

一個(gè)教學(xué)班，幾十名學(xué)生，不僅性別、年齡、身體狀況、性格不同，而且他們對(duì)體育課的態(tài)度和體育項(xiàng)目的愛好也不同n教師不僅要統(tǒng)一安排教材內(nèi)容，而且還要考慮因材施教，區(qū)別對(duì)待的原則。在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，還要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。特別是那些愛好體育，又有一定運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)的學(xué)生，要關(guān)心和指導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，才能更深刻地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

5充分利用教學(xué)靈活性激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

體育課，要提倡多組練習(xí)的組織形式，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用。教師在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí)，要有計(jì)劃地培養(yǎng)體育骨干。例如：一堂籃球課，既有新授，又有分組復(fù)習(xí)，結(jié)合個(gè)別指導(dǎo)，穿插教學(xué)比賽等，使整個(gè)課堂教學(xué)展現(xiàn)生動(dòng)活潑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面。我們不必?fù)?dān)心不好組織，不要怕“亂”，要相信學(xué)生自己能管好自己。我們?cè)谛∠锢锊皇且步?jīng)常看到成群的孩子，自發(fā)的有組織地進(jìn)行各種游戲嗎?學(xué)生自己管理自己既培養(yǎng)了他們的組織能力，又激發(fā)了他們對(duì)體育課的興趣，也確實(shí)發(fā)揮了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的作用。

6小結(jié)

從學(xué)校現(xiàn)狀來看，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，重視提高學(xué)生自主鍛煉的能力，是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在鉆研教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教法、學(xué)法。通過各種方法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的濃厚興趣，使他們自愿去活動(dòng)，愉快地去活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校體育課目的性的教育，從理論上提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)體育課的興趣沿著豇三確的軌道持久的鞏固下去。【摘要】孔子說過：”知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，”好”和”樂”就是指興趣愛好。一個(gè)對(duì)體育課不感興趣的學(xué)生，會(huì)因?yàn)轶w育活動(dòng)需要付出較多的體力而感到“枯燥乏味”。反之，如果他對(duì)體育課有濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿，積極主動(dòng)。

篇2

[關(guān)鍵詞]體育教學(xué) 邊遠(yuǎn)山區(qū) 素質(zhì)教育

當(dāng)前，變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”已成為我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢(shì)，而作為基礎(chǔ)教育重要一環(huán)的學(xué)校體育在邊遠(yuǎn)山區(qū)正面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在貌似“素質(zhì)教育”的“應(yīng)試教育”下，在片面追求升學(xué)率的錯(cuò)誤導(dǎo)向下，經(jīng)常犧牲學(xué)生的健康。還有邊遠(yuǎn)山區(qū)體育教學(xué)設(shè)施的嚴(yán)重匱乏，體育教師的嚴(yán)重不足，加之當(dāng)?shù)厝罕婓w育意識(shí)的薄弱，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作的重視不夠，因此，從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”，真正做到面向全體，全面發(fā)展，并正確認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育在素質(zhì)教育中應(yīng)有的作用，在邊遠(yuǎn)山區(qū)還有許多工作要做，為培養(yǎng)新世紀(jì)高質(zhì)量的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必須使教育落后地區(qū)的群眾了解學(xué)校體育教學(xué)的重要性，必須讓他們認(rèn)清素質(zhì)教育與學(xué)校體育的辯證關(guān)系，必須使他們知道體育教學(xué)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要影響。

一、體育可以促進(jìn)智育的發(fā)展

1.健康的體魄，特別是健全的神經(jīng)系統(tǒng)是智力發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)

現(xiàn)代科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人聰明與否，與大腦的物質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況和機(jī)能有關(guān)，一是神經(jīng)細(xì)胞突起分枝的多少；二是神經(jīng)細(xì)胞之間聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜程度；三是信息傳導(dǎo)的速度。體育鍛煉能促進(jìn)上述幾個(gè)方面的發(fā)展。

2.堅(jiān)持體育鍛煉可以保證大腦長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)有效地進(jìn)行工作

經(jīng)常從事體育鍛煉的人，不僅具有比一般人更大的肺活量和更強(qiáng)健有力的心血管系統(tǒng)，而且還有發(fā)達(dá)的肌肉群給心臟提供一個(gè)強(qiáng)有力的支援系統(tǒng)，故能保證大腦長(zhǎng)時(shí)間工作所需要的能源物質(zhì)和氧氣的充足供應(yīng)，使人頭腦清醒，精力充沛地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

3.體育可以直接促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展

體育活動(dòng)和比賽，有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、良好的注意力和記憶力、豐富的想象力以及靈活的思維力。特別是戰(zhàn)術(shù)思維能力的形成和發(fā)展，必須以邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力為基礎(chǔ)。而邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力，正是我們通常所說的智力的核心。因此，通過體育教學(xué)、鍛煉和比賽，能培養(yǎng)學(xué)生上述的心理品質(zhì)，而促進(jìn)智力的發(fā)展。

二、體育可以促進(jìn)德育的發(fā)展

體育教學(xué)、鍛煉和比賽，能有效地培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的品質(zhì)和不怕困難、奮發(fā)向上、不甘落后的精神。要求學(xué)生自覺遵守規(guī)則，服從裁判，尊重對(duì)手和觀眾，團(tuán)結(jié)協(xié)作，維護(hù)集體榮譽(yù)等。體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的德育發(fā)展可以從各個(gè)不同的方面產(chǎn)生綜合性的影響，使其逐步形成良好的思想品德和個(gè)性心理特征，并可將它們遷移到學(xué)習(xí)、生活和工作上去。此外，在體育活動(dòng)過程中，學(xué)生有什么樣的思想感情和作風(fēng)等，很容易自然地表露出來，有利于老師有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

三、體育可以促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展

人的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是相互制約、密切聯(lián)系的兩個(gè)方面。作為一個(gè)身心統(tǒng)一體的人，其身體素質(zhì)健康與否，必然會(huì)對(duì)心理健康產(chǎn)生影響，包括其認(rèn)知、情感、意志、個(gè)性等。因此，在體育教學(xué)中老師有意識(shí)加強(qiáng)心理引導(dǎo)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性，有效地調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，使學(xué)生表現(xiàn)出積極的心境狀態(tài)，消除緊張情緒。同時(shí)，有效的體育教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)一些技能后，便會(huì)表現(xiàn)出身心愉快，對(duì)學(xué)習(xí)生活滿意程度的提高，自信心得到加強(qiáng)，表現(xiàn)出積極向上、樂觀進(jìn)取的心理狀態(tài)，并培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，由于任何一種體育運(yùn)動(dòng)的成效都是人們?cè)陂L(zhǎng)期磨練的過程中獲得的。良好的意志品質(zhì)是人們所必須具備的素質(zhì)，一方面，在克服困難中得到體現(xiàn)，另一方面，也在克服困難中得到鍛煉。在體育教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽中，學(xué)生必須付出自己的最大努力去克服一個(gè)又一個(gè)生理上和心理上的困難或障礙，并且每前一步往往都要付出極大的意志努力，勝利也常常取決于“再堅(jiān)持一下的努力之中”。所以，長(zhǎng)期、系統(tǒng)的體育教育，能有效地鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

四、體育可以培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義的品質(zhì)

集體和國家的關(guān)系是十分密切的，在體育課中，“集體”是教師教學(xué)、學(xué)生練習(xí)的基本組織形式，學(xué)生的一些活動(dòng)和練都在集體之中完成。由于教學(xué)的特殊性和組織形式的多變性，導(dǎo)致集體與集體、個(gè)人與集體的頻繁接觸，學(xué)生對(duì)集體間的競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗、勝與負(fù)比較敏感，情感流露比較真實(shí)。因此，幫助和引導(dǎo)他們樹立正確的集體觀念，正確對(duì)待個(gè)人與集體，集體與集體之間的關(guān)系十分必要。我們可以通過編隊(duì)、分組等讓他們?cè)趯?shí)踐中加深對(duì)集體的理解；通過集體行動(dòng)“齊步走-立定”、“四面轉(zhuǎn)法”等，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)，使他們懂得個(gè)人和全局的關(guān)系。還可以通過“拔河”游戲或球類比賽等，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合的集體主義精神，從而逐漸加深對(duì)集體構(gòu)成的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生更加熱愛自己的集體，熱愛自己的祖國。

五、體育可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神

學(xué)校體育以其豐富多彩的內(nèi)容和形式，為培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神創(chuàng)造了良好的條件。如田徑、體操、球類、游戲等項(xiàng)目，在集體注視下完成個(gè)人練習(xí)、整體練習(xí)；各種體育競(jìng)賽和體育表演或技評(píng)等，都是在同等條件下進(jìn)行的。競(jìng)賽是體育運(yùn)動(dòng)的突出特點(diǎn)，作為運(yùn)動(dòng)者都有盡快實(shí)現(xiàn)追求目標(biāo)的心理動(dòng)機(jī)，所謂求勝心切。為此，他們有必要不斷開發(fā)和發(fā)展自己最大能力的新的運(yùn)動(dòng)技術(shù)與方式。這種創(chuàng)造性的心理動(dòng)機(jī)與行為，能使他們逐漸形成準(zhǔn)備和樂意接受未來社會(huì)的各種新事物的心理傾向。因此，學(xué)校通過開展各種不同形式的體育競(jìng)賽能較好地動(dòng)員學(xué)生全身心地投入到竟賽或練習(xí)中去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的竟?fàn)幰庾R(shí)和進(jìn)取精神。

六、體育可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念與審美能力

篇3

1．1儀器電子天平（AY120，SHAMAOZUCORPOPAITIONJAPAN）、HH－6－恒溫水浴鍋（江蘇金壇市宏華儀器廠）、超聲波清洗器（250W，上海之信儀器有限公司）、電熱鼓風(fēng)恒溫干燥箱（3100W，上海訊能電熱設(shè)備有限公司）、UV－1800紫外可見分光光度計(jì)（北京瑞利分析儀器公司）；雙B循環(huán)水式多用真空泵（SHB－IV，鄭州長(zhǎng)城科工貿(mào)有限公司）。

1．2試藥葡萄糖標(biāo)準(zhǔn)品Sigma公司產(chǎn)品；苯酚，硫酸、丙酮、乙醚、三氯乙酸、氫氧化鈉試劑均為分析純，醫(yī)用乙醇（廣州市新升華玻有限公司），苯酚試液參照文獻(xiàn)［8］配制。

魚腥草購于廣州清平市場(chǎng)，經(jīng)廣東藥學(xué)院陳幼竹博士鑒定為三白草科蕺菜屬植物HouttuyniacordataThunb．

2方法與結(jié)果

2．1魚腥草多糖的提取與精制取魚腥草干品200g，以95％乙醇回流脫脂3次，藥渣置通風(fēng)處晾干，加水10倍量、8倍量、8倍量，于90～100℃依次提取3，2，1h，過濾，合并濾液，濃縮至約200ml，加入等體積30％三氯乙酸溶液脫蛋白，4℃靜置，離心，上清液用0．01mol／L的氫氧化鈉調(diào)pH＝7，溶液減壓濃縮，濃縮液對(duì)水透析，透析液減壓濃縮至100ml，加入95％乙醇調(diào)含醇量為80％，靜置，離心，沉淀用無水乙醇、丙酮、無水乙醚依次洗滌，真空干燥，得除蛋白精制魚腥草多糖。

2．2多糖含量測(cè)定方法的建立

2．2．1標(biāo)準(zhǔn)品溶液的制備精密稱取105℃干燥至恒重的葡萄糖0．0964g，加水溶解并定容至100ml，再取1ml，定容至10ml的容量瓶中，即制得濃度為0．0964mg／ml的葡萄糖對(duì)照品貯備液。

2．2．2供試品溶液的制備稱取魚腥草50g，按正交設(shè)計(jì)表進(jìn)行提取，得粗多糖。稱取105℃干燥至恒重的粗多糖約30mg，精密稱定，置于100ml量瓶中，加水溶解并稀釋至刻度，搖勻，即得。

2．2．3標(biāo)準(zhǔn)曲線的繪制精密量取葡萄糖標(biāo)準(zhǔn)品溶液0．1，0．2，0．3，0．4，0．5，0．6，0．7ml，分別置10ml具塞試管中，加蒸餾水補(bǔ)充至1．0ml，搖勻，加5％苯酚溶液1ml，濃硫酸5ml，室溫放置40min。另取1ml蒸餾水，加同量苯酚和濃硫酸，同法操作，作為空白對(duì)照。置UV－1800型分光光度計(jì)中，于490nm測(cè)定吸收度，以吸收度（Y）對(duì)葡萄糖含量（X）進(jìn)行回歸，得回歸方程：Y＝9．1073X＋0．0102，相關(guān)系數(shù)r＝0．9998。結(jié)果表明葡萄糖在0．0193～0．0964mg／ml范圍內(nèi)呈良好的線性關(guān)系。

2．2．4換算因素的測(cè)定精密稱取60℃干燥至恒重的魚腥草多糖101．2mg，置100ml容量瓶中，加入少量蒸餾水溶解，并稀釋至刻度，搖勻，精密量取此液1ml，照標(biāo)準(zhǔn)曲線制備項(xiàng)下的方法測(cè)定吸收度，從回歸方程中求出多糖供試液中葡萄糖的濃度。按下式計(jì)算換算因素：F＝W／（C×D）。F為換算因素；W為多糖重量（mg）；C為多糖稀釋液中葡萄糖的濃度（mg／ml）；D為稀釋因素。

2．2．5樣品測(cè)定方法取各供試品溶液，按標(biāo)準(zhǔn)曲線項(xiàng)下方法操作，測(cè)定吸收值，從回歸方程中求出供試液中葡萄糖的含量，按下式計(jì)算樣品中多糖含量：多糖含量（％）＝C×D×F×100／W。C為供試液中葡萄糖的濃度（mg／ml）；D為供試液的稀釋因素；F為換算因素，W為供試樣品重量（mg）。

2．3正交實(shí)驗(yàn)法優(yōu)化超聲波提取魚腥草多糖最佳工藝

2．3．1制定因素水平表根據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道［9］并結(jié)合實(shí)際，超聲波提取多糖的影響因素有超聲時(shí)間、料液比、醇沉濃度，為此選擇3因素作為考察因素，并結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，每因素又選取3個(gè)水平，按L9（34）正交表安排實(shí)驗(yàn)，以多糖得率及含量作為衡量提取效率的雙重客觀指標(biāo)，優(yōu)選最佳工藝，為了提高統(tǒng)計(jì)分析的可靠性，每一條件下都作了重復(fù)實(shí)驗(yàn)（n＝3），測(cè)定結(jié)果取其平均值供統(tǒng)計(jì)分析用。因素水平安排見表1。結(jié)果見表2。

2．3．2加權(quán)法綜合評(píng)價(jià)魚腥草多糖提取工藝最佳提取條件要滿足多糖得率高并且含量也高，因此采用加權(quán)評(píng)分法綜合評(píng)估魚腥草多糖提取條件。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：將各項(xiàng)指標(biāo)除以該列最大值再乘以100，為其該項(xiàng)得分。通過這樣處理，使多糖得率和多糖含量轉(zhuǎn)化為0～100之間的數(shù)。根據(jù)多糖得率（x）和多糖含量（y）作用，而確定兩者的權(quán)重系數(shù)分別為0．4和0．6，對(duì)兩項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行加權(quán)求和，通過公式z＝0．4x＋0．6y，就得到綜合評(píng)分（z）。加權(quán)評(píng)分結(jié)果及方差分析見表2～3。

表1正交因素水平（略）

表2正交實(shí)驗(yàn)及結(jié)果（略）

表3方差分析（略）

*表示差異顯著，F(xiàn)0.10(2,2)=9.00，F(xiàn)0.05(2,2)=19.00

2．3．3結(jié)果分析正交實(shí)驗(yàn)方差分析表明，因素A（超聲時(shí)間）對(duì)魚腥草多糖的提取有顯著影響，而因素B（料液比）、因素C（醇沉濃度）對(duì)魚腥草多糖的提取無顯著影響。由Rj得出影響因素大小順序?yàn)锳＞C＞B，由此得出最佳工藝為A3B1C3，即魚腥草料液比1∶30，超聲60min，醇沉濃度為90％。

2．3．4驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)按照理論最佳工藝A3B1C3，進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，魚腥草多糖得率及多糖含量分別為14．61％，12．22％，實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致。

2．4不同提取方法的比較

2．4．1水煎煮提取魚腥草多糖稱取魚腥草50g，加30倍體積的水，90℃提取3次，2h／次，過濾，90％乙醇醇沉得粗多糖，分別計(jì)算得率和多糖的含量。結(jié)果見表4。

2．4．2堿法提取魚腥草多糖稱取魚腥草50g，加0．2mol／L30倍體積的氫氧化鈉水溶液，65℃恒溫水浴中浸提3h，過濾，濾液調(diào)pH為中性，90％乙醇醇沉得粗多糖，分別計(jì)算得率和多糖的含量。結(jié)果見表4。

2．4．3酸法提取魚腥草多糖稱取魚腥草50g，加30倍體積的水，調(diào)pH＝3，60℃浸提3次，3h／次，過濾，濾液調(diào)pH為中性，90％乙醇醇沉得粗多糖，分別計(jì)算得率和多糖的含量。結(jié)果見表4。

2．4．4超聲提取按該試驗(yàn)所得最佳工藝提取，即稱取魚腥草50g，加30倍體積的水，超聲60min，過濾，90％乙醇醇沉得粗多糖，分別計(jì)算得率和多糖的含量，結(jié)果見表4。

表4不同提取方法比較（略）

3討論

通過實(shí)驗(yàn)確定了超聲波提取魚腥草多糖最佳工藝為魚腥草料液比1∶30，超聲60min，醇沉濃度為90％。與水提、酸提、堿提方法進(jìn)行比較，結(jié)果看出超聲波提取多糖得率和含量略低于其它提取方法，但提取時(shí)間是酸提法的1／9，水提法的1／6，堿提法的1／3，大幅度降低成本；同時(shí)超聲提取所得多糖顏色最淺，可降低下一步的脫色純化的難度；另外超聲提取全過程避免了高溫加熱，從而減少了酸堿對(duì)多糖結(jié)構(gòu)的破壞，所用儀器簡(jiǎn)單，操作方便，因此也不失為一種好的提取方法。

魚腥草目前主要是開發(fā)揮發(fā)油類成分的制劑如魚腥草注射液等相關(guān)產(chǎn)品，而對(duì)于水溶性多糖以廢棄物處理，本實(shí)驗(yàn)對(duì)魚腥草多糖的提取工藝研究對(duì)于魚腥草資源的合理充分利用具有重要的意義。

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篇4

中國古代的大思想家、大教育家孔子曾經(jīng)說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"興趣是一種無形的力量，它能推動(dòng)學(xué)生探求新知，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而養(yǎng)成敏銳的思維力、豐富的想象力和堅(jiān)韌的意志力。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，要給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣才能把學(xué)生從不自覺學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺學(xué)習(xí)上來，學(xué)生學(xué)習(xí)才能有所進(jìn)步，低年級(jí)的語文教學(xué)質(zhì)量才能得到提高。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過分強(qiáng)調(diào)接受與掌握，忽視發(fā)現(xiàn)與探究的價(jià)值，影響了學(xué)習(xí)的效果?？梢娕d趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)所起的作用非同小可。今天有人又說：興趣是最好的老師。這些事實(shí)告訴我們：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是提高學(xué)習(xí)能力的前提，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)愉快地去努力求知，樂而不疲地勤奮學(xué)習(xí)。因此，我在教學(xué)實(shí)踐中除了積極改革傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)、不斷更新完善教育教學(xué)方法的同時(shí)，還想方設(shè)法提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

1.要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣

自學(xué)就是在沒有老師指導(dǎo)下，自己獨(dú)立學(xué)習(xí)。但對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說需要經(jīng)過教師的培養(yǎng)才能慢慢形成自學(xué)習(xí)慣。然而現(xiàn)在的學(xué)生過慣了"飯來張口"的生活習(xí)慣，這種不良的習(xí)慣導(dǎo)致了學(xué)習(xí)上的依賴性，學(xué)習(xí)上遇到困難，便等老師或家長(zhǎng)去幫助解決。從一年級(jí)開始養(yǎng)成了這種習(xí)慣，教師要負(fù)很大的責(zé)任。因?yàn)樽鳛榻處煹哪愫鲆曔@些不良的小細(xì)節(jié)，等孩子長(zhǎng)大以后更會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)一切事物的依賴性，從而變得沒有主見，沒有動(dòng)力！這樣等到孩子上了更高的年級(jí)便很難糾正過來。因?yàn)槟菚r(shí)孩子有了一定的認(rèn)知能力，如果教師過多的去

批評(píng)他，指責(zé)他，讓他改正的話，會(huì)在孩子的自尊心上受到傷害。在語文教學(xué)中教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力入手變"依賴"為"自主"，有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生掌握自學(xué)方法。從交給學(xué)生借助拼音，部首識(shí)字方法開始，到學(xué)習(xí)每篇課文前提出自學(xué)要求。讓學(xué)生借助工具書自己掃除字詞障礙。這樣讓學(xué)生自己動(dòng)手自己思考，解決困難。不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也培養(yǎng)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2.讓學(xué)生學(xué)生正確認(rèn)識(shí)漢語文學(xué)科的重要性，提高學(xué)習(xí)興趣

2.1 隨著藏區(qū)的發(fā)展，藏區(qū)和其他地區(qū)、其他民族進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、文化的交流也多了起來，這時(shí)漢語言作為一種民族共同語，就成為了必不可少的工具。其次，雖然藏民族的母語是藏語，但七個(gè)地區(qū)有多種不同的方言，彼此間也會(huì)出現(xiàn)交流的障礙，此時(shí)，漢語言也可以成為藏族各地區(qū)之間的交際工具。所以，對(duì)于藏族學(xué)生來說，學(xué)好語文就至關(guān)重要了。

2.2 對(duì)個(gè)人來說，語言是思維的工具，語言學(xué)不好，思維也很難清晰起來。在藏族學(xué)生中，常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：?jiǎn)栴}理解了，也想明白了，但自己回答時(shí)卻不能用正確或恰當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)，甚至根本形成不了句子。造成這種現(xiàn)象的主要原因就是語言沒有掌握好，運(yùn)用能力差，詞匯匱乏、句式單調(diào)，不能形成流暢、正確的思維。思路不清晰，分析理解能力就差，這也會(huì)給其他學(xué)科的學(xué)習(xí)帶來一定的困難。

3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，好的開頭是成功的一半。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說："如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生清晰高昂或內(nèi)心振奮的狀態(tài)，就急以傳授知識(shí)，那么這樣的知識(shí)只能讓人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來疲勞。"。在語文課堂教學(xué)中，要活躍學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)愉悅氛圍，讓學(xué)生全身心的投入到語文的學(xué)習(xí)中，教師首先應(yīng)該抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)，一開始就把學(xué)生牢牢吸引住。選準(zhǔn)導(dǎo)入語的突破口，充分利用文章的背景資料，社會(huì)生活中富有教育意義的人和事，古典名著、優(yōu)美詩文、格言警句、經(jīng)典歌曲等前人的思想和智慧結(jié)晶，增加教學(xué)的趣味，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)具體知識(shí)的記憶，激起學(xué)生探究問題的欲望，激發(fā)學(xué)生自我嘗試的沖動(dòng)。讓課堂教學(xué)像磁鐵，把學(xué)生吸引住。例如，在課前5分鐘每次由一人介紹一件新鮮事，介紹一句名言，學(xué)會(huì)在某種場(chǎng)合交流，其他同學(xué)聽，然后自由評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次在課堂中利用多種手段有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)心理因素，對(duì)學(xué)生在心理上進(jìn)行刺激，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。"活躍"的表現(xiàn)形式最突出的特征即是學(xué)生在教師指導(dǎo)啟發(fā)下"思"和"言"的活躍，尤其是"言"的活躍。為此備課時(shí)就應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平的差異，設(shè)計(jì)一些難易程度不一、詳略要求 3 有別的問題，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)；在課堂上，則根據(jù)學(xué)生的不同性格、語文能力，把握機(jī)會(huì)及時(shí)進(jìn)行激發(fā)和啟示，創(chuàng)造條件為學(xué)生的"思"和"言"提供機(jī)會(huì)，使他們產(chǎn)生"言"的欲望，從而達(dá)到激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要，教師可以利課堂用提問、教具、圖畫、投影、音樂、表演、游戲、多媒體等多種手段來創(chuàng)設(shè)與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，在設(shè)置情境的時(shí)候知、情、意并重，把教學(xué)內(nèi)容在課堂中一定程度的再現(xiàn)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)心理因素，對(duì)學(xué)生在心理上進(jìn)行的刺激，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高效率，以達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)的目的。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

新課標(biāo)要求"少做題、多讀書、讀好書、讀整本的書。"要使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓學(xué)生知道怎樣讀書。語文課上不能吝嗇學(xué)生讀書的時(shí)間，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。須讓學(xué)生入字入句入情地讀，最高的境界當(dāng)是陶醉于其中。朗讀的基本要求是讀通讀懂，讀熟讀精，大部分學(xué)生達(dá)到這樣的要求需要一個(gè)過程?？梢圆捎枚喾N方式的讀法：對(duì)讀、齊讀、分角色讀、開火車讀、比賽讀、引讀、范讀等，讓學(xué)生讀進(jìn)去，悟出來。

讀書的方法很重要。要根據(jù)學(xué)生的年齡，具體的文章，選擇合理的讀法：嘗試性地讀、思考性地讀、展示式地讀、表演式地讀、配樂式地讀、想象性地讀、探究性地讀、欣賞性地讀、創(chuàng)造性地讀……讓學(xué)生在讀中展示自己的個(gè)性，釋放心靈的情感。

"熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。"課堂上反復(fù)誦讀優(yōu)美的詩句、精彩的語段，從中品味語言，體會(huì)語感，陶冶情操，啟迪思想，獲得審美的樂趣。文章記得多了，學(xué)生的表達(dá)能力、寫作能力自然就提高了。

篇5

（1）中職學(xué)生沒有充分地認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的意義。沒有認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要意義是中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣不高的重要原因。在中職學(xué)生的認(rèn)識(shí)當(dāng)中，他們認(rèn)為只有學(xué)好自己的專業(yè)課才是正事，才能夠提升自己的就業(yè)機(jī)會(huì)，而體育課是副科，是為了讓自己進(jìn)行放松和玩的，所以沒有實(shí)際意義，因而不愿意參加體育課程，甚至認(rèn)為體育課程擠占了自己的專業(yè)課程學(xué)習(xí)時(shí)間等。因此，要想提高中職學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，就必須要讓其認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)對(duì)其身心健康的積極意義，只有如此，學(xué)生才能夠提升對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

（2）一些學(xué)生身體素質(zhì)不好，難以完成體育教學(xué)的任務(wù)。一些學(xué)生本身身體素質(zhì)不好，這使其在上體育課程的過程中不能夠完成老師布置的任務(wù)或者是完成任務(wù)較為困難。因此，自信心在體育課程上就會(huì)受到打擊，認(rèn)為體育課程對(duì)其身心造成了一定程度的傷害，進(jìn)而不愿意上體育課。而對(duì)于體力不好的學(xué)生來講，完成正常的體育課程任務(wù)就需要比別人多吃好多苦，而一些學(xué)生怕吃苦思想嚴(yán)重，不愿意吃苦，這就造成了其體育學(xué)習(xí)興趣不高的狀況。

（3）教師的教學(xué)方法較為單一。教師的教學(xué)方法較為單一也是一些學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣不高的原因。一些體育教師在授課的過程中，要么是讓學(xué)生進(jìn)行枯燥、單一和重復(fù)的動(dòng)作練習(xí)，要么是進(jìn)行耐力練習(xí)，這種授課方式雖然有助于學(xué)生身體某個(gè)方面素質(zhì)的提高，但是卻很容易使學(xué)生因?yàn)榻虒W(xué)過程較為枯燥而不愿意參加體育課程，喪失了體育課程的興趣。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)，社會(huì)各種各樣的娛樂方式使得學(xué)生對(duì)枯燥的體育運(yùn)動(dòng)的新鮮感喪失，較為單一的方式也不能夠使其獲得學(xué)習(xí)樂趣，所以就造成了學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)狀。

（4）教師的素質(zhì)較低，不能夠滿足學(xué)生的要求。一些體育教師自身素質(zhì)不高也導(dǎo)致學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的下降。首先，一些體育教師在教學(xué)的過程中不關(guān)注學(xué)生的感受。體育教師不關(guān)注學(xué)生的感受，使得學(xué)生在參加體育課程過程中容易受到傷害，這使得學(xué)生不愿意參加體育課程。其次，一些體育教師不能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況來開展教學(xué)。現(xiàn)代社會(huì)，一些學(xué)生體重超標(biāo)，另外一些學(xué)生偏瘦，還有一些學(xué)生身體素質(zhì)不好等，這些都需要體育教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來有分別地開展教學(xué)，只有如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能夠獲得明顯地提高。但是，一些體育教師只按照體育課表等的安排走，不能夠根據(jù)實(shí)際情況開展一些變化，這使得學(xué)生從心底抵觸體育教學(xué)，不愿意參加體育教學(xué)。

2提升中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳和教育，使學(xué)生充分地感受到體育教學(xué)對(duì)其健康成長(zhǎng)的意義。首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生了解體育教學(xué)對(duì)其專業(yè)課學(xué)習(xí)以及今后就業(yè)的意義。就業(yè)是學(xué)生心目中的重要問題，也只有有助于就業(yè)的東西才能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，我們首先要讓學(xué)生了解體育對(duì)于其就業(yè)的意義。要讓學(xué)生了解到，企業(yè)在招收員工的過程中都會(huì)關(guān)注其身體素質(zhì)，只有身體素質(zhì)好的人才能夠適應(yīng)企業(yè)高強(qiáng)度的工作，而體育鍛煉能夠顯著地提升學(xué)生的身體素質(zhì)，所以，從這個(gè)方面講，體育教學(xué)是能夠提升學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)的。其次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生明白體育教學(xué)對(duì)其身心健康成長(zhǎng)的意義。參加適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)能夠使學(xué)生更加地外向、開朗，抑郁的情緒也能夠得以排解，因而有助于學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生明白這點(diǎn)之后，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣才能夠獲得提升。

（2）提升學(xué)生的身體素質(zhì)，使其能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生身體不好，完不成體育學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而不愿意參加體育教學(xué)，又影響了其身體素質(zhì)的提升，這形成了一個(gè)惡性循環(huán)。因此，體育教師必須從提升學(xué)生的身體素質(zhì)入手，為學(xué)生制定容易完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)中獲得成就感，進(jìn)而愿意完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)，促使其身體素質(zhì)在不知不覺中提高，進(jìn)而提升體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使惡性循環(huán)變?yōu)榱夹匝h(huán)，使學(xué)生的身體素質(zhì)和體育學(xué)習(xí)興趣都能夠獲得明顯地提升。

（3）教師要改變教學(xué)方法，提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)過程中，教師需要改變以往的單純通過讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的方法完成體育教學(xué)的教學(xué)思路，要按照學(xué)生的興趣制作相應(yīng)的體育游戲，讓學(xué)生在游戲的過程中獲得體育學(xué)習(xí)興趣的提升。例如，教師可以將短跑項(xiàng)目變成追趕游戲，讓學(xué)生融入到游戲過程之中，并且按照游戲的進(jìn)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲等。這樣，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣就能夠獲得大幅的提升。

（4）體育教師要通過提升自身的素質(zhì)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的提升。首先，體育教師要掌握一些現(xiàn)代的體育教學(xué)內(nèi)容，如瑜伽、普拉提等，這樣，體育教學(xué)就能夠更加符合學(xué)生的興趣，學(xué)生也更樂于開展體育教學(xué)。其次，體育教師要在教學(xué)的過程中充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)和表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)改變教學(xué)策略，最終提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣等。

3結(jié)語

篇6

一、充分借助多媒體等教學(xué)設(shè)備吸引學(xué)生的注意力

隨著國家對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)的重視程度不斷加深，一些學(xué)校配備了各種多媒體教學(xué)設(shè)備。在擁有多媒體教學(xué)設(shè)備的前提下，教師要充分利用這些設(shè)備，將語文教學(xué)中一些單調(diào)乏味和難以理解的文字用優(yōu)美的視頻或音頻表達(dá)出來。也可以通過對(duì)多媒體設(shè)備的使用向?qū)W生展示與語文知識(shí)相關(guān)的動(dòng)畫短片，從而提高學(xué)生的關(guān)注度，讓學(xué)生在看動(dòng)畫的過程中逐漸掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

以小學(xué)高段語文中的《武松打虎》為例，教師可以在簡(jiǎn)單介紹課文的出處以及主要內(nèi)容后，找到相關(guān)的影視畫面在課堂上放映，通過對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)完成課文的學(xué)習(xí)。在視頻的播放過程中，教師應(yīng)該仔細(xì)觀察學(xué)生的狀態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況為視頻制作有針對(duì)性的旁白。因?yàn)閷W(xué)生不一定都能明白視頻的內(nèi)容，所以教師要通過旁白對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的引導(dǎo)，使學(xué)生更容易理解。通過這樣的方式，學(xué)生能對(duì)課文講述的故事形成深刻的印象，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文課文的興趣，使其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得以體現(xiàn)。

二、讓學(xué)生融入課堂教學(xué)中

隨著我國新課改的不斷深入，對(duì)教學(xué)的民主、平等要求越來越高。所以，教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，使學(xué)生成為完成教學(xué)活動(dòng)的主體，與教師共同完成教學(xué)任務(wù)。在小學(xué)高段語文的教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生參與到教學(xué)計(jì)劃的制訂和實(shí)施中，而教師要在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中充分了解學(xué)生的心理狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生對(duì)教學(xué)方式的偏好程度，采取最受歡迎的方式進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于教材中故事性較強(qiáng)的課文，教師可以通過讓學(xué)生輪流演繹的方式使學(xué)生融入故事情節(jié)中。在學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)故事角色后，將能感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣所在，從而在以后的學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

另外，教師還可以讓學(xué)生作為教師，以自己的理解為基礎(chǔ)進(jìn)行體驗(yàn)式的教學(xué)。這樣的方式要建立在學(xué)生對(duì)課文十分了解的前提下，所以實(shí)施起來有一定的難度。但學(xué)生勢(shì)必會(huì)對(duì)教師感興趣，所以可以通過教師的公平競(jìng)爭(zhēng)讓學(xué)生自己了解課文。這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，又能減少教師的工作量，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開展極為有利。

三、以競(jìng)賽式教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的興趣

高段年級(jí)的學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理會(huì)逐漸加深，他們會(huì)對(duì)競(jìng)賽類的活動(dòng)產(chǎn)生濃烈的興趣，想要贏得榮譽(yù)并得到別人的贊揚(yáng)。所以，教師可以根據(jù)學(xué)生的這個(gè)特征進(jìn)行競(jìng)賽式教學(xué)，通過在教學(xué)過程中組織競(jìng)賽活動(dòng)完成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。具體來講，可以組織學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行詩詞和散文的背誦比賽或是字、詞、句的默寫，在比賽或默寫中取得較好成績(jī)的學(xué)生會(huì)得到鼓舞，對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣也會(huì)提高。

另外，教師可以采取分組的比賽模式，通過各個(gè)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)來加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流。通過比賽，既能使學(xué)生之間的關(guān)系更加親密，又能讓學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，掌握的知識(shí)也將更加牢固，還能讓學(xué)生的集體觀念從小得到培養(yǎng)，有利于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。

四、教師要通過各種方式為學(xué)生營(yíng)造活潑有趣的語文教學(xué)課堂

語文教學(xué)需要學(xué)生靈活的思考，所以教學(xué)課堂上的氛圍不能過于死板，小學(xué)高段語文的教學(xué)更是如此。對(duì)此，教師在教學(xué)的過程中要盡量避免機(jī)械化地傳授知識(shí)，更不能將學(xué)生需要掌握的知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生。最好的教學(xué)方式是教師通過各種課堂小活動(dòng)讓學(xué)生增加對(duì)知識(shí)的理解，并以自己對(duì)學(xué)生的了解為基礎(chǔ)為學(xué)生奠定活躍的課堂氣氛。

以《將相和》這篇課文的教學(xué)為例，教師可以通過角色扮演的方式讓學(xué)生的表演能力和語言表達(dá)能力得到提升，讓學(xué)生了解人物的內(nèi)心情緒變化，體味語文學(xué)習(xí)的樂趣。另外，教師還可以通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在設(shè)定的情境內(nèi)自由發(fā)揮，感受課文語言的特征。

篇7

論文摘要：論述了興趣培養(yǎng)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，提出了如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾種方法。

興趣是一種心理傾向，它使人力求接觸和認(rèn)識(shí)某種事物。人的興趣在傾向、濃度、廣度、穩(wěn)定性和效能方面表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，稱興趣的品質(zhì)。興趣的契機(jī)是好奇心，基礎(chǔ)是需要、實(shí)用。它不是天生的，是在后天環(huán)境影響下逐步形成、發(fā)展起來的。即興趣是一個(gè)重要的非智力因素，是可以培養(yǎng)的。教師面臨的問題之一就是如何使學(xué)生對(duì)所教學(xué)科有興趣，興趣濃。

俗語曰：“有趣而學(xué)，學(xué)而勤奮。勤奮出才?！睂W(xué)習(xí)最初的動(dòng)機(jī)是對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，然后在教師指導(dǎo)下保持興趣的持久、穩(wěn)定，努力學(xué)習(xí)，最終造就品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生、了成功的教學(xué)并非強(qiáng)輸硬灌，而是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)，識(shí)記氛圍，讓學(xué)生有濃厚的興趣，自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極思維。

教育學(xué)認(rèn)為，教學(xué)過程是知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和反饋有機(jī)結(jié)合的程序;，教師擔(dān)任著程序的設(shè)計(jì)、調(diào)控任務(wù)。教與學(xué)是一對(duì)矛盾的統(tǒng)一體、，教決定學(xué)，學(xué)反作用于教、在教學(xué)環(huán)節(jié)中，第一關(guān)就是學(xué)生的接收。興趣在這里有巨大的作用。沒有興趣，學(xué)生在接收時(shí)便產(chǎn)生心理障礙、干擾和抵制，以致信息輸不進(jìn)或輸不全。就像頻率沒調(diào)好的接收機(jī)一樣，盡管外面的信號(hào)很強(qiáng)，收到信號(hào)卻模糊不清甚至沒有，而興趣濃厚的學(xué)生，收到的信號(hào)卻很清晰、完整。他們能自覺集中注意力，主動(dòng)地思考和分析、探索問題，理解透徹，識(shí)記牢固，能促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

下向談?wù)劷處煹恼{(diào)頻功夫，即培養(yǎng)學(xué)生的興趣品質(zhì)問題。

一、興趣傾向

學(xué)生的興趣有好壞之分。有些學(xué)生對(duì)武俠、言情小說很感興趣，連上課、自習(xí)課時(shí)間都在偷看，簡(jiǎn)直著了魔、入了謎，弄得神魂顛倒，影響了學(xué)習(xí)，這是不良興趣、，學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)好功課。因此教師要注意關(guān)心學(xué)生興趣的傾向，對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，善于誘等學(xué)生，以讀好書為最大興趣。我曾發(fā)現(xiàn)一同學(xué)在“努力”看武俠小說，我并沒有簡(jiǎn)單收繳了事、大聲斥責(zé)，而是問他有何收獲，看完后是否感到一種失落和后悔，是否弄得頭暈?zāi)X脹影響了功課?他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我進(jìn)一步啟發(fā)他要把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。把看武俠小說的“.勤奮”精神用在學(xué)習(xí)上。從此，他的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，并取得了較好的成績(jī)。學(xué)生剛上初中，其數(shù)學(xué)思維模式還受小學(xué)簡(jiǎn)單、具體、直觀，重計(jì)算、輕概念，解題套成法的思維定勢(shì)后延的燃響。因此要注意銜接，逐步過渡，使其對(duì)新內(nèi)容有興趣。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，教育學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、為將來打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。要向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)有廣泛的應(yīng)用.介紹數(shù)學(xué)史和中外數(shù)學(xué)家的故事。如在“方程”一章，可介紹古代對(duì)“方程”的研究，如“百錢買百雞”、‘“韓信點(diǎn)兵”等，在學(xué)習(xí)的同時(shí)?？山榻B祖沖之的故事。在學(xué)習(xí)平兒后，可聯(lián)系到生活、生產(chǎn)中的測(cè)量、建筑等實(shí)際運(yùn)用.以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、興趣的開端

教師要提高自身素質(zhì)、樹立威信，建立良好的師生關(guān)系，應(yīng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。使學(xué)生對(duì)你既敬又親，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好開端。

要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，首要條件是學(xué)生愛好、有興趣口學(xué)生不愛學(xué)，教學(xué)必?cái)o疑。

教師的威信在于自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平以及敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。這就要求教師有鉆研精神，熟悉教材和學(xué)牛情況，嚴(yán)密組織，精選教法，勤于輔導(dǎo)，責(zé)任心要強(qiáng)，取得學(xué)生信任，在教學(xué)中取得諧振效應(yīng)，以激發(fā)學(xué)生興趣，如果不求上進(jìn)，工作疲軟，勢(shì)必造成學(xué)生反感，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)的興趣。凡師生關(guān)系融洽的，學(xué)生對(duì)該科的興趣必濃，教學(xué)往祖:很成功。教育學(xué)生要注意方式方法，循循善誘，不要傷害學(xué)生的自信心和自尊心，以免引起學(xué)生反感、抵觸，否則講得天花亂墜，學(xué)生亦聽不進(jìn)去，不知所云。教師要在生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，形成良好的師生關(guān)系。

三、興趣的濃度

有了興趣，還要使興趣濃厚，這在于挖掘教材的趣味性。初一、初二學(xué)生的思維正處于由形象向抽象過渡階段，太抽象了會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，這是大忌。而把抽象的內(nèi)容形象化，學(xué)生則樂此不疲。在講授“點(diǎn)的軌跡”時(shí)。通過演示“自由下落的粉筆頭”、“拋出去的粉筆頭在空中的運(yùn)動(dòng)曲線”形象直觀地幫助學(xué)生理解“點(diǎn)的軌跡”的概念。

隨著學(xué)生年齡增大，能力增強(qiáng)，新奇的事物易引起學(xué)生興趣。在教學(xué)中要注意啟發(fā)、引導(dǎo)，要留有思考的余地。讓學(xué)生自己得出結(jié)論。所提問題必須難度適中，經(jīng)過學(xué)生r一番思考后能得出結(jié)論。太簡(jiǎn)太難都引不起學(xué)生的興趣。太易可不經(jīng)思索輕易得出結(jié)論，自無興趣可言;太難了，無從想起;適中的問題可使學(xué)生興趣變濃，自覺性、主動(dòng)性、積極性提高:、在“多邊形內(nèi)角和、外角和”這一課中，介紹對(duì)角線概念后，我提出了以下間題:

(l)由多邊形一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)最多能引兒條對(duì)角線?

(2)這些對(duì)角線把多邊形分例成幾個(gè)三角形?

(3)這些三角形的內(nèi)角之和是什么?

從而導(dǎo)出:N邊形內(nèi)角和二(N一2)·1800

在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀察每一個(gè)外角和內(nèi)角的關(guān)系(互補(bǔ))，然后提問:(4)N邊形內(nèi)角和加外角和等于多少?從而得出外角和定理:任意多邊形的外角和等于3600

整節(jié)課氣氛活躍，學(xué)生積極思考，興趣濃烈，獲得極大成功，學(xué)生掌握、理解悄況良好。有許多教材經(jīng)挖掘后，可以變得很有趣。如在上“等比定理”時(shí)，我給了學(xué)生一個(gè)問題:

這一提問，學(xué)生果然興趣大增.積極開動(dòng)腦筋，最后得到X＝Y(jié)＝Z，解Ⅱ出現(xiàn)分母為零，不行。

四、興趣的穩(wěn)定性